新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)文案模板

1、新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)文案模板 新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案模板1 教案示例 買(mǎi)鉛筆 教學(xué)目標(biāo) 1.鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí). 2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)和自主探究的能力. 3.掌握十幾減9的口算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力. 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確計(jì)算十幾減9的退位減法. 教學(xué)難點(diǎn) 感知計(jì)算方法的多樣性. 教學(xué)用具 學(xué)具、口算卡片. 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景. 同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎?過(guò)生日時(shí)最喜歡吃什么?明明也喜歡吃蛋糕.今天， 咱們就和我們的好朋友“明明”一起切蛋糕. 1.出示圖片：蛋糕1 2.思考：左邊有一整塊，右邊有一小塊，明明說(shuō)他吃半塊就能夠吃飽

2、，可以怎樣切呢? (1)把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊; (2)把整塊蛋糕切成四份，拿一份和另外的一小份組成半塊. 3.小結(jié)：同學(xué)們真聰明，能用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題. 教師談話(huà)：明明看到你們的口算算得這么棒，想請(qǐng)全班同學(xué)參加他的生日宴會(huì)!請(qǐng)同學(xué)們看看這塊蛋糕上還缺少點(diǎn)兒什么? 4.出示圖片：蛋糕2 教師提問(wèn)：明明今年9歲了，需要幾根蠟燭?商店里有多少根蠟燭呢? 5.出示圖片：蠟燭 教師提問(wèn)：商店里有14根蠟燭，買(mǎi)走9根，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣列式? 教師板書(shū)：14-9 教師提問(wèn)：明明還要再買(mǎi)9個(gè)氣球布置房間，商店里又有多少個(gè)氣球呢? 6.出示圖片：氣球 教師提問(wèn)：商店里有17 個(gè)氣球，買(mǎi)走9個(gè)

3、，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣列式? 教師板書(shū)：17-9 二、算法多樣化. (一)學(xué)習(xí)“14-9”的口算方法. 1.教師提問(wèn)：“14-9”等于幾，可以怎樣算? 2.學(xué)生反饋 (1)方法一：因?yàn)?+5=14，所以14-9=5 教師板書(shū)：9+( )=14 教師小結(jié)：你是用加法來(lái)算的，這是一個(gè)好方法. (2)方法二：先用10-9得1，再用1+4=5 教師板書(shū)：10-9=1 1+4=5 教師小結(jié)：你是把14分成了10和4，先用10-9得1，也好算，也是個(gè)好方法. (3)方法三：14先減4，再減5. 教師板書(shū)：14-4=10 10-5=5 教師小結(jié)：你是把9分成4和5，先減4，再減5，真是個(gè)好方法! (4

4、)方法四：14先減10，再加1. 教師板書(shū)：14-10=4 4+1=5 3.小結(jié) 方法一：是用加法來(lái)想; 方法二：是把14分成10和4，先用10來(lái)減; 方法三：是把9分成4和5，先減4再減5; 方法四：是9離10近，先減10，再加1. (二)學(xué)習(xí)“17-9”的口算方法. 1.教師談話(huà) 你們能用這么多方法算出14-9=5，想的真好.能用這些方法算算17-9嗎? 2.小組交流 17-9可以怎么想呢?把你們的想法和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看看哪個(gè)小組想的又好，說(shuō)的又清楚! 3.教師巡視指導(dǎo). 4.學(xué)生反饋 5.揭示課題 14-9、17-9這兩道題大家已經(jīng)學(xué)會(huì)，這實(shí)際上已經(jīng)研究了十幾減9的方法了. 教師板書(shū)

