2022年二年級音樂西師版2011版上冊教案全冊

1、精品教學(xué)教案西南師大 2022 課標版 一、教學(xué)目標1、熟識 7 個小音符,利用“ 柯爾文手勢” 加強懂得與記憶；2、讓同學(xué)們模唱簡潔樂譜；二、重點難點1、用“ 柯爾文手勢” 表現(xiàn)簡潔樂譜；2、對音高、音值和休止的懂得與實踐；三、教學(xué)過程 活動 1【導(dǎo)入】感受音樂一、師生問好；（一次長,一次短,音的長短變化）師：兩次師生問好,你們聽出有什么不同嗎？二、觀賞歌曲音符歌 ；師：孩子們,聽了這首歌曲,你能給歌曲取個名字嗎？導(dǎo)入新課活動 2【講授】熟識音符 音符的高低；1、熟識音符寫法、讀法、唱法；2、小手變變變用“ 柯爾文手勢” 表現(xiàn)音符；3、小嬉戲；A.老師做手勢,同學(xué)答出相應(yīng)的唱名；B.老師說出

2、音符的唱名,同學(xué)快速作出相應(yīng)的手勢；音符的長短；1、音樂中的音符除了有高低之格外,當(dāng)然仍有長短之分；這里引用一精品教學(xué)教案個基礎(chǔ)的音樂術(shù)語 -拍子；拍子是表示音符長短的重要概念 ,表示音樂的長短需要有一個相對固定的時間概念；X: 手上下?lián)]動一次為一拍；X: 為半拍 ,即兩個 X 的時間等于一個 X,手上方揮動一下為一個 X；X:為兩拍 ,即兩個 X 的時間等于一個 X-,手上下?lián)]動兩次為一個 X；X :為一拍半 ,即三個 X 的時間等于一個 X ,手揮動三次為一個 X ；2、猜一猜：X 為幾拍呢 . X 為幾拍呢 . 0 又為多少拍呢 . 3、練一練；評論 0活動 3【活動】學(xué)以至用精妙的音樂

3、；將音符的高低和音符的長短結(jié)合在一起；就可以變成精妙的旋律啦！1、模唱簡譜小星星 ,用“ 柯爾文手勢” 表現(xiàn)；2、模唱簡譜兩只老虎 ,留意附點的學(xué)習(xí)把握；評論0活動 4【作業(yè)】總結(jié) 1、本課所學(xué)學(xué)問小結(jié)；2、回家后試著去學(xué)唱學(xué)過歌曲的簡譜；3、用“ 柯爾文手勢” 模唱小星星和兩只老虎出教室；七個好伴侶 一、教學(xué)目標 1、明白七個音的唱名以及音名 2、區(qū)分中音和兩個高音“si 和 do”精品教學(xué)教案 3、節(jié)奏的教學(xué) 二、學(xué)情分析二年級的同學(xué)奇怪心強、活潑好動,善于仿照,但是有意留意的時間較短,同時是同學(xué)第一次接觸可能性的問題,不大簡潔懂得,所以在教 學(xué)方法的挑選上我比較留意營造愉悅、輕盈的學(xué)習(xí)氛

4、圍,運用多種活 動增強同學(xué)參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和愛好,從而提高學(xué)習(xí)成效；三、重點難點 1、熟識并把握音符 2、把握音樂中的各種節(jié)奏型 四、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】律動導(dǎo)入 1、聽音樂多來米做律動走進教室；2、利用音樂的形式和同學(xué)進行師生問好；3、發(fā)聲練習(xí),音階的發(fā)聲練習(xí)活動 2【講授】音符節(jié)奏的教學(xué) 找音符：12 34 5 54 32 1老師：同學(xué)們在上課之前了老師請同學(xué)們和老師一起來玩一個小小的 嬉戲在這里出示一圖片,分別在圖片上的每個角落寫上不同的音,讓同學(xué)認一認,看看那些音我們的歌譜中沒有；同學(xué)們： . 精品

