2022年五年級(jí)語(yǔ)文寒假銜接

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一 寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)趣味小天地時(shí)間 地點(diǎn) 人物 大事同學(xué)任意的寫(xiě)出自己所想到的時(shí)間,地點(diǎn),人物和大事,由老師收取,打亂次序讓同學(xué)任選其中的時(shí)間,地點(diǎn),人物和大事組成一句話,想必你肯定會(huì)捧腹大笑的；閱讀訓(xùn)練場(chǎng) _ 沒(méi)想到,為了一篇夸獎(jiǎng)稿,我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)；前幾天,我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好,仍換上了一塊新玻璃；我就依據(jù)這件事寫(xiě)了一篇夸獎(jiǎng)稿,交給了班長(zhǎng)李明,他是廣播室的播音員；李明接過(guò)夸獎(jiǎng)稿,看了看,眉頭一皺,便向廣播室走去；中午的廣播終止了,沒(méi)有廣播我寫(xiě)的那篇夸獎(jiǎng)稿；班長(zhǎng)從廣播室出來(lái) 我就上前問(wèn)他 李明 為什么不播我寫(xiě)的夸

2、獎(jiǎng)稿 今日稿件太多 你那篇下次再?gòu)V播吧 班長(zhǎng)微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開(kāi)展 文明禮貌月 活動(dòng)以來(lái) 學(xué)校好人好事太多了 他把夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班 我懂得班長(zhǎng)的心情；可是其次天,仍是沒(méi)有廣播我那篇稿子,我又去問(wèn)李明；“ 今日的稿太多,你那篇下次廣播吧！” 說(shuō)完,他臉紅了紅；一個(gè)星期過(guò)去了,我那篇夸獎(jiǎng)稿仍舊沒(méi)有廣播；或許班長(zhǎng)把這件事遺忘了,或許是把那篇稿弄丟了,我憤怒了；班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的；上學(xué)期,班上顯現(xiàn)的每一件好人好事,都逃不過(guò)他的眼晴,他都寫(xiě)了夸獎(jiǎng)稿；我記得一次王明拾到一筆錢(qián),歸仍了失主,班長(zhǎng)知道了,立刻用午休時(shí)間寫(xiě)了一篇夸獎(jiǎng)稿, 準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)了這種拾金不昧的精神； 你看他工作

3、多么 認(rèn)真 精細(xì) ！可是現(xiàn)在,他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任,對(duì)班級(jí)顯現(xiàn)這樣一件好事,漫不經(jīng)心！不行,我肯定要弄清晰,為什么不廣播我那篇夸獎(jiǎng)稿；可是其次天,班長(zhǎng)生病了,播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任,我那篇稿子廣播了；我興奮地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng), 伸出大拇指 炫耀 夸獎(jiǎng) 地說(shuō)：“ 副班長(zhǎng),你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)??！ ”接著,我把班長(zhǎng) 放置 擱置 我那篇夸獎(jiǎng)稿的經(jīng)過(guò)告知了他；誰(shuí)知,副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“ 誰(shuí)做的好事你仍不知道??？” “ 噢？是班長(zhǎng)！” 我這才豁然開(kāi)朗；1. 給短文加個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文章上面的橫線上；2. 聯(lián)系上下文,說(shuō)明下面詞語(yǔ)：滿不在乎：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 豁然開(kāi)

4、朗：,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 用“ ” 把短文分為四段,并寫(xiě)出段意；第一段：其次段：第三段：第四段：4. 下面的中心思想,你認(rèn)為最精確的“ ” ；反映了班長(zhǎng)做好事不聲張、不炫耀的好品質(zhì)；（）說(shuō)明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心；（頌揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)；（5. 請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)；6、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~；7、文中的我又是一個(gè)怎樣的人？_ 童年趣事我的童年有一段時(shí)間是在蘇北度過(guò)的；那時(shí),我住在一個(gè)如畫(huà)的小村子里,村外有流淌 的小河、碧綠的草地和高大的樹(shù)木；不必說(shuō)我和小伙伴們?cè)谛『永镉斡尽⑨烎~(yú)、捉螃蟹、捉龍蝦,抬來(lái)家里的大木盆劃船；也不必說(shuō)我們?cè)诓莸厣洗驖L

