小班的薦-音樂活動(dòng)《大貓和小貓》說課稿

1、小班音樂活動(dòng)大貓和小貓說課稿一、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物， 它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。 新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)

2、中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。第1頁(yè) / 總共 25頁(yè)大貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了

3、游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)。所以我們把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌?，從而引?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在

4、學(xué)習(xí)的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標(biāo)明確。“擲骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作第2頁(yè) / 總共 25頁(yè)本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)

5、的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-26一、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加

6、入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要第3頁(yè) / 總共 25頁(yè)中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。大

7、貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)。所以我們把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩第4

8、頁(yè) / 總共 25頁(yè)只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌瑥亩龑?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標(biāo)明確?！皵S骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法

9、，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-26第5頁(yè) / 總共 25頁(yè)一、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物， 它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿

10、，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。 新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂

11、趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。大貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。第6頁(yè) / 總共 25頁(yè)四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)。所以我們把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法

12、、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)， 提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌?，從而引?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標(biāo)明確?！皵S骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)

13、演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看第7頁(yè) / 總共 25頁(yè)哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩

14、。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-26一、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物， 它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富

15、有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的第8頁(yè) / 總共 25頁(yè)目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。大貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我

16、們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)。所以我們把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)， 提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌?，從而引?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。第9頁(yè) / 總共 25頁(yè)第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、

17、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標(biāo)明確?！皵S骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)

18、的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-26一、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、 可愛，第 10頁(yè) / 總共 25頁(yè)深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教

19、學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相

20、適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。大貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問第 11頁(yè) / 總共 25頁(yè)題，為了使孩子們更有積極性，我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)。所以我們把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)， 提高幼兒

21、學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌?，從而引?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標(biāo)明確。“擲骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)

22、用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，第 12頁(yè) / 總共 25頁(yè)從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-26一、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和

23、、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅

24、度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。第 13頁(yè) / 總共 25頁(yè)嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。大貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)。所以我們把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音

25、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)， 提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌?，從而引?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一第 14頁(yè) / 總共 25頁(yè)環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過

26、度清晰、自然，目標(biāo)明確?！皵S骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌

27、？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-26一、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的第 15頁(yè) / 總共 25頁(yè)積極性?？紤]幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、

28、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。大貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)

29、單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)。所以我們把本第 16頁(yè) / 總共 25頁(yè)次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)， 提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌?，從而引?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定

30、基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標(biāo)明確。“擲骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和

31、理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲第 17頁(yè) / 總共 25頁(yè)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-26一、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積

32、極性。考慮幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。 新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：第 18頁(yè) / 總共 25頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼

33、兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。大貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)。所以我們把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)

34、中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)， 提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌?，從而引?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度第 19頁(yè) / 總共 25頁(yè)清晰、自然，目標(biāo)明確?！皵S骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩

35、中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-26一、

36、說設(shè)計(jì)意圖 :對(duì)于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活 , 從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲第 20頁(yè) / 總共 25頁(yè)音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩”，

37、考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性發(fā)展需要，我們將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為以下兩點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：相關(guān)課件。大貓、小貓指偶一個(gè)。雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。四、說活動(dòng)過程：本活動(dòng)在歌曲內(nèi)容上只有簡(jiǎn)單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動(dòng)，在環(huán)節(jié)之間的設(shè)計(jì)也是

38、層層遞進(jìn)。所以我們把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)指定為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。第 21頁(yè) / 總共 25頁(yè)本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法有提問法、觀察法、比較法、猜測(cè)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以猜測(cè)導(dǎo)入，考慮歌曲學(xué)習(xí)的需要，在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵） 讓幼兒有一種神秘感的同時(shí)，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。在教師引導(dǎo)幼兒模仿貓咪叫的同時(shí)，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓?jiān)诖笮∩厦娴牟煌?，從而引?dǎo)出聲音的強(qiáng)弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)是：學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)方法有：示范教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學(xué)習(xí)

39、的過程中不覺得那是在學(xué)唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標(biāo)明確?！皵S骰子”的游戲使活動(dòng)更有生命力，把活動(dòng)達(dá)到了高潮，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲、從而進(jìn)一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了綱要中的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”精神。第三環(huán)節(jié)是：模仿動(dòng)物做動(dòng)作本環(huán)節(jié)運(yùn)用的教學(xué)法有：動(dòng)作模仿法、情境教學(xué)法。本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是：仿編歌曲在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒在原來的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一第 22頁(yè) / 總共 25頁(yè)動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，使活動(dòng)蒙上了一層神秘色彩。從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。2017-07-2