部編人教版八年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第18課 中國(guó)石拱橋 教學(xué)課件

1、18 中國(guó)石拱橋第五單元 說(shuō)明之美學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文中的生字、新詞，掌握其讀音和詞義。2.了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。（重點(diǎn)）3.品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。掌握本文的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。（難點(diǎn)）4.了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。新課導(dǎo)入 橋梁專(zhuān)家茅以昇從科學(xué)的角度風(fēng)趣地解釋了“橋”的含義橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳。橋身直跨大河兩岸，從不同形態(tài)展示著它的多姿多彩。今天，我們一起學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋，欣賞茅以昇筆下的中國(guó)石拱橋的美吧！ 走近作者 茅以昇(18961989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢(qián)塘江公路鐵路

2、兩用橋；還參與設(shè)計(jì)了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋武漢長(zhǎng)江大橋。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫(xiě)了橋話(huà)中國(guó)石拱橋等大量的科普文章。 文體知識(shí)說(shuō)明文的三個(gè)特點(diǎn)：(1)科學(xué)性，說(shuō)明文以傳授科學(xué)知識(shí)為目的。(2)條理性，說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而有序。(3)準(zhǔn)確性，說(shuō)明文的語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確、通俗易懂。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序 、空間順序、邏輯順序。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。字詞梳理拱橋n陡du坡勻 稱(chēng)yn chn惟妙惟肖wixio洨Xio河jinynhL飲澗湮沒(méi)弧形酈道元墩橋dn砌q字詞梳理詞語(yǔ)解釋巧妙絕倫：靈巧高明，超過(guò)尋常的；獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有什么可以相比的。

3、千態(tài)萬(wàn)狀：各種各樣的形狀和姿態(tài)。交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說(shuō)話(huà)。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。就地取材：就在當(dāng)?shù)剡x取所需要的人或材料。整體感知導(dǎo)思1.石拱橋具有什么樣的特征？ 作者是如何介紹這些特征的？總特征、石拱橋關(guān)鍵詞藝術(shù)、智慧導(dǎo)思2.以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋具有怎樣的特點(diǎn)？ 作者采用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹？個(gè)別中國(guó)石拱橋?qū)?.作者是懷著怎樣的情懷 來(lái)介紹中國(guó)石拱橋的？情懷導(dǎo)思3.作者是按照怎樣的說(shuō)明順序來(lái)安排說(shuō)明對(duì)象的？說(shuō)明順序整體感知第一部分()第二部分(-)概括介紹石拱橋的特點(diǎn)。中國(guó)石拱橋歷史悠久，大小不一，形式多樣。

4、第三部分()介紹中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。第四部分()介紹了我國(guó)解放后橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。整體感知課文主要介紹了哪幾座橋？為什么介紹這幾座橋？課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。 趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是獨(dú)拱石橋，后者是聯(lián)拱石橋。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用，說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。精讀細(xì)研1. 石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，作者為什么先說(shuō)外觀，再說(shuō)性能？這句話(huà)在文中的作用是什么？ “形式優(yōu)美”是介紹橋給人的直觀印象。“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”是對(duì)橋的進(jìn)一步介紹。作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性

5、能。這句話(huà)是全文的中心句，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 精讀細(xì)研2.讀第4、5段，找一找趙州橋的特點(diǎn)是什么？（1）全橋只有一個(gè)大拱（2）大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4）全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，石欄石板雕刻得古樸美觀 精讀細(xì)研3.根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出趙州橋的示意圖，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。精讀細(xì)研4.趙州橋是怎樣體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的？拱上加拱 結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，和四周景色配合和諧石欄石板雕刻得古樸美觀形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久全橋只有一個(gè)大拱 大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱 大拱由28道拱圈拼成修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了精讀細(xì)研5.作者在介紹趙州橋的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？找一找

