盤錦幼兒教師公開招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬測試題

1、第 頁 盤錦幼兒教師公開招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬測試題一、單選題1適合初生至2個月嬰兒的玩具有( )。 A.娃娃、小碗B.積木、拼圖C.不倒翁、撥浪鼓D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴)答案：D解析：12個月初生嬰兒的眼光只能短暫地停留在一個物體上，12個月后才能較好地集中視線，這時可在小床上懸掛彩色玩具，如氣球或吹塑動物玩具。同時嬰兒對有聲響的東西較為敏感。 2一個5歲的兒童說：“我想畫小兔、小草，還想畫小狗”他基本上按他所說的去畫，說明他的想象特點是( ) A.以無意想象為主B.隨意的自由想象C.以有意想象為主D.有計劃地，但想象內(nèi)容零碎缺乏組織答案：

2、D解析：5歲左右幼兒的想象已具有一定的有意性和目的性，但想象的內(nèi)容是零碎而缺乏組織的。隨著年齡的增長以及教育的影響，幼兒想象的有意性開始發(fā)展并逐漸豐富。 3根據(jù)托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范規(guī)定，3-6歲兒童平均每年健康檢查的次數(shù)是（ ） A.1次B.2次C.3次D.4次 答案：A解析：根據(jù)托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范定期健康檢查規(guī)定，13歲兒童每年健康檢查2次，每次間隔6個月；3歲以上兒童每年健康檢查1次。所有兒童每年進行1次血紅蛋白或血常規(guī)檢測。13歲兒童每年進行1次聽力篩查；4歲以上兒童每年檢查1次視力。體檢后應當及時向家長反饋健康檢查結(jié)果。 4（）是反復認識某事物，并在頭腦中留下痕跡的過

3、程，是鞏固知識的第一步。A.識記 B.保持 C.再認 D.回憶 答案：A解析：識記是記憶過程的第一個環(huán)節(jié)，是指個體獲得知識和經(jīng)驗的過程，也是在頭腦中留下痕跡的過程，它具有選擇性的特點。 5幼兒教育的階段性由（）決定。A、幼兒身心發(fā)展的年齡特征B、幼兒的身心發(fā)展水平C、幼兒身心發(fā)展的速度D、幼兒的家庭環(huán)境 答案：A解析：幼兒身心發(fā)展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。 6幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的（）所致。 A、固定性B、片面性C、近視性D、經(jīng)驗性 答案：B解析：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。 7幼兒

4、2歲前思維最主要的特點是（）。A、直觀行動性B、具體形象性C、自我中心性D、系統(tǒng)性 答案：A解析：幼兒2歲前思維最主要的特點是以當前感知到的事物和實際動作進行思維。他們的思維離不開對事物的直接感知，并依賴于自身的行動，思維常與動作相伴隨，即表現(xiàn)為直觀行動性。 8()是幼兒園教育的任務。A、培養(yǎng)特長幼兒B、完成教學要求C、培養(yǎng)健康幼兒D、培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒 答案：D解析：幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學合理的組織；并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。 9在幼兒園學習跳舞的活動中，一個叫毛毛的小朋友由于沒有

5、學會老師的跳躍動作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛對舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，他不喜歡上舞蹈課。請問與毛毛的情感相聯(lián)系的是( ) A.自我意識B.想象C.思維活動D.感知答案：A解析：題干中毛毛對舞蹈的恐懼、焦慮和害羞都體現(xiàn)了自我意識的發(fā)展。 10幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。 A.游戲B.交往C.活動D.游玩答案：C解析：幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。所以本題正確答案選C。在A、B、C、D四個選項中，我們可以先將B選項的“交往”和D選項的“游玩”排除，很顯然，這兩個活動并不是兒童與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式。然后對A選項的“游戲”和C選項的“活動”進行分

