《秋天的雨》教案模板集合7篇

1、Word - 29 -秋天的雨教案模板集合7篇秋天的雨教案 篇1教學(xué)目標(biāo):1.熟悉鑰,匙,趁等8個(gè)生字.會(huì)寫扇,枚,郵等12個(gè)生字.能正確讀寫涼爽,留意,扇子等16個(gè)詞語(yǔ).2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的寵愛(ài)和贊美之情.背誦自己喜愛(ài)的部分.3.抄寫喜愛(ài)的語(yǔ)句.能用自己喜愛(ài)的方式找找秋天,表達(dá)對(duì)秋雨的寵愛(ài).課時(shí):2課時(shí)(第一課時(shí))一.歌曲引入,激發(fā)愛(ài)好1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)這首歌描寫的是什么時(shí)候的雨呢?(生答:春天的雨)2.改歌詞,問(wèn):描寫的是什么時(shí)候的雨?(生答:秋天的雨)3.揭示課題:秋天的雨4.喜愛(ài)秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜愛(ài),有些同學(xué)不喜愛(ài),可是有一個(gè)

2、小伴侶啊,他就特別喜愛(ài)秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去觀賞一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟給我們帶來(lái)了什么?二.初識(shí)課文,整體感悟1.配樂(lè)范讀課文,請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛感受2.請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺苋?品讀課文,感受語(yǔ)言1.品讀第一段A.師:我們都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎樣把漂亮的秋天帶到我們的人間呢?(課件顯示第一段,請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第一段,感受一下)B.誰(shuí)情愿把第一段讀給大家聽(tīng)?(多人指名讀,以評(píng)促讀)2.品讀其次段師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺(jué)中打開(kāi)了秋天的大門.秋天的雨更像一個(gè)奇妙的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅漂亮的圖畫,看,他畫出了什么?A.同學(xué)自由朗讀其次段.B.

3、同學(xué)答,板書:銀杏樹(shù)楓樹(shù)田野果樹(shù)菊花C.最喜愛(ài)哪句?讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)句1.銀杏樹(shù):請(qǐng)大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語(yǔ)言描述畫面展現(xiàn)講解扇多音字的用法誰(shuí)喜愛(ài)這句的一起來(lái)讀讀句2.楓樹(shù):出示楓葉,讓同學(xué)想象它象什么?給我們帶來(lái)了什么(涼快)出示句子和畫面女生男生競(jìng)賽讀句3.田野:出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來(lái)了什么?(豐收)除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹(shù)句4.菊花:再閉上眼睛想象,老師用語(yǔ)言描述張開(kāi)眼睛,看畫面齊讀3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎?(五彩繽紛)這些五彩繽紛的顏色是誰(shuí)帶來(lái)的?出示總起句,齊讀4.向同桌讀一讀你最喜愛(ài)的句子,可以一句,也可以多句.5.齊讀其次段:讓我

4、們一起把這秋天的雨帶來(lái)的五彩繽紛的世界讀出來(lái)吧!四.學(xué)習(xí)其次段生字一枚郵票涼快柿子仙子重點(diǎn)講解:爽開(kāi)小火車讀齊讀五.總結(jié):師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來(lái)了五彩繽紛的世界,下節(jié)課,我們將連續(xù)觀賞,秋天的雨還給我們帶來(lái)了什么?六.布置作業(yè): 1.抄寫第一,二段生字詞語(yǔ) 2.抄一抄,背一背第一,二段中美麗的句子.(其次課時(shí))一.復(fù)習(xí)第一,二段生字齊讀二.請(qǐng)同學(xué)讀讀第一,二段課文,分句朗讀三.品讀第三段師:秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,還給我們帶來(lái)了特別好聞的氣味呢!看,它帶來(lái)了什么?1.同學(xué)自由朗讀第三段2.出示生字,詞語(yǔ):梨菠蘿糧食加緊楊樹(shù)銜來(lái)喇叭衣裳A.請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀B.帶領(lǐng)大家來(lái)讀讀

