（背影）人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件

1、語(yǔ)文（人教版）八年級(jí) 上冊(cè)父憐愛(ài) 子摯愛(ài)背影第一頁(yè)，共十九頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，積累重要詞語(yǔ)，把握課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.整體感知課文，品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）3.體味父愛(ài)的偉大，對(duì)父母懷有一顆感恩的心。第二頁(yè)，共十九頁(yè)。作者簡(jiǎn)介 朱自清(18991948)，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1946年朱自清為反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑，“寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素 中見(jiàn)真情，洋溢著一股清新氣息。代表作有：春荷塘月色槳聲燈影里的秦淮河綠兒女。第三頁(yè)，共

2、十九頁(yè)。文體知識(shí)散文的定義 古代文學(xué)中：凡不押韻、不重排偶的散體文章(包括經(jīng)傳史書(shū))，統(tǒng)稱“散文”。后又泛指詩(shī)歌以外的所有文學(xué)體裁?，F(xiàn)代文學(xué)中：指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的文學(xué)作品和文學(xué)體裁，包括雜文、隨筆、游記等。廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。第四頁(yè)，共十九頁(yè)。文體知識(shí)散文的分類：散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應(yīng)，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。散文的特征：較強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性、取材的廣泛性、形式的靈活性、詩(shī)意濃郁。散文的形式：形散神聚（形散

3、神不散），散文寫(xiě)人寫(xiě)事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說(shuō)寫(xiě)的是情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無(wú)、可多可少的“形”。常見(jiàn)的線索有以下幾類：以核心人物為線索；以核心事物為線索；以時(shí)間為線索；以地點(diǎn)為線索；以作者的情感變化為線索。第五頁(yè)，共十九頁(yè)。讀一讀chi j spn shntu shzhchu chsndi差 使狼 藉簌 簌 蹣 跚 頹 唐 擦 拭 舉 箸躊 躇喪 事得行小費(fèi)第六頁(yè)，共十九頁(yè)。詞語(yǔ)掌握亂七八糟的樣子。把典當(dāng)、抵押出去。質(zhì)，抵押。凄慘暗淡，不景氣。腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。細(xì)小而繁多（的事）?？吹郊彝÷湫睦锔械奖瘋?。感情積聚在心里。狼藉：典質(zhì)：慘淡

4、：蹣跚：瑣屑：觸目傷懷：情郁于中：第七頁(yè)，共十九頁(yè)。初讀感知1.快速瀏覽課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次(1)第一部分()開(kāi)篇點(diǎn)題，最難忘父親的“背影”。 (2)第二部分()追憶與父親在車站離別的情景，具體寫(xiě)“背影”，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。 第一層()寫(xiě)送別時(shí)的家境，為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛。 第二層()寫(xiě)離別前父親對(duì)“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫(xiě)“背影”作鋪墊。 第三層()描寫(xiě)父親過(guò)鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親愛(ài)子深情。(3)第三部分()寫(xiě)別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。第八頁(yè)，共十九頁(yè)。初讀感知2讀課文思考這篇文章記敘的主要事件是什么？?jī)赡昵白髡吲c父親奔喪完畢，在浦口依依惜別的情景。第九頁(yè)

5、，共十九頁(yè)。初讀感知1.作者是通過(guò)選取“背影”這一角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”這一主題的，本文共有幾次寫(xiě)到“背影”？共有四次2.這幾次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？ （用筆在課文中簡(jiǎn)單的勾畫(huà)）第十頁(yè)，共十九頁(yè)。初讀感知第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時(shí),父親去買橘子的背影。（第六段）第三次在車門(mén)話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。（63頁(yè)最后一行）第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。第十一頁(yè)，共十九頁(yè)。初讀感知四次背影（手不離筆，簡(jiǎn)單做筆記） 思念父親 惦記背影 望父買橘 刻畫(huà)背影 父子分手 惜別背影 別后懷念 再現(xiàn)背影 第十

6、二頁(yè)，共十九頁(yè)。初讀感知課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？見(jiàn)父親睹家境想祖母望父親買橘父子離別背影遠(yuǎn)去，依依惜別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩難過(guò)之淚感動(dòng)之淚感傷之淚辛酸之淚第十三頁(yè)，共十九頁(yè)。精讀品味哪一處是作者著重描寫(xiě)的背影？父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候作者是怎樣描寫(xiě)刻畫(huà)父親買橘子的背影的？ 文章第六自然段第十四頁(yè)，共十九頁(yè)。精讀品味1、父親送兒子上車過(guò)程中一共說(shuō)了幾句話？2、父親言語(yǔ)里面蘊(yùn)涵著怎樣深厚的感情？ 3、表現(xiàn)父親怎樣的性格？第十五頁(yè)，共十九頁(yè)。精讀品味父親的語(yǔ)言這些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的感情1、父親說(shuō)：“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路！”（2段末）2、我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?（第四段末）3、他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。（第六段）4、過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”（第六段）5、“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”（第六段）父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉的性格第十六頁(yè)，共十九頁(yè)。小結(jié) 這篇散文的語(yǔ)言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)，通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)