5、：十幾減9 6.編題練習(xí) 除了14-9、17-9這兩道題，你還能再編出幾道十幾減9的題嗎? 三、游戲：貼氣球. 1.講明游戲規(guī)則，幫助歡樂(lè)球找到家. 明明把這9個(gè)歡樂(lè)球都買(mǎi)回來(lái)了.他還準(zhǔn)備了許多歡樂(lè)球想請(qǐng)同學(xué)們一起布置房間.每個(gè)歡樂(lè)球的算式上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你們把歡樂(lè)球貼到相應(yīng)的大氣球下面，得數(shù)是2的貼這兒!(在大氣球上面貼數(shù)字“2”)這是貼3的、貼4的9的. 2.小組活動(dòng) 歡樂(lè)球就在你們桌上的信封里，希望你們分工合作! 教師小結(jié)：大家看，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中和明明一起過(guò)了一個(gè)多么愉快的生日呀! 教案點(diǎn)評(píng)： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā)，為

6、學(xué)生提供觀(guān)察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“過(guò)生日”的問(wèn)題情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)老師巧妙地設(shè)疑，把生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的加減法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題。 2、體現(xiàn)算法多樣化。教師給予學(xué)生充分的民主自由，鼓勵(lì)學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，尋求解決問(wèn)題的途徑，課堂氣憤寬松、活躍。在計(jì)算過(guò)程中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)原則，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。 探究活動(dòng) 幫小白兔回家 游戲目的 鞏固20以?xún)?nèi)的退位減法. 游戲準(zhǔn)備 1.用紙板或其他材料制作8座小房子，在窗口處分別寫(xiě)上算式：“11-9”、“12-9”“18-9”. 2

7、.制作8只小白兔，小白兔身上分別寫(xiě)上：2，3，4，9(如下圖). 游戲過(guò)程 1.將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(cè)(順序打亂).每個(gè)學(xué)生手中都拿著一套數(shù)字卡片(29). 2.教師任指一座小房子問(wèn)：這是誰(shuí)(哪個(gè)小白兔)的房子?學(xué)生想好答案后，舉起手中相應(yīng)的卡片.然后教師將寫(xiě)有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好為止. 新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案模板2 有幾支鉛筆 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生親身體驗(yàn)利用身邊的物體擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，初步理解加法的含義. 2.使學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確地列式計(jì)算. 3.讓學(xué)生能夠說(shuō)出生活中加法計(jì)算的問(wèn)題. 教學(xué)重點(diǎn) 初步理解加法的含義. 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能

8、夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確地列式計(jì)算. 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)一：?jiǎn)?(一)教師談話(huà)：老師給你們演一個(gè)啞劇想看嗎?誰(shuí)知道什么叫啞劇?對(duì)，老師不說(shuō)話(huà)，你們看完后，你說(shuō)一說(shuō)我演了什么，好嗎? (二)教師表演：左手拿2支筆，右手拿3支筆，做合起來(lái)的動(dòng)作. (三)教師提問(wèn)： 1.誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)我演了什么?最后問(wèn)大家一個(gè)什么問(wèn)題? (左手拿2支筆，右手拿3支筆，把它們合起來(lái)一共有幾支筆?) 2.誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算?(板書(shū)：2+3=5 3+2=5) 3.誰(shuí)再帶大家讀一遍算式? 4.2、3、5分別表示什么? 5.“+”表示什么?(“+”表示和起來(lái)的意思) (四)小結(jié)：只要是把兩部分合起來(lái)就要用加法計(jì)算.今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)

9、加法. (板書(shū)：加法的初步認(rèn)識(shí)) 二、活動(dòng)二：擺一擺 (一)教師在黑板上左邊擺1個(gè)桃子，右邊擺3個(gè)桃子. 教師提問(wèn)：一共有幾個(gè)?說(shuō)一說(shuō)怎樣列式? 學(xué)生回答：1+3=4，一共有4個(gè).(板書(shū)：1+3=4 ) 教師提問(wèn)：還可以怎樣列式? 學(xué)生回答：3+1=4，一共有4個(gè).(板書(shū)：3+1=4 ) 教師：這兩個(gè)算式都對(duì)，你喜歡哪個(gè)就用哪個(gè). (二)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[ 教師：請(qǐng)你也擺一擺，說(shuō)說(shuō)1、3、4各表示什么?為什么用加法? (三)出示圖片：擺桃子 三、活動(dòng)三：理解圖意 (一)教師：再看一個(gè)啞劇愿意嗎?想一想這里有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 1.出示圖片：汽車(chē)圖 2.你能根據(jù)你看到的來(lái)編一道題?你會(huì)列式嗎? (二)再來(lái)看

