2022年五年級(jí)科學(xué)下冊橡皮泥在水中的沉浮教案教科版

1、名師精編 優(yōu)秀教案橡皮泥在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1. 轉(zhuǎn)變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生轉(zhuǎn)變；2. 鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,緣由在于它排開的水量很大；過程與方法：1. 用刻度杯測量橡皮泥排開的水量；2. 用橡皮泥制作成不同的外形,使之能夠浮在水面上；3. 依據(jù)橡皮泥排開的水量,做出沉浮判定；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1. 熟悉到仔細(xì)細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要；2. 在探求緣由的過程中,懂得證據(jù)的重要性；【教學(xué)重點(diǎn)】轉(zhuǎn)變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生轉(zhuǎn)變；【教學(xué)難點(diǎn)】熟悉到仔細(xì)細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要；【教學(xué)預(yù)備】水槽 1 個(gè),不溶水的橡皮泥如干塊,刻度杯1 個(gè),記錄表（教材第

2、8 面）；【教學(xué)過程】一、觀看橡皮泥的沉浮（實(shí)心）：有的物體在水中是浮的；我們能想方法轉(zhuǎn)變它們的沉浮嗎？1. 導(dǎo)入：有的物體在水中是沉的,2. 把一塊橡皮泥放入水里,觀看它的沉浮；3. 把一塊橡皮泥做成各種不同的外形,放入水中,觀看它的沉??；4. 分析：轉(zhuǎn)變橡皮泥外形,橡皮泥的質(zhì)量有沒有發(fā)生變化？橡皮泥的體積有沒有發(fā)生變化？（預(yù)設(shè)：如同學(xué)對橡皮泥的體積是否轉(zhuǎn)變無法確定,可出示刻度杯測量；從而得出,轉(zhuǎn)變橡皮 泥的外形,質(zhì)量沒有變,體積也沒有變,橡皮泥的沉浮狀態(tài)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變；）二、讓橡皮泥浮在水面上：1. 有沒有方法能讓橡皮泥浮在水面上呢？名師精編 優(yōu)秀教案（前提仍舊是轉(zhuǎn)變橡皮泥的外形,不能有其他

3、添加物,方法是做成船形或者空心的；）2. 爭論：同一塊橡皮泥,做成不同的外形,有的沉入水中,有的浮在水面上,這是什么緣由 呢？ （在同學(xué)充分爭論的基礎(chǔ)上概括：橡皮泥浸入水的體積發(fā)生轉(zhuǎn)變,導(dǎo)致在水中排開的水量 發(fā)生了變化； ）三、比較橡皮泥排開的水量：1. 講授：我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量；排開的水量可以用量杯來進(jìn)行（補(bǔ)充：排開的 測量；方法是：放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量；水量與我們平常說的是排水量是有區(qū)分的,前者指的是物體排開水的體積,而后者是物體排開 水的重量；另外用量杯測量排開的水量仍不是很精確,所以在讀數(shù)的時(shí)候肯定要細(xì)致,特殊是 觀看刻度時(shí)視線

4、要與水凹面持平；）2. 取一個(gè)量杯,在量杯里倒入200 毫升水,把橡皮泥做成實(shí)心團(tuán),放入量杯中,觀看它排開的水量,做好記錄；再把橡皮泥做成能浮在水面的各種外形,觀看它們排開的水量,也記錄在 表格中；（教材第 8 面）3. 從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)覺了什么？（沉的外形排開的水量小,即浸入水的體積小,浮的外形排開的水量小,即浸入水的體積大；從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)覺,橡皮泥浮起來的緣由在于它的質(zhì)量不變,而浸入水的體積增大；）4. 鐵塊在水中是沉的,鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上,仍能裝載貨物；對于這個(gè)問題,我們 能說明了嗎？假如要制造能裝載更多貨物的超大輪船,你認(rèn)為個(gè)怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)：橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥的量杯里的水量放入后排開的水量沉浮狀況外形（毫升）水面刻度（毫升）實(shí)心團(tuán)200 沉的外形200 浮形