部編人教版五年級下冊語文 第2課 祖父的園子 教學課件

1、部編小學語文五年級下冊2. 祖父的園子課文導入 同學們，你們?nèi)ミ^菜園嗎？園中鮮嫩的黃瓜，紅紅的西紅柿，紫色的茄子都讓我們饞涎欲滴。作家蕭紅小時候經(jīng)常跟著祖父到菜園中去玩，現(xiàn)在我們就一起到祖父的園子中去尋找他們爺孫留在菜園里的無限歡樂吧。作者簡介蕭紅 中國現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。我會認螞蚱 啃草 櫻桃 蚌殼 割草毛嘟嘟 倭瓜 拴住 好啰 閑逛knzhyngbnggdwshunluogung多音字晃hunghung_（ ）_（ ）明晃晃晃動hunghung水池里的水隨風晃（ ）動，泛出明晃（ ）晃的光澤。我會寫螞蚱嗡

2、蝴櫻拔瞎鋤割鏟承拴瓢逛尾我會寫拔b組詞：拔草 拔河不要多寫“丨”。易寫錯割g組詞：割草 割麥此處豎要出頭。拴shun組詞：拴著 拴住偏旁 “扌”不要寫成“木”。瓢pio組詞：水瓢 瓢潑大雨“瓜”不要寫成“爪”?；认x的俗稱。螞蚱：詞語理解是一種我國傳統(tǒng)的長柄農(nóng)具。鋤頭：用來取水用的一種工具。水瓢：指任憑自己的意愿，隨心所欲的。隨意：造句：我們要保護自然環(huán)境，不能隨意砍伐樹木。陰暗涼爽,太陽照不到。陰涼：造句：他們在陰涼的花園角落里閑聊。光亮閃爍。造句：他的胸前明晃晃地掛滿了獎章。明晃晃：相同點不同點隨意指按照自己的意愿行事。隨意指任憑自己的意愿，隨心所欲的。愿意愿意指情愿；同意、應允。1.他（

3、）跟著奶奶玩。2.我們不要（ ）丟棄學習用具。愿意隨意近義詞辨析1.祖父的園子是個怎樣的園子？祖父的園子是一個自由快樂的地方。整體感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者主要寫了祖父園子里的_，和自己童年時在園子里的_?；顒泳拔?我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。課文講解總寫昆蟲種類繁多。默讀課文，思考：第1-3自然段寫了園子里的哪些景物？昆蟲樣樣有 蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。顏色眾多。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。昆蟲的顏色繽紛。 蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。多角度描寫蜜蜂。飛行時的

4、聲音。落下時的狀態(tài)。比喻的修辭。小練習：仿寫句子。例：蜜蜂胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。 小花貓睜大一雙圓乎乎、亮晶晶的眼睛，就像離弦的箭一般撲向老鼠。 到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。介紹園子里的樹木。樹木眾多思考：作者記憶最深的是什么樹？ 小的時候，只覺得園子里就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。兩個“先”突出榆樹的高大。寫出榆樹的美。榆樹的葉子閃閃發(fā)亮 默讀課文第4-14自然段，思考：作者主要寫了“我

5、”和祖父在園子里的哪些活動？ 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。“我”對祖父無比依戀。 排比栽花、拔草、種菜和祖父一塊兒忙活 我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著?！拔摇笔嵌嗝搭B皮！鏟地思考：“我”是怎么鏟地的？ 祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。思考：祖父是如何告訴“我”區(qū)別狗尾草和谷子的？ 一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那

6、么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上拴著一條腿，而不見螞蚱了。這些活動，體現(xiàn)了“我”在園子里生活的自由快樂。摘黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱摘黃瓜采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱默讀課文第15-19自然段，思考：作者又寫了什么情況下園子里的景物？ 太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛突出園子里太陽大的特點。陽光下園子里的景物 凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。思考：作者如何描述太陽下的景物的

7、？概述太陽下景物的特點。想象陽光下的景物特色。 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的。思考：太陽下園子里的景物最大的特點是什么？花、鳥、蟲子都生活在自由快樂中。園子里景物的最大特點是自由、快樂。小練習：找出在太陽下自由快樂生活的語句。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一只黃蝴蝶，一會兒又

8、從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。 我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。我在園子里是這樣的自由隨意。 呼蘭河傳是中國作家蕭紅創(chuàng)作的長篇小說。該作品于1940年9月1日見載于香港星島日報，1940年12月12日，蕭紅于香港完成呼蘭河傳書稿創(chuàng)作，12月27日全稿連載完。該作品以蕭紅自己的童年生活為線索，把孤獨的童年故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態(tài)，從而無情地揭露和鞭撻了中國幾千年的封建陋習在社會形成的毒瘤，以及這毒瘤潰爛漫浸所造成的瘟疫般的災難。知識拓展 借物抒情 借物抒情是抒情方法

9、之一，就是通過對某種具體事物的描寫來寄托某種情感、志趣、觀點。借物是手段，抒情才是目的。本文就是通過對祖父園子里景物的描寫，表達了作者對自由快樂生活的向往和眷戀之情。寫作方法祖父的園子課文結(jié)構(gòu)園子里的昆蟲和榆樹“我”在園子里跟著祖父自己游戲花開、鳥飛園子里太陽大、天空高懷念、留戀 本文作者回憶了童年時在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了自己快樂、自由、幸福的童年生活，表達了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。 課文主題一、寫出與下列生字偏旁相同的字。1.蜂：_ _ _2.鐵：_ _ 3.摘：_ _隨堂小練蝴螞蚱鏟鋤拔拴二、仿寫詞語。1.胖乎乎 _ _ _2.又高又遠 _ _ _3.一大團一大

10、團 _ _慢悠悠 圓滾滾綠油油 又大又圓 又高又壯又白又胖一大朵一大朵一大把一大把三、指出下列句子所用的修辭方法。1. 蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？（ ）2.它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。（ ）3. 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（ ）4. 蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。（ ）5.白云一來，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到祖父的草帽了。（ ）反問 擬人設問比喻夸張課后作業(yè) 這篇課文選自呼蘭河傳。著名作家茅盾這樣評價這本書“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”。讓我們走進呼蘭河傳，去了解蕭

11、紅吧！ 1.默讀課文，說說祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。課后習題解析 解析： 1.默讀課文時做到不出聲，不指讀，邊讀邊想象作者描述的畫面，體會作者的情感。2.重點閱讀13自然段，邊讀邊勾畫出祖父的園子里有些什么；閱讀414自然段，邊讀邊勾畫出“我”和祖父在園子里所做的事情。 2.讀下面的句子，體會“我”的內(nèi)心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學交流。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。 解析：1.這兩句話都描述了園子里的景物，字里行間流露著作者對“祖父的園子”深切的情感。這一點，我們需聯(lián)系上下文用心體