10、看這幅小鳥(niǎo)圖，自己想一想圖的意思，在書(shū)上寫(xiě)出算式. 1.出示圖片：小鳥(niǎo)圖 2.集體討論小鳥(niǎo)圖的圖意.為什么用加法? 四、活動(dòng)四：自編啞劇 教師：剛才你看了好幾個(gè)啞劇了，你想不想自己也編一個(gè)啞劇呢? 1.出示圖片：計(jì)算 請(qǐng)你挑出一道你喜歡的算式，然后根據(jù)這個(gè)算式編一個(gè)啞劇.自己想好了再和同桌說(shuō)說(shuō)好嗎? 2.誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你編的啞劇?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)發(fā)言同學(xué)編的對(duì)不對(duì)、好不好，如果不對(duì)應(yīng)該怎樣改一改. 五、活動(dòng)五：尋找生活中的加法問(wèn)題 教師：剛才大家編的啞劇都是生活中的一些事情，而且都是用加法計(jì)算的.這說(shuō)明在我們的身邊、家中、教室中有很多的加法問(wèn)題.不信，咱們一起到小明家去看看吧! 1.出示圖片：生活圖

11、片 請(qǐng)同學(xué)們4人一組說(shuō)一說(shuō)、算一算在這幅圖中，有哪些加法問(wèn)題，怎樣列式? 2.集體討論.比一比哪組找到的多. 六、小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們對(duì)加法有了初步的理解，并能看圖說(shuō)圖意，并能列式計(jì)算，而且發(fā)現(xiàn)了生活中的加法問(wèn)題.那你們說(shuō)加法重要不重要?所以我們更要學(xué)好加法. 教案點(diǎn)評(píng)： 本課用學(xué)生感興趣的啞劇貫穿全課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且注意到學(xué)生思維的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)從易到難、從形象到具體、從動(dòng)到靜，具有很強(qiáng)的層次感，更有利于學(xué)生的理解和掌握。 新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案模板3 教學(xué)目的 1理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個(gè)有禮貌的好孩子。 2學(xué)會(huì)買(mǎi)東西時(shí)所必須的幾個(gè)生詞及

12、部分沒(méi)學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)。 3知道買(mǎi)東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)有幾句完整的話(huà)表達(dá)課文圖畫(huà)的意思;基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書(shū)本完整的講清買(mǎi)東西的整個(gè)過(guò)程，并恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解買(mǎi)東西的基本程序并在其中使用禮貌用語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1導(dǎo)言 小朋友，大家已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,有沒(méi)有到商店買(mǎi)過(guò)東西啊，買(mǎi)東西時(shí)是一個(gè)人去的還是爸爸媽媽陪著去的呢?大家都有鉛筆，鉛筆是小朋友們自己買(mǎi)的嗎? 啊，有些同學(xué)買(mǎi)過(guò)，有的沒(méi)有，那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的一篇課文-買(mǎi)鉛筆(板書(shū))。這篇課文不但有趣還很有用呢，學(xué)習(xí)了這篇課文以后，小朋友們就會(huì)一個(gè)人去商店里買(mǎi)東西

13、了，商店的營(yíng)業(yè)員阿姨還會(huì)夸小朋友能干，有禮貌呢。 2指導(dǎo)看圖 那好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把課本翻到第65頁(yè)，我們一起來(lái)看看第65頁(yè)的圖，想一想這幅圖講誰(shuí)在什么地方干什么。圖上畫(huà)的是什么地方?丁丁去干什么?丁丁是怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)的?大家?guī)е@些問(wèn)題仔細(xì)看圖畫(huà)，用一句話(huà)來(lái)回答老師的問(wèn)題。 (1)圖上畫(huà)的是什么地方，是從那里看出來(lái)的?(文具店,從圖上的字和擺放的文具看出來(lái)的) (2)丁丁想干什么，是怎么知道的?(題目告訴我們的) (3)丁丁對(duì)阿姨說(shuō)什么?(阿姨我要買(mǎi)鉛筆) 小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì)啊，那么哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看“誰(shuí)在什么地方干什么”(丁丁在文具店買(mǎi)鉛筆)。說(shuō)的真好!那么，丁丁是怎樣買(mǎi)鉛筆的呢?這就

