初中八年級(jí)上歷史教案

1、初中八年級(jí)上歷史教案 初中八年級(jí)上歷史教案1：戊戌變法教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 公車上書(shū)、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌 握 18951898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件名稱和順序能力訓(xùn)練過(guò)程方法 搜集整理資 料 從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書(shū)”的時(shí)代背景及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響比較分析理性說(shuō)明 社會(huì)各界對(duì)于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢(shì)力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因討論探索 變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟(jì)、文化、思想方面的進(jìn)步作用(由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級(jí)改革)情感態(tài)度價(jià) 值 觀 愛(ài)國(guó)情感 譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過(guò)變法改變中國(guó)積貧積弱的局面

2、，符合當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念思想意識(shí) 充分理解維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)，陶冶愛(ài)國(guó)愛(ài)民族的高尚情操，增強(qiáng)新時(shí)代青年振興中華的歷史責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn) 公車上書(shū)、百日維新教學(xué)難點(diǎn) 戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：1、從洋務(wù)派的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))2、從封建統(tǒng)治者的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了

3、道路。)承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了，但是中華民族還有許多愛(ài)國(guó)知識(shí)分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開(kāi)挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，并一度形成波及全國(guó)的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)。(要求學(xué)生閱讀2932頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，先按小組交流個(gè)人看法，取得初步的一致意見(jiàn)后，抽23個(gè)小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課公車上書(shū)1、為什么有那么多的“公車”(應(yīng)試舉人)要求拒簽馬關(guān)條約(提示學(xué)生從條約危害性和“公車”愛(ài)國(guó)情感方面分析)2、為什么人們還同時(shí)要求變法(提示學(xué)生從帝國(guó)主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)要求等方面進(jìn)行思考)

4、小結(jié)、過(guò)渡：中華民族具有優(yōu)良的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的緊急關(guān)頭，民族的精英分子總會(huì)登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)。所以，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛失敗，“公車上書(shū)”就接踵而至，它沖破了長(zhǎng)期以來(lái)的沉悶局面，造就了康有為、梁?jiǎn)⒊染S新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，拉開(kāi)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的序幕。百日維新1、公車上書(shū)后百日維新前，康有為和梁?jiǎn)⒊心男┲饕木S新活動(dòng)(創(chuàng)辦萬(wàn)國(guó)公報(bào)宣傳變法，組織政治團(tuán)體“強(qiáng)國(guó)會(huì)”，上書(shū)光緒帝等)2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容(先組織學(xué)生集體朗讀，然后討論回答：A.怎樣改革政府機(jī)構(gòu)為什么沒(méi)有興民權(quán)、設(shè)議院、立憲法等措施B.在開(kāi)辦企業(yè)和新式學(xué)校方面有什么措施能起多大的作用C.在思想文化

5、和國(guó)防軍事方面有什么措施引起哪些變化在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納這些法令對(duì)頑固派作了重大讓步，說(shuō)明維新派沒(méi)有實(shí)權(quán)，顯得十分軟弱。另一方面，也說(shuō)明了頑固派雖然掌握實(shí)權(quán)，勢(shì)力強(qiáng)大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進(jìn)的趨勢(shì)，不得不讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參與政權(quán)管理，不得不同意發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，不得不放松輿論控制，準(zhǔn)許資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播等等。)3、請(qǐng)出幾位組學(xué)生，根據(jù)30頁(yè)第2段“閱讀文字”和32頁(yè)“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門(mén)的那一場(chǎng)對(duì)話以及康有為與自己女兒的對(duì)話。(教師可以通過(guò)“畫(huà)外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)控課堂紀(jì)律和氛圍)4、想一想，當(dāng)時(shí)社會(huì)上哪些人贊成維新變法哪些人反對(duì)哪些人無(wú)所謂造成什么后果

6、(資產(chǎn)階級(jí)維新派、開(kāi)明的地主官僚和知識(shí)分子、不愿意當(dāng)“亡國(guó)之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對(duì);廣大的缺乏文化知識(shí)的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會(huì)底層”無(wú)所謂。因此，手中握有實(shí)權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場(chǎng)維新變法運(yùn)動(dòng)。)5、根據(jù)32頁(yè)“活動(dòng)與探究”：維新派要?dú)⒌摹百\”指哪些人(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們?yōu)槭裁从X(jué)得“無(wú)力回天”(實(shí)權(quán)掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺(jué)醒，品格高尚)6、根據(jù)31頁(yè)“動(dòng)腦筋”：你同意誰(shuí)說(shuō)的意見(jiàn)為什么(賦于學(xué)生人格多元化的選擇權(quán)，允許他們自圓其說(shuō)。但是教師也可以進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：他的獻(xiàn)身精神對(duì)后人有什么激勵(lì)作用嗎

