四年級上冊數(shù)學(xué)《秋游》優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計最新模板

1、四年級上冊數(shù)學(xué)秋游優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計最新模板 四年級上冊數(shù)學(xué)秋游優(yōu)質(zhì)教案最新模板1 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律。 2、引導(dǎo)學(xué)生利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識，能在電腦上設(shè)計簡單的圖案。 過程與方法 1、利用多媒體拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累。 2、通過在電腦畫圖操作中進行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識。 情感、態(tài)度和價值觀 1、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊涵的對稱美、和諧美、簡潔美。 2、通過親自動手設(shè)計圖案，從中體會創(chuàng)造的樂趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇。 教學(xué)重難點： 1、學(xué)生能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計簡單的圖案。 2、畫圖過程中對圖

2、形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入 1、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案。 思考：(1)你收集的圖案有什么特點? (2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的? 2、欣賞老師收集的圖案 (電腦出示)?？吹竭@些美麗的圖案，你有什么感受? 3、導(dǎo)語：大家剛才說的很好，那么今天我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)課。(揭示課題：圖案欣賞) 二、圖案欣賞 感悟新知 1、出示教材圖1 五角星圖案： 觀察思考：這個圖形是怎樣拼擺而成的? 2、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：(動畫演示：呈現(xiàn)由三角形五角星圖案的全過程)。 3、學(xué)法指導(dǎo)：對，運用我們以前學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案

3、。 4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示) 思考：圖26是運用了我們學(xué)過的什么知識，怎樣繪制的? 5、師進行動畫演示。 6、小結(jié)：大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律，并且明白了它們的繪制原理，體會到了圖形的美?，F(xiàn)在想不想自己動手做一做，來設(shè)計一幅美麗的圖案。 三、動手操作 強化感知 小組活動： 1、基本圖形的制作：大家看前面這個基本圖形是怎么得到的?(電腦出示)：。 2、小組合作：用這個基本形拼一拼，看誰能制作出美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色。 3、小組匯報： 4、教師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計一個更漂亮的圖案?

4、 小組活動： 1、這些圖形是怎樣得到的?(電腦出示) 2、選擇其中的一個圖形設(shè)計花邊。 3、展示學(xué)生作品，你想把它應(yīng)用在什么地方? 小組活動： 設(shè)計你喜歡的圖案，并在全班進行交流。 四、知識拓展 發(fā)散思維 1、欣賞教師搜集的圖案。(電腦出示)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來說一說它們是怎么得到的? 2、總結(jié)：古人說“美源于生活”，而我認為“美源于創(chuàng)造”，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活。 四年級上冊數(shù)學(xué)秋游優(yōu)質(zhì)教案最新模板2 課題 圖案欣賞 內(nèi)容 3435頁 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 通過讓學(xué)生欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。 2使學(xué)生

5、利用面前所學(xué)過的基本的圖形的平移知識，設(shè)計自己的喜歡的圖案。 3發(fā)展學(xué)生空間觀念。 重點 使學(xué)生體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。 難點 學(xué)生利用面前所學(xué)過的基本圖形的平移知識，設(shè)計自己習(xí)慣的圖案。 關(guān)鍵 讓學(xué)生靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)知識技能 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 圖形 學(xué)生 圖形 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 2 17 15 5 1 一、導(dǎo)入新課 二、新授 三、練習(xí) 1.三八婦節(jié)就要到了，平你用雪果的知識為你的媽媽設(shè)計一份小禮物一幅美麗的圖案。、計算 2有一個四位數(shù)，在它的末尾添上一個0，再同原來的數(shù)相加，得數(shù)是21989，你知道原來的數(shù)嗎？ 四、檢測 圖形設(shè)計使用上四中或四種以上的圖