6、，并說(shuō)說(shuō)作用。 趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。精讀細(xì)研 唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。 采用引用的說(shuō)明方法，引用張嘉貞的贊語(yǔ)是為了說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特，突出了施工技術(shù)的巧妙絕倫。 橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。 運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地描繪了趙州橋的大拱的形狀，從而說(shuō)明了大拱上面的道路沒(méi)有陡坡的特征。精讀細(xì)研6.讀第6-8段，找一找盧溝橋的特點(diǎn)是什么。聯(lián)拱石橋堅(jiān)固形式美觀 精讀細(xì)研7.盧溝橋是怎樣體

7、現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的？獅子形態(tài)各異，盧溝曉月形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久堅(jiān)固，發(fā)水時(shí)極少出事修建于公元1189到1192年間精讀細(xì)研8.作者在介紹盧溝橋的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？找一找，并說(shuō)說(shuō)作用。 其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 采用舉例子的說(shuō)明方法，用具體例子作證，顯得真實(shí)可信，有說(shuō)服力。精讀細(xì)研 由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。 采用下定義的說(shuō)明方法，使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。 用摹狀貌的說(shuō)明方法和排比的修辭手法，描繪了石刻獅子的“千態(tài)萬(wàn)狀”

8、，說(shuō)明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。精讀細(xì)研 永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。 作比較。用盧溝橋和兩岸河堤作比較，充分說(shuō)明了盧溝橋十分堅(jiān)固。精讀細(xì)研雙曲拱橋9.我國(guó)古代石拱橋?yàn)槭裁茨軌蛉〉萌绱溯x煌的成就？勞動(dòng)人民的智慧用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高的優(yōu)良傳統(tǒng)富有各種石料就地取材10.新中國(guó)成立后，我國(guó)拱橋有哪些新的發(fā)展？長(zhǎng)虹大橋疑難探究 本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是按由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是按由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫(xiě)，可以使文章層次分明，條理清楚。 1.本文是怎樣安排說(shuō)明順序的？

9、有什么好處？ 疑難探究 運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，一定要注意所舉例子的典型性和代表性。切不可用個(gè)別事例代表一般，用偶然現(xiàn)象代表必然。趙州橋和盧溝橋雖然都是石拱橋，但前者是獨(dú)拱橋的代表，后者是聯(lián)拱橋的代表。既有“共性”，又有“個(gè)性”。2.為了說(shuō)明我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者為什么在舉了趙州橋這一典型的石拱橋后，又以盧溝橋?yàn)槔?？如果把后者省去，文章不是更?jiǎn)潔嗎？ 疑難探究作者這樣舉例既說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的形式多樣。另外，對(duì)趙州橋側(cè)重介紹其設(shè)計(jì)科學(xué)，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；而對(duì)盧溝橋側(cè)重介紹其形式優(yōu)美，聞名中外?？梢?jiàn)，作者正是選取不同形式的典型代表，從不同的方面清楚而具體地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特征，起

10、到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用。所以，后者不能省去。 主旨?xì)w納 這篇說(shuō)明文，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體介紹了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)施工上的獨(dú)特創(chuàng)造和輝煌成就，概述了新中國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫(xiě)作特色 本文緊緊抓住中國(guó)石拱橋“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“歷史悠久”這些特點(diǎn)加以介紹和說(shuō)明。同時(shí)，在舉例說(shuō)明趙州橋、盧溝橋時(shí)，緊緊抓住它們各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。介紹趙州橋時(shí)，抓住全橋只有一個(gè)大拱，大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。介紹盧溝橋時(shí)，則抓住全橋由11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。把石拱橋的兩個(gè)大結(jié)構(gòu)類(lèi)型（獨(dú)拱和聯(lián)拱）介紹得十分清楚。1.選材具有代表性

11、，說(shuō)明能抓住事物的特點(diǎn)。寫(xiě)作特色2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，生動(dòng)且富有文采。 本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密，主要表現(xiàn)在遣詞造句上。在運(yùn)用詞語(yǔ)上，如在第1段中，分別用了“橋”“拱橋”和“石拱橋”這樣三個(gè)不同的詞語(yǔ)?！坝旰蟛屎缡侨碎g天上的橋”，這里用“橋”表明在古代神話(huà)中彩虹被當(dāng)成一種由人間通向天上的建筑物?！拔覈?guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹?！边@里用“拱橋”準(zhǔn)確地抓住了拱橋和虹在形象上的共同特征。同時(shí)，用生動(dòng)的比喻既寫(xiě)出了石拱橋形式上的基本特征，給人以美的享受，又便于對(duì)石拱橋在建筑上的特點(diǎn)給予形象的說(shuō)明。教材習(xí)題一 文章為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征，選取了許多例子。從課文中找出這些例子，提取關(guān)鍵信息，填寫(xiě)下面的表格。填完之后

