小班的薦-音樂活動：拉個圓圈走走

1、小班音樂活動：拉個圓圈走走活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。、體驗與同伴教師一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：一、引出課題。1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作活動準備：這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參

2、與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。第1頁 / 總共 15頁游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力

3、，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-19活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。、體驗與同伴教師一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：一、引出課題。1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”第2頁 / 總共 15頁、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針

4、方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作活動準備：這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的

5、較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-19第3頁 / 總共 15頁活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。、體驗與同伴教師一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：一、

6、引出課題。1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作活動準備：這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象

7、。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊第4頁 / 總共 15頁唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時

8、間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-19活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。、體驗與同伴教師一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C。活動過程：一、引出課題。1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。第5頁 / 總共 15頁、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作活動

9、準備：這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自

10、身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-19活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。第6頁 / 總共 15頁、體驗與同伴教師一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：一、引出課題。1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。

11、引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作活動準備：這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練

12、習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的第7頁 / 總共 15頁想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-19活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。活動準備：磁帶及錄音

13、機?；顒舆^程：一、引出課題。1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。第8頁 / 總共 15頁、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作活動準備：這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌

14、曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)

15、，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-19活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。、體驗與同伴教師一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C。第9頁 / 總共 15頁活動過程：一、引出課題。1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，

16、按節(jié)奏變換動作活動準備：這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導

17、，讓幼兒大膽發(fā)揮第 10頁 / 總共 15頁自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-19活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。、體驗與同伴教師一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：一、引出課題。1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”、我們來邊

18、唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作活動準備：第 11頁 / 總共 15頁這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大

19、部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-19活動目標： 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。、體驗與同伴教師一起游戲的

20、快樂?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：一、引出課題。第 12頁 / 總共 15頁1 、 熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。、提問：你聽到歌曲里唱了什么？、幼兒唱歌曲 2 3 遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作活動準備：這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在

21、歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導第 13頁 / 總共 15頁這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。2018-01-1