5、3.說(shuō)一說(shuō)有哪些香甜的氣味?請(qǐng)同學(xué)回答4.你看到了一幅怎么樣的場(chǎng)景?(豐收)5.當(dāng)你站在果樹(shù)下的時(shí)候,你聞到這么香甜的氣味,你會(huì)怎么做?(饞涎欲滴)引出最終一句:小伴侶的腳常被那香味勾住.6.齊讀四.品讀第四段1.師:秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個(gè)優(yōu)秀的氣象預(yù)報(bào)員呢!聽(tīng),它吹起金色的小喇叭,播報(bào)氣象呢!伴侶們留意了,伴侶們留意了,冬天快要來(lái)了請(qǐng)大家做好過(guò)冬預(yù)備(做喇叭狀)2.叫一個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思索問(wèn)題課件顯示:冬天快要來(lái)了,小喜鵲_小松鼠_小青蛙_松柏_楊樹(shù),柳樹(shù)的葉子_它們都在_.3.領(lǐng)悟每種動(dòng)植物的過(guò)冬方式秋天的雨教案 篇2一、揭題引入、觀賞圖片，說(shuō)說(shuō)

6、剛才看到的是哪個(gè)季節(jié)的景象呢？、你了解秋天嗎？能不能來(lái)聊聊秋天？、引入：秋天，是一個(gè)落葉飄飄的季節(jié)，是一個(gè)景色宜人的季節(jié)，是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，是一個(gè)五谷豐登的季節(jié)。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)秋天，去觀賞“秋天的雨”。（出示課題，齊讀）二、看錄象，初步感知課文說(shuō)一說(shuō)你看了以后秋天的雨給你留下了怎樣的感受？三、初讀課文，初步感知課文過(guò)渡：秋天的雨給我們送來(lái)了五彩繽紛的世界，更給我們帶來(lái)了豐富多彩的語(yǔ)言，讓我們一起進(jìn)入到課文中，感受課文帶給我們的語(yǔ)言美。、出示要求：怎樣感受課文的語(yǔ)言美？首先，請(qǐng)你把課文讀精確，讀通順。其次，把你最喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍，讀出自己的寵愛(ài)之情。最終，可以把自己喜愛(ài)的語(yǔ)句讀給你

7、的同桌聽(tīng)，讓他們共享閱讀帶給你的歡樂(lè)！、生自學(xué)課文。、反饋：、生字詞教學(xué)：出示“趁機(jī)、銜來(lái)、一枚、郵票、涼快（開(kāi)小火車齊讀）鑰匙、菠蘿、衣裳、喇叭、柿子、糧食”（說(shuō)說(shuō)老師寫的其次行詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？）教學(xué)多音字，出示“它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱?！薄偛藕湍愕耐拦蚕砹四汩喿x的歡樂(lè)了嗎？能不能把這份歡樂(lè)帶給全班同學(xué)？請(qǐng)生分節(jié)朗讀課文。讀了課文，你知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫秋天的雨的？（師板書：顏色、氣味、帶來(lái)的消息）四、講讀課文過(guò)渡：你認(rèn)為哪一方面寫的最美？（顏色）（一）自讀其次節(jié)，找一找它美在哪里？（師總結(jié)板書：顏色多或句子美）、顏色美：秋雨送出了哪

8、些顏色呢？請(qǐng)你找一找：歸類：黃色金黃色淡黃色紅色橙紅色紫紅色潔白說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？（一種顏色，可以和其他的詞語(yǔ)搭配，變成新的顏色。別看這些小小的表示顏色的詞語(yǔ)，只有認(rèn)真觀看的人，才能精確的用上這些顏色，而且，不同的顏色，還能讓文章變得更加的豐富多彩！）拓展：老師說(shuō)一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，你能學(xué)著樣說(shuō)說(shuō)嗎？那么多的顏色聚在一起，所以我們說(shuō)它是五彩繽紛。還能用別的表示顏色多的詞語(yǔ)嗎？（出示：五顏六色、豐富多彩、顏色斑斕、姹紫嫣紅、五光十色、萬(wàn)紫千紅）、句子美：小用了什么方法，讓句子變得那么美呢？比方句：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵哇郵哇，郵來(lái)了秋天的

9、涼快。田野像金黃的海洋。擬人句：橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。小結(jié)：原來(lái)用上一些比方句和擬人的手法，可以把句子寫的更加生動(dòng)。、小結(jié)：同學(xué)們，我們從顏色多和句子美兩方面體會(huì)了秋雨的顏色。那么，你能學(xué)著課文的樣，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示句式：秋天的雨，有_。它把_送給_，_。（有力量的同學(xué)可以說(shuō)兩句）五、朗讀總結(jié)、同學(xué)們，今日我們觀賞了秋雨的顏色美，感受了文章的語(yǔ)言美，下面，就讓我們配上悅耳的音樂(lè)，用朗讀再來(lái)體會(huì)一下它的美吧。、秋雨不單給我們帶來(lái)了顏色美，還給我們帶來(lái)了香甜的味道和冬天將快來(lái)到的消息，我們下節(jié)課將連續(xù)去學(xué)習(xí)。、布置課外作業(yè)：愛(ài)讀書的你，不妨去課外讀讀秋色