5、教學(xué)教案老師：傾聽音樂,在這里播放音樂讓同學(xué)們初次傾聽音樂；回答老師 的問題；老師：在傾聽音樂之前老師想讓同學(xué)們找找二個相同的音,但是它們 在演唱的時候發(fā)生什么樣的變化； do 和 re 高音的 do 和 re同學(xué)們 . 老師：節(jié)奏的教學(xué)；同學(xué)們 . 活動 3【活動】教唱歌曲活動 教學(xué)歌曲七個好伴侶讓同學(xué)們再次傾聽音樂,然后在老師鋼琴的教學(xué)下,再次教學(xué)歌曲；活動 4【練習(xí)】音符練習(xí) 七位同學(xué)一組大家一起來玩音樂嬉戲,同學(xué)們依據(jù)七個音符選出音樂中的幾個音,進行反應(yīng)練習(xí),看看那組的小伴侶反應(yīng)最快；在老師的帶領(lǐng)下全班一起演唱七個好伴侶活動 5【作業(yè)】組織下課 這節(jié)課我們熟識了七個好伴侶,這七個好伴侶

6、給我們帶來了最精妙的 音樂,期望全部小伴侶在課后都能和他們成為好伴侶,現(xiàn)在就讓我們 和它們一起到音樂的世界中去感受音樂吧；放音樂一起做動作出教室 來終止本課；HowAreYou 一、教學(xué)目標精品教學(xué)教案1.情感目標通過教學(xué)活動相互見面打招呼,講文明語,有禮貌2.學(xué)問目標（1）、學(xué)會簡譜： 11 22 33 3533 31 23 2、學(xué)會節(jié)奏、 XX XX XX X3、才能目標 通過聽、唱、律動,培育同學(xué)形體動作的表現(xiàn)才能；通過集體舞,培育同學(xué)的合作才能；二、學(xué)情分析 三、重點難點 四、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動 1【練習(xí)】音樂練唱 教學(xué)過程：揭示課題 提問：同學(xué)相互見面怎么打招

7、呼呢？請同學(xué)們把音樂書翻到14 頁,講文明講禮貌學(xué)習(xí)hao are you這首歌；同學(xué)練習(xí)發(fā)音 1 2 3 4 5 6 7 啊 7 6 5 4 3 2 1 啊3、學(xué)會節(jié)奏： XX XX XX X4、同學(xué)自唱 How are you 歌 5、老師范唱：領(lǐng)唱精品教學(xué)教案學(xué)會簡譜22 33 3533 31 23 255 3 44 233 31 23 26、同學(xué)和著節(jié)拍邊唱邊跳,把這首歌曲唱熟；7、和著節(jié)奏,搖頭擺尾、手舞足蹈、邊唱邊跳；小麻雀 一、教學(xué)目標1、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；2、主動評判自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點 二、重點難點1、重點：（1）學(xué)會歌曲小麻雀 ,并能邊唱邊演；（2）動腦

8、為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；2、難點：精確、合理地對他人的演唱進行評判,能指出演唱中的優(yōu)、缺點；三、課前預(yù)備電子琴、電腦、課件、四、教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】情境引入 1、今日,有一群小動物在森林里面聚會,但是它們不好意思,我們只精品教學(xué)教案能聽聲音去熟識它們,我們一起去看看究竟有哪些小動物吧?。ɡ蠋煼?音樂圖片 1）師：孩子們,剛剛我們聽了它們的聚會,你從它們的聚會當(dāng)中熟識了 哪些小動物？（同學(xué)回答：公雞,鴨子,小鳥,小豬,羊和狼；圖片2）師：既然有這么多的小動物,那同學(xué)們就找一個小動物當(dāng)你的好伴侶,并且去仿照它的動作和聲音；（同學(xué)舉手起來仿照）師：剛剛聚會里面的小雞,小

9、鴨和小鳥它們?nèi)韵氤?我們?nèi)タ纯此鼈內(nèi)韵氤裁?？（老師出示圖片練聲曲）活動 2【活動】歌曲學(xué)習(xí) 同學(xué)們,剛剛我們聽了動物們的聚會,老師選了一個動物好伴侶,我們一起聽一聽吧！（老師放歌曲） 1、老師出示圖片（麻雀）老師放歌曲（歌曲歌詞） ：小麻雀,喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽 媽唱只歌呀,見了小伴侶問聲好； 2、請小伴侶說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、頑皮的、懂禮貌的小麻雀等） 3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導(dǎo)；4、請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀,加上表情讀；5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們?nèi)钥梢园迅柚{編成哪種小動物 的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人