14、是今天我們上課的重點(diǎn)了。 現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)丁丁，老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨，我們一起來(lái)表演一個(gè)“買(mǎi)鉛筆”的游戲，同學(xué)可要看仔細(xì)了。 點(diǎn)一位學(xué)生來(lái)表演，(生：阿姨你好，我要買(mǎi)鉛。師：那一種?生：這一種。生接過(guò)鉛筆，遞錢(qián)，走人) 這位同學(xué)表演的真不錯(cuò)，他買(mǎi)到鉛筆了。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他哪里做的對(duì)，哪里做的不夠好。(他說(shuō)了“你好”)對(duì)!小朋友一定要有禮貌，(他拿了鉛筆沒(méi)說(shuō)謝謝就走了，走的時(shí)候沒(méi)說(shuō)再見(jiàn)，買(mǎi)東西時(shí)沒(méi)問(wèn)多少，也沒(méi)說(shuō)買(mǎi)幾支鉛筆) 將同學(xué)們的話(huà)整理出來(lái)列在黑板上：您好幾支多少錢(qián)謝謝你再見(jiàn)。啊，同學(xué)們提出了這么多的寶貴意見(jiàn)，那么這些話(huà)哪句先說(shuō)哪句后說(shuō)呢，請(qǐng)大家討論一下，呆會(huì)兒我再請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。 3連貫的說(shuō)

15、話(huà) (1)同桌練習(xí) 請(qǐng)同桌之間，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨，一個(gè)當(dāng)丁丁，用剛剛學(xué)會(huì)的幾句話(huà)來(lái)對(duì)話(huà)。(學(xué)生各自在座位上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)) (2)指名演示 點(diǎn)名請(qǐng)兩位學(xué)生演示(丁?。喊⒁?，你好!我想買(mǎi)鉛筆。營(yíng)業(yè)員：好，要那一種的?丁丁：請(qǐng)您給我拿這一種的，營(yíng)業(yè)員：要幾支?丁丁：一支。多少錢(qián)?營(yíng)業(yè)員：五毛。丁?。褐x謝阿姨。營(yíng)業(yè)員：不客氣。丁丁：阿姨再見(jiàn)!營(yíng)業(yè)員：小朋友再見(jiàn)!)這些步子，基礎(chǔ)好的可以說(shuō)的.更好一些，甚至一個(gè)人可以講明不同角色所說(shuō)的話(huà)，所做的動(dòng)作，程序方面也可以更靈活明了。 (3)師生評(píng)議。誰(shuí)講的好，好在哪里。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)生詞：營(yíng)業(yè)員阿姨謝謝(重點(diǎn)在講明意義及讀音) 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知

16、道了要做一個(gè)有禮貌的好孩子。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些禮貌用語(yǔ)和他們的用法，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于禮貌用語(yǔ)的兒歌，好嗎? 好孩子，懂禮貌/文明用語(yǔ)記心間。/客人來(lái)了說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，/與人相見(jiàn)說(shuō)您好。/求人幫助說(shuō)請(qǐng)你，別人幫助了說(shuō)謝謝。/打擾人家對(duì)不起，/分手別忘說(shuō)再見(jiàn)，/互相尊重有禮貌，/禮貌用語(yǔ)溫心間。/大家相親又相愛(ài)，/社會(huì)風(fēng)氣大發(fā)揚(yáng)。 對(duì)別人說(shuō)話(huà)有禮貌是很重要的，它是尊重別人，對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)，是一個(gè)好孩子的行為。我們?cè)谫I(mǎi)東西是要有禮貌，對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)同學(xué)也要有禮貌。同學(xué)們請(qǐng)看書(shū)本第69頁(yè)的這幅圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是什么意思。(一個(gè)同學(xué)見(jiàn)到里一位同學(xué)要說(shuō)您好。他們要分手時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。)對(duì)了，看起來(lái)同學(xué)們已經(jīng)懂禮貌了