7、康有為、梁?jiǎn)⒊染S新領(lǐng)袖脫逃后，有沒(méi)有繼續(xù)斗爭(zhēng)由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面導(dǎo)向)7、有人說(shuō)：“袁世凱出賣(mài)維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國(guó)早就進(jìn)入資本主義社會(huì)了。”你是否同意這種觀點(diǎn)請(qǐng)亮出你的理由。(讓學(xué)生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結(jié)論也無(wú)妨，可以介紹123頁(yè)的附錄給學(xué)生查找有關(guān)資料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望)如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”(變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實(shí)際上，維新變法運(yùn)動(dòng)從1895年“公車上書(shū)”就開(kāi)始了。)2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第38頁(yè)選擇題：應(yīng)選B(1895年

8、馬關(guān)條約引發(fā)“公車上書(shū)”)提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第8課辛亥革命初中八年級(jí)上歷史教案2：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國(guó)近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性掌 握 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容(企業(yè)類別或階段劃分)能力訓(xùn)練過(guò)程方法 綜合理解 本單元標(biāo)題“近代化”就是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新出路的過(guò)程。其主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)等討論分析 文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用及其局限性情感、態(tài)度價(jià) 值 觀 辯證態(tài)度 從歷史發(fā)展趨勢(shì)觀察，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含一些成功的因素，使中國(guó)邁出了近代化第一步;但它作為封建統(tǒng)治者的

9、自救運(yùn)動(dòng)，卻明顯地失敗了思想意識(shí) 我們批判清政府禍國(guó)殃民的行徑，對(duì)于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識(shí);同時(shí)我們也要正確認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上所起的進(jìn)步作用，懂得只有承認(rèn)落后、愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才有擺脫落后的可能教學(xué)重點(diǎn) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：1、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和辛丑條約給中華民族帶來(lái)了哪些危害(北京再次被外國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)，戰(zhàn)爭(zhēng)和條約給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。)2、北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同聯(lián)軍名稱 侵略國(guó)

10、占領(lǐng)年代 清朝帝、后英法聯(lián)軍 英、法 1860年 咸豐、慈禧八國(guó)聯(lián)軍 英、法、俄、美等 1900年 光緒、慈禧組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間制造的軍艦性能，教師指出：英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)燒了圓明園后，清政府一些官員主張學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝的統(tǒng)治，形成了所謂“洋務(wù)派”。他們所從事的與老外打交道的過(guò)程被稱作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。平遠(yuǎn)號(hào)軍艦就是在這個(gè)過(guò)程中制造出來(lái)的小結(jié)、過(guò)渡：這是一場(chǎng)封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它在中國(guó)歷起了什么作用呢請(qǐng)看新課。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、“自強(qiáng)”與“求富”指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本2527頁(yè)本目的內(nèi)容，并根據(jù)中國(guó)歷史填充圖冊(cè)第10頁(yè)的練習(xí)題，由學(xué)生自己先

11、在課本上做讀書(shū)標(biāo)記，然后與組內(nèi)同學(xué)互相補(bǔ)充訂正，接著當(dāng)堂進(jìn)行“接龍”活動(dòng)。(第一個(gè)學(xué)生由教師指定，其余由答對(duì)的學(xué)生選擇自己準(zhǔn)備考察的對(duì)手，答錯(cuò)者不得分，答對(duì)者得分并有權(quán)提問(wèn)一個(gè)同學(xué)。出題者可看教材，“接龍”者不能看書(shū)，其他人不許插嘴提示。)1、列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人)2、洋務(wù)派先后提出什么口號(hào)(先“自強(qiáng)”軍事上，后“求富”經(jīng)濟(jì)上)3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是什么(前期舉辦近代軍事工業(yè)，后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂等)4、據(jù)圖填表，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興辦的近代工業(yè)(分為軍事和民用兩種，要求工業(yè)名稱與人名、地名“

12、對(duì)號(hào)入座”)地名 安慶 上海 上海 武昌 漢陽(yáng) 福州工業(yè)名 內(nèi)軍械所 江南制造總局 輪船招商局 湖北織布局 鐵廠 船政局人名 曾國(guó)藩 曾國(guó)藩、李鴻章 李鴻章 張之洞 張之洞 左宗棠類別 軍事 軍事 民用 民用 民用 軍事二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀2128頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：1、從洋務(wù)派的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))2、從封建統(tǒng)治者的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進(jìn)了中國(guó)民族資本主