10、一組為自己喜 歡的小動物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來變；精品教學(xué)教案活動 3【練習(xí)】制造表現(xiàn) 讀了這么多遍小麻雀的歌謠,你想唱唱嗎？1、然后出示電腦課件 2：歌譜：一起來聽一遍歌曲；2、老師范唱,請大家為老師打節(jié)拍,留意歌曲三拍子的感覺；3、放電腦課件中的音樂范唱,請同學(xué)們聽一聽小伴侶是怎樣唱 的,并用打擊樂器為其伴奏；4、老師彈琴,請大家小聲跟唱,老師大聲唱；5、老師講解一下演唱中的難點和應(yīng)當(dāng)留意的地方,再一起將難點地方 唱一唱；6、點擊課件伴奏音樂,請大家跟伴奏音樂唱一唱；7、邊唱邊打節(jié)拍,留意三拍子的規(guī)律；8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同 位兩個一起

11、協(xié)作著表演；活動 4【作業(yè)】結(jié)課“ 今日我們又學(xué)習(xí)了一首新歌,而且仍為歌曲編上了新的歌詞,大家 的表現(xiàn)很好,表演的很出色,同學(xué)們之間協(xié)作的也很好,期望大家繼 續(xù)努力,學(xué)會更多好聽的歌曲,像小麻雀一樣做一個有禮貌的孩子”讓座精品教學(xué)教案1 教學(xué)目標1、指導(dǎo)同學(xué)用活潑、輕快、甜蜜的聲音演唱歌曲讓座；并能合著音樂律動表演歌曲；2、通過律動學(xué)習(xí), 引導(dǎo)同學(xué)用動作的輕重感受二拍子強弱規(guī)律,要求：用動作表示出強弱,在邊唱邊做此練習(xí)時,動作與演唱速度要一樣；2 學(xué)情分析讓座是一首表達文明禮儀的歌曲,2/4 拍,F 大調(diào)；歌曲輕快、活潑、熱忱地,節(jié)奏變化不大,簡潔上口,便于演唱；歌中通過對公共 汽車上乘客很多

12、 ,叔叔給我來讓座 ,我把座位讓給婆婆 ,婆婆又摟著我的 熱忱場景的描述；頌揚了文明就在我們的身邊,在我們的生活里,表 達了人人都來講文明這個世界更美麗的開心心情；3 重點難點 教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是學(xué)唱歌曲讓座；教學(xué)難點：本課的教學(xué)難點是情形劇表演讓座,感受歌曲表達的講文 明講禮貌的主題；4 教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動 1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)：播放寂靜曲的旋律,讓同學(xué)聽著音樂,寂靜地坐好；活動 2【活動】二、復(fù)習(xí)律動表演唱歌曲 1、山谷回音真好聽 老師彈奏電子琴 ；2、How Are You老師彈奏電子琴 ；精品教學(xué)教案 3、文明在哪里（播放課件音樂和歌譜）活動 3【活動

13、】三、導(dǎo)語：1、同學(xué)們的歌聲太美了,特殊是How Are You這首歌曲唱出了孩子們相互問候 ,相互關(guān)愛的美好品質(zhì)；觀看 ppt 圖片,朗讀“ 提倡文明禮 儀 弘揚社會公德” ；今日呢,我們一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在公共汽車上互 相讓座的故事的歌曲；2、板書課題讓座；3、齊讀課題；4、老師一邊彈琴一邊示范演唱歌曲讓座活動 4【活動】四、學(xué)唱歌曲：1、看教材 ,老師教讀歌詞；2、同學(xué)有感情地朗讀歌詞；3、同學(xué)分段學(xué)唱歌譜 3 遍后自己完整演唱歌譜；4、師分段彈奏旋律,同學(xué)學(xué)唱歌詞；其次段留意提示同學(xué)處理好八分 休止符和四分休止符；特殊是“ 座” 字是平舌音；用按節(jié)拍拍手直觀 感受歌曲旋律和歌曲二拍子節(jié)奏

14、強弱規(guī)律；3、隨琴輕聲唱歌曲 4、給歌曲打節(jié)奏,讓同學(xué)體驗二拍子的強弱規(guī)律,提示同學(xué)由始至終 用飽滿積極的心情唱歌；5、集體合唱后,分男、女聲部賽唱歌曲讓座；老師依據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果,對各聲部的優(yōu)點進行總結(jié)夸獎,賜予確定；活動 5【活動】五、情形劇表演 老師依據(jù)歌詞意思自己編導(dǎo)情形逐句交給同學(xué),要求同學(xué)表演真實可精品教學(xué)教案 信,動作到位,和諧,美觀；評論0活動 6【活動】六、分角色表演同學(xué)分角色上臺表演讓座的情形 歌曲；,其他同學(xué)觀看后評判；最終全體齊唱活動 7【活動】七、觀看 ppt 圖片觀看 ppt 圖片 ,朗讀“ 提倡文明禮儀 弘揚社會公德”;“ 勿以善小而不為,勿以惡小而為之” ；接

