部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊第六單元《語文園地六》教案

1、語文園地課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解漢字結(jié)構(gòu)。2.認(rèn)識(shí)前后左右、東南西北幾個(gè)表示方向的詞語，學(xué)習(xí)辨別方向。3.了解詩句意思，感受詩人想象力的豐富。4. 讀誰會(huì)飛一文鞏固生字和拼音，了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同結(jié)構(gòu)和不同方位的詞，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：背誦和積累兒歌和古詩，學(xué)會(huì)閱讀短文故事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解漢字結(jié)構(gòu)。2.認(rèn)識(shí)前后左右、東南西北幾個(gè)表示方向的詞語。教具準(zhǔn)備課件、圖片教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、談話導(dǎo)入今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地六里玩一玩，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以

2、學(xué)變魔術(shù)怎么樣，只要小朋友認(rèn)真玩，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢（拿出水果圖和虎王圖），愿意去嗎？（板書：語文園地六）新課教學(xué)（ ）分鐘二、摘蘋果板塊一：字詞句運(yùn)用 第1小題：（出示課件2）過渡：秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘蘋果，這些蘋果應(yīng)該裝到哪個(gè)筐里呢？1.仔細(xì)觀察圖畫，想一想：為什么把帶有“星”字的蘋果裝入寫有“花”字的花籃里？為什么把“帶有“地”字的蘋果裝入寫有“清”字的花籃里？學(xué)生仔細(xì)觀察，交流如下：預(yù)設(shè)：原來是按照漢字的上下和左右結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類的。（板書：花：上下結(jié)構(gòu) 清：左右結(jié)構(gòu)）2.說一說，連一連。“花”是上下結(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有：星、只、色、塵。“清”是左右結(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有：明、

3、葉、把、地。3.說說你還知道哪些這樣結(jié)構(gòu)的字。我知道的字中，【設(shè)計(jì)意圖：兒童語言，充滿游戲色彩的學(xué)習(xí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變得很有色彩和情趣?！可舷陆Y(jié)構(gòu)的字有：空、寫、要、最等。左右結(jié)構(gòu)的字有：紅、綠、沒、到、彩等。第2小題：（出示課件3）1.讀一讀：讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。 注意讀準(zhǔn)前鼻音“晨、面”，后鼻音“向、陽”。2.圈一圈：圈出兒歌中帶有方位的詞語。兒歌中表示方位的詞語有：前、后、左、右、東、南、西、北（板書：方位詞語：前、后、左、右、東、南、西、北）3.說說自己的“前后左右”都有誰。4.找一找學(xué)校的“東西南北”都有哪些建筑物。三、展示臺(tái)板塊二：展示臺(tái)（出示課件4）【設(shè)計(jì)意圖：朗讀兒歌，學(xué)習(xí)方位詞語

4、，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)方向?！?.出示以上帶有標(biāo)牌的建筑的圖片，讀一讀上面的字。（課件出示5）rn mn l din yn yun wi shn yun 人 民 路 電 影 院 衛(wèi) 生 院 xio mi b bo kn tn 小 賣 部 報(bào) 刊 亭 在學(xué)生試讀之后，教師指正：注意讀準(zhǔn)：翹舌音“生、人”，前鼻音“民、店、院”，后鼻音“影”。指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。2.說說你在生活中還認(rèn)識(shí)了哪些字。（板書：在生活中識(shí)字）【設(shè)計(jì)意圖：展示臺(tái)，是在啟發(fā)學(xué)生“生活處處是語文”，學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)生字?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、課堂小結(jié)我們在園地里玩得真高興，收獲真大！讓我們下節(jié)課繼續(xù)我們的旅行。課