10、。愛(ài)畫畫的你，不妨畫一張秋天圖。愛(ài)寫作的你，不妨寫寫秋雨的顏色。愛(ài)文學(xué)的你，不妨收集、摘錄一些描寫秋天顏色的詞句。愛(ài)觀看的你，不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，查找秋天其他的顏色?！景鍟壳锾斓挠觐伾伾谰渥用罋馕稁?lái)的消息秋天的雨教案 篇3教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、關(guān)心幼兒熟識(shí)散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然喜愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的奇妙意境?；顒?dòng)預(yù)備：錄有雨聲的磁帶和美麗的音樂(lè)，錄音機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)雨聲，激發(fā)愛(ài)好。師：“小伴侶留意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”師：“小伴侶見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓舞幼兒

11、踴躍回答，如：大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里）二、初步感知散文詩(shī)。1、幼兒觀賞。師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小伴侶一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋天的雨這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告知老師，你最喜愛(ài)散文詩(shī)里的哪一句?！保ɡ蠋熍錁?lè)有感情地朗誦散文。）2、再次觀賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么？還有什么？三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，關(guān)心幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？1、觀賞散文其次段：想秋天的雨。提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小伴侶講一講。老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門。2、觀賞散文第三段：看秋天的雨

12、。師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？老師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預(yù)備要收割；3、觀賞散文第四段：聞秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢？感覺(jué)怎樣？（鼓舞幼兒樂(lè)觀思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。）老師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷4、觀賞散文第五段：聽(tīng)秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么？老師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都預(yù)備要

13、過(guò)冬。5、觀賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌？為什么會(huì)給小伴侶帶來(lái)一首歡樂(lè)的歌？（從中提升幼兒喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的情感。）老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛(ài)護(hù)大自然，喜愛(ài)大自然。四、再完整觀賞散文。爭(zhēng)論：你覺(jué)得秋天美嗎？什么地方美？秋天的人們興奮嗎？秋天的雨教案 篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的寵愛(ài)和贊美之情。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙。3、積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。學(xué)習(xí)流程：一、激情導(dǎo)入，提示課題。大地經(jīng)過(guò)春

14、雨的滋潤(rùn)，夏天酷熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，靜靜地打開(kāi)了秋天的門秋天的雨給我們送來(lái)了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇異的聲音。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起共享秋天的雨。（板書課題）二、整體把握，細(xì)讀品嘗（一）齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么？（二）找生逐段讀思索課后練習(xí)題：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？然后回答下面的問(wèn)題。（三）賞讀其次自然段。1、過(guò)渡：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看秋雨的顏色吧！2、自由朗讀其次自然段。3、寵愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的顏色了嗎？給大家講講。（把描寫顏色的詞語(yǔ)畫下來(lái)，課后抄到積累本上。）4、說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫顏色的詞語(yǔ)。（課件展現(xiàn)）（）的銀杏樹(shù)（）的楓樹(shù)（）的田野（

15、）的果樹(shù)（）的菊花5、睢，老師給你們帶來(lái)了一份禮物：秋天的雨景。你們想觀賞嗎？（同學(xué)觀賞漂亮的多媒體畫面）6、秋天的雨景美嗎？你們看到了什么？又想到了什么？（同學(xué)暢所欲言，各抒己見(jiàn)，老師適時(shí)鼓舞、點(diǎn)評(píng)。）7、你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿按例句說(shuō)一說(shuō)。例：秋天的雨把（紅色）給了（楓樹(shù)），（紅紅的楓葉）像（一枚枚郵票）。秋天的雨把（）給了（），（）像（）。8、小結(jié)：秋雨顏色真多！有黃色、紅色，秋雨的顏色真是，你能用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（領(lǐng)悟“五彩繽紛”）9、把你喜愛(ài)的那種顏色的相關(guān)句子讀一讀。（四）、賞讀第四自然段。1、指名讀一讀。2、秋天的雨滴里藏著特別好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣

16、味嗎？3、四人小組一個(gè)水果，讓同學(xué)感覺(jué)水果的氣味。4、除了課文里說(shuō)的水果，你還想到有哪些水果的氣味嗎？（說(shuō)中擴(kuò)展）（五）、賞讀第五、六自然段。1、四人小組自由學(xué)習(xí)，解決下面的思索題。A、有哪幾種動(dòng)物聽(tīng)到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要來(lái)了？B、你還知道有哪些動(dòng)物要冬眠的？2、檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。3、同學(xué)們喜愛(ài)秋天的雨嗎？4、激情朗讀最終一段。三、小小展現(xiàn)臺(tái)：1、是啊，秋天給咱們又帶來(lái)些什么呢？同學(xué)展現(xiàn)收集的好詞佳句、自己畫的秋天的畫，豐收的莊稼和水果秋天的雨教案 篇5一、 教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的寵愛(ài)和贊美之情，背誦自己寵愛(ài)的部分。2. 寵愛(ài)秋天，能用自己喜愛(ài)的方式來(lái)

17、表現(xiàn)對(duì)秋雨的寵愛(ài)。3. 積累好詞好句。二、 教學(xué)重點(diǎn) 秋天的雨教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)好體會(huì)秋天的美妙。感受課文的語(yǔ)言美。三、 教學(xué)難點(diǎn)本篇課文采納多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見(jiàn)的東西，或含蓄的抒發(fā)感情，被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，易造成同學(xué)理解上的困難。四、 教學(xué)預(yù)備1.關(guān)于秋天的課件2.關(guān)于秋天的古詩(shī)或者歌曲五、教學(xué)過(guò)程(1）.情境導(dǎo)入1.“沙、沙、沙”，秋雨姑娘像把鑰匙，靜靜地打開(kāi)了秋天的大門。秋天的雨是那樣的奇妙，那樣的令人沉醉?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)共享秋天的雨（師板書，生讀課題）2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)涼快扇子，扇哪扇哪衣裳 喇叭 鑰匙鑰匙，很一般也很常見(jiàn)，能打開(kāi)許多把鎖。課文里也寫到，秋天

18、的雨，也像一把奇妙的鑰匙，打開(kāi)了秋天的大門。（板書：一把鑰匙）(2).學(xué)習(xí)新課1.師配樂(lè)范讀課文。2.提問(wèn)：經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)秋天的雨有什么樣的印象？文章的每段開(kāi)頭一句話表達(dá)了對(duì)秋雨的印象，仔細(xì)畫下來(lái)，自己讀一讀。（生自讀課文）3.請(qǐng)生匯報(bào)畫出的句子。課件出示秋天的雨,是一把鑰匙.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料.秋天的雨,藏著特別好聞的氣味.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小伴侶的是一首歡快的歌.大家看一看，這些句子是不是像首小詩(shī)（范讀），可它不是首一般的小詩(shī)，它概括了整篇課文的線索，/sjbwz/大家一起來(lái)讀一讀?？?，秋雨姑

19、娘邁著輕快的腳步走來(lái)了，她就像一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開(kāi)了。我們一起來(lái)看一看，門里都藏著哪些圖畫？4. 學(xué)習(xí)其次自然段（出示第一句話）我們先來(lái)觀賞顏色最豐富的一幅。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。我們一起看看這個(gè)詞，“五彩繽紛”，（板書）你能用哪些詞來(lái)替換它？這么多漂亮的顏色，你能找出哪些來(lái)？（默讀其次段，畫出顏色的詞，匯報(bào)溝通）秋雨把這么多漂亮的顏色給了大自然的花草樹(shù)木，整個(gè)大地像被施了魔法一樣。孩子們，請(qǐng)大聲朗讀其次自然段，看看這些漂亮的顏色都給了誰(shuí)，遇到你喜愛(ài)的顏色還可以多讀兩遍。A. “你看它把黃色的給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱?！眱?nèi)容概括：這

20、篇介紹了關(guān)于秋天的雨,秋天的雨教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)好，盼望對(duì)你有關(guān)心！秋天的雨教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字扇的讀音，正確讀寫涼爽、留意等12個(gè)生字所帶的詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的寵愛(ài)和贊美之情。背誦自己喜愛(ài)的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙。4、積累好詞佳句。一、談話激趣導(dǎo)入新課。1、有個(gè)字同學(xué)們都會(huì)讀、會(huì)寫，但不肯定了解它。你信不信？這個(gè)字就是（課件出示雨字）。2、雨很奇怪，不同的季節(jié)，有不同的特點(diǎn)（邊說(shuō)邊出示四季的雨景）請(qǐng)看，這四幅圖各是哪個(gè)季節(jié)的雨景？連一連。齊讀。3、今日我們就一同來(lái)熟悉秋天的雨。板書課題。放開(kāi)聲音把課題讀一