5、、摔跤、捉蛐蛐、捉螞蚱,看兩頭大黃牛打架；單是村東頭那顆 歪脖子的大棗樹(shù),就有無(wú)限的樂(lè)趣；這一切,都給我留下了最美好的回憶；春天靜靜地到了,百花相繼怒放,而歪脖子大棗樹(shù)似乎仍沒(méi)有睡醒,直到春末夏初,它 才開(kāi)滿了芳香醉人的小黃花,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子；不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂,在樹(shù)上筑起一 個(gè)蓮蓬似的巢；大人們說(shuō)： “ 千萬(wàn)不要去惹它們,不然會(huì)挨蜇的！ ” 我們當(dāng)然特別可怕,只敢 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它；一天,我們實(shí)在忍不住了,大家拿來(lái)彈弓,集合在歪脖樹(shù)下,裝好石子,對(duì) 準(zhǔn)馬蜂窩一齊 “ 開(kāi)火” ；果真,一群馬蜂嗡嗡地出動(dòng)了, 沖著我們飛來(lái)； 我們嚇得扔掉了彈弓,捂著腦袋沒(méi)命地跑；我很不走運(yùn),被蜇了一下,腫起一

6、個(gè)大包,很長(zhǎng)時(shí)間才好；從今,我再 也不敢去惹馬蜂了；夏天來(lái)了,歪脖樹(shù)上的知了叫了起來(lái)；中午,大家每人拿著一根長(zhǎng)竹竿,在竿頭粘上一 塊面筋,來(lái)到樹(shù)下,發(fā)覺(jué)知了就靜靜地把竿頭伸過(guò)去,瞧準(zhǔn)了,用竿頭的面筋猛地一粘,它 就成了我們的俘虜；傍晚,大家每人拿著一把小鐵鏟,又來(lái)到樹(shù)下；只要能在地上找到蠶豆學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除大小的洞,就能挖出一只渾身是泥的“ 知了猴”；把它放在盒子里,其次天,它就奇妙地成為 一只又黑又亮的蟬；秋風(fēng)送爽,歪脖樹(shù)上的葉子簌簌地落了；歪脖樹(shù)上掛滿了一顆顆大棗,有紅的,有黃的,也有青的,像是一盞盞小燈籠,放著奇特的光榮,真叫人垂涎三尺

7、；這時(shí),我們便每人拿上 一個(gè)大塑料袋,一根帶鉤兒的長(zhǎng)竹竿, “ 噼哩啪啦” 炒豆子似的把樹(shù)上的棗全都打下來(lái),每人 撿上滿滿的一袋,拿回家去,洗凈,放在鍋里煮熟,去掉核,加點(diǎn)面粉,做成薄糕,這就是 我小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的棗糕；秋去冬來(lái),歪脖樹(shù)上壘起了一個(gè)個(gè)臉盆大小的喜鵲窩,一壘就是五六個(gè)；到了晴天,我 們就聚到樹(shù)下,脫去笨重的棉衣,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試；掏鳥(niǎo)窩一般要兩個(gè)人,一個(gè)掏,一個(gè)接,動(dòng)作要潔凈利落,不然,遇到大人是要挨打的,由于大人們說(shuō)那是益鳥(niǎo)；但那時(shí)我 們?nèi)圆欢裁词且骧B(niǎo),什么是害鳥(niǎo),只是想嘗一嘗鳥(niǎo)肉是什么味道；掏出鳥(niǎo)后,我們先把鳥(niǎo) 殺死,拔掉鳥(niǎo)毛, 剖開(kāi)鳥(niǎo)腹, 除去內(nèi)臟, 然后澆上醬油,

