2022年五年級下冊英語教案RECYCLE1人教

1、教案 II教學目標第 1 課時 Sarahs weekend I P32-33一、學問與技能 1. 復(fù)習第一單元的中心語言 , 在詳細情形中能自然運用；2穩(wěn)固句子并進行實際的運用；二、過程與方法老師可以組織同學復(fù)習所學過的句型 三、情感、態(tài)度與價值觀 , 進行語言學問歸納 , 然后再引入情形對話文本的學習；培育同學樂于開口 , 敢于開口講英語的習慣 , 激發(fā)同學想學、樂學英語的愛好和愿望；教學重點 能夠?qū)λ鶑?fù)習的學問進行敏捷的應(yīng)用；教學難點 能夠?qū)λ鶑?fù)習的學問進行敏捷的應(yīng)用；教法導航 主要通過各種方式創(chuàng)立環(huán)境讓同學進行對話練習；學法導航 同學要積極預(yù)習 , 參與小組探究活動 , 進行小組競爭；

2、教學預(yù)備 多媒體課件和教學掛圖等；教學過程 1. Warm-up熱身及預(yù)習展現(xiàn)老師問： What do you do on the weekend. 同學依據(jù)實際情形答復(fù)；同桌之間對話 , 爭論周末活動；2Presentation and practice精講點撥1老師展現(xiàn)日歷 , 顯示本周末日期 , 問：What will you do this weekend. 找同學答復(fù) , 用 上： I will 句型；板書短語： play ping-pong ,go swimming ,pick apples ,go shopping , clean the room ,play football2

3、展現(xiàn)教學掛圖 , 讓同學認真看掛圖 , 然后放錄音 , 同學認真聽 , 寫下他們聽到的名字； 找學 生說出他們的答案；再放一遍錄音 , 全班核對答案；3小嬉戲：找伴侶；讓同學寫出自己周末最想做的一件事；然后小組內(nèi)相互詢問： What will you do this weekend. 假如有同學答復(fù)的事和自己一樣 , 那么兩人就是好伴侶；假如本組內(nèi)沒有找到 伴侶 , 就去另外的組里找；4小嬉戲：我動手 , 我歡樂；每個同學動手制作一張周末活動表 , 包括時間 , 活動內(nèi)容和最想 和誰一起活動；然后兩人一組依據(jù)表格仿照教材第 32 頁下面 Oliver 和 Wu Yifan 的對話 , 用打 的

4、 方式練習對話 , 談?wù)撝苣┑姆桨?；然后找?guī)捉M同學到講臺上表演對話；找同學答復(fù)： At 7:00. 多找?guī)讉€同學問其他活動的5老師問： When do you eat breakfast. 問題；6小嬉戲：比一比 , 誰的生活最健康； 讓同學制作自己一天的作息時間表 , 包括時間和活動 , 然后小組內(nèi)溝通； 選出一名作息時間和活動最健康的同學參與班內(nèi)的決賽 , 最終的獲勝者獲得 “ 健 康生活好少年稱號；7兩人一組依據(jù)作息時間表進行問答練習；8獨立完成第 33 頁上面的對話；然后找同學說出他們的答案演 Robin , 一個扮演 Sarahs father , 練習對話；0 / 3 , 全班核對

5、；兩人一組 , 一個扮3.Consolidation and extension拓展延長小嬉戲：誰是父母的小棉襖；讓同學寫出父親或母親一天的活動準時間 , 看誰寫的又對又快；然后兩人一組仿照教材上的例子練習對話 的道具 , 表示出父母的身份或職業(yè)；4. Sum-up 總結(jié) , 詢問父親或母親的活動和時間； 可以自己預(yù)備或制作簡潔幫忙同學總結(jié)本課的重點詞匯和句子；課堂作業(yè) 完成活動手冊中的相關(guān)練習；第 2 課時 Sarah s weekend II 教學目標 一、學問與技能 1. 復(fù)習穩(wěn)固 13 單元關(guān)于季節(jié) , 月份 , 天氣和活動的單詞和句型 , 并能敏捷運用；2. 能閱讀并懂得郵件 , 依

6、據(jù)郵件內(nèi)容答復(fù)以下問題并回復(fù)郵件；3. 復(fù)習前三單元的語音學問；4. 培育同學的閱讀懂得和寫作才能；二、過程與方法本節(jié)課老師要將復(fù)習的學問融入于活動、嬉戲之中 , 使同學復(fù)習過程不枯燥；在本課中老師可以利用不同的歌謠讓同學在歡樂的同時更能學到學問；三、情感、態(tài)度與價值觀在復(fù)習過程中 , 同學不僅復(fù)習穩(wěn)固更多單詞 力；教學重點 能夠運用所學的學問進行實際使用；教學難點 能夠運用所學的學問進行實際使用；教法導航 , 更要培育他們自主復(fù)習的才能和小組合作互助的能老師要充分利用各種活動 , 激起同學的愛好 , 逐步到達學問的把握；學法導航同學應(yīng)當以積極飽滿的心態(tài) , 積極參與活動；教學預(yù)備多媒體課件

7、, 教學掛圖 , 圖片 , 卡片等；教學過程1. Warm-up熱身及預(yù)習展現(xiàn)小嬉戲：記憶我最棒；老師把前三個單元所學的單詞和短語卡片先展現(xiàn)給同學看一遍 , 然后把它們裝在一個信封里；老師漸漸往外抽卡片 , 讓同學搶答說出單詞；最先說出單詞的同學獲得 1 分；最終累計分數(shù)最多的同學獲得“ 記憶大王的稱號 , 賜予嘉獎；2Presentation and practice精講點撥1老師問： Whats the weather like today. 找同學答復(fù) , 把表示天氣的單詞寫在黑板上；然后問： What season is it now. 同學答復(fù)；然后展現(xiàn)澳大利亞的地圖 , 問： Wh

8、ich season is it in Sydney. 引導同學答復(fù)；讓同學明確北半球和南半球的季節(jié)是相反的；2老師介紹第 34 頁郵件的背景： Sarah will visit Sydney in April. Her friend in Sydney is telling her something about Sydney. Which season is it in Sydney in April. 讓同學快速閱讀課文 , 然后找?guī)讉€同學答復(fù)以下問題；3老師讓同學再看課文 , 答復(fù)課文下面的問題；找?guī)讉€同學說出他們的答案；全班核對；1 / 3 4小組合作：假設(shè)你是Sarah , 請回復(fù)

9、郵件；讓同學先爭論郵件的主要內(nèi)容 , 然后看第 34 頁下面不完整的郵件 , 依據(jù)提示 , 爭論郵件的詳細內(nèi)容； 然后找?guī)讉€同學代表各自的小組口頭匯報討論的內(nèi)容；然后讓同學把郵件補充完整 郵件； , 留意書寫要認真 , 工整；最終 , 找?guī)讉€同學讀一讀自己的3. Consolidation and extension拓展延長1快速展現(xiàn)前面單元學過的含有字母組合：cl ,pl ,gr ,br ,ch ,sh 的單詞 , 找同學大聲朗讀 , 假如有錯誤 , 讓其他同學訂正；然后全班朗讀；2讓同學看第 35 頁的圖片 , 猜想圖片表示的內(nèi)容 , 然后讀一讀這首詩 , 懂得詩的內(nèi)容 , 有困難可以小組溝通或向