17、，我們不僅要在課堂上、學(xué)校里講禮貌，在家里，在社會(huì)上也是一樣的，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)啊? 好!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)的兒歌，我們就要在實(shí)際中應(yīng)用起來(lái)。上一節(jié)可課我們請(qǐng)同學(xué)表演“買(mǎi)鉛筆”現(xiàn)在我們請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)表演“買(mǎi)東西”，就是你到商店里去買(mǎi)任何你想要的東西。來(lái)!哪些同學(xué)想表現(xiàn)一下，一定要注意使用、謝謝、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。(過(guò)程略) 再一次復(fù)習(xí)兒歌。 4布置作業(yè) (1)小朋友回去將生詞每字寫(xiě)10遍。 (2)放學(xué)回去后,到商店去買(mǎi)一樣?xùn)|西，注意使用禮貌用語(yǔ)。 (3)預(yù)習(xí)下一課。 新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案模板4 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第64、65頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。

18、教學(xué)目標(biāo) ： 1、通過(guò)學(xué)生在玩中觀(guān)察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事物的能力，初步建立空間觀(guān)念。 3、通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。 教學(xué)重難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀(guān)念。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 10袋各種形狀的實(shí)物，多媒體課件，各種形狀的圖形 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣觀(guān)察物體。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)看個(gè)故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事

19、情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎? 生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。 生：他們摸到的是大象的一個(gè)部分。 師：對(duì)，盲人摸的是大象的一個(gè)部位，所以都說(shuō)不準(zhǔn)大象的全貌。 二、觀(guān)察實(shí)物，傳授新知 師：了解一個(gè)物體的全貌，除了用摸，還有什么方法? 生：可以用看的方法。 生：可以用觀(guān)察的方法。 師：請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上觀(guān)察桌面上的小汽車(chē)，然后說(shuō)一說(shuō)你看到的是小汽車(chē)的什么部位。 (生通過(guò)觀(guān)察，在小組內(nèi)自由述說(shuō)自己看到的小汽車(chē)部位) 生：我看到的是小汽車(chē)的車(chē)頭。(該生拿起小汽車(chē)指著說(shuō)) 師：其余小組也是看到小汽車(chē)車(chē)頭的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。(生一一站起來(lái)) 生：我看到的是車(chē)尾。 生：我看到的是車(chē)的

20、左側(cè)面。 生：我看到的是車(chē)門(mén)。 師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)。(屏幕顯示三個(gè)小朋友在不同位置觀(guān)察小汽車(chē)的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀(guān)察小汽車(chē)，他們看到的是小汽車(chē)的什么部位，是第幾幅圖呢? 生：(充分討論交流后)小剛在車(chē)的前面看到車(chē)頭，是第一幅圖;小紅看到的是車(chē)的側(cè)面，是第三幅圖;小強(qiáng)在車(chē)的后面，看到的是車(chē)尾，是第二幅圖。 師：這幾個(gè)小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車(chē)的形狀一樣嗎? 生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。 師：小紅想到高處去看看小汽車(chē)，于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀(guān)察小汽車(chē)的? 生：小紅是從

21、上面觀(guān)察小汽車(chē)的。 師：她看到的是什么形狀呢?請(qǐng)選擇正確的圖形。 生：(獨(dú)立思考后，全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。 師：第二幅圖中的大、小長(zhǎng)方形是小汽車(chē)的什么部位? 生：(通過(guò)觀(guān)察汽車(chē)實(shí)物)小長(zhǎng)方形是車(chē)頂，大長(zhǎng)方形是車(chē)的身子。 師：除了從上面觀(guān)察小汽車(chē)，還可以從什么位置去觀(guān)察呢? 生：可以從下面觀(guān)察小汽車(chē)。 師：請(qǐng)拿起小汽車(chē)，從下面觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 (生自由活動(dòng)觀(guān)察) 生：我看到了車(chē)輪。 生：我看到了車(chē)底。 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓尤ビ^(guān)察一個(gè)物體。 生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀(guān)察。 生：可以從不同的位置去觀(guān)察物體。 師：從不同的位置觀(guān)察，看到的形狀是怎

