第一課,上學和放學安全教育教案上學放學安全教育教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 第一課,上學和放學安全教育教案上學放學安全教育教案 第一課 上學和放學安好教導教案 教學目的： 1、教導學生要遵守交通規(guī)矩。 2、使學生平安上學和放學。 教學過程： 一、導入 我們已經(jīng)上二年級了，有的同學能夠自身一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會 有好多的危害，同學們確定要留神安好，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。 二、教授新課 1、要遵守交通規(guī)矩 （1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)矩？ （2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規(guī)矩。 （3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安好兒歌。同學們確定要記住，千萬不要搶紅燈。 2、坐車時不要搶座位

2、（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要留神什嗎？ （2）師生共同總結坐車時理應留神的安好。 （3）分組表演“坐車上學的路上” 3、不要在街上打鬧或者游玩 （1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)矩，還要留神些什么呢？ （2）有的同學對比貪玩，望見街上很喧嚷，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？ （3）為了裁減發(fā)生危害的可能，放學后確定要早早回家，不要在街上游玩。 （4）假設家里沒有人，也要在家的鄰近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。 4、要遠離高空危害物行走 （1）我們在上、下學的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們理應留神

3、些什么呢？ （2）為了防止砸傷，我們確定要遠離這些高空危害物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。 三、師生共同總結 為了我們的安好，我們確定要遠離危害，高欣喜興上學來，平平安安回家去。 其次課 熟悉交通標志 教學目的： 1、使學生熟悉一些交通標志。 2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)矩。 教學過程： 一、導入 1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪伴下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。 2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清； 過馬路，左右看，交通規(guī)矩記心中。” 二、教授新課 1、交通信號燈 （1）同學們，過馬路的時候你們留神過交通信號燈嗎？ （2）誰說說交通信號燈

4、是什么樣子的？ （3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？ （4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示遏止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。 （5）我們在上學的時候，個問題，彼此補充，然后各組選出代表匯報。 2、熟悉交通安好標志 （1）出示幾種交通安好標志讓學生鑒別。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行） （2）人行橫道是特意為行人設置的安好通道，行人走走，確定要留神前后左右的車輛，否那么輕易發(fā)生意外。 （3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生鑒別） （4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊

5、讓學生鑒別） 三、擴展練習 1、除了方才我們說過的這幾種交通安好標志，你還知道哪些交通安好標志？ 2、畫一畫你知道的交通安好標志，讓大家猜。 第三課 熟悉簡樸的危害標志 教學目的： 1、使學生熟悉一些簡樸的危害標志。 2、了解這些危害標志所表示的意義，制止危害的發(fā)生。 教學過程 一、導入 1、同學們留神到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的慨嘆號你們知道它意思嗎？ 2、其實生活中還有好多像它那樣的標志，它們都屬于危害標志一類，讓我們一起來熟悉它們吧！ 二、教授新課 1、遏止標志這類標志用紅色來表示，外形呈圓形，表示，是由于圓形給人的感覺對比直接，輕易引起人們的留神。 （1）圓

6、形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？ 2、熟悉警告標志 （1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危害，要留神安好。 （2）出示同學們都對比熟諳的交通警告標志：三角形里面有一個慨嘆號，表示要留神安好。 （3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：留心火災、留心爆炸、留心有毒、留心觸電等。 3、生活中的危害標志你們見過生活中有哪些

7、危害標志嗎？ 三、做嬉戲認標志 選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危害標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，其次組表演，比一比哪個組表演的好。 第四課 社區(qū)和室內活動安好 教學目的： 1、使學生了解社區(qū)和室內存在的安好隱患。 2、在社區(qū)和室內做正值的嬉戲，留神安好。 教學過程： 一、導入 1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正打定從床上跳下來時，不提防碰見柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。 2、你們熱

8、愛他嗎？為什么？ 二、教授新課 1、在社區(qū)做安好的嬉戲 （1）小摯友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，理應留神些什么呢？ （2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據(jù)發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。 （3）師生總結社區(qū)做嬉戲的安好（不要捉迷藏不要躲在汽車底下，不要有意躲在隱秘的地方去嚇唬別人等） 2、在家里玩也要留神安好 （1）家是小摯友們的樂園，那家里有沒有安好隱患呢？ （2）為什么不能和小摯友們在房間里追跑打鬧？ （3）假設在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危害了？為什么呢？ （4）有的小摯友更加熱愛做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？ 三、擴展訓練 1、有個叫康

9、康的小摯友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如大風車、幼兒學識競賽或者智力競賽等等。他加入競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚他，說他越來越聰明。你們熱愛看什么電視目？ 2、我們在家里，還可以做哪些有益又安好的嬉戲？ 第五課 用電安好 教學目的： 1、使學生了解一些用電的安好常識。 2、使學生學會正確、安好的用電。 教學過程： 一、導入 1、有一個和你們差不多大的小摯友明明，有一天，他在家里看電視，猛然想吃蘋果，就起身急匆促的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，熱愛的電視節(jié)目已經(jīng)終止了，他便走猜，這時候發(fā)生什么事了？ 2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，此后以后他再也不敢用濕手里發(fā)生過這樣的事嗎？ 二、教授新課 1、安好用電標志 （1）你們了解安好用電標志嗎？ （2）安好用電標志分為顏色標志和圖形標來表示某處安好程度。圖形標志一般用來告誡人們危害的場所。 （3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？ （4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。 2、預防觸電 （1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？ （2）師生共同總結用電嘗試：家電中斷使用時，要要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果