6、形。 五、小結(jié)： 1同學(xué)們，在這一段時間里我們都學(xué)過哪些平面圖形呢？教師先請學(xué)生們回憶還可以小聲地與同桌進行交流。教師把圖形的圖片出示在黑板上，再出示一些好看的組合圖形。 讓學(xué)生感受圖形的美。 2學(xué)生在全班交流、匯報：我們都學(xué)過長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形、梯形那你們知道嗎？ 1教師請學(xué)生觀察教材第32頁這些圖案，說一說，這些圖案有什么特點？ 2教師提問，同學(xué)們，你們想不想知道怎樣才能得到這些圖案？那就請你來動手試一試、看一看。3.其實在我們的生活中有許許多多的圖案都是我們現(xiàn)在所學(xué)生的平面圖形經(jīng)過數(shù)字中的平移、旋轉(zhuǎn)對稱等知識得到的，如我們經(jīng)?？吹降淖啦紘砘ú嫉鹊?，所以只要你學(xué)會觀

7、察生活就能夠用知識去發(fā)明和創(chuàng)造使他我們的生活變得更加美好。 4匯報并講解 （1）指名講解設(shè)計說明 （2）再指名講解設(shè)計說明 （3）小組內(nèi)修改 5自由發(fā)揮設(shè)計。 注意用到以前學(xué)過的知識如:平移和旋轉(zhuǎn)等 學(xué)生獨立思考后教師講解 這節(jié)課有哪些收獲？讓學(xué)生在設(shè)計圖形中感覺圖形的美。 這些圖形經(jīng)過人們的雙手創(chuàng)造出許多美麗的圖案，今天我們就一起來欣賞這些妙趣橫生的圖案。 學(xué)生以小組為單位自己選擇一個圖案，每位同學(xué)都來嘗試著畫一畫說一說，探索一下其中的奧妙。 （1）以小組為單位設(shè)計 （2）指名匯報 （3）小結(jié)并尋找規(guī)律 學(xué)生獨立設(shè)計教師歸納總結(jié)。 板書設(shè)計 圖案欣賞。 四年級上冊數(shù)學(xué)秋游優(yōu)質(zhì)教案最新模板3

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解和掌握一個數(shù)除以兩個數(shù)的方法。 2、會運用這個除法運算性質(zhì)，使一些計算簡便。 學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口算 56087 180036 48068 72098 56056 180018 480(68) 720(98) 2、簡便方法計算 609-51-49 846-121-279 3、動手做 24個圓片平均分成2組，再把每組平均分成3份，求每份是多少。 (體會連續(xù)等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少份，然后一次分完。) 4、引入新課：除法的運算性質(zhì)。 5、出示目標(biāo)(見學(xué)習(xí)目標(biāo)) 二、自互學(xué)習(xí)：(出示例3) 一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1

9、250元，每棵樹苗多少錢? 1、指名讀題。 2、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)) (1)根據(jù)題中的信息列出算式，并計算。 (2)試一試，你還能想出其它的方法嗎?如果有困難，可以與書進行交流。 (3)對比一下，兩種計算方法有什么不同?你喜歡哪一種?為什么? (4)能用語言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎? (5)試著用字母表示出這個規(guī)律。 自學(xué)時間5分鐘。 3、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問題，將不會的問題做標(biāo)注) 4、小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題，小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。 三、精講要點 1、小組匯報。 2、解決各小組中在自學(xué)中遇到

10、的不會的問題。 3、小結(jié)：除法的運算性質(zhì)。 4、練習(xí)：教材P43做一做，指名板演。 四、當(dāng)堂檢測 1、判斷 (1)1456-(324+456)=1456-456-324 (2)100(254)=100254 (3)400(4025)=4004025 2、怎樣簡便就怎樣算 3200254 2000258 35014 3、有1440個玩具，每24個裝一盒，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱? 四年級上冊數(shù)學(xué)秋游優(yōu)質(zhì)教案最新模板4 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)連除計算題中的簡便算法。 2.能讓學(xué)生靈活的計算試題，養(yǎng)成靈活的解題技巧。 3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感悟能力。 【教學(xué)重點】 掌握連除式題中的簡便計算方法。 一