22、么樣的? 生：從不同的位置去觀(guān)察，看到的形狀是不同的。 三、分層練習(xí)，鞏固提高 師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細(xì)，大家都知道了怎樣去觀(guān)察物體，那么請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)(屏幕顯示物體其中的一個(gè)側(cè)面)，這是什么物體? 生：這是一架飛機(jī)。 師：同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。你們看到的是飛機(jī)的什么面? 生：是飛機(jī)的前面。 師：(將飛機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度)這又是飛機(jī)的哪個(gè)面? 生：這是飛機(jī)的后面。 師：那你們知道飛機(jī)的左翼和右翼在哪里嗎?請(qǐng)你們用小手來(lái)表示。 (生把左、右手舉起來(lái)表示飛機(jī)的左翼和右翼) 師：同學(xué)們都知道飛機(jī)的左右翼了，那你們來(lái)觀(guān)察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī))，這又是飛機(jī)的哪個(gè)面? 生：這是飛機(jī)的右面。 師：對(duì)。那這是飛機(jī)的哪個(gè)面

23、(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī))? 生：(全體回答)這是飛機(jī)的左面。 師：同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了。(屏幕顯示另一個(gè)物體的側(cè)面)這又是什么物體? 生：(觀(guān)察片刻)這是洗衣機(jī)。師：你們都同意嗎? (全體學(xué)生點(diǎn)頭示意) 師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個(gè)動(dòng)物的背面圖) 生：這是一只鴨子。 生：這是一只鵝。 師：我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)，這到底是什么動(dòng)物。(把動(dòng)物換個(gè)角度) 生：(觀(guān)察后)原來(lái)是一只鴨子。 師：我們?cè)賮?lái)猜一猜，這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請(qǐng)大家分小組討論一下。 生：這是沙發(fā)。 生：這是黑板。 師：大家都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，但意見(jiàn)不太一致。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎? 生：(沉默一會(huì)兒

24、)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。 師：就按你們說(shuō)的方法。(轉(zhuǎn)動(dòng)物體，出現(xiàn)不同角度) 生：是手提電腦。 師：在觀(guān)察物體時(shí)，要注意什么? 生：不能只看一個(gè)面。 生：要從不同位置去觀(guān)察。 師：同學(xué)們說(shuō)得非常準(zhǔn)確，觀(guān)察物體要全面，要從不同角度、不同的.位置去觀(guān)察，不然就會(huì)鬧出“盲人摸象”的笑話(huà)。下面，請(qǐng)同學(xué)們用剛剛說(shuō)的觀(guān)察方法從不同的位置觀(guān)察桌面上的茶壺，把看到的形狀用動(dòng)作表示出來(lái)。 (生分小組進(jìn)行活動(dòng)，從不同位置觀(guān)察的學(xué)生用不同的動(dòng)作演示給小組的其他同學(xué)看，教師巡視，組織、指導(dǎo)學(xué)生) 師：有4個(gè)小朋友也在觀(guān)察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個(gè)小朋友在不同的位置觀(guān)察茶壺，并在旁邊畫(huà)有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請(qǐng)同學(xué)們邊小組討論邊連線(xiàn)。 生：戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。 生：短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。 生：穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。 師：還可以怎樣觀(guān)察? 生：從上面和下面觀(guān)察。 師：看到的又是什么形狀? 生：(分小組觀(guān)察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把，從下面看到的是壺底。 師：大家觀(guān)察得都很仔細(xì)。同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請(qǐng)大家觀(guān)察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫(huà)下來(lái)。 (