新人教版二年級音樂下冊表格式（全冊）教案

1、新人教版二年級下冊音樂全冊教案第一單元 編號1課題到郊外去課時4教學時間預設目標1、學唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游。2、欣賞出發(fā)放風箏。3、聆聽音樂出發(fā)、隨著歌曲郊游進行表演。4、認識小節(jié)線和小節(jié)。5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合春天交響曲活動。重難點1、學唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游2、隨音樂出發(fā)或郊游3、用強弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好聽，指導學生不要過分夸張。4、學唱放牛放到小河邊歌曲唱名，做到唱名與音高一致。5、聆聽音樂出發(fā)或隨著歌曲郊游進行表演時，要做好組織工作。準備電子琴 錄音機個性化修改預設教與學的過程第一課時教學內容： 學唱歌曲山谷回音真好聽，做回音

2、游戲。教學目標：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學過程：一、聆聽歌曲山谷回音真好聽。1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲山谷回音真好聽。2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。例如：1=C 4/41 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 師：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。生：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆

3、隆隆 隆。二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教師演唱歌曲中的第二句：學生跟唱：1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 |啊 啊2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、全體跟琴演唱歌曲。4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三、引導學生做回音游戲。將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。1、呼喚。如：喂，我來了，大山你好，等等。2、節(jié)奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。3、唱

4、名音高。如：mi sol mi 等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教師帶領學生演唱山谷回音真好聽，結束本課。隨筆：學會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強弱。第二課時教學內容：欣賞管弦樂合奏出發(fā)、河北民歌放風箏。教學目標：1、聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2、感受河北民歌放風箏的情緒，了解歌曲的內容和一般特點。3、聽辨和感受出發(fā)和放風箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲。教學過程：一、導入課題1、聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均

5、勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3、聽音樂，進一步感受樂曲出發(fā)的情緒。提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。二、聽樂曲出發(fā)，隨音樂律動。1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。三、聆聽河北民歌放風箏。1、聆聽中國風格的音樂。提問：放風箏與

6、前面剛聽過的樂曲出發(fā)有什么不同？鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內容？三月 姐妹穿著 放風箏 風箏飛翔 回家3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域放風箏的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。四、多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲1、引導學生展開關于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設計，組織學生按節(jié)

7、奏念讀。全體學生順序表演。啟發(fā)學生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應該用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應該漸強，哪些則應該漸弱。（1）春雷 轟隆. 轟隆. 轟隆. 轟隆. （2）春風 嗚 嗚 （3）春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 （4）山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 （5）布谷鳥 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O （6）4、然后將學生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首春天交響曲。5、啟發(fā)學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到春天交響曲中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。五、教

8、師總結本課。隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點；能隨音樂律動。第三課時教學內容：學唱歌曲放牛放到小河邊，認識小節(jié)、小節(jié)線。教學目標：1、學唱歌曲放牛放到小河邊，能有表情地演唱。2、學唱歌曲的歌譜。3、認識小節(jié)、小節(jié)線。教學過程：一、復習活動春天交響曲。二、學唱歌曲放牛放到小河邊。1、教師描繪春天的景象，請學生讀歌詞，引導學生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。2、教師范唱，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、教師范唱唱名，學生跟唱唱名。請個別同學唱、小組唱，同學互相評價并糾正。三、學習小節(jié)線、小節(jié)。1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。2、請學生說說放牛放到小河邊有幾個小節(jié)、幾條小

9、節(jié)線。3、請學生數(shù)數(shù)學過的歌曲山谷回音真好聽中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。4、請學生設計演唱放牛放到小河邊的強弱力度變化，做到有表情地演唱。四、結束本課。隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認識小節(jié)、小節(jié)線。第四課時教學 內容：學唱歌曲郊游，表現(xiàn)郊游的情景。教學目標：1、學唱歌曲郊游。2、隨著音樂表演郊游情景。教學過程：一、復習舊課，導入新課。二、學唱歌曲郊游。1、聽錄音。2、教師教唱，學生跟唱。3、跟琴演唱。4、學唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風箏、放牛，還可以開展許多有益

10、的活動。一組表演坐火車、一組表演放風箏的情形，其他組同學分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。五、結束全課。課后反思第二單元 編號2課題進行曲課時4教學時間預設目標1、學會中國少年先鋒隊隊歌的第一段歌詞和小號手之歌米老鼠進行曲。2、聽賞土耳其進行曲進行曲，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。3、在出旗這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。4、能區(qū)分X X 、X X. 、X 、X XX 、XXXX XXXX 等節(jié)奏。重難點1、在唱歌和聽賞音樂時要引導學生注意和理解進行曲的特點。2、在各項音樂活動中

