“神奇的紙”教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、“神奇的紙”教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱(chēng)神奇的紙教學(xué)對(duì)象小學(xué)二年級(jí)教學(xué)時(shí)間40分鐘教材信息教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)材料經(jīng)過(guò)加工、改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)生改變。材料性能改變或優(yōu)化后能夠用來(lái)制作符合一定功能需要的物品?？茖W(xué)探究目標(biāo)在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展加工、改造材料的興趣。在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)材料?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解材料會(huì)隨著人類(lèi)的需要而不斷改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)對(duì)比感受兩種形狀的紙的差異，認(rèn)同材料經(jīng)過(guò)加工改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)

2、生改變。難點(diǎn)：學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述兩種形狀紙的特點(diǎn)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、比較法、談話法教學(xué)手段多媒體展示、實(shí)物投影展示。為學(xué)生準(zhǔn)備：普通的紙、杯子、熱水。教師準(zhǔn)備：瓦楞紙杯、課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入初步建構(gòu)教師導(dǎo)語(yǔ)：表現(xiàn)白紙，這是？提問(wèn)：一張普通的白紙，它在我們學(xué)習(xí)、生活中非常常見(jiàn)。我們能夠用這張紙來(lái)做什么呢？提問(wèn)：你有辦法能改變這張紙，讓它有其它的作用嗎？小結(jié)：這真實(shí)一張神奇的紙。（板書(shū)：神奇的紙）觀察紙思考它的作用二、活動(dòng)鋪墊公平比較談話：今天我們?cè)囈辉囉谜郫B的方法改造白紙微視頻：折紙的方法。學(xué)生折紙，折好后放在桌面上看一看這張白紙經(jīng)過(guò)折疊后與普通的白紙相比形狀上有了

3、哪些的變化？側(cè)面變成了什么形狀，用手畫(huà)一畫(huà)，我們將這種形狀的紙稱(chēng)之為瓦楞狀紙。瓦楞狀紙有哪些神奇的本領(lǐng)呢？能夠怎么比呢？按一按：（1）像彈簧一樣，彈簧什么樣？將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺(jué)，將感受記錄在活動(dòng)手冊(cè)表格內(nèi)。放一放：取兩本字典間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本字典上，接著將物體放在紙的正中間，看紙能否承受得住。測(cè)完白紙后，再測(cè)瓦楞狀紙能承受多少重量。摸一摸：（1）這是一個(gè)紙杯子，看看它的表面，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么作用嗎？（防滑、隔熱）（2）怎么證明瓦楞紙比白紙更隔熱？領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對(duì)比有什么區(qū)別。（提醒學(xué)生小心熱水燙手）觀看折紙的方法對(duì)比觀察，描述變化小組討論思考瓦楞狀紙的作用分享自己的體驗(yàn)思考楞紙和白紙比較瓦承重能力的方法三、研討交流折疊前后紙有了哪些新的本領(lǐng)呢？在生活中，你還在哪兒見(jiàn)過(guò)瓦楞狀紙？（1）用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點(diǎn)？（2）人們還將瓦楞狀紙的特點(diǎn)應(yīng)用在杯墊、杯套制作中概括瓦楞狀紙的特點(diǎn)聯(lián)系生活，思考瓦楞狀紙的應(yīng)用四、拓展一張紙，滴水上去會(huì)怎么樣？演示：紙上滴水為什么這張紙不漏水呢？老師抹了油，讓它有了防水的功能?？磥?lái)除了改變紙的形狀，還能添加一些物質(zhì)讓它有神奇的本領(lǐng)。我們來(lái)看看還有哪些神奇