運(yùn)城永濟(jì)幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》沖刺強(qiáng)化試卷

1、第 頁 運(yùn)城永濟(jì)幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力沖刺強(qiáng)化試卷一、單選題1異物入眼的正確處理方法是( )。用力眨眼，利用淚水將異物帶出用手或手帕揉擦掉異物用溫水或蒸餾水沖洗眼睛翻開眼瞼找到異物后用干凈的棉簽、紗布擦去A.B.C.D. 答案：C解析：異物進(jìn)入眼睛后，切勿用手揉擦眼睛，以免異物擦傷角膜，選項(xiàng)錯(cuò)誤，其他三項(xiàng)均為正確的處理方法。 2四角向中心折及變化是( )的折紙教育活動(dòng)內(nèi)容。 A.學(xué)前班B.幼兒園大班C.幼兒園中班D.幼兒園小班答案：B解析：幼兒園各年齡班折紙教育活動(dòng)的內(nèi)容不相同，四角向中心折及變化是幼兒園大班折紙教育的內(nèi)容。 3嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝人，以

2、防止因維生素D缺乏而引起（）。 A 、 佝僂病B 、 異嗜癖C 、 呆小癥D 、 壞血癥 答案：A解析：呆小癥往往是由于缺碘所引起的；壞血癥是由于人體缺乏維生素C所引起的疾?。欢S生素D缺乏會(huì)引起佝僂病。故選A。 4幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的制訂是幼兒園依據(jù)（ ），有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類教育教學(xué)活動(dòng)的過程。A、幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)B、幼兒教育內(nèi)容C、幼兒教學(xué)大綱D、幼兒課本 答案：A解析：制訂教育教學(xué)計(jì)劃，是為了使各項(xiàng)教育活動(dòng)有序進(jìn)行，有效開展，其最終目的是落實(shí)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒教育目的，促進(jìn)幼兒發(fā)展。因此幼兒教育教學(xué)計(jì)劃的制訂必須依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。 5下列關(guān)于幼兒睡眠的說

3、法正確的是( ) A.3至6歲的兒童白天睡眠時(shí)間平均3小時(shí)較為合理B.幼兒教師在睡覺前可以給兒童講引起懸念的故事C.有些幼兒喜歡趴著睡覺，教師不能干預(yù)幼兒睡覺姿勢的喜好D.睡眠時(shí)生長素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育答案：D解析：托幼機(jī)構(gòu)和家庭要引導(dǎo)幼兒在睡眠時(shí)不趴臥、不跪臥、不蒙頭，這樣才能保證幼兒的安全和身體健康。3至6歲兒童白天睡眠時(shí)間平均2至25小時(shí)較為合理。幼兒教師在睡覺前給兒童講引起懸念的故事，會(huì)引起兒童的好奇心而不能幫助幼兒入睡。 6認(rèn)為“兒童的游戲是一種重現(xiàn)祖先生物進(jìn)化過程的動(dòng)作和活動(dòng)”的游戲理論是( )。 A.預(yù)演說B.復(fù)演說C.生長說D.成熟說答案：B解析：哲學(xué)家霍爾認(rèn)為，游

4、戲是人類生物遺傳的結(jié)果，兒童游戲是重現(xiàn)祖先生物進(jìn)化的進(jìn)程，重現(xiàn)祖先進(jìn)化過程中產(chǎn)生的動(dòng)作和活動(dòng)，霍爾的這種理論被稱為“復(fù)演說”。 7在冷水浴中刺激較溫和、方法簡便的鍛煉方法是（）。 A.冷水擦身B.冷水盥洗C.冷水沖淋D.冷水洗手答案：B解析：皮膚的保育要點(diǎn)其中一項(xiàng)就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)身體的冷熱適應(yīng)能力。可讓幼兒從夏天開始就用冷水洗臉、洗手。冬天早上堅(jiān)持用冷水洗臉，作為鍛煉，而晚上用溫水洗能夠更好地清潔皮膚。洗臉、洗手都是屬于盥洗，本題選擇B選項(xiàng)。A選項(xiàng)中的“冷水擦身”對(duì)于幼兒來說不切實(shí)際，容易引起感冒；C選項(xiàng)中的“冷水沖淋”不適合于幼兒，適合于成人。 8個(gè)性的整體性是（） A.一個(gè)人的個(gè)性體現(xiàn)在