6、析。游戲是兒童最基本的活動方式，兒童通過游戲可以跟周圍環(huán)境進行有效的交往，但是相比于“活動”，游戲的范圍就顯得有些狹窄，兒童的活動本身就包括兒童的游戲活動，而且活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，兒童必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。所以本題正確答案還是應該選C。 二、解析題11春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接春節(jié)做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了。 請設(shè)計小班綜合活動快樂的春節(jié)。要求寫出活動目標、活動準備和活動過程。 解析：快樂的春節(jié)(小班) (

7、一)活動目標 (1)通過談話了解人們過春節(jié)的習俗； (2)樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達能力： (3)在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。 (二)活動準備 新年錄像、紅包、菜、鞭炮、音樂春節(jié)序曲和花好月圓。 (三)活動過程 1經(jīng)驗交流 (1)師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢? (2)老師根據(jù)孩子說出的開心事，點擊課件圖片，并展開討論。例如： 放鞭炮：放鞭炮有什么聲音呢?我們一起來放鞭炮。 年糕：你知道過年為什么要吃年糕嗎?年年高，一年比一年高。 貼春聯(lián)：你們會不會貼春聯(lián)呀?我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請你來貼

8、春聯(lián)了，誰來試試?念念春聯(lián)。 壓歲錢：傳說在正月初一，會出現(xiàn)一個叫“歲”的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。 吃湯圓：湯圓是什么樣子的?圓圓的?圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。 穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示著新的一年，你們的新衣服買好了嗎?你們喜歡什么樣的新衣服? 小結(jié)：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火，互相拜年，寶寶還會收到很多壓歲錢。新年里，每個人都覺得非常高興。 (3)讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣? 2新年愿望 馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什么新年愿望呀?說說你的新年愿望。 3玩鞭炮游戲(鞭炮音

9、樂) 過年，你們最開心的事情是什么?放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好? 先是請孩子們把椅子下面的鞭炮請出來，戴在頭上，現(xiàn)在你們都是一個個的小鞭炮，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一個長鞭炮。，點火，呲呲呲一個跟著一個放鞭炮新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一個圓鞭炮，點火，呲呲呲一個跟著一個放鞭炮。 4過春節(jié)，吃湯圓(放吃湯圓音樂) 放鞭炮開心嗎?你們看，阿姨已經(jīng)為我們煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧!你吃到的是什 么餡的?豆沙的還是芝麻的? 5發(fā)紅包 吃好湯圓，我要發(fā)紅包嘍!誰想要?要紅包的小朋友，要對我說一句好聽、吉祥的話三、問答題12論述埃里

10、克森的人格發(fā)展階段理論。 解析：埃里克森的理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。成功而合理地解決每個階段的危機或沖突，將使個體形成積極的人格特征，發(fā)展健全的人格。(1)基本的信任感對基本的不信任感(015歲)。該階段的發(fā)展任務是發(fā)展對周圍世界尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度，培養(yǎng)信任感，是青年時期發(fā)展自我同一性的基礎(chǔ)。(2)自主感對羞恥感與懷疑(23歲)。該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自主性。兒童初步嘗試獨立處理事情，如果父母鼓勵孩子探索，幼兒就會逐漸認識自己的能力，養(yǎng)成自動、自主的性格。(3)主動感對內(nèi)疚感(45歲)。該階段的

11、發(fā)展任務是培養(yǎng)主動性。此時如果父母或教師對兒童遇到的問題細心回答，對兒童的建議給予適當?shù)墓膭罨蛲咨频奶幚?，則兒童不僅發(fā)展了主動性，還能培養(yǎng)明辨是非的道德感。反之，如果父母對兒童的問題感到不耐煩或嘲笑兒童，兒童就會對自己的活動產(chǎn)生內(nèi)疚感。(4)勤奮感對自卑感(611歲)。該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。如果兒童在學習、游戲等活動中不斷取得成就并受到成人的獎勵，兒童將以成功、嘉獎為榮，培養(yǎng)樂觀、進取和勤奮的人格。該階段影響兒童活動的主要因素已由父母轉(zhuǎn)向同伴、學校和其他社會機構(gòu)，教師在培養(yǎng)勤奮感方面具有特殊作用。(5)自我同一性對角色混亂(1218歲)。該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。自我同一性指個