8、撒上鹽；當(dāng)然,這些都是從家里 “ 偷”出來(lái)的； 這些都干好了, 就把鳥(niǎo)放在火上烤； 烤熟后,大家一人一口, 津津有味地共享這 “ 野 味兒” ；那迷人的香味我永久也忘不了；這段歡樂(lè)的童年生活深深地印在我的腦海里：美麗的小村莊,可愛(ài)的小伙伴,那繁茂的 樹(shù)木,綿綿的草地,潺潺的小河,特殊是那棵歪脖子大棗樹(shù)；1本文按四季的更替回憶童年與大棗樹(shù)有關(guān)的四件趣事,請(qǐng)分別概括；4 （1）春天： _ （2）夏天： _ （3）秋天： _ （4）冬天： _ 2本文緊扣“ 趣” 字有詳有略的回憶了歡樂(lè)的童年；請(qǐng)以其次段為例,說(shuō)說(shuō)本 文詳寫(xiě)的是什么事,略寫(xiě)的又是什么事 .2 分 1 詳寫(xiě)： _ 2 略寫(xiě)： _ 3選文

9、結(jié)構(gòu)完整,集中表達(dá)在哪些方面 .2 分 _ 4作者在冬季記趣中講到了搗鳥(niǎo)窩這樣的事情,請(qǐng)你從生態(tài)環(huán)境的角度,談?wù)?學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)有哪些好處； 2 分 _ _ 作文訓(xùn)練場(chǎng)童年 , 那是一串珍寶 , 一顆珍寶就是我們的一個(gè)無(wú)暇絢麗的夢(mèng) ; 童年, 那是一只小船 , 滿載我們童年時(shí)代稚嫩天真的故事 , 在時(shí)間長(zhǎng)河中漂流；讓我們?cè)谶@里 . 請(qǐng)你依據(jù)上面的提示,寫(xiě)一篇有關(guān)童年你做過(guò)的趣事,傻事,難忘的事；要求： 1、自擬題目,除詩(shī)歌外均可； 2、交代清晰事情的起因,經(jīng)過(guò)和結(jié)果以及得到的啟示； 3、字跡清晰,卷面潔凈,字?jǐn)?shù)在 500 字左右；專(zhuān)

10、項(xiàng)訓(xùn)練二 人物描寫(xiě)趣味小天地成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰1、依據(jù)謎面猜成語(yǔ)種瓜得瓜自食瓜；（）朝辭白帝,暮至江；（）魯智深當(dāng)和尚；（）黃蓮做笛子；（）孔夫子門(mén)前賣(mài)論語(yǔ)；（） 2 、趣味成語(yǔ)填空；（）然（）（）有（）無(wú)（）（）然（）（）有（）無(wú)（）（）然（）（）有（）無(wú)（）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）然（）（）有（）無(wú)（）閱讀訓(xùn)練場(chǎng)隨著年齡的增長(zhǎng), 我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同； 我氣惱,我憤恨怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén),同學(xué)們就開(kāi)頭譏嘲我,我心里清晰,對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡：一個(gè)女孩子,有著一副畸形難看的嘴唇,變曲的鼻子,傾斜的牙齒,說(shuō)起話來(lái)仍結(jié)巴；你這是怎

11、么回事呀 同學(xué)們問(wèn)我 你的嘴巴怎么會(huì)變得這樣 我緊急地撒謊說(shuō) 我小時(shí)候摔了一跤 給地上的碎玻璃割破了嘴巴 我覺(jué)得這樣說(shuō) 比告知他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)我越來(lái)越確定 除了家里人以外 沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我 甚至沒(méi)人會(huì)喜愛(ài)我 | 二年級(jí)時(shí), 我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)；雖然倫納德夫人很胖,但很美,她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛；每個(gè)孩子都喜愛(ài)她,敬慕她；但是,沒(méi)有一個(gè)人比 我更愛(ài)她；由于這里有個(gè)很不一般的緣故我們低年級(jí)同學(xué)每年都有 “ 耳語(yǔ)測(cè)試”；孩子們依次走到教室的后邊, 用手捂著右邊的耳朵,然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)；可我的左耳先天失 聰,幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任