15、著多媒體展現(xiàn)圖片 5,6,7；活動 8【活動】八、終止語孩子們！今日我們學(xué)習(xí)了讓座這首歌曲以后在生活中要做一個講文明,有禮貌的“ 四好少年”,喜愛勞動,喜愛生活,珍愛生命！把我們的文明禮儀詳細的落實在學(xué)習(xí)和生活活的方方面面,信任大家會做 的特別歡快 . 黃絲媽媽 1 教學(xué)目標 一、情感目標：通過歌曲黃絲螞螞演唱及音樂活動,感受地方音樂的特色,培育互助互愛、團結(jié)協(xié)作的團隊精神,體驗團結(jié)合作的樂趣；二、學(xué)問目標：1、鞏固對四分音符、八分音符及四分休止符“0” 的認知；精品教學(xué)教案2、初步感知反復(fù)記號、連音線；3、初步感知川劇鑼鼓經(jīng)；三、才能目標：1、能用好玩的聲音表演歌曲黃絲螞螞；2、能把握并進行

16、簡潔的鑼鼓經(jīng)練唱；3、能聽著音樂,有節(jié)奏地進行音樂活動；2 學(xué)情分析 學(xué)校低年級段的孩子多以形象思維為主,奇怪好動、仿照力強、留意力集中時間較短,通過一年級的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,對音樂有了初步的 感知,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的演唱方式、制造性的表現(xiàn)音樂的才能 正在逐步形成中,需要老師更多的啟示與引導(dǎo)、去鞏固和提高同學(xué)的 音樂才能；依據(jù)音樂新課標教學(xué)實施建議,遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出 音樂審美為核心,創(chuàng)設(shè)開放、民主、公正、合作、探究,布滿音樂美 感的課堂環(huán)境,讓同學(xué)主動參與音樂活動；本課時以螞蟻為主線貫穿 始終,創(chuàng)設(shè)情形,通過感知、體會、仿照、合作,讓同學(xué)在學(xué)中找到 表演和演唱的樂趣,能大膽、自信地參

17、與音樂表演活動,培育做事團 結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣；3 重點難點 一、教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲黃絲螞螞 ,感受地方音樂的特色 2、培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作的才能,及聽音樂進行活動的才能；二、教學(xué)難點：精品教學(xué)教案1、節(jié)奏練習(xí) ,連音線、休止符節(jié)奏的把握；2、川劇鑼鼓經(jīng)念白；4 教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動 1【活動】歌曲學(xué)唱黃絲螞螞一、組織教學(xué)：或做騎馬狀,或是抬轎子,或是踏步排隊,在背景音樂黃絲 螞螞的伴奏下,師生進入教室；二、導(dǎo)入新課：1、謎語：師：小伴侶們好！今日能和這么多聰慧、可愛的小伴侶一起學(xué) 習(xí)、嬉戲,我感到特別的興奮！我出一個謎語請小伴侶們猜猜,比比 看哪位小伴侶最先猜出！ （出示謎

18、面：小小娃娃兵,四處尋獵物,物雖 比己大,團結(jié)便解決； ）生：摸索、猜謎底；（謎底：螞蟻）2、揭示謎底,學(xué)問溝通 師：小伴侶真聰慧！我想請一位小老師,向大家介紹一下他知 道的關(guān)于螞蟻的一些學(xué)問、信息；生：介紹自己對螞蟻的認知；3、老師小結(jié)：在全部的動物中,螞蟻始終有“ 大力士” 的美譽；它可以舉起 比自身重幾千倍的物體；假如發(fā)覺了自己能搬動的食物,它會使出全精品教學(xué)教案身力氣把食物搬運回巢；假如發(fā)覺了大宗的食物,它會告知其他的伙 伴,一起把食物搬運回巢；在小路上、田野里、草叢中、樹林里,到 處都可以看到小螞蟻們勞碌的身影；看！有只小螞蟻發(fā)覺了什么？4、播放童謠螞蟻搬蟲蟲 ,加深對螞蟻團結(jié)精神的