5、堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、按照字的結(jié)構(gòu)分一分。短 杏 要 明 男條 把 青 空 桃 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)二、選一選，填一填。前 后 左 右東 南 西 北放學(xué)回家，面向太陽，前面是（ ），后面是（ ），（ ）是南，（ ）是北?！敬鸢浮恳弧⒆笥医Y(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：二、 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解詩句意思，感受詩人想象力的豐富。2.讀誰會(huì)飛一文鞏固生字和拼音，了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教具準(zhǔn)備圖片、課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激情導(dǎo)入我們的旅行又開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？新課教學(xué)（ ）分鐘二、日積月累過渡：讓我們到古詩園地里暢游一番吧！板塊三：日積月累（出示課件7）【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音會(huì)讀、

6、會(huì)背古詩，通過看插圖和反復(fù)朗讀詩句，了解古詩的意思?！?.讀一讀古詩，讀準(zhǔn)字音。教師范讀，指名讀，合作讀。注意讀準(zhǔn)：平舌音“作、在”，翹舌音“時(shí)、識(shí)”，前鼻音“盤、云、端”，后鼻音“朗、行、鏡、青”。3.指名讀。4.看圖背誦古詩。出示填空背誦：（出示課件8）小時(shí)不（ ），呼作（ ）。又疑（ ），飛在（ ）。背得又對(duì)又快地被評(píng)為“背詩小能手”。三、和大人一起讀板塊四：和大人一起讀誰會(huì)飛。（課本92頁）（出示課件9、10、11）1.借助拼音讀一讀。2.指名讀，說說讀后你知道了什么？鳥兒扇動(dòng)翅膀空中飛，馬兒四腳騰空奮力跑，魚搖搖尾巴水中游。（板書：鳥兒在空中飛 馬兒奮力跑 魚兒水中游）3.指導(dǎo)朗讀：

7、一個(gè)人讀問句，一個(gè)人讀答語。4.試著仿寫兒歌。示例：誰會(huì)唱？鳥會(huì)唱。鳥兒怎么唱？嘰嘰喳喳唱不停。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂總結(jié)我們在園地里玩耍、賞月、仿寫兒歌，真是太快樂了！課后，把學(xué)到的兒歌和古詩背給大人聽吧！課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、背一背，填上序號(hào)。（ ）又疑瑤臺(tái)鏡 （ ）呼作白玉盤（ ）飛在青云端 （ ）小時(shí)不識(shí)月 二、閱讀展示廳。蟲兒歌什么蟲兒嗡嗡嗡？ 什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃害蟲？蜜蜂飛來嗡嗡嗡，螢火蟲兒提燈籠，花蝴蝶愛跳舞，蜻蜓最愛吃害蟲。1.用“ ”畫出帶問號(hào)的句子。2.把蟲兒的名字用“”圈出。參考答案：一、（3）（2）（4）（1）二、1. 什么蟲兒嗡嗡嗡？

8、什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃害蟲？2. 圈：蜜蜂 螢火蟲兒 花蝴蝶 蜻蜓教學(xué)反思成功之處：本園地的教學(xué)，仍然以字詞句的教學(xué)和朗讀教學(xué)為主。了解漢字的特點(diǎn)是學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)該用較多的時(shí)間讓學(xué)生去區(qū)分。在古詩教學(xué)中，不要讓學(xué)生一句一句地翻譯，而要重在體會(huì)作者把月亮比作什么，通過看圖和朗讀體會(huì)意境。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。板書內(nèi)容語文園地六花：上下結(jié)構(gòu) 清：左右結(jié)構(gòu)方位詞語：前、后、左、右、東、南、西、北鳥兒在空中飛 馬兒奮力跑 魚兒水中游 備課素材【教材分析】本次語文園地共四項(xiàng)內(nèi)容：字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀?！白衷~句運(yùn)用”有兩部分內(nèi)容，一是認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)，二是認(rèn)識(shí)方向?！罢故九_(tái)”是交流自己的識(shí)字方法，培養(yǎng)在生活中識(shí)字的好習(xí)慣?！叭辗e月累”是李白的古詩古朗月行（節(jié)選），