12、何聲音； 但我怎會(huì)愿把這事說(shuō)出來(lái)呢？由于同學(xué)們知道了會(huì)更加嘲笑我的；不過(guò)我有方法應(yīng)付這種 “ 耳語(yǔ)測(cè)試”；早在幼兒園做玩耍時(shí), 我就發(fā)覺(jué)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵,他們只留意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)；所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵；這次,和往 常一樣,我又是最終一個(gè)；每個(gè)孩子都興致勃勃,由于他們的“ 耳語(yǔ)測(cè)試” 做得很好；我心 想,老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前,老師們一般總是說(shuō)：“ 天是藍(lán)色的；” 或者“ 你有沒(méi)有一雙新 鞋等？” 等等； | 最終輪到我了, 我把左耳對(duì)著倫納德老師, 同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳；然后靜靜把右手 抬起一點(diǎn),這樣就足以聽(tīng)清老師的話了；這 我等待著 , 然后,倫納德說(shuō)了八個(gè)字, 這八個(gè)

13、字似乎是一束溫和的陽(yáng)光直射我的心田,八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這八個(gè)字轉(zhuǎn)變了我對(duì)人生的看法；這位很胖,很美,可敬的老師輕輕地說(shuō)道：“ 我期望你是我女兒！”| 1文章加一個(gè)題目,寫(xiě)在前面的橫線上；2給第 2 自然段加上標(biāo)點(diǎn)；3用近義詞說(shuō)明以下詞語(yǔ)；譏嘲（） 緣故（ ）4耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)怎么進(jìn)行的？用“ ” 在文中劃出；5用“” 在文中畫(huà)出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除6文章已用“| ” 劃分了段落,請(qǐng)你寫(xiě)出每段的大意；_ _ 7讀“ 我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同” ,什么叫作“ 與眾不同” ？我怎么與 眾不同？_ 8認(rèn)真讀文章,

14、想一想：最終,老師倫納德夫人對(duì)“ 我” 說(shuō)了哪八個(gè)字呢？這八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生了什么作用？_ 父親的名片父親成天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一條,成天上房爬坡,攆雞趕狗,無(wú)所 不為；這時(shí),村里人每見(jiàn)父親,總是笑著打趣：“ 老三,你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！” 父親臉一紅,搖頭嘆息：“ 別提了,敗家子,丟人現(xiàn)眼！” 言罷,仍恭尊敬敬給人家遞上一支煙；上學(xué)后,依舊頑性難改,有一回竟嚴(yán)峻到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步；當(dāng)那位戴著瓶底的老師見(jiàn)到父親的老實(shí)相時(shí)詫異地險(xiǎn)些把瓶底晃下來(lái)您就是他的父親不像不像您那珍寶兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的,但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí),才真正明白：我的好壞就

15、代表著 父親的臉面,是父親向外人展現(xiàn)的一張“ 名片” ；汗與淚的付出,終有收成的時(shí)候；學(xué)校升中學(xué),我全鄉(xiāng)第一,初一初二均全屆第一,參 加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；“ 名片” 變了,父親也變了；當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí),興奮得半天才 說(shuō)出一句話：“ 我就是這娃的爹；” 全場(chǎng)笑了,我也笑了；我最終成為父親引以為豪的“ 名 片” 了,父親也最終可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子,可以在一片嘖嘖贊揚(yáng)聲中坦然接過(guò) 別人遞過(guò)來(lái)的一支煙了；（1） 給文中第 2 自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)；（2） 聯(lián)系上下文懂得以下詞語(yǔ)；打趣：坦然：（3）畫(huà)波浪線的句子起的作用是什么？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),

16、請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 _ _ （4）文中所說(shuō)的“ 名片” 是指什么？ _ _ （5） 細(xì)讀畫(huà)橫線的句子,從寫(xiě)作的角度想一想,以下說(shuō)法正確選項(xiàng)（）A.這兩處采納了“ 前后照料” 的寫(xiě)作方法,通過(guò)不同的言談舉止,揭示了兩種不同的人格尊 嚴(yán)；B.這兩處采納了“ 對(duì)比” 的寫(xiě)作方法,通過(guò)不同的言談舉止,揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)；C.這兩處采納了“ 說(shuō)明” 的寫(xiě)作方法,通過(guò)不同的言談舉止,揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)；（6） 從文中找出一句比如句抄在下面橫線上； _ _ 作文訓(xùn)練場(chǎng)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人, 總是給人留下深刻的印象,即使偶然見(jiàn)一面,他（她）的音容笑貌、舉手投足,也會(huì)留在心中揮之不去；或許是身邊熟識(shí)的人,也