11、，注意動作與音樂的協(xié)調。3、在各項音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。4、隨錄音學唱隊歌有一定困難，因為隊歌適合小學高年級學生演唱，低年級學生唱起來有一定的難度。5、隨土耳其進行曲作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證?？捎山處煾鶕嶋H情況進行。6、由于進行曲兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。準備1.鋼琴、錄音機、錄音磁帶。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學內容：1、欣賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌。2、少先隊鼓號隊演奏。教學目的：1、對隊歌產生親切感，并初步學唱第一段歌詞。2、學會演唱出旗音樂的樂譜。3、大致了

12、解少先隊隊歌的歷史變革。教學過程：1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的中國少年先鋒隊隊歌錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著隊歌的錄音輕聲學唱第一段歌詞。5、邊輕唱隊歌邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。6、隨隊歌的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學唱出旗的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨出旗的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。10、邊唱出旗的樂譜，邊列隊走出教室。隨筆：學會本歌曲第一段歌詞，學會演唱出旗音

13、樂的樂譜。第二課時教學內容：1、唱歌小號手之歌。2、音樂活動：少先隊出旗音樂表演。教學目的：1、學唱小號手之歌的歌詞，并能初步唱出進行曲的特點來。2、在音樂活動少先隊出旗表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。教學過程：1、聽賞小號手之歌，提示這是一首雄壯有力的進行曲。2、簡介革命老區(qū)人民當年艱苦斗爭的情景和兒童團員們機智勇敢斗敵人的小故事，使學生對當年的兒童團員產生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當時的地方反動武裝。3、隨錄音輕聲學唱小號手之歌。4、引導學生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學生在學唱時注意將這些休止符“唱”出來。5、隨小號手之歌

14、的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。6、復習少先隊出旗的音樂。7、加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進行教學。 少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。8、分組進行列隊表演，邊唱出旗旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結束本課的學習。隨筆：初步唱出進行曲的特點。音樂活動中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切。第三課時教學內容：1、復習小號手之歌。2、欣賞管弦樂曲土耳其進行曲。3、節(jié)奏聽辨練習。教學目的：1、能背唱小號手之歌。2、初步熟悉土耳其進行曲的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。3、在聽辨節(jié)奏練習中進一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘學生的創(chuàng)造力。教學過程：1、復習歌曲小號手之歌，

15、要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點，最后背唱歌曲。2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學生完成，教師可適當作些提示，注意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標準答案。3、教師可根據五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。吹號：1=G 2/4 5 55 3 3 5 55 2 5 55 6 2 22 5 走步：1=G 2/4 1 5 1 5 1 5 53 1 3 1 2 5 1 打槍：1=G 2/4 5555 33335555 22223333 66331111 1111揮刀：1=G 2/4 5 5 . 6 6 . 7 7 . i i . 刺殺：1=G 2/4 5 6 35 2 5

16、 3 1 4、讓學生熟悉這五段音樂，再強化對這五種不同節(jié)奏的認識。在此基礎上，要求學生自行設計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。5、教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學生聽辨邊表演。6、簡介土耳其進行曲，同樣曲名的土耳其進行曲有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風景優(yōu)美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。8、聽賞土耳其進行曲，聽第二遍時可請學生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂器伴奏。9、教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學生聽辨記憶。10、隨音樂進行列隊行進的練習，先是

17、方隊進行，再是菱形隊進行，最后是旋轉十字形的進行，從而引起學生興趣并培養(yǎng)團隊合作精神。隨筆：背唱本歌曲；能用打擊樂為樂曲伴奏。第四課時教學內容：1、欣賞進行曲。2、唱歌米老鼠進行曲。3、進行曲的初步總結。教學目的：1、能隨進行曲的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。2、初步學會米老鼠進行曲，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行。3、對進行曲的特點有初步認識。教學過程：1、從土耳其進行曲過渡到進行曲，同樣是進行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進。2、進行曲是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃夾子中的一段音樂，描寫

18、一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。3、聽賞兩遍進行曲后要求學生隨音樂奏出X X XX X X X X X 0和X .X X.X X.X X.X 的節(jié)奏。4、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學生對這段音樂的認識。5、簡介芭蕾舞劇。6、學唱米老鼠進行曲時可由美國動畫片米老鼠和唐老鴨引出。7、讓學生隨米老鼠進行曲的音樂走步，使學生進一步加深對進行曲的認識。8、師生共同總結什么是進行曲，使學生了解聲樂和器樂曲中都有進行曲，進行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。課后反思第三單元編號3課