19、感知；三、節(jié)奏練習(xí)：1、引入：師：小螞蟻們齊心合力地將大蟲蟲搬回了洞里；你們聽,他們 的腳步聲多整齊呀！2、第一條節(jié)奏練習(xí)： 2/4 x x x x | x x | x x x x | x x 跑 跑 跑 跑走走跑 跑 跑 跑走走（1）、老師示范擊拍節(jié)奏,引導(dǎo)同學(xué)感受節(jié)奏；（2）、同學(xué)仿照進行節(jié)奏練習(xí),加深對節(jié)奏的體會；3、其次條節(jié)奏練習(xí)：2/4 x x x x | x x 0 | x x x x | x x x | x 跑 跑 跑 跑 跑 跑（停）跑跑 跑 跑跑 跑 - 導(dǎo)入：這對小螞蟻跑得真整齊呀！聽！又有一隊小螞蟻搬運著 食物向我們跑過來了；（1）、老師示范擊拍節(jié)奏,引導(dǎo)同學(xué)對比感受節(jié)奏

20、的不同之處；（2）、同學(xué)仿照進行節(jié)奏練習(xí), 對比把握節(jié)奏 “ x x 0” 及“ x x x | x ” 的正確擊拍；4、嬉戲競賽鞏固對節(jié)奏的認知：分男、女兩組,各代表一對小螞蟻進行隊列競賽,比比看哪隊精品教學(xué)教案的小螞蟻跑得最整齊； （同學(xué)學(xué)習(xí)情形反饋,老師有針對性的給與正確 的幫忙）四、歌曲演唱：1、引入：師：看著小螞蟻們辛勤的勞動,使我想起了小時候?qū)W唱的一首 關(guān)于螞蟻的童謠,我想和小伴侶們一起共享一下,可以嗎？老師范唱歌曲黃絲螞螞 ；2、介紹歌曲,出示歌譜,引入新課教學(xué) 師：在我們重慶的方言里,也把螞蟻稱為“ 黃絲螞螞”；今日就 讓我們一起來唱唱這首黃絲螞螞吧！3、學(xué)唱歌曲第一部分（1）

21、、熟識歌詞（課件展現(xiàn)第一部分歌譜）師：讓我們一起依據(jù)旋律節(jié)奏,輕聲地讀一讀歌詞（2）、熟識旋律 、師：請小伴侶們認真觀看, 這段旋律是由哪些音符組成的？生：3、5、6 師：我們一起聽著琴聲輕輕唱唱這三個音,請大家加上柯爾文 手勢；、師：我們一起聽著琴聲輕輕地唱唱第一部分的旋律,邊唱 邊做手勢；（3）、演唱歌詞 要求：輕聲,聽琴,輕唱歌詞；4、學(xué)唱歌曲其次部分精品教學(xué)教案（1）、聽老師范唱歌詞,同學(xué)視譜,輕聲擊拍,感受旋律節(jié)奏,提示留意休止符及連音線的節(jié)奏；（2）、熟識歌詞 要求同學(xué)輕聲擊拍,依據(jù)旋律節(jié)奏輕聲讀歌詞,留意休止符及 連音線節(jié)奏的精確；（3）、演唱歌曲 要求：聽琴,輕唱歌詞,留意休止

22、符與連音線,速度要穩(wěn)固；5、學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)念白 師：在歌曲的前奏和間奏中,為了給小螞蟻們加油,歌曲中加 入了川劇鑼鼓經(jīng)念白,讓我們一起來聽聽它的風(fēng)格是怎么樣的；請小 伴侶們聽時,特殊留意念白中每個字的發(fā)音和一般話中字的發(fā)音有沒 有什么不一樣的地方？（1）、聽賞歌中川劇鑼鼓經(jīng)念白（2）、訂正字的發(fā)音 師：在念白中“ 乃” 讀的是輕聲,第一句中的“ 壯” 讀的是原音“ zhuang” ,其次句中的兩個“ 壯” 都讀的是“（3）、念白練習(xí)zhong” ,你聽讀了么？要求：依據(jù)旋律節(jié)奏輕聲讀念白,要表現(xiàn)出鑼鼓輕快的感覺； 6、完整演唱歌曲黃絲螞螞（1）、師生一起隨琴完整地演唱歌曲黃絲螞螞；（2）、用重