13、義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。)3、最近有的影視劇對(duì)李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛(ài)國(guó)者”了!但是，把課本27頁(yè)“文獻(xiàn)資料李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說(shuō)法相對(duì)照，能說(shuō)李鴻章是愛(ài)國(guó)的嗎(允許學(xué)生爭(zhēng)論，發(fā)表各自觀點(diǎn)，只要“自圓其說(shuō)”就給分)如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、學(xué)生當(dāng)堂完成28頁(yè)“練一練選擇連線”曾國(guó)藩 李鴻章 張之洞 左宗棠安慶內(nèi)軍械所輪船招商局 輪船招商局 漢陽(yáng)鐵廠 福州船政局2、布置學(xué)生課外完成自我測(cè)評(píng)。3、鼓勵(lì)學(xué)生自選中國(guó)歷史填充圖冊(cè)第10頁(yè)練習(xí)題剩余部分進(jìn)行練習(xí)。4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第7課戊戌變法。初中八年級(jí)上歷史教案3：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)

14、了 解 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因，八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本事實(shí)掌 握 辛丑條約對(duì)中華民族的危害能力訓(xùn)練過(guò)程方法 綜 合理 解 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，八國(guó)聯(lián)軍借口絞殺義和團(tuán)出兵侵華，結(jié)果簽訂辛丑條約，使中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵討 論分 析 辛丑條約主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害情感、態(tài)度價(jià) 值 觀 愛(ài) 國(guó)情 感 中國(guó)人民不會(huì)忘記102年前的國(guó)恥與苦難，我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)決反抗外侵的優(yōu)良傳統(tǒng)思 想意 識(shí) 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的因素教學(xué)重

15、點(diǎn) 八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和辛丑條約教學(xué)難點(diǎn) 辛丑條約主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：為什么說(shuō)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重馬關(guān)條約 割遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠 領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏，中國(guó)貧弱更加嚴(yán)重，列強(qiáng)擴(kuò)大商品傾銷，還直接進(jìn)入中國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域 大大加深中國(guó)半殖民地化的程度組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入，一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民。義和團(tuán)就是在反教會(huì)斗爭(zhēng)中產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的。小結(jié)、過(guò)渡：導(dǎo)言框的歌謠就是當(dāng)年民眾傳唱的。帝

16、國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展感到恐慌，他們便拼湊八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)大家閱讀新課，記住課題和標(biāo)題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本1920頁(yè)本目的內(nèi)容，并在中國(guó)歷史填充圖冊(cè)第9頁(yè)中，用筆描出八國(guó)聯(lián)軍的進(jìn)攻路線。(可在原線旁另畫(huà)一條平行線條)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地7頁(yè)圖文，進(jìn)行小組討論，然后在班級(jí)內(nèi)交流：1、 北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同聯(lián)軍名稱 侵略國(guó) 占領(lǐng)年代 清朝帝、后英法聯(lián)軍 英、法 1860年 咸豐、慈禧八國(guó)聯(lián)軍 英、法、俄、美等 1900年 光緒、慈禧2、根據(jù)課本20頁(yè)“動(dòng)腦筋”：請(qǐng)你根據(jù)這些圖片敘述當(dāng)年八國(guó)聯(lián)軍的罪行。(可自由發(fā)揮和互相補(bǔ)正，但

17、應(yīng)控制在3人次以內(nèi))二、辛丑條約學(xué)生閱讀2122頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：1、分別指出辛丑條約關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交方面各有什么規(guī)定(主要目的是讓學(xué)生通過(guò)條約具體內(nèi)容來(lái)感知“政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款)2、22頁(yè)“活動(dòng)與探究1議一議”：辛丑條約簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。有道理嗎(有)為什么(帝國(guó)主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強(qiáng)向中國(guó)人民征收“戰(zhàn)爭(zhēng)賠款”的代理機(jī)構(gòu);帝國(guó)主義列強(qiáng)武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國(guó)主義鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)，他們完全成了列強(qiáng)的忠實(shí)走狗。)3、22頁(yè)“活動(dòng)與探究2談一談”：辛丑條約中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同(“使館界”形同“國(guó)中之國(guó)”，界內(nèi)外國(guó)人猶如“太上皇”，中國(guó)政府無(wú)全無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)其事務(wù);“使館區(qū)”雖然仍是外國(guó)使節(jié)居住的專門(mén)地區(qū)，但它完全處于中國(guó)政府的管轄之下。)4、隋朝大運(yùn)河的中心、南北兩端分別在哪里(洛陽(yáng)、余杭、涿郡)5、根據(jù)第21頁(yè)“動(dòng)腦筋”：辛丑條約給中華民族帶來(lái)了哪些危害(它給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。)如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、要求學(xué)生正確指出南京條約、馬關(guān)條約、辛丑條約