21、讀。二、初讀課文。1、想了解神奇的秋雨嗎？翻開(kāi)課本42頁(yè)，用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文，請(qǐng)留意：把字音讀精確，句子讀通順，特殊要留意生字中有很多輕聲詞。2、誰(shuí)情愿當(dāng)小老師帶大家讀一讀？3、剛才讀課文時(shí)，你覺(jué)得哪個(gè)句子比較難讀，來(lái)給大家提個(gè)醒？黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。（指導(dǎo)扇的讀音）4、現(xiàn)在再讀一讀課文，同學(xué)們肯定能讀得更好。有信念嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來(lái)了什么變化？和同桌相互讀一讀吧。5、秋雨給大自然帶來(lái)了什么變化？依據(jù)同學(xué)回答板書三、細(xì)讀品嘗，感受秋天的雨。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、秋雨給我們帶來(lái)了涼快是哪個(gè)小伴侶說(shuō)的？你是在哪個(gè)自然段讀到的？（出示

22、第一自然段課件。）一起讀一讀。2、師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙？你們家用鑰匙干什么？秋雨這把鑰匙是用來(lái)打開(kāi)（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（秋雨下來(lái)，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙真奇妙啊，把第一句讀一讀吧。3、秋天的雨是怎么來(lái)的？夏天的天氣很酷熱，前不久下了幾場(chǎng)雨，我們就感覺(jué)現(xiàn)在天氣涼快多了，秋天就是這樣趁你沒(méi)留意，不知不覺(jué)地、輕輕靜靜地來(lái)了。4、誰(shuí)能帶著這樣的感覺(jué)把這句話讀一讀。（指名讀）（評(píng)價(jià)）老師來(lái)讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺(jué)中靜靜地來(lái)了這種感覺(jué)。全班一起讀。（二）學(xué)習(xí)其次自然段。1、秋雨帶著涼爽和溫順，把秋天的大門打開(kāi)后，我們首先看到了什么？（課

23、件出示其次自然段）默讀其次自然段。2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來(lái)了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實(shí)、菊花)大家快撿起來(lái)看看。3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來(lái)，大聲讀一讀。4、誰(shuí)得到了銀杏葉？你喜愛(ài)銀杏葉嗎？喜愛(ài)什么？讀一讀，用你的聲音告知大家。5、請(qǐng)得到楓葉的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)。 老師特殊喜愛(ài)飄哇飄這個(gè)詞，知道為什么嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，很多紅紅的楓葉在林中飄舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象。）你們看到楓葉飄落時(shí)的美景了嗎？一起讀一讀。6、多美的句子呀，我們?cè)僖黄鹩^賞觀賞吧。女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀其次句。7、秋雨還帶來(lái)什么？

24、同學(xué)一邊描述，課件出示相關(guān)畫面。（金黃的稻田。書上是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。金色的海洋，這告知我們今年又是一個(gè)豐收年。還有誰(shuí)想讀？想讀這句話的同學(xué)站起來(lái)，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）8、（課件）看看果樹(shù)，你擠我碰是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做給大家看？為什么會(huì)你擠我碰？是呀，果樹(shù)上碩果累累，它們都爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。我們一起把這句話讀一讀，讀得興奮些。9、老師看到有些同學(xué)得到了菊花，舉起來(lái)，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：其次自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的、（老師范讀完并做頻頻點(diǎn)頭的動(dòng)作）你們也來(lái)讀一讀，好嗎？邊讀邊做動(dòng)作。句子中有個(gè)省略號(hào)，為什么？在生活中你還見(jiàn)

25、過(guò)什么顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來(lái)看看。（課件出示菊花圖）齊讀。10、菊花的顏色還有許多許多，現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（邊說(shuō)邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達(dá)這個(gè)意思？（五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）11、秋雨給大地帶來(lái)這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對(duì)秋雨說(shuō)：秋雨秋雨，感謝你，由于有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風(fēng)一吹，我就翩翩起舞，真像漂亮的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹(shù)、是菊花，你要對(duì)秋雨說(shuō)什么呢？先在四人小組中向