11、、談話引入，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，對于加法、減法、乘法計算的題目，找到了一些簡便算法，對于除法式題，有沒有簡便算法呢?有，是怎樣的?想知道嗎? 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1.教學(xué)例3。 (1)出示植樹畫面。 師：植樹需要買什么? 生：買樹苗。 師：一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，你會算出每棵樹苗多少錢嗎? (2)生小組里交流。生匯報。 生甲：1250255生乙：1250255 =505=1250(255) =10(元)=1250125 =10(元) (3)師：說說，你們先算什么? 生甲：我先算每個小組種的樹苗花多少錢。 生乙：我先算25個小組一共種了多少棵樹苗

12、。 師：你們說得很好，也算得對。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么? 生小組里交流。 (4)生匯報。 生丙：我發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。 (5)師：你說得真棒!小組里互相說一說。有幾道題你想做嗎? 2.試做教材第43頁“做一做”第1,2題。 出示：20001258 1280168 生匯報。 生甲：20001258生乙：1280168 =2000-(1258)=1280(168) =2000-1000 =1280128 =2=10 師：你們同意這樣做嗎?你是這樣做的嗎? 大家都很聰明，老師非常高興。 三、鞏固運用，深化提高。 1.下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。 1280168 25

13、(4+8) 599+5 2.小明用3個星期把一本習(xí)字本寫字，一共寫了420個毛筆字。他平均每天寫多少個毛筆字? 你能用不同的方法進行解答嗎? 四、總結(jié)提升。 這節(jié)課，你的計算能力提高了嗎?老師祝賀你.你學(xué)會了什么?誰的表現(xiàn)最棒? 四年級上冊數(shù)學(xué)秋游優(yōu)質(zhì)教案最新模板5 教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊減法的運算性質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解并掌握減法的運算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進行有關(guān)的簡算。 2、 培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動地去獲取知識。 教學(xué)重難點： 學(xué)生通過實踐體驗概括減法的運算性質(zhì)。 教學(xué)過程： 一 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1、李叔叔看一本書，昨天看到了66頁

14、，今天又看了34頁，這本書一共有234頁，還剩多少頁? 學(xué)生匯報。 生每回答一個問題，師問：你是怎么想的? 教師板書三種方法。 (1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66 師：請你告訴我他們的結(jié)果。(只板書最后結(jié)果) 結(jié)果相等，那就是說我們可以用什么符號來表示?(等于號)板書。 2、請你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生匯報，師總結(jié)。 (生如果說不出，可以引導(dǎo)有什么相同點和不同點?) 師：是不是所有的從一個數(shù)里面連續(xù)減去兩個數(shù)，都等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和呢?請大家試著在草稿紙上舉例驗證。 學(xué)生匯報。 師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦? (

15、生：用字母表示) a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于一個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和。 一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，可以先減第二個減數(shù)，再減第一個減數(shù)。 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運算性質(zhì)” 生齊讀。 3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么? 生匯報，大部分人應(yīng)該會選擇第二種和第三種。 師總結(jié)：湊整。(兩個減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個減數(shù)有相同部分) 三、鞏固練習(xí) 1、請你說說哪個小朋友最會運用今天所學(xué)知識使計算變得簡單了呢? 354-74-26 =354-(74+26) =354-100 =254 154-54-79 =154-(54+79) =154-133 =21 472-54-72 =472-72-54 =400-54 =346 158-63-58 =158-(63+58) =158-121 =37 師小結(jié)：我們在遇到連減的時候，要根據(jù)這幾個數(shù)值的特點來正確選擇運算性質(zhì)。 2、在 里和橫線上填寫相應(yīng)的運算符號和數(shù) 868-52 -48 =868- (52+48 ) 1500-28-272= 1500-(28 272) 475-26-