23、慶方言演唱歌曲,用好玩的聲音表現(xiàn)歌曲；7、歌表演（1）、播放范唱,引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲前后兩段速度的不同對唱曲精品教學(xué)教案表演所起到的作用,請同學(xué)摸索可以將自己的感受通過哪些語言或動 作表現(xiàn)出來；（2）、仿照范唱,有感情地演唱歌曲（3）、制造性地邊唱歌曲、邊用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受；五、拓展 1、民間童謠黃絲螞螞、黃絲黃絲螞螞,請你嘎 的轎轎,騎的騎的馬馬；g公嘎婆來吃尕尕（ g ）,坐的坐、黃絲黃絲螞螞 ,請你來吃嘎嘎 g,大哥不來二哥來 ,牽qin 起稍qio稍一起來；師：我們學(xué)唱的歌曲黃絲螞螞 ,就是依據(jù)這些童謠加工改編 的,我們一起用重慶話來讀讀這些童謠,好嗎？2、其他童謠 、城門城門雞

24、蛋糕,三十六蛋糕,騎馬馬,坐轎轎,走進城 門砍kn一刀；、黃角樹,黃角椏,黃角樹下是我家,我家有個好姐姐,她的名叫馬蘭花,馬蘭花開二十一,456 457 484951 256 257 282931 ,356 357 383941 ,師：在我們的生活里,仍有很多好玩的童謠,你知道哪些呢？能教教大家嗎？生：有節(jié)奏地朗讀童謠,感受風(fēng)格心情； （可將童謠編成兒歌演 唱）；七、小結(jié)下課精品教學(xué)教案 師：小小螞蟻見精神；我們就是一群團結(jié)協(xié)作、可愛的小螞蟻；讓我們抖擻著精神,高唱著戰(zhàn)歌,前進吧?。ǔ枨?排隊出教室）音樂表演歡快的啰嗦【教材來源】西師版義務(wù)訓(xùn)練教科書音樂簡譜版二年級上冊第四單元 快樂的歌

25、歌表演歡快的啰嗦 【設(shè)計意圖】新課程基本理念中指出學(xué)校音樂訓(xùn)練要以音樂審美為核心,以興 趣愛好為動力,強調(diào)音樂實踐,音樂的情感體驗,并從多樣化的文化 語境動身,依據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特點,引導(dǎo)同學(xué)對音樂表現(xiàn)形式的整 體把握,領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,增進音樂素養(yǎng)；豐富情 感體驗,在音樂實踐活動中培育對生活的積極樂觀態(tài)度,培育同學(xué)良 好的行為習(xí)慣和相互敬重、共同合作的意識,增強集體主義精神；本課以同學(xué)的體驗、仿照、合作為中心,以同學(xué)進展為本,留意 參與音樂實踐,留意同學(xué)的情感體驗,將歌曲的學(xué)習(xí)融入到音樂活動 之中；【教學(xué)內(nèi)容】一、學(xué)習(xí)歌曲歡快的羅嗦 ,并歡快舞蹈；二、初步學(xué)習(xí)假如幸福的話你就拍

26、拍手【教學(xué)目標】精品教學(xué)教案在老師的引導(dǎo)下想像并感受“ 篝火晚會” 的歡快場景,用歡快的舞蹈、縱情的唱歌去表現(xiàn)音樂；用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲這兩首歌曲；三、訓(xùn)練同學(xué)動靜結(jié)合；【教學(xué)重難點】舞蹈教學(xué)【教學(xué)過程】教 學(xué) 環(huán)老師活動同學(xué)活動設(shè)計理念及目的節(jié)一、師生問引導(dǎo)同學(xué)站出最美麗的在 老 師讓同學(xué)調(diào)整狀態(tài),好姿態(tài),調(diào)整上課的狀態(tài),并的 引 導(dǎo) 下并訓(xùn)練站姿；且用輕柔自然的聲音跟同學(xué)精 神 飽 滿問好；的 進 入 上課狀態(tài)；二、基礎(chǔ)訓(xùn)簡潔的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練模 仿 老此環(huán)節(jié)的重點在練習(xí)及有節(jié)奏的動作練習(xí)；師 的 聲 音于引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)調(diào)整和動作；自己的呼吸和心情,全身心的進入到上課 狀態(tài)中；動作