5、他的心理各個(gè)方面,也可以說，在一個(gè)人行為的各個(gè)方面能看到他的個(gè)性影子B.一個(gè)人的個(gè)性體現(xiàn)在他的心理某些方面,也可以說，在一個(gè)人行為某些方面能看到的道德個(gè)性影子C.一個(gè)人的個(gè)性體現(xiàn)在他的心理個(gè)別方面,也可以說，在一個(gè)人行為個(gè)別方面能看到他的個(gè)性影子D.一個(gè)人的個(gè)性體現(xiàn)在他的情緒某些方面,也可以說，在一個(gè)人行為某些方面能看到他的個(gè)性影子答案：A解析：個(gè)性是一個(gè)統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)，是由各個(gè)密切聯(lián)系的成分構(gòu)成的多層次、多水平的統(tǒng)一體。在這個(gè)整體中各個(gè)成分相互作用、相互依存、相互影響使一個(gè)人行為的各方面都體現(xiàn)出統(tǒng)一的特征。 9主張以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是

6、（）。 A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知答案：D解析：陳鶴琴是我國著名的兒童教育家，他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。他批評(píng)當(dāng)時(shí)的幼兒園不是抄襲日本就是模仿歐美，同時(shí)，他積極地推進(jìn)為中國平民服務(wù)的、培養(yǎng)民族的新生一代的幼兒教育，大聲疾呼“幼稚園不是專為貴婦們?cè)O(shè)立的，還要普及工農(nóng)幼稚園”。所以本題正確答案選D。 10在教學(xué)過程中，通過對(duì)學(xué)生的口頭提問、課程作業(yè)評(píng)議及書面測驗(yàn)等方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握及能力進(jìn)行及時(shí)測評(píng)和反饋，不強(qiáng)調(diào)成績的評(píng)定，這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式是（）。 A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成

7、性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)答案：B解析：形成性評(píng)價(jià)是在教育過程中持續(xù)進(jìn)行的，目的在于及時(shí)地作出反饋性調(diào)節(jié)，從而調(diào)整、修改、補(bǔ)充活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容和方法，使教育活動(dòng)更合理、更完善地開展，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這類評(píng)價(jià)在教育過程中進(jìn)行。 二、解析題11簡述幼兒想象萌芽的表現(xiàn)和特點(diǎn)。 解析：答：兒童最初的想象，是記憶材料的簡單遷移。具體而言，幼兒想象萌芽的表現(xiàn)和特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。(1)記憶表象在新情景下的復(fù)活。2歲兒童的想象，幾乎完全重復(fù)曾經(jīng)感知過的情景，只不過是在新的情景下的表現(xiàn)。比如，兒童看見大人抱小娃娃，他也抱玩具娃娃。(2)簡單的相似聯(lián)想。幼兒最初的想象是依靠事物外表的相似性而把事物的形象

8、聯(lián)系在一起的。例如，兒童把玩具娃娃稱作“小妹妹”。(3)沒有情節(jié)的組合。幼兒最初的想象只是一種簡單的代替，以一物代替另一物。比如，從生活中掌握了把小女孩稱為“小妹妹”的經(jīng)驗(yàn)，在想象中就把玩具娃娃代替小妹妹。但是沒有更多的想象情節(jié)，沒有或很少把已有經(jīng)驗(yàn)的情節(jié)成分重新組合。 三、問答題12閱讀下面材料，回答問題。星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些

9、家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法”問題：請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義。解析：案例中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)做促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新人園幼

10、兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對(duì)性。同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。13幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面? 解析：(1)游戲的時(shí)間 充足的時(shí)間是兒童游戲的前提。 減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時(shí)間內(nèi)兒童游戲的有效時(shí)間。 (2)游戲的環(huán)境 游戲的空間環(huán)境：放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場地面積要保持合理的比例，以不妨礙兒童

11、奔跑、活動(dòng)為原則；要有開放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動(dòng)區(qū)的不同區(qū)隔形式。活動(dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動(dòng)的大空間，又要有能讓幾個(gè)兒童一起活動(dòng)的中空間。 如果有條件，還需要能讓個(gè)別兒童單獨(dú)活動(dòng)的小空間。 游戲的心理環(huán)境：教師應(yīng)建立與兒童民主、親切、平等、和諧的關(guān)系；建立互助、友愛的伙伴關(guān)系；教師之間的真誠相待、友好合作，是兒童最好的榜樣。 (3)游戲的材料 要為兒童提供足夠的游戲材料。 根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。 提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料。 盡量提供無固定功能的游戲材料。 多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。 將游戲材料放在可見位置。