17、或許是偶然見(jiàn)到的生疏人；請(qǐng)你依據(jù)提示寫(xiě)一寫(xiě)令你印象深刻的人；要求：自擬題目,字?jǐn)?shù)在 500 字左右；專(zhuān)題訓(xùn)練三 植（動(dòng)）物趣味小天地我比你猜兩人一組,一人背對(duì)黑板,一人正對(duì)黑板,老師在黑板上寫(xiě)出要猜的內(nèi)容（成語(yǔ),生活用品,漢字均可）,由正對(duì)黑板的人比劃,背對(duì)的人猜,答對(duì)即獲勝；閱讀訓(xùn)練場(chǎng) 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 我愛(ài)牽牛花去年 , 我家院子里種了很多牽?；?；她的嫩葉、花朵綴滿了籬笆,把我家院子裝扮得像一 座美麗的別墅；牽牛花最樂(lè)于攀登,英勇地越過(guò)障礙,向著高處攀登；她那纖細(xì)而堅(jiān)強(qiáng)的莖蔓,在籬笆 上千方百計(jì)地穿過(guò)縫隙,圍著籬笆桿纏呀纏,盤(pán)呀盤(pán),把籬笆

18、編織得密不透風(fēng),就像巧姑娘 在用竹篾編織花籃,又似在飛針走線制作美麗的刺繡；距籬笆不遠(yuǎn)處有一棵挺立的柏樹(shù)；牽 牛花牽出頭,竟爬上了樹(shù)干,始終爬到樹(shù)梢,然后又圍著樹(shù)冠纏繞；漸漸地,她竟盤(pán)踞了整 株柏樹(shù)；牽?；ǖ呐实?是腳踏實(shí)地的；她把自己的身體全部纏繞在籬笆上,一點(diǎn)兒也不游離；她纏住葵花桿兒時(shí),隨著葵花生長(zhǎng),竟把葵花桿勒下一道道深溝；多大的纏勁和韌勁呀！牽?；ㄒ簧冀K在攀登,直到霜打葉落,生命到了最終一息才罷休；到了深夜,她雖然 枯萎了,卻給人留下了那一粒粒飽滿的種子,黑如烏金,白似碎石這是一味治療疾病的 良藥；牽牛花是平凡的；她奮斗一生,把花朵和果實(shí)留給人類(lèi)；不屈不撓的牽牛花,多像一位 不畏艱

19、險(xiǎn),攀登不止的勇士呀！這樣可愛(ài)的花,怎能不讓人喜愛(ài)呢？1、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)上“ ”；部,再查畫(huà)；別墅 sh sh y 不屈不撓 r o n o 2、填空；攀登的“ 攀” 字用部首查字法,應(yīng)先查3、寫(xiě)出后面詞語(yǔ)的近義詞；綴滿（） 盤(pán)踞（）4、聯(lián)系上下文,懂得下面的詞語(yǔ)；千方百計(jì)：不屈不撓：5、認(rèn)真讀短文,從文中找出三個(gè)寫(xiě)出牽?；ā?攀登” 特點(diǎn)的句子來(lái)；（1）_ （2）_ （3）_ 6、這篇短文頌揚(yáng)了牽牛花的什么精神？_ _ 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除7、學(xué)了這篇短文后,你受到了什么啟示？_ _ 8、短文中稱(chēng)呼牽牛花用的是“ 她”,這樣稱(chēng)呼對(duì)嗎？