19、題勞動最光榮課時4教學時間預設目標1、 理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲風車依呀呀理發(fā)師。2、理解勞動最光榮的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。3、欣賞樂曲狩獵波爾卡森林中的鐵匠，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。重難點1、積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。3、在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。4、歌曲風車依呀呀第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易

20、出現(xiàn)喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。準備電子琴 錄音機 音樂掛圖。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學內容：1、歌曲勞動最光榮。2、歌曲理發(fā)師。教學目標：1、了解勞動最光榮的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。2、能較準確而有表情地演唱理發(fā)師，并隨伴奏進行表演。3、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學過程：1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入勞動最光榮。2、播放范唱錄音。3、按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。5、學生隨伴

21、奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。6、小結、談話導入理發(fā)師。7、創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作理發(fā)師范唱表演。8、組織討論，讓學生說說看到的情境。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導學生作表演唱。隨筆：了解勞動最光榮的內容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱理發(fā)師，并能跟隨伴奏進行表演。第二課時教學內容：1、歌曲風車依呀呀。2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。教學目標：1、初步學會唱風車依呀呀，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。2培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中

22、，促進“勞動光榮“、“關愛父母”的情感態(tài)度。教學過程：1、隨伴奏復習勞動最光榮理發(fā)師演唱。2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內容，設計話題導入風車依呀呀。3、播放歌曲范唱錄音。4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內容和情感。5、再次播放錄音范唱。6、組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結合歌曲情緒，指導唱好結束句。11、啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳７碌娘L車聲”。12、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風

23、格、情趣。第三課時教學內容：1、欣賞狩獵波爾卡。2、欣賞森林中的鐵匠。3、根據音樂設計適當?shù)谋硌荨⒙蓜?。教學目標：1、激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學過程：1、激發(fā)興趣，導入狩獵波爾卡的欣賞。結合樂曲標題，給予必要的提示。2、組織討論、引導思考。讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結。3、引導聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進

24、而引發(fā)學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。4、隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。5、引導聽賞，導入森林中的鐵匠第一遍欣賞。6、根據樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。8、作第二遍完整聽賞。9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。10、啟發(fā)學生根據自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨

25、音樂作表演。隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。第四課時教學內容：1、欣賞猴子蒸糕。2、合作創(chuàng)編、表演猴子蒸糕。教學目標：了解歌曲內容，熟悉這首壯族民歌的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。教學過程：1、觀看動作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內容具體明確，學生極易理解。而根據歌曲內容讓學生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內容之一，教師可對此作必要的鋪墊。2、提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。3、組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。4、引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。設計

26、提問，激發(fā)學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？5、請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。6、完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構思自己的表演設計。7、隨音樂演唱，分組上臺表演。課后反思第四單元編號4課題音樂中的動物課時5教學時間預設目標1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。2、初步認識小提

27、琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。3、學習運用地方方言演唱四川民歌螃蟹歌，了解中國地域文化，擴大音樂視野。重難點1、復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。2、利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。準備音樂掛圖 錄音機 電子琴。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學內容：1、歌表演請來看看我們的村莊2、為歌曲請來看看我們的村莊伴奏。教學目標：運用聽唱法，學習歌曲請來看看我們的村莊，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：1、教師在課前將黑板

28、布置成一個美麗的村莊。2、學唱歌曲：（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小狗叫： wang wang 大馬叫：hui -小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng（3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。（6）再

29、聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小雞叫： ji ji 小牛叫： mou-小驢叫： a a 小羊叫： mie -（7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。（11） 認識喚氣記號：3、歌表演：（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？（2）分組討論用

30、什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：（1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？（2）小組匯報。5、總結下課。隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。第二課時教學內容：1、欣賞樂曲云雀。2、欣賞樂曲四小天鵝舞曲教學目標：1、通過欣賞云雀，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。2、通過欣賞四小天鵝舞曲，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術形式芭蕾舞。教學過程：1、欣賞樂曲云雀。（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲云雀。（3）再聽

31、樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。（6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。2、欣賞四小天鵝舞曲：（1）欣賞動畫片天鵝湖的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲四小天鵝舞曲。（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。（4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現(xiàn)幾次？（5）觀看芭蕾舞劇天鵝湖片段：四小天鵝舞。（6）教師鋼琴演奏四小天鵝舞曲。3、活動：聽樂曲填序號。（1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。順序：

