幾加幾說課稿

1、PAGE PAGE 6蘇版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學上冊第十單元 20以內(nèi)的進位加法 6、5、4、3、2加幾說課稿琴臺一小黃平6、5、4、3、2加幾說課稿一、說教材：1、說教材簡析：6、5、4、3、2加幾一課是蘇教版實驗教材一年級上冊第十單元20以內(nèi)的進位加法的一個知識點，它是學生在學習了9、8、7加幾的后續(xù)內(nèi)容，也是在學生理解了“湊十法”，并能夠運用“湊十法”進行計算的基礎(chǔ)上進行教學的。同時教材還突出教學“怎樣想的”，讓學生先在算式的方框里填數(shù)，再整理出計算思路，然后交流。 2、說教學目標：知識與技能：使學生經(jīng)歷從實際情境中提出并解決問題的過程，理解6、5、4、3、2加幾的計算方法

2、。能比較熟練的計算6、5、4、3、2加幾。過程與方法：使學生在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識，追求思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，讓學生應(yīng)用知識解決生活中的相關(guān)實際問題，體會數(shù)學的作用。3、說重點難點：重點：讓學生通過實踐探索，合作交流得出6、5、4、3、2加幾的計算方法 難點：讓學生聯(lián)系學過的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù) 。二、說學情通過前面學習9加幾和8、7加幾，學生已具有了一定的計算能力。在此基礎(chǔ)上學習6、5、4、3、2加幾，可以引導學生運用知識的遷移來理解“湊十法”，并掌握6、5、4、3、2加幾的計算方法，從而

3、培養(yǎng)學生的計算能力。三、說模式 根據(jù)新課改理念和我校班額比較大的實際情況，我們正在踐行并推廣“和合教育五環(huán)節(jié)”教學模式，“和”是和諧，它是目標，是標準；“合”是合作，它是途徑，是手段?！昂秃稀苯逃瀛h(huán)節(jié)教學模式，其核心理念是創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，構(gòu)建合作網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)自主課堂。它的五個環(huán)節(jié)分別是：一、創(chuàng)設(shè)氛圍 二、預(yù)習交流 三、探究展示 四達標檢測 五、總結(jié)拓展。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課我采用的模式是：一、童話導入 復習舊知 二、自主嘗試 領(lǐng)悟算法 三、游戲?qū)嵺` 鞏固新知 四、動手操作 合作練習 五、總結(jié)拓展 分享收獲 說教法學法：依據(jù)新課程改革精神與學生認知發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點，突破難點，有效實現(xiàn)知識的鞏固與

4、遷移，我采用了多媒體教學法，講授法，問答法等常用的教學方法，并在教學過程中有意識的培養(yǎng)學生的合作探究能力，自主學習能力，使之在真正意義上成為學會學習的人。四、說設(shè)計根據(jù)教材要求和學生的情況，結(jié)合我校的教學模式，我計劃用一課時完成教學任務(wù)，本課的教學設(shè)計如下：（一）、童話導入 復習舊知 上課開始我先創(chuàng)設(shè)這樣的情境：同學們，今天的天氣真好，小動物們啊準備結(jié)伴去小白兔家做客，你們愿意和它們一起去嗎？（孩子們都很高興的說愿意），那我們看看哪個小動物來了。隨之出示喜羊羊過河圖，喜羊羊每算對一道題，才能往前走一步，這樣就指引著學生一起幫喜羊羊答題，直到喜羊羊順利的到達河對岸。 設(shè)計理念：通過引入童話故事，

5、激發(fā)了學生的學習興趣。同時用故事的形式引導學生復習舊知，既回憶復習了湊十法，又很有趣味性。（二）自主嘗試 領(lǐng)悟算法 1、在這一環(huán)節(jié)，教師先出示一幅小白兔采蘑菇的情境圖，引導學生觀察畫面，說說從圖中看到了什么。2、根據(jù)畫面上的信息，提出一個數(shù)學問題。（一共有多少個蘑菇？）3、獨立思考：怎樣解決這個問題。4、學生嘗試計算：6+5=？5、集體交流計算方法，教師根據(jù)學生的回答板書6+5的思考過程。設(shè)計理念：在探索算法時，兼顧不同發(fā)展水平的學生的需要，鼓勵學生用不同的方法進行計算，使他們自覺優(yōu)化算法，并獲得成功的體驗。（三）游戲?qū)嵺` 鞏固新知1、講述：小白兔為大家準備了許多水果。（出示教材第96頁“想想

6、做做”第1題的圖）2、讓孩子們根據(jù)看到的水果，各列出兩道加法算式。3、學生獨立完成后，全班匯報。4、根據(jù)學生列出的兩道加法算式，教師引導學生觀察比較，總結(jié)規(guī)律。設(shè)計理念：借助直觀圖，通過對前后兩道算式的比較，使學生進一步體會理解：交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。（四）動手操作 合作練習1、給每張桌子上發(fā)放一張“我是小畫家”的答題卡。答題的要求是：把得數(shù)是12的算式涂成紅色，得數(shù)是11的涂成綠色。2、同桌的兩名同學或三名同學合作，一邊計算，一邊涂色。3、學生完成后，集體展示。（如果答題卡上的算式都計算正確，而且也按要求涂色涂色的話，就會出現(xiàn)一朵美麗的花）4、給合作完成的比較好的組給予鼓勵表揚。設(shè)計

7、理念：單純的計算練習是非?？菰锏?，更何況是注意力不持久的一年級孩子，所以我就將練習設(shè)計成涂色游戲，讓學生在玩中學、樂中練，增強了他們學習的興趣。（五）總結(jié)拓展 分享收獲這節(jié)課你有什么收獲？鼓勵學生踴躍發(fā)言，把自己收獲說出來讓大家一起分享。（一年級的孩子可能不會把心里的想法表達的很清楚，教師要耐心的引導孩子們把話說完整）設(shè)計理念：課后總結(jié)是一種學習習慣，它能讓孩子們學會思考，學會表達，為孩子們以后的自主學習起到引領(lǐng)作用。五、說板書：我的板書設(shè)計力求簡單明了，突出和詮釋本節(jié)課的核心內(nèi)容，成為本節(jié)課學生的思路圖六、說評價新課標要求：教師對學生的評價首先應(yīng)關(guān)注對學生學習過程的評價。不僅要關(guān)注學生的基礎(chǔ)知識、基本技能，還要關(guān)注基本思想和基本活動經(jīng)驗。七、說開發(fā)本節(jié)課主要從生活資源入手，結(jié)合多媒體課件，使數(shù)學知識和生活實踐緊密的結(jié)合起來，讓學生體會到了生活當中處處有數(shù)學。以