20、請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?；_ _松鼠松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,很討人喜愛(ài)；它四肢敏捷,行動(dòng)靈敏；玲瓏 的小面孔上,嵌 著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛；身上灰褐色的毛,光滑得好象搽過(guò)油；一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得特殊美麗；松鼠喜愛(ài)在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,特別機(jī)警；只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干,它們就躲在數(shù)枝底下,或連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去；晴朗的夏夜,松鼠在樹(shù)上興奮的跳著叫著,相互追趕玩耍；它們似乎怕劇烈的日光,白天經(jīng)常躲在窩里乘涼；只在樹(shù)枝被風(fēng)刮得亂搖動(dòng)的時(shí)候,它們才 到地面上來(lái)；但是從來(lái)不接近人的住宅；松鼠喜愛(ài)住在高大的老樹(shù)上,經(jīng)常把窩搭在樹(shù)叉中間；它們搭窩的時(shí)候,先搬來(lái)一些小 數(shù)枝,交叉著放在一起,再找一些干苔蘚

21、鋪在上面,然后把苔蘚壓緊,踏平；窩搭好了,仍 在上面加一個(gè)蓋,把整個(gè)窩遮擋起來(lái),這樣就不怕風(fēng)吹雨打了；她們帶著兒女住在里邊,又 溫和又安全；松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗,有時(shí)候也吃鳥(niǎo)蛋；它們吃東西的時(shí)候,經(jīng)常直著身子做在樹(shù)枝上,用前爪捧著往嘴里送；秋天,松鼠就貯存過(guò)冬的食物,把它塞到老樹(shù)的縫 隙里,塞得滿滿的；冬天,它們有時(shí)候也用爪子扒開(kāi)厚厚的積雪查找雪底下的食物；松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制畫(huà)筆,皮可以做衣服；1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；（）的小動(dòng)物（）的小眼睛（）的積雪（）的小面孔（）的日光（）的夏夜2、用部首查字法查下面加粗的字,然后寫(xiě)出加粗字的部首和意思；靈敏：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料

22、收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 玲瓏：追趕玩耍 ：3、按文章的內(nèi)容填空；,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除它們搭窩的時(shí)候,先（）；）,再（）（）,然后（）；這句話寫(xiě)的是小松鼠（）和（）；4、這篇短文介紹了小松鼠的（5、讀句子,用加粗的詞造句；（1）松鼠喜愛(ài)在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,特別 們就躲在樹(shù)枝底下；機(jī)警；只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干,它_ _ （2）它們帶著兒女住在搭好的窩里邊,又 溫和 ,又安全；_ _ 作文訓(xùn)練場(chǎng) 貓, 狗, 花,草都是我們生活中常見(jiàn)的植物和動(dòng)物,孩子們信任你們也有自己喜愛(ài)的動(dòng)物 或植物,你也肯定很想讓大家知道吧！那就請(qǐng)你動(dòng)一動(dòng)你手中的筆為我們講一講你喜愛(ài)的動(dòng) 物或植物吧！要求： 1、寫(xiě)清晰它的

23、外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)；面潔凈,字?jǐn)?shù)在 500 字左右；學(xué)習(xí)資料2、除詩(shī)歌外,其他均可； 3、字跡工整,卷學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四 景物描寫(xiě)趣味小天地俗語(yǔ)金字塔閉 門(mén)（）（）流 不 息久 旱 逢（） 雨人 不 知,（）不 覺(jué)船 到 江 心 補(bǔ) （）遲少 壯不努力,老大（）傷悲三個(gè)（）皮匠 合成一個(gè)諸葛亮雞 犬之聲相（）, 老死不相往 來(lái)橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為（）子牛踏 破鐵鞋無(wú)（）處,得來(lái)全不費(fèi)工 夫閱讀訓(xùn)練場(chǎng)美麗的晚霞學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除紅紅的太陽(yáng)落山了,它收起余暉,只剩下一個(gè)柔和、明艷的火球,顏色金

24、黃透亮,就是 再高的畫(huà)家也難以描畫(huà)；太陽(yáng)身影消逝了,只剩下一片奇妙的、美麗的云,令人想到仙境,想到夢(mèng)幻的世界；我 出神地望著,眼睛模糊起來(lái)了,天空似乎顯現(xiàn)了一條龍,金色的龍；它上游下竄,吞云吐霧,噴出明艷美麗的水花,隨著云彩的移動(dòng),飛龍似乎進(jìn)入一片原始森林,看不見(jiàn)了；森林里一 棵枝繁葉茂的大樹(shù)上,飛起一只雪白如玉、頂冠赤色的仙鶴；鶴背上,坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子雪白的老頭兒,拄著打拐杖,這不是動(dòng)畫(huà)片哪吒鬧海里的哪吒的師傅 太乙真人 嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦,看到了！這不,一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩,正 張開(kāi)雙手,向他師傅飄去；我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事,一幅又一幅如畫(huà)的美景；