27、的練習(xí) 為下一環(huán)節(jié)作鋪墊；精品教學(xué)教案學(xué) 習(xí) 歌 表老師通過音樂王國的國想像、體激發(fā)同學(xué)對篝火晚演歡快的王給孩子們嘉獎,帶大家去會 篝 火 晚會、舞蹈的愛好,并羅嗦參與一場篝火晚會開頭,渲會 的 場 景帶著這樣的心情來學(xué)1.導(dǎo)入染火把節(jié)和篝火晚會令人激和 快 樂 的習(xí)；動的場景：雄雄的火焰、盡氣氛；情的唱歌、輕盈的舞蹈、香 噴噴的烤肉和美味的飲料！2.舞蹈和歌老師一邊唱歌一邊教動學(xué) 生 跟歌和動作一起學(xué)作；學(xué)；反復(fù)練可以最大限度的縮短一起學(xué)A 站在自己的位置上學(xué)習(xí)基習(xí)；學(xué)習(xí)時間,有利于更好更快的完成本單元本動作；B 部份同學(xué)示范圓圈舞；的教學(xué)內(nèi)容；C 全體同學(xué)站成兩個大圓圈 學(xué)習(xí)；老師鋼琴伴奏

28、,節(jié)奏由慢到 快 3、跟音樂和同學(xué)一起縱情舞蹈,引和 老 師讓同學(xué)知道,舞蹈導(dǎo)同學(xué)喊出來,跳起來！一起舞蹈；時要縱情的舞,喊出起舞自己的熱忱,釋放自己；精品教學(xué)教案4、加大難在上一環(huán)節(jié)舞蹈的基礎(chǔ)跟 更 多此處借鑒奧爾夫上,加上一個男女生交換位的 同 學(xué) 牽音樂教學(xué)法中圓圈舞度學(xué)舞蹈置的動作；手跳舞,認的精神,讓孩子在舞識 更 多 的蹈 中 不 停 的 交 換 位好伴侶；置,以便于孩子們認識更多的伴侶,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成開朗熱忱的性格,更有利于他們以后人際關(guān)系的建立；5、唱歌引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)小聲的學(xué)靜 下 來讓同學(xué)習(xí)慣動靜唱；節(jié)奏由慢加快；認真唱歌；的結(jié)合,并逐步知道該靜時認真的靜,該動時,縱情的動；6

29、、創(chuàng)編勉勵同學(xué)發(fā)揮想像創(chuàng)編在 老 師培育同學(xué)對動作第 9 至第 10 小節(jié)的動作；的 幫 助 下的創(chuàng)編才能；創(chuàng)編動作；7、再次舞和同學(xué)再次舞蹈；在 舞 蹈在音樂中加上自中 加 入 自己創(chuàng)編的動作舞蹈會蹈己 創(chuàng) 編 的更加有意思；動作；精品教學(xué)教案四、初步學(xué)老師語言導(dǎo)入：今日你覺在 老 師由于這首歌大部份習(xí)假如幸得歡快嗎？幸福嗎？老的 帶 領(lǐng) 下同學(xué)會唱,因此在這福 的 話 你師領(lǐng)唱歌曲；唱歌曲；個單元中不是學(xué)習(xí)的就拍拍手重點,只需要每節(jié)課的終止部份唱一唱就 可以了；在老師領(lǐng)唱 時,就開頭創(chuàng)編,為 下一步同學(xué)的創(chuàng)編埋 下伏筆；五、終止勉勵同學(xué)高興歡快的學(xué)按 組 依播放假如幸福的話習(xí)；次出教室你就

30、拍拍手將歡快的氛圍和心情連續(xù)；精品教學(xué)教案假如幸福的話你就拍拍手一、教學(xué)目標1、情感目標：讓同學(xué)走進音樂,通過不同的音樂形式來表現(xiàn)自己喜洋洋的心情,體驗歡快；2、學(xué)問目標：加深同學(xué)對“X 、X X 、 X X ” 所組成節(jié)奏的認知感受；3、才能目標：能用不同音樂表現(xiàn)方式制造性地表現(xiàn)自己喜洋洋的心情；在歌曲學(xué)習(xí)及歌表演中,培育創(chuàng)作節(jié)奏及歌詞的才能；二、重點難點 用不同的音樂表現(xiàn)方式表現(xiàn)喜洋洋的心情；制造性地表現(xiàn)自己喜洋洋的心情 三、教學(xué)過程3.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動 1【講授】假如幸福的話拍拍手吧 一、組織教學(xué)：師生相互問好；二、歌曲假如幸福的話拍拍手吧師生互動,感知音樂（1）、同學(xué)初聽音