32、 口哨與小狗、云雀、大象、蔭中鳥、四小天鵝舞曲、快樂的小熊貓、獅王進行曲。（3）教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。順序：大象 口哨與小狗 蔭中鳥 四小天鵝舞曲獅王進行曲 云雀（4）教師將此次練習對學生進行評價，并將評價記錄在音樂網頁中。4、總結下課。隨筆：欣賞音樂，體驗樂曲個人們帶來的歡快情緒；認識小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。第三課時教學內容： 學習歌曲螃蟹歌教學目標： 通過學習歌曲螃蟹歌，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內容擴展進行歌表演。教學過程：1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？（螃蟹，它有一對大夾子）2、

33、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學習的歌曲有什么不同？3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言。4、聽唱法學唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。5、學唱歌曲第二、三段歌詞。6、分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。7、匯報創(chuàng)編結果。8、總結隨筆：學習本歌曲，體會樂曲詼諧活潑的情緒，體驗不同地域文化的特點。第四課時教學內容：欣賞樂曲杜鵑圓舞曲教學目標： 通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學過程：1、初聽樂曲：描寫的是什么動物

34、？2、聽賞樂曲的第一主題：（1）用什么樂器演奏的？（2）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。（5）介紹曲名：杜鵑圓舞曲，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。3、欣賞樂曲的第二部分：（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。4、欣賞樂曲第三部分：（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？（2）為第三

35、主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？6、完整欣賞全曲。7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。8、在教師的指導下，學習三步舞的基本舞步：左右左，右左右。9、在杜鵑圓舞曲第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。隨筆：能夠隨樂曲律動，掌握三拍子的舞步，運用打擊樂為樂曲伴奏。第五課時教學內容：活動動物聯(lián)歡會教學目標： 通過本節(jié)課的學習，復習四冊書中有關描寫動物的音樂作品，學生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復習所學習過的內容，這也是本課活動設計的目的。教學過程：1、今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲請來看看我們的村莊：有誰知

36、道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。2、動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。3、學生復習有關動物的歌曲：（1）復習歌曲詠鵝：說出歌名。（2）復習歌曲兩只小象：說出歌名，并作歌表演。（3）復習歌曲小毛驢爬山坡：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。（4）復習歌曲保護小羊：說出歌名，并作歌表演。（5）復習歌曲數(shù)蛤?。赫f出歌名。（6）復習歌曲小螞蟻：說出歌名，并作歌表演。（7）復習歌曲大鹿：說出歌名，并作歌表演。（8）復習歌曲小動物唱歌：說出曲名。4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。要求：將學生分成四個小隊進行比賽，老師播放樂曲，說開始后

37、，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗，最后累計最多的小隊獲得冠軍。（1）蔭中鳥（2）大象（3）快樂的小熊貓（4）鴨子拌嘴（5）四小天鵝舞曲（6）云雀（7）口哨與小狗（8）獅王進行曲5、總結：評選出冠軍小隊。全體學生在請來看看我們的村莊的伴奏下跳舞。課后反思第五單元編號1課題五十六朵花課時4教學時間預設目標1、會唱歌曲苗家兒童慶豐收其多列我的家鄉(xiāng)日喀則，并了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。2、能參與集體舞我的家鄉(xiāng)日喀則的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點，學會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。3、通過欣賞猜調、學唱歌曲小放羊，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。重難點1、會唱歌曲苗家

38、兒童慶豐收其多列小放羊，了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。2、學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。準備錄音機 音樂掛圖。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學內容：1、學唱歌曲苗家兒童慶豐收。2、欣賞撥樂合奏送我一支玫瑰花。教學目標：1、知道苗家兒童慶豐收是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作。2、欣賞彈撥樂合奏送我一支玫瑰花，感受樂曲歡快的情緒。教學過程：一、歌曲苗家兒童慶豐收1、請學生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關苗族的簡單常識。2、教師范唱歌曲。3、學生學唱歌曲。4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導學

39、生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。5、跟教師學做幾個苗族舞蹈動作。二、欣賞送我一支玫瑰花1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏送我一支玫瑰花，這是根據新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。2、同學們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？3、學生討論，教師總結。彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等樂器組成的。補充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。隨筆：學會演唱本受歌曲，學做苗族舞蹈