25、當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí),晚霞已經(jīng)消逝；、比一比,組成詞：輝（ ） 透（ ） 堅(jiān)（ ） 幻（ ）暉（ ） 繡（ ） 豎（ ） 幼（ ）、寫(xiě)出以下詞的近義詞：柔和 （） 模糊 （） 似乎 （）堅(jiān)實(shí) （）、“ 我” 在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？_ 、判定以下說(shuō)法是否正確,在正確的句子后面打“ ”； 文中的“ 出神” ,表示“ 看呆了” 的意思； （ ） “ 飛龍似乎進(jìn)入一片原始森林； ” 中的“ 似乎” 一詞改為“ 似乎” 名意不變；（ ） 神 奇就是“ 奇妙” 的意思； （ ）、美麗的晚霞,生動(dòng)的描寫(xiě)；你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)特別生動(dòng)傳神,請(qǐng)寫(xiě)在下面,讀一 讀,背一背；詞語(yǔ)： _ 句子： _蝴蝶谷祖國(guó)的寶島

26、臺(tái)灣氣候溫和,水源充分,花草茂密,是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方；臺(tái)灣的山多,山谷也多；每年春季,一群群顏色斑斕（學(xué)習(xí)資料bn l n）的蝴蝶飛過(guò)花叢,穿過(guò)學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除樹(shù)林,越過(guò)小溪,趕到山谷里來(lái)聚會(huì)；人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷；蝴蝶谷里的景象特別迷人；有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶,在陽(yáng)光的照射下,金光燦燦,特別壯麗；有的山谷里有幾種蝴蝶,五彩繽紛的蝴蝶上下飄舞,就像誰(shuí)在空中撒了一把五光十色的紙片,隨風(fēng)飄來(lái),又隨風(fēng)飄去；蝴蝶谷吸引了大批中外游客；人們一到這里,立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住；你看,蝴蝶那翩翩起舞的樣子,多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人呀！、寫(xiě)出文中你

27、喜愛(ài)的四字詞語(yǔ)_ 、第自然段是環(huán)繞哪句話寫(xiě)的？用“_” 畫(huà)出來(lái)；、請(qǐng)你在文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)（ ） （）、用“ ” 畫(huà)出文中的比如句、通過(guò)讀文,請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題_ _ 作文訓(xùn)練場(chǎng)在童年中,有你印象深刻的事情,也確定有你印象深刻的地方或季節(jié)景象,請(qǐng)你以秋天為例,寫(xiě)一寫(xiě)秋天的季節(jié)景象；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五 情感顯露趣味小天地國(guó)學(xué)大聚集1、以下詩(shī)句,分別描述了哪個(gè)季節(jié)？千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅； （）霜葉紅于二月花；（）一枝紅杏出墻來(lái)；（）接天蓮葉無(wú)窮碧；（） 2 、國(guó)學(xué)小故事“ 書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)” 中“ 見(jiàn)” 的讀音_ 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除這句話的意

28、思是 _ 子欲養(yǎng)而親不待中“ 待” 的意思是 _ 這句話的意思 _ 閱讀訓(xùn)練場(chǎng)友誼 1 昨夜,一場(chǎng)無(wú)情的大火,把我家的一切都燒成了灰燼；其次天一早,媽媽催我去上學(xué)；書(shū)沒(méi)了,書(shū)包也沒(méi)了 叫我怎能去上學(xué)呢？我?guī)е春推v,漸漸地朝學(xué)校走去；2 教室里,同學(xué)們都在讀書(shū),我低著頭走進(jìn)了教室；不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲： 玲玲來(lái)了 ；同學(xué)們不約而同地放下課本,抬起頭用憐憫的目光看著我；大家都沒(méi)有說(shuō)話,但分明看得出 大家又都想說(shuō)些什么；教室里特別的靜,似乎沒(méi)有人一樣；這時(shí),中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙 包走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō)： 別傷心！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品；我給你買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾和 中隊(duì)委員的標(biāo)志；來(lái),我給你戴上

