沈陽工業(yè)大學(xué)5.25心理健康月

1、沈陽工業(yè)大學(xué)5.25心理健康月之校園心理情景劇大賽活動方案為豐富我校5.25心理健康月的活動形式，提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展；同時活躍校園文化生活，促進我校校園精神文明建設(shè)。經(jīng)研究，決定在全校范圍內(nèi)舉辦以“U&I，有愛就有力量”為主題的校園心理情景劇大賽。具體大賽實施方案如下：一、活動主題今年我校5.25心理健康活動月的主題是“U&I，有愛就有力量”。校園心理情景劇可在此主題下圍繞如下內(nèi)容展開：1.自我發(fā)展問題：職業(yè)選擇，考研，自我管理，人生目標等。2.學(xué)習(xí)問題：厭學(xué)，意志薄弱，考試怯場，學(xué)習(xí)壓力過大等。3.人際交往問題：異性交往

2、困惑，寢室關(guān)系矛盾，師生關(guān)系緊張等。4.情緒問題：煩躁，情緒不穩(wěn)定，消沉，妄想，過度焦慮等。5.個性問題：自卑，虛榮，猜疑，暴躁，過度依賴，過于敏感等。6.戀愛問題：單戀，失戀，多角戀，自戀等。7.其他問題：逃課，嗜酒，抽煙，網(wǎng)癮，打架等。二、活動對象全體在籍本科生和研究生。三、活動目的開展“U&I，有愛就有力量”為主題的校園心理劇大賽，征集與主題相關(guān)的心理劇本，讓同學(xué)們以心理劇的形式講述身邊的故事。通過身邊發(fā)生的故事，詮釋心理健康問題，傳達心理健康知識，使我校學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)、日常行為、心理品德各方面都有所提高，更加深刻的認識自己，了解自己。有助于以后我校心理工作的開展及心理部門自身的發(fā)展，讓

3、我校師生的心理工作開展的豐富多彩，有聲有色。同時也使我校同學(xué)在面對今后社會和生活中的各種壓力能以良好的心態(tài)去面對，以坦蕩的心態(tài)去對待。既培育學(xué)生合作、自信、果斷、公平競爭及團隊精神等良好品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長，又促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展；同時活躍校園文化生活，促進校園精神文明建設(shè)。四、實施步驟結(jié)合我校實際，具體活動分三個階段進行： （一）宣傳培訓(xùn)階段（4月23日-4月29日）結(jié)合學(xué)校實際，制定發(fā)布大賽實施方案。各學(xué)院根據(jù)實際情況動員部署學(xué)生積極參與，充分認識開展此活動的重要意義。同時，各學(xué)院選出此項活動的負責(zé)人參加校園心理情景劇培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)使學(xué)生掌握心理劇具體實施

4、操作流程。（二）具體實施階段（4月30日-5月下旬）各學(xué)院要根據(jù)校園情景劇活動方案的具體要求及評分標準，認真準備劇本及表演。1.編寫劇本（4月30日-5月12日）各學(xué)院活動負責(zé)人組織本院學(xué)生圍繞活動主題編寫心理情景劇劇本，并于5月8日下班前將紙質(zhì)版送交至大學(xué)生心理發(fā)展中心（校部112辦公室），電子版請同時公文流轉(zhuǎn)給賈楠老師或U盤拷貝交到校部112。學(xué)校會組織專業(yè)老師對劇本進行審核，若有問題將聯(lián)系各學(xué)院負責(zé)人，指導(dǎo)修改完善劇本。2.排練劇本（5月13日-5月22日） 各學(xué)院按照劇本人物特點及要求選擇合適的演員，根據(jù)劇情分配任務(wù)，注意燈光、音樂、道具及藝術(shù)手法的運用，認真排演。3.初賽（5月下旬，

5、具體時間待定）初賽會評選出六個作品進入決賽。同時，根據(jù)各學(xué)院報送劇本質(zhì)量及表演情況評選最佳組織獎。初賽具體時間地點安排另行通知。4.決賽并表彰（5月下旬，具體時間待定）進入決賽的作品，要根據(jù)專家評委的意見修改劇本，完善表演效果。決賽具體時間地點安排另行通知。本次大賽將本著公平、公正、公開的原則，邀請學(xué)生工作相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理發(fā)展中心教師擔(dān)任評委，根據(jù)所有評委的打分，最終評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。五、活動要求1.參賽劇本作品由學(xué)院負責(zé)統(tǒng)一報送，各學(xué)院選送1個劇本參加心理劇大賽，同時填寫校園心理情景劇展演報名表（見附件二），按照校園心理情景劇大賽評分細則(附件三)，及方案要求安

