2022年五年級上語文教案走遍天下書為侶-人教新課標

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載走遍天下書為侶教案設(shè)計理念：本單元的專題是“ 我愛讀書” ,課文以“ 假如你獨立駕舟環(huán)繞世界旅行, 假如你只能帶一樣?xùn)|西供自己消遣,你會挑選哪一樣” 開篇, 闡述作者的讀書觀點, 告知我們與書為伴, 以書為侶, 其樂無窮； 善于讀書, 常讀常新,百讀不厭,必有所獲；教學(xué)本課應(yīng)環(huán)繞單元專題,通過閱讀、摸索、爭論,體會 讀書的樂趣,并學(xué)習(xí)一些讀書方法,養(yǎng)成“ 多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的 書” 的習(xí)慣,一生都與好書相伴；教學(xué)目標：1. 熟悉 4 個生字,會寫 9 個生字；能正確讀寫“ 伴侶、消遣、百音盒、毫不 徘徊、一趟、背誦、零次、編寫、某種” 等詞語；2. 正確、流利、有

2、感情地朗讀課文,背誦并謄寫自己寵愛的段落；3. 把握課文主要內(nèi)容, 體會作者挑選一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書 的方法；4. 感受作者對閱讀的寵愛, 連續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí), 提高閱讀才能；教學(xué)重點：把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情；教學(xué)難點：懂得作者反復(fù)讀一本書的緣由及其讀書方法；課前預(yù)備：1. 同學(xué)搜集古今中外有關(guān)讀書的名言及名人讀書的方法；2. 老師制作多媒體課件；課時： 2 課時 教學(xué)流程：第一課時 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題 1. 激趣：（1）在你外出旅行時,你會帶些什么東西？（2）假如你有這樣一 你會挑選什 個機會,讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行,只能帶一樣?xùn)|西供自己消遣,么,

3、為什么？（同學(xué)自由溝通）2. 揭題：英國作家尤安 艾肯在回答這個問題時卻毫不徘徊地回答：“ 我會 挑選一本書； ” 你沒想到吧, 這是為什么呢？這節(jié)課就讓我們到課文走遍天下 書為侶中去查找答案；3. 板書課題,齊讀兩遍；用自己的話說說課題的意思；4. 質(zhì)疑過渡：作者為什么會挑選一本書陪伴自己走完漫長的周游世界之旅 呢？讓我們先來觀賞一下課文后面“ 閱讀鏈接” 中的奇妙的書（多媒體課件 出示）,想想一本好書會給我們帶來什么；同學(xué)自由讀奇妙的書,讀后說說詩 中所表現(xiàn)出來的書的魅力；二、初讀課文,整體感知 1. 用自己寵愛的方式自由讀課文,讀準字音,讀通句子,標出自然段序號；2. 邊讀邊摸索課文主要

4、寫了什么內(nèi)容；3. 用多媒體課件出示生字詞,抽讀,齊讀；4. 同學(xué)“ 開火車” 讀課文（每人讀一句） ,正音；過渡：作者為什么挑選“ 只帶一本書” 周游世界呢？下面,我們來認真研讀 課文,找出答案；三、再讀課文,理清層次 1. 細讀課文,說說作者只帶一本書周游世界的理由是什么；2. 全班匯報溝通；老師依據(jù)同學(xué)的匯報, 點擊多媒體課件出示下面重點句段,第 1 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載先引導(dǎo)同學(xué)默讀摸索,再指導(dǎo)朗讀； 你寵愛的書就像一個伴侶,就像你的家； 你總能從一本書中發(fā)覺新的東西,不管你看過多少遍； 這真像與另一個人同船而行； 一本你寵愛的書就是一位伴侶,也是一處你想去就去的故地； 從某種意義上說

5、, 它是你自己的東西, 由于世上沒有兩個人會用同一種方 式讀同一本書；3. 小結(jié)歸納；一本好書, 包蘊著豐富的學(xué)問和美好的情感；閱讀一本好書, 就是跨過時間和空間,同睿智而高尚的人對話,這是多么精妙的事情啊！書如友,書似家,每 讀一遍都像故地重游, 會有新的感受, 用自己的方式反復(fù)地讀一本寵愛的書,真 像與一個伴侶同船而行； 正由于如此, 作者才會毫不徘徊地挑選帶上一本書獨自 駕舟環(huán)繞世界旅行；過渡：“ 好書不厭百回讀,熟讀深思子自知” ,所以,作者把書當(dāng)作自己的 好伴侶,“ 情愿坐在自己的船里, 一遍又一遍地讀那本書” ； 那么作者又是用什么方法讀出書的味道的呢？請同學(xué)們齊讀課文第7 自然段