12、(4)讓幼兒自主參與 自主是兒童游戲的重要條件。 兒童在自主游戲中得到主動(dòng)發(fā)展。 14學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些? 解析：學(xué)前兒童常用的記憶策略主要包括：(1)反復(fù)背誦或自我復(fù)述。年齡較小的幼兒，在識(shí)記過程中反復(fù)背誦以避免遺忘。有時(shí)，邊識(shí)記邊自言自語地說出記憶材料的名稱或內(nèi)容。(2)使記憶材料系統(tǒng)化。幼兒中期以后，能夠在記憶過程中自動(dòng)對(duì)記憶材料加以整理，包括歸類、聯(lián)想等。(3)間接的意義識(shí)記。年齡較大的幼兒，能夠?qū)τ洃洸牧线M(jìn)行精心思考，找出材料組成的規(guī)律，以幫助記憶。 15中班幼兒思維具體形象、規(guī)則意識(shí)萌芽，請(qǐng)分析中班幼兒不同游戲特點(diǎn)以及教師對(duì)不同游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。 解析：(1)角色游戲。 特

13、點(diǎn)：游戲內(nèi)容、情節(jié)比小班豐富多了；處于聯(lián)合游戲階段，想嘗試所有的游戲主題，游戲主題不穩(wěn)定；有了與別人交往的愿望，但還不具備交往的技能，常與同伴發(fā)生糾紛；有較強(qiáng)的角色意識(shí)，有了角色歸屬感。指導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)兒童需要提供豐富的游戲材料，鼓勵(lì)兒童玩多種主題的游戲；注意觀察兒童游戲的情節(jié)及發(fā)生糾紛的原因，以平行游戲或合作游戲的方式指導(dǎo)；通過游戲講評(píng)引導(dǎo)兒童分享游戲經(jīng)驗(yàn)，以豐富游戲主題和內(nèi)容；指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)并掌握交往技能及規(guī)范，促進(jìn)兒童與同伴交往，使兒童學(xué)會(huì)在游戲中解決簡單問題。(2)建構(gòu)游戲，特點(diǎn)：能按建構(gòu)物體的特性來選擇材料；建構(gòu)技能以“架空”為主；能與同伴交流，堅(jiān)持性增強(qiáng)；有建構(gòu)主題，易變化。指導(dǎo)：設(shè)

14、法豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為建構(gòu)活動(dòng)打下基礎(chǔ)；培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)建構(gòu)方案，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的地選材，看平面結(jié)構(gòu)圖；著重指導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)技能并運(yùn)用其塑造各種物體；組織幼兒評(píng)議建構(gòu)活動(dòng)，鼓勵(lì)其主動(dòng)地發(fā)表意見和創(chuàng)造發(fā)明；提供大、中、小型積木和人偶、小動(dòng)物、交通工具模型、廢舊材料、橡皮泥等各種建構(gòu)材料及輔助材料。(3)表演游戲。特點(diǎn)：能獨(dú)立進(jìn)行角色分配，但進(jìn)入游戲過程較慢；嬉戲性強(qiáng)，目的性弱；一般性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。指導(dǎo)：為幼兒準(zhǔn)備封閉性或半封閉的空間，且最好在一定時(shí)間內(nèi)是固定的；保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時(shí)間：提供簡單易搭的材料，以24種為宜；最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則

15、，不急于示范，耐心等待幼兒協(xié)商、討論，提醒其堅(jiān)持游戲主題；在游戲展開階段，應(yīng)提高幼兒的角色表現(xiàn)意識(shí)，可參與游戲，為幼兒提供適當(dāng)示范。16有一些兒童，白天視力很好，可到了傍晚或光線昏暗的地方就看不清了，變得寸步難行。這是為什么呢?是怎樣發(fā)生的?應(yīng)注意哪些問題? 解析：(1)這是夜盲癥，是由于缺乏維生素A造成的。維生素A的主要功能是合成視紫紅質(zhì)，以維持暗光下的視覺。缺乏維生素A，暗適應(yīng)能力下降，因此產(chǎn)生夜盲現(xiàn)象。夜盲癥就是在暗環(huán)境下或夜晚視力很差或完全看不見東西。我們了解了暗適應(yīng)的生理過程，對(duì)夜盲也就不難理解了。造成夜盲的根本原因是視網(wǎng)膜桿狀細(xì)胞缺乏合成視紫紅質(zhì)的原料或桿狀細(xì)胞本身的病變。 (2)發(fā)生維生素A缺乏癥，常因喂養(yǎng)不合理。如長期飲用脫脂乳、煉乳，或以乳兒糕、稀粥為嬰兒主食。有些家長，在兒童患病時(shí)主張“