6、排好時間，認真做好心理劇排練工作。2. 鼓勵劇本原創(chuàng)，或結(jié)合身邊事改編；題目自擬，字數(shù)不限。所有劇本均須上交紙質(zhì)版及電子版。3. 劇本及表演要依據(jù)主題并圍繞大學(xué)生活展開，反映出當代大學(xué)生的心理困擾、沖突和心理變化；內(nèi)容健康，給人以啟迪，起到正向情緒導(dǎo)向作用。4.參賽作品不得涉及與國家相關(guān)法律、法規(guī)相抵觸的內(nèi)容，主辦方不承擔(dān)因參賽作品引致的法律責(zé)任。參賽作品的版權(quán)歸主辦方所有，作者保留署名權(quán)。5.劇目所需道具、服裝及背景音樂材料自備。6.表演時間要求控制在15分鐘以內(nèi)。附件： 1.校園心理情景劇簡介 2. HYPERLINK /ggtz/UploadFiles_7590/201105/20110

7、51216301070.doc o 校園心理情景劇報名表 校園心理情景劇大賽報名表 3.校園心理情景劇大賽評分細則學(xué)生處大學(xué)生心理發(fā)展與指導(dǎo)中心2014年4月22日附件1校園心理情景劇簡介一、校園心理情景劇介紹校園心理情景劇是大學(xué)生在專業(yè)的心理老師的指導(dǎo)下，運用心理劇的基本原理和方法，通過角色扮演的方式，借助舞臺再現(xiàn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、情感、生活以及人際關(guān)系等方面所遇到的心理問題，并探索解決問題的方法，使參與者在輕松愉快的氣氛中重新審視自己的問題，潛移默化地學(xué)到一些解決心理問題的方法，從而解決自己的心理困惑，獲得心理成長；同時，為觀眾提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決問題的思維方式。它生動形象，參與性、互動性

8、強，集知識性、趣味性于一身，是一種有效的心理健康自我教育途徑。校園心理情景劇包含五個要素，分別是劇本、人物、表演、技術(shù)、舞臺。具有真實性和可行性、自發(fā)性和創(chuàng)造性、參與性和發(fā)展性等特點。主題一般選取目前大學(xué)生生活中常遇到的問題，如：自我認知不足、學(xué)習(xí)缺乏動力、前途與愛情、人際關(guān)系緊張、網(wǎng)絡(luò)成癮等，揭示和反映當代大學(xué)生的內(nèi)心世界和常見心理問題。通過舞臺表演形式的感染力和表現(xiàn)力，直觀地引導(dǎo)大學(xué)生理解問題的根源所在，感受現(xiàn)場氛圍，達到心理健康教育的目的。二、校園心理劇標準1、發(fā)生在校園中，與學(xué)生生活和心理發(fā)展過程息息相關(guān)的短劇。2、符合戲劇所需遵循的原則。例如，要通過人物的對白、動作、表情等肢體語言展

9、現(xiàn)其矛盾的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。其中激烈的矛盾沖突是戲劇的核心，即一切均圍繞矛盾沖突展開。3、要求一定的舞臺背景、燈光、音效等。（1）有對環(huán)境的要求，即發(fā)生在校園里；（2）有對人物的要求，主人公必須是校園中的一份子學(xué)生；（3）其矛盾必須是心理矛盾，這種心理矛盾可以是已解決的，也可是依然存在的；（4）校園劇反映的問題不限，但一定要具有現(xiàn)實意義。校園心理劇與大學(xué)生心理健康教育密切相關(guān)，是為大學(xué)生心理健康教育服務(wù)的，其教育意義是大學(xué)生心理健康教育不可或缺的要素。附件2校園心理情景劇大賽報名表學(xué)院（章）：心理情景劇名稱所屬類別學(xué)習(xí) 交友 擇業(yè) 戀愛成長 網(wǎng)絡(luò) 其他（請注明） 指導(dǎo)老師聯(lián)系電話表演所需

10、時間分鐘參演人數(shù) 人活動負責(zé)人聯(lián)系電話劇情簡介：（可另附頁）劇情揭示心理現(xiàn)象及意義：附件3校園心理情景劇大賽評分細則1、比賽成績以百分制計分。2、最終分數(shù)取各評委平均分。 3、具體評分細則： （1）劇本編寫（40分）取材新穎，內(nèi)容充實，主題鮮明，寓意深刻；思想健康，積極向上；沖突和高潮很好展開；人物刻畫特點鮮明，富于個性；語言精練優(yōu)美，富有感染力；運用多種心理劇表現(xiàn)手法，如獨白、角色互換、空椅子等；提倡原創(chuàng)，貼近校園生活，展開大學(xué)生的心理風(fēng)貌。（2）演員表演（30分）整場表演連貫暢通，表現(xiàn)形式新穎多樣；演員表演大方、得體、自然，演出生動、細膩、有感情、富有感染力，充分把握劇中人物性格特征；演員間配合默契，應(yīng)變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動。（3）結(jié)合劇情開展心理輔導(dǎo)（10分）心理劇的表演要注重表演藝術(shù)與心理健康實踐相