26、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。12、秋雨雖然透亮無(wú)色，卻能把秋天裝扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里?？梢詭媳砬?，加上動(dòng)作。13、讀得真好，假如你們能把你最喜愛(ài)的一句或幾句話背下來(lái)，就更棒了，背一背吧。四、總結(jié)拓展。這節(jié)課老師很興奮地和同學(xué)們看到了秋雨給大地帶來(lái)了五彩繽紛的美景，觀賞了很多詩(shī)一般的句子。請(qǐng)同學(xué)們回去后選擇自己最喜愛(ài)的一句或幾句，甚至可以是整段話，試著背下來(lái)。（把今日學(xué)的這兩個(gè)自然段背給家長(zhǎng)或?qū)W習(xí)伙伴聽(tīng)，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關(guān)秋天的資料，可以是實(shí)物、詩(shī)文或圖片。秋雨還帶給我們很多很多的禮物，我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。其次課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀

27、出對(duì)秋雨的寵愛(ài)和贊美之情，背誦自己寵愛(ài)的部分。2喜愛(ài)秋天，能用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的寵愛(ài)。3積累好詞佳句。二教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美妙。感受課文的語(yǔ)言美。三教學(xué)難點(diǎn)：被藝術(shù)化了的語(yǔ)言。四教學(xué)預(yù)備1關(guān)于秋天的課件。2彩色筆、水果。3關(guān)于秋天的古詩(shī)或者歌曲。五教學(xué)過(guò)程一賞秋色，激情導(dǎo)入1同學(xué)們，你們喜愛(ài)秋天嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)秋天嗎？2喲，同學(xué)們都這么喜愛(ài)秋天！瞧，老師今日就給你們帶來(lái)了一份關(guān)于秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時(shí)候可隨便說(shuō)說(shuō)看到的景象）3說(shuō)說(shuō)看到的景象。過(guò)渡：是啊，秋天的雨就是這樣的奇妙，這樣的奇妙，這樣的令人沉醉，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的文章：秋天的雨（齊

28、讀課題）二品讀課文，讀中感悟，理解體驗(yàn)。（一）指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？1為什么說(shuō)秋天的雨是輕輕地？2指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開(kāi)了秋天的大門，打開(kāi)這扇秋天的大門你會(huì)看到什么呢？（二）選擇喜愛(ài)的方式讀24自然段。匯報(bào)內(nèi)容。你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢？（三）根據(jù)自學(xué)要求學(xué)習(xí)24自然段。1選擇喜愛(ài)的部分組成小組學(xué)習(xí)。2推選出組長(zhǎng)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，可以用以下方法自學(xué)：（1）美美地讀一讀。（2）畫一畫（依據(jù)課文的句子畫一畫）（3）演一演（依據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編。）3生匯報(bào)。師依據(jù)生的匯報(bào)作相機(jī)的點(diǎn)撥。（1）填一填描寫顏色的詞語(yǔ)：（）的銀杏樹(shù)（

29、）的楓樹(shù)（）的田野（）的果樹(shù)（）的菊花（2）好多好多香甜的氣味，讓同學(xué)想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？說(shuō)說(shuō)小伴侶的腳為什么會(huì)被香味勾??？（3）秋雨會(huì)對(duì)動(dòng)物、植物說(shuō)些什么呢？三總結(jié)感受，拓展活動(dòng)1聯(lián)系全文內(nèi)容，讓同學(xué)思索回答：秋天的雨給我們帶來(lái)了什么？2、有感情地朗讀最終一段。四反復(fù)誦讀，體會(huì)升華秋雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了水果成熟的香味，帶來(lái)了冬天快要來(lái)的信息，給我們帶來(lái)了豐收，帶來(lái)了歡快，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）五作業(yè)超市：1、收集描寫秋天的詞句。2、把秋天的景物畫下來(lái)。3、和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。秋天的雨教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)傾聽(tīng)雨的聲音

30、，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用_的的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、主動(dòng)敘述自己觀看到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛(ài)好，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，培育閱讀的樂(lè)觀性。5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的漂亮，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀看和記錄到的秋天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

31、3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活閱歷，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)嬉戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批勇敢能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)受聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)愛(ài)護(hù)他們共同的家，小伴侶們想不想?yún)⑴c?。?、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伴侶去感受雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：老師要關(guān)心小伴侶豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的微小變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀看視角。2、其次關(guān)：說(shuō)說(shuō)我

32、與秋天的故事說(shuō)2.1請(qǐng)小伴侶舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)我看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達(dá)方式敘述。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)覺(jué)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？小結(jié)：本階段既是對(duì)已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話（走近散文）仿3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受

33、來(lái)自散文的美。師：散文聽(tīng)完了，小伴侶感覺(jué)秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而關(guān)心他們理解雨的涼爽和溫順。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門？師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的顏色變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小伴侶帶來(lái)了什么。師：小伴侶從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把預(yù)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說(shuō)出自己聞到的味道。師，秋天的