29、；3 玲玲,你收下吧！ 4 玲玲,這是我爸爸給我買(mǎi)的精致的彩色筆,我把它送給你； 5 玲玲,這個(gè)多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物,你拿去用吧！ 6 一聲聲感人的話語(yǔ),一張張親切的面容,一雙雙憐憫的眼睛,溫和了我那顆極度哀痛 的心；7 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 上課鈴響了, 班主任走進(jìn)教室； 她愛(ài)撫地摸著我的頭, 關(guān)心地問(wèn)： 玲玲,你爸爸媽媽好嗎？ 我點(diǎn)點(diǎn)頭；接著,她給我一套課本和一件嶄新的連新裙；并深情地對(duì)我說(shuō)： 這連衣裙是給我女兒買(mǎi)的,你和我女兒差不多大,穿在身上肯定很合身；仍有什么困難只管 說(shuō),有我們大家呢！ 我雙手接過(guò)連衣裙,含著眼淚深深地給老師鞠了一個(gè)躬；8 我雙手捧著課本,看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品,

30、我真想大哭一場(chǎng)；我用力咬著嘴唇,極力掌握自己；可是不知為什么那大顆大顆的淚珠仍是不停地滾落下來(lái) 1寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞； （ 3 分）哀痛（ ） 疲憊（ ） 關(guān)心（ ）2用 線畫(huà)出描寫(xiě)同學(xué)們神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句； （ 3 分）3用 線畫(huà)出描寫(xiě)老師神態(tài)動(dòng)作的語(yǔ)句； （3 分）4短文用 線已分為四段,請(qǐng)寫(xiě)出各段段意； （ 8 分） _ _ 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除5概括短文主要內(nèi)容和中心思想； （ 4 分） _ _ 6概述文章中 我 的內(nèi)心活動(dòng)；（4 分） _ _ 蘋(píng)果皮那是 30 多年前的事了；在外地工作的姑父回來(lái)探望奶奶,帶來(lái)很多禮物,其中有兩個(gè) 又圓又

31、大、又紅又香的蘋(píng)果；我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋(píng)果,我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋(píng)果,聞著那迷人的香氣,一口一口地咽著口水；吃罷早飯,姑父走了；奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起兩個(gè)大蘋(píng)果,塞到我和哥哥手 里；她樂(lè)呵呵地對(duì)我們說(shuō)；“ 我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋(píng)果；快到一邊吃去吧,別讓 你們媽觀察了；”我們拿著蘋(píng)果,來(lái)到院子外的一堵矮墻邊；哥哥看著蘋(píng)果,眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙；我呢,不時(shí)把蘋(píng)果湊近鼻子,一邊聞,一邊連聲說(shuō)：“ 好香,好香；” 哥哥說(shuō)：“ 咱們吃吧；” 我說(shuō)：“ 咱們吃吧；” 不知說(shuō)了多少遍“ 咱們吃吧”,可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口；哥哥說(shuō)：“ 咱們別吃,等晚上爸爸回來(lái),你的和媽媽分著吃,我的和爸爸分著吃；” 我咽了咽口水,連聲說(shuō)：“ 好好好；”我和哥哥正興奮地商議著,不知什么時(shí)候,媽媽已經(jīng)站在我們身后；媽媽笑盈盈地看著我們,問(wèn)道：“ 這蘋(píng)果是你們姑父給誰(shuí)帶來(lái)的呀？”我們齊聲回答：“ 是給奶奶的；” 媽媽說(shuō)：“ 是啊,這蘋(píng)果是給你們奶奶的；你們奶奶已經(jīng) 80 多歲了,身體又有病,咱家有了什么好吃 的,應(yīng)當(dāng)給她留著,讓她多吃幾次；你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？” 我和哥哥沒(méi)有回答,忙把蘋(píng)