40、的動作。第二課時教學內容：學唱歌曲其多列。教學目標：1、學唱歌曲其多列。2、知道歌曲其多列是哈尼族的民歌。教學過程：1、跟著其多列的音樂律動進教室，鼓勵學生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動作。勞動是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學生說一說都做過什么樣的勞動。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學生隨其多列的音樂做勞動的動作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。2、今天，我們來學習一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲其多列。教師范唱。3、學生學唱歌曲。4、活動：我們學過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組

41、歌曲（彝家娃娃真幸福小小的船阿西里西布娃娃彈琴）并分辨。5、學生自由演唱不同情緒的歌曲。隨筆：學會演唱哈尼族的民歌其多列。第三課時教學內容：1、欣賞童聲對唱小放牛。2、欣賞童聲合唱猜調。教學目標：1、初步了解對唱的演唱形式。2、知道有關趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。教學過程：1、比方歌曲小放牛的錄音，要求學生仔細聽歌中唱了什么？2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。4、第二遍欣賞小放牛，鞏固記憶歌詞的內容。5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有

42、的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）7、河北還有一首民歌小放牛，也是對唱的演唱形式。內容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看見路邊有一個牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？8、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌猜調，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨特，除了開始和結尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細聽。9、第二遍欣賞猜調，說一說，歌中都唱了什么？10、 表演小放牛。11、啟發(fā)學生根據各地的

43、風土人情改編歌詞演唱。隨筆：初步了解了對唱的演唱形式，知道了有關趙州橋、路板、八仙的神話傳說。第四課時教學內容：學跳集體舞我的家鄉(xiāng)日喀則。教學目標：1、學會跳集體舞我的家鄉(xiāng)日喀則。2、知道我的家鄉(xiāng)日喀則是藏族民歌。教學過程：1、播放有關西藏的風土人情、舞蹈的錄象，介紹有關藏族的簡單常識。2、欣賞歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則，感受音樂的歡快情緒。3、學唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則。4、學跳集體舞我的家鄉(xiāng)日喀則。5、補充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。課后反思第六單元編號1課題童謠課時4教學時間預設目標1、了解什么是童謠。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結合。2、通過童謠說唱

44、、做音樂游戲等活動，體驗童謠申蘊涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴奏。3、按不同的節(jié)奏、速度、力度，說、唱童謠，用形體動作即興表演。4、組織學生邊做游戲邊唱童謠，并鼓勵學生自編童謠。重難點讓學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡單的集體舞如編花籃。讓學生感受、了解演唱童謠的快樂。在自制打擊樂器的活動課中可以讓學生去找一找、敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。準備1、蝸牛的圖片或幻燈片、頭飾(西游記中的唐僧、孫悟空、豬八成、沙和尚等)、小板凳皮筋兒、小花籃。2、打擊樂器:碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚、響板、小堂鼓和鈴鼓等。自制的打擊樂器:能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒

45、等。3、音帶、錄音機，寫有童謠歌詞的大歌片。4、節(jié)奏卡片個性化修改預設教與學的過程第一課時教學內容1、學唱歌曲水牛兒。2、音樂游戲。教學目標1、通過學唱水牛兒，使學生初步了解童謠的來歷。2、欣賞蜻蜒你來吧，學習鞏固后十六分節(jié)奏。并進一步體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。3、注意引導學生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。教學過程一、唱歌水牛兒1、讓學生們說一說平時喜愛的游戲，做游戲的時候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽一聽北京的孩子是怎樣唱水牛兒歌謠的。3、將有北京方言特點的發(fā)音做介紹。如：花

46、(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。4、聽錄音，引導學生用北京方言說歌詞，附點四分音符可以在說歌詞的時候自然學會。5、反復學唱，注意五個樂句的變化和休止符的準確。6、鞏固。二、欣賞山東謠蜻蜒你來吧1、介紹什么是童謠。剛才學過的水牛兒是孩子們玩耍的時候對蝸牛說的話。好似蝸牛能聽懂孩子們的語言，會先伸出角后再伸出頭?，F(xiàn)在我們聽一聽山東的小朋友對靖蜒說什么呢?2、邊拍手邊按節(jié)奏說歌詞。可以采用二部卡農的形式。3、說歌謠的聲音漸漸變弱。只有拍節(jié)奏的聲音。4、復聽蜻蜒你來吧。學生可以小聲隨錄音學唱。邊唱邊用打擊樂器伴奏。自然掌握后十六分節(jié)奏。拍手和用打擊樂器都可以。隨筆：初步了解童謠的來歷。學生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。第二課時教學內容1、欣賞歌曲編花籃;音樂游戲。2、欣賞河南民歌編花籃。教學目標1、通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂跳編花籃。2、欣賞