12、，縱向看一看，你有哪些發(fā)現(xiàn)？名 稱(chēng)建造時(shí)間特 點(diǎn)1旅人橋約282年可能是有記載的最早石拱橋2趙州橋約605年歷史悠久；精妙絕倫；全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.02米；橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓；大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱；大拱由28道拱圈拼成；全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)教材習(xí)題名 稱(chēng)建造時(shí)間特 點(diǎn)3盧溝橋11891192年歷史悠久；堅(jiān)固美妙；由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一；橋面平坦，幾乎與河面平行；每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體，是一座聯(lián)拱石橋4江東橋700多年前在建筑技術(shù)上有許多創(chuàng)造5長(zhǎng)虹大橋1961年當(dāng)時(shí)世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋6雙曲拱橋解放后鋼筋混凝土拱橋，是世界上所僅

13、有的縱向觀察，既可以看出文章主體部分的說(shuō)明順序，也可以看出中國(guó)石拱橋的共性特點(diǎn)，還能看出作者列舉的幾座拱橋的個(gè)性特點(diǎn)。教材習(xí)題二根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出趙州橋的示意圖，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。教材習(xí)題三 說(shuō)明文中常用一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、列數(shù)字、引用等?？纯幢疚闹杏昧四男┱f(shuō)明方法，找出實(shí)例并說(shuō)說(shuō)它們的作用。 1.舉例子。作者列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子，說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性、典型性。 2.作比較。如“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)

14、固”，將盧溝橋與兩岸河堤進(jìn)行比較，充分說(shuō)明了盧溝橋十分堅(jiān)固。教材習(xí)題 3.打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”，用“虹”“弓”作比，生動(dòng)形象地說(shuō)明了石拱橋形式上的特征，富有形象性。 4.列數(shù)字。如“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”，采用列數(shù)字的說(shuō)明方法，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。 5.引用。如引用唐朝張嘉貞的話(huà)“制造奇特，人不知其所以為”，說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張的贊語(yǔ)“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，說(shuō)明趙州橋的形式優(yōu)美。這些引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。教材習(xí)題 6.摹狀貌。如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭

15、接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”，描繪石刻獅子的“千態(tài)萬(wàn)狀”，說(shuō)明盧溝橋在裝飾上的重要特點(diǎn)，突出了橋的形式美。教材習(xí)題四 結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。1.水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。2.全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。3.永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。教材習(xí)題 1. “大約”“可能”，都表示不確定，只是推測(cè)的情況，“有記

16、載的”指出后面判斷的根據(jù)，更增強(qiáng)了準(zhǔn)確性。 2.“在當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算是”是從程度上限定。這樣表述更符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 3.“公元1189到1192年間”“自16米到21.6米”，數(shù)字具體，實(shí)事求是?！凹s”表示大約，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“幾乎”表示十分接近，強(qiáng)調(diào)了橋面與河面并非完全平行。教材習(xí)題五 閱讀下面的兩段材料，回答問(wèn)題。材料見(jiàn)教材P101102。1.材料（一）對(duì)盧溝橋的介紹，與課文里的相比，說(shuō)明的內(nèi)容有什么不同？為什么會(huì)有所不同？2.材料（二）主要寫(xiě)的是什么？與課文里對(duì)盧溝橋的介紹相比，它在寫(xiě)法上有什么不同？教材習(xí)題 1.材料（一）集中介紹盧溝橋本身的情況，列舉大量數(shù)據(jù)與事實(shí)具體說(shuō)明了盧溝橋的橋拱、橋墩、橋面、橋欄等幾