12、體組織自己的動機、能力、信仰及活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。自我同一性的形成要求謹慎地選擇和決策，尤其體現(xiàn)在職業(yè)定向、性別角色等方面。(6)埃里克森的人格發(fā)展階段理論的教育含義。該理論指明了每個發(fā)展階段的任務，并給出了解決危機、完成任務的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應的措施，因勢利導，對癥下藥。 13請為幼兒園大班設(shè)計一份音樂教育活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。 解析：落葉一、活動目標1感受樂曲優(yōu)美的旋律，并用身體動作表現(xiàn)樹葉落下的情景。2能注意聆聽樂曲中叮的聲音，掌握按節(jié)拍數(shù)數(shù)字14。3能唱出D、osi的上行、下行音階。

13、4嘗試用手勢和擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低變化。二、活動準備樂曲落葉、楓葉若干、有樹洞的樹干。三、活動過程1故事導入，初次欣賞音樂。(1)故事導入：小喜今天和小朋友們?nèi)デ镉?，他們玩得可高興了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美麗的野花，到了中午，小喜到了一棵大樹下，想美美地睡上一覺，這時，樹上掉下什么了?(2)教師隨音樂有節(jié)奏地拋灑樹葉。2再次欣賞，幼兒用動作表現(xiàn)音樂，嘗試按節(jié)拍數(shù)數(shù)。(1)你們看到了什么?(樹葉掉下來了)誰愿意來幫我數(shù)一數(shù)?(2)幼兒隨著音樂用動作表現(xiàn)風吹、落葉的情景。引導幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)，并用手勢表現(xiàn)音的高低。3撿樹葉。(1)你們剛才在數(shù)樹葉的時候聽到了什么聲音?(叮)“那

14、么現(xiàn)在聽到叮的聲音就要把樹葉撿起來。聽到一個叮撿幾片樹葉?兩個呢?”(2)幼兒聽音樂進行撿樹葉的表演。4感受上行、下行音階，嘗試擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低。(1)出示樹干，請幼兒數(shù)數(shù)上面有幾個樹洞。(7個樹洞)里面住著7個小精靈。教師用筆邊唱邊寫上D、osi的唱名。(2)引導幼兒唱出上行和下行音階。(3)請每人撿10片樹葉，有幾個小精靈想跟我們玩游戲?教師唱5654354321一，邊唱邊將樹葉按音高來擺放。(4)隨著音樂一起表演。 14簡述幼兒期自我評價的趨勢并舉例說明。 解析：幼兒自我評價是幼兒自我意識的一種表現(xiàn)，其發(fā)展趨勢是；（1）從依從性的評價發(fā)展到自己獨立評價，比如從父母、教師對自己

15、的評價發(fā)展到自己進行自我評價。（2）從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價。（3）從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡，如從其他幼兒給不給自己玩具等評價自己與其他幼兒是不是好朋友。（4）從具有強烈情緒色彩的評價發(fā)展到根據(jù)簡單的行為規(guī)則的理智評價。 15父母陪伴對幼兒健康成長有何意義? 解析：父母是幼兒的第一任老師，父母陪伴直接影響到兒童個性品質(zhì)的形成，是兒童人格發(fā)展的最主要影響因素。（1）父母的陪伴教育有利于幼兒認知發(fā)展皮亞杰認為，幼兒在進行判斷時是以自我為中心的，不能從他人的立場出發(fā)考慮問題。如果在父母的陪伴下，就能夠進行很好的交流和溝通，可以對幼兒的自我中心進行引導，從而使幼兒形成與他們進項分享、換位思考的良好品質(zhì)。（2）父母的教養(yǎng)方式對幼兒成長的影響在民主型家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好；在專制型家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣或是變得自我中心和膽大妄為；在放任型家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，