高三研討會(huì)講話稿

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁高三研討會(huì)講話稿高三研討會(huì)講話稿一、高考情況分析p （表一）近三年高考成績分析p 三、一模成績分析p 1、成績整體統(tǒng)計(jì)學(xué)校人數(shù)科平合格率優(yōu)秀率全市504357-59之間54.0%13.2%與高考難度比較2、本次?？济}的出發(fā)點(diǎn)：適應(yīng)性訓(xùn)練。一是根據(jù)各校的課程進(jìn)度。二是在復(fù)習(xí)初期就采用文科綜合的形式。雖然很多學(xué)校從一開始就每周都有小題訓(xùn)練，但用綜合的形式還是第一次，學(xué)生在學(xué)科間的轉(zhuǎn)換有難度。故我們的命題主要考慮點(diǎn)的分布、學(xué)生對學(xué)科主干知識(shí)的掌握、題型訓(xùn)練。在審題過程中結(jié)合其他學(xué)科降低了試題難度。3、本次模考學(xué)生失分的題主要集中在：12.15.16.2

2、2.23.39（2）.40題（1）.（2），失分的原因整體來講還是基礎(chǔ)知識(shí)和能力的不足。三、聽課的情況反饋（1）部分教師對第一輪復(fù)習(xí)課定位不準(zhǔn)確。分析p 第一輪復(fù)習(xí)：A. 現(xiàn)狀是:點(diǎn)多、面廣、量大。B. 任務(wù)是：鞏固知識(shí)、完善知識(shí)、拓展知識(shí)、總結(jié)知識(shí)C. 為完成這一任務(wù)的一般模式至少要有的基本環(huán)節(jié)有：第一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)（1）知識(shí)目標(biāo)：除常規(guī)目標(biāo)以外，還應(yīng)當(dāng)注重高考的考試內(nèi)容和目標(biāo)。（2）能力目標(biāo)：新授課注重知識(shí)的識(shí)記和理解，復(fù)習(xí)課注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，更注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、更強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)幫助學(xué)生初步構(gòu)建知識(shí)體系。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：目標(biāo)更豐富第二、知識(shí)梳理（1）夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、突破難

3、點(diǎn)（2）注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系（模塊內(nèi)和模塊間的聯(lián)系）（3）通過練習(xí)注重對解題過程的規(guī)范和思路方法的提煉；滲透能力的培養(yǎng)；第三、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（小網(wǎng)絡(luò)、大網(wǎng)絡(luò)）第四、聯(lián)系熱點(diǎn)（2）沒有可行有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃很多學(xué)校雖然有復(fù)習(xí)計(jì)劃，但一般流于形式。老師們一般復(fù)習(xí)到那里算那里，尤其是現(xiàn)在很多學(xué)校的課時(shí)減少以后，我們的課時(shí)是偏緊的。按照現(xiàn)在到高考的時(shí)間推算，不算放假，課時(shí)多的學(xué)校每周7節(jié)，還剩140多節(jié)課，少的5節(jié)，還剩100多節(jié)課，這么多的課時(shí)，我們?nèi)绾畏峙?，需要我們老師根?jù)學(xué)生的具體情況，制定合理的課時(shí)計(jì)劃，確定好不同層次學(xué)生復(fù)習(xí)的深度和廣度，提高復(fù)習(xí)效率，構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課堂。（3）教師講解多，學(xué)生思考和消化

4、的時(shí)間少（4）教師專注教法多，關(guān)注學(xué)情和學(xué)法少（5）重點(diǎn)難點(diǎn)不突出。對于高考中那些是?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)，這些考點(diǎn)怎么考，變式是什么，青年教師還把握不準(zhǔn)確，請老師教師們要做好傳幫帶。同時(shí)我們請鋼一中的張勁老師在對近三年的考點(diǎn)分布做整體的統(tǒng)計(jì)，目前已經(jīng)完成湖南卷的統(tǒng)計(jì)，下一步是完成全國各地試卷在考點(diǎn)里的分布，以便于老師們找到?？嫉?、必考點(diǎn)和盲點(diǎn)。我們都會(huì)傳到網(wǎng)上。四、政治教學(xué)建議1深入研究新課標(biāo)新考綱，準(zhǔn)確把握教學(xué)和復(fù)習(xí)方向課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，考試大綱是直接指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件。作為中學(xué)政治教師任何時(shí)候都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)新考綱。我們只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合新課程教

5、材進(jìn)行研究，才能準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)和復(fù)習(xí)方向，才能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，才能有的放矢，事半功倍。2切實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)教材是最重要的課程資，教材知識(shí)是提升學(xué)生能力的基礎(chǔ)。在2022年的考試過程中，考生失分的原因歸根結(jié)底是教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢造成的。因此，教師必須充分重視以教材為核心的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。教師重視教材教學(xué)，一是要深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖,指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和掌握好教材編寫的特點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系；二是教師要對教材中的基本概念和基本觀點(diǎn)要講深講透，不能淺嘗輒止，要注重教材知識(shí)的深化、拓展和遷移，讓學(xué)生深層次理解教材內(nèi)容；三是教師在教學(xué)中要

6、既要全面把握教材知識(shí)，又要明確主干知識(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)科知識(shí)框架、知識(shí)層次。四是認(rèn)真把握好高考?？贾R(shí)點(diǎn)的教學(xué)。比如經(jīng)濟(jì)生活中“消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長”“價(jià)格變動(dòng)的影響”、“收入分配與社會(huì)公平”、“宏觀調(diào)控”、“提高開放型經(jīng)濟(jì)水平”、“財(cái)政的作用”等內(nèi)容；政治生活中“政府的性質(zhì)及職能”、“國際關(guān)系”等內(nèi)容；文化生活中“文化的作用、文化的傳承與創(chuàng)新、弘揚(yáng)中華民族精神、文化建設(shè)的要求、科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德建設(shè)的關(guān)系”等內(nèi)容；生活與哲學(xué)中“規(guī)律”、“聯(lián)系”、“矛盾”、“社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)”、“價(jià)值觀”等內(nèi)容。3.不斷提升學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力高考堅(jiān)持能力立意的原則不會(huì)改變。如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能

7、力，關(guān)鍵在于提升學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)。從2022年考生答題反映的問題來看，最突出問題就是考生學(xué)科素養(yǎng)差。政治學(xué)科素養(yǎng)包括多個(gè)方面，其中最主要的是指思維能力和表達(dá)能力。就思維能力的培養(yǎng)而言，教師在教學(xué)中可以通過創(chuàng)設(shè)政治課教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；可以充分利用教材中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力；可以通過精心設(shè)計(jì)探究性問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力；可以通過加強(qiáng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析p 綜合思維能力。就表達(dá)能力而言，指的是考試說明中“恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述”這一能力。老師在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)科術(shù)語；要求學(xué)生答題條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表述自己對問題的認(rèn)識(shí)等。4.關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)的拓展新課標(biāo)高考試題體現(xiàn)著時(shí)代精神，反映社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際。國內(nèi)外的社會(huì)生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題是政治試題設(shè)置情境的原材料，社會(huì)生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題與教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。因