6、,找出答案；四、三讀課文,體悟讀書方法 1. 齊讀課文第 7 自然段,想一想：“ 我” 讀那本書的方法是什么？從哪些詞句可以看出“ 我” 是在“ 一遍又一遍” 地讀那本書？最終 ” 這三個承接式句子來感悟； ）2. 同學(xué)溝通作者的讀書方法；（抓住“ 第一 然后 3. 聯(lián)系實際談?wù)勛髡叩淖x書方法對你有什么啟示；4. 從作者“ 一遍又一遍” 地讀那本書,你們感受到了什么？ （作者特殊寵愛書,對書有著深厚的感情,而且作者很會閱讀；）過渡：作者對書有著深厚的感情； 那么,課文是如何生動詳細地把這種情感表達出來的呢？請同學(xué)們再讀課文,體會作者的愛書情感；找出課文中的相關(guān)語句, 認真讀一讀, 認真五、四讀

7、課文,領(lǐng)會表達方法 1. 男女生分段讀課文,邊讀邊想：課文中哪些語句表達了作者對書的寵愛；2. 同學(xué)默讀課文, 勾畫出文中相關(guān)語句, 反復(fù)讀一讀, 認真體會作者對書的 深厚感情； 3. 老師依據(jù)同學(xué)的溝通, 歸納表達方法；（假設(shè)、 設(shè)問、反問、比如；）六、五讀課文,積存拓展 1. 用自己寵愛的方式自讀課文,畫出自己寵愛的段落多讀幾遍；2. 試著背一背第 7 自然段；3. 同桌競賽讀背第 7 自然段,看誰記得又快又牢,并談?wù)勛约旱母惺埽?. 拓展延長；溝通自己課前搜集到的古今中外有關(guān)讀書的名言及名人讀書的方法；七、小結(jié)回來,朗讀全文小結(jié)：書籍是人類永恒的精神食糧,古今中外有成就的人, 無不從閱讀

8、中汲取養(yǎng)分；在閱讀中,我們不僅能獲得學(xué)問,學(xué)會摸索,而且會得到情感的陶冶和 精神的享受；走遍天下書為侶告知我們與書為伴,以書為侶,其樂無窮；常 讀常新,百讀不厭,必有所獲；讓我們一生都與好書相伴吧！其次課時 一、復(fù)習(xí)舊知第 2 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1. 多媒體課件出示生字,檢查生字讀音；2. 齊讀課文；3. 說說作者只帶一本書周游世界的理由和反復(fù)讀一本書的方法；二、拓展實踐 1. 摸索溝通：（1）作者讀一本書的方法對你有什么啟示？（2）說說假如只 有一本書陪伴你去旅行, 你會怎樣去讀？（用上“ 第一 然后 最終 ” ）2. 向大家介紹你怎樣讀一本自己寵愛的書,并說說你寵愛它的緣由；三、識記字形

9、1. 多媒體課件出示“ 我會認” 和“ 我會寫” 的字,己記住了哪些字,是怎樣記住這些字的；“ 開火車” 認讀, 說說自2. 同學(xué)溝通記字方法；3. 老師提示同學(xué)留意一些易錯字的字形；如“ 豫” 字左邊的是“ 予” 不是“ 矛” ,“ 零” 的下邊是“ 令” 不是“ 今” , “ 某” 的上邊是“ 甘” 不是“ 廿” ；4. 鞏固練習(xí)：口頭組詞；四、指導(dǎo)寫字 1. 多媒體課件出示“ 我會寫” 的字,引導(dǎo)同學(xué)觀看這些字在田字格中的占位；2. 查找規(guī)律；3. 多媒體課件動態(tài)演示每個字的寫法；4. 同學(xué)書空；5. 同學(xué)在作業(yè)本上寫字, 每字寫三個,老師巡察指導(dǎo)； 要特殊強調(diào)寫字姿態(tài)；五、課堂練習(xí) 1. 挑選帶點字的正確讀音,在拼音下面打“ ” ；伴侶（ ）消遣（ ）背誦（ ）編寫（ ）2. 形近字組詞；娛（）誤（）侶（）