31、樂,感受心情；老師隨著音樂進行歌表演,可邀請 個別同學(xué)參與；精品教學(xué)教案（2）、師：你能說說,我是通過哪些表演形式來表現(xiàn)喜洋洋的心情的 呢？（3）、老師邀請同學(xué)一起進行活動 老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)旋律節(jié)奏輕聲朗讀歌詞,并配以動作表演,進一步熟識歌詞內(nèi)容；師生一起隨著音樂邊演唱歌曲,邊進行歌表演；引導(dǎo)提示,拓展創(chuàng)新（1）、師：除了拍手、跺腳、握手,你仍能用什么肢體語言來表現(xiàn)自 己幸福、歡快的心情呢？（2）、同學(xué)分組爭論,進行動作（歌詞）的創(chuàng)編（3）、分組演唱創(chuàng)編的歌詞 X X ” 的節(jié)奏表達了自己的喜洋洋的心情,你會用什么不同 師：我用“的節(jié)奏來表現(xiàn)自己喜洋洋的心情；（1）、同學(xué)進行節(jié)奏創(chuàng)編活動（2）

32、、將同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏運用于歌曲演唱中,加強同學(xué)對不同節(jié)奏的 體會感受四、小結(jié),下課師：音樂是我們的好伴侶！我們歡快的時候,可以在音樂中縱情地抒 發(fā)自己的感受；當(dāng)我們遇上不高興的時候,音樂能幫忙我們排解苦惱；音樂讓我們?nèi)绱说匦腋?讓我們在精妙的歌剩中縱情的唱吧,跳吧！精品教學(xué)教案這是什么 一、教學(xué)目標 1、用輕松開心而有彈性的聲音演唱歌曲這是什么；2、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲,表演歌曲；感受音樂所描畫的鐘表的 形象,體驗輕松開心的音樂心情,熟識時間的珍貴,懂得珍愛時間,培育時間觀念；二、學(xué)情分析 剛剛升入二年級的同學(xué),可以說對音樂有了較為初步的熟識,特殊對 那些有情節(jié)的音樂作品更為喜愛；他們很情愿

33、用歌聲、用動作把自己 對音樂的懂得表現(xiàn)出來,但這種表演經(jīng)常是最原始、最表面的,音樂 形象稍有些抽象他們便不知所動,加之同學(xué)對音樂素材的積存淺而少,體態(tài)語言就更顯得匱乏了；此時特殊需要老師的幫忙,從音樂本身和 其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)同學(xué),使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴；三、重點難點 重點：用輕松開心而有彈性的聲音演唱歌曲；難點：八分音符和四分音符的學(xué)習(xí) 四、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動 1【講授】教學(xué)活動精品教學(xué)教案一創(chuàng)設(shè)情形、激發(fā)愛好：同學(xué)聽音樂與老師律動： 在鐘表店里同學(xué)：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演；老師：提示生活中鐘表的聲音；同學(xué)：模擬小鬧鐘的叫聲；初步感受音樂,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 二、學(xué)

34、科綜合、擴展學(xué)問：猜一猜,想一想：師：“ 小伴侶們都很棒,老師真喜愛,現(xiàn)在老師給大家猜個謎語,看看 誰最聰慧” ?。◣煱垂?jié)奏說,邊說邊做動作； ）生：“ 齊答” ；師：“ 你們是怎么猜出來的？”（從鐘聲等幾個特點）師：“ 你對鐘表有那些明白呢？誰能說說？”生：“ 說一說對鐘表的明白”師：“ 介紹鐘表的歷史” ；（出示多媒體課件）三、雙基訓(xùn)練、解決難點：讓同學(xué)仿照鐘表的聲音：小鬧鐘八分音符掛鐘四分音符座鐘二分音符1、分別仿照 3 種鐘表的聲音；2、組成鐘表的交響曲；師：老師這里也有一個鐘表的聲音,你們來聽一聽；2/4 滴答 滴答| 滴答 滴答| 當(dāng) 0 當(dāng) 0 | 當(dāng) | 請同學(xué)們也來仿照；精品

35、教學(xué)教案四、學(xué)習(xí)歌曲、陶冶情操：1、猜謎語導(dǎo)入：師：老師今日讓大家猜個謎語,看你行不行,“ 會走 沒有腿,會說沒有嘴”,猜一件物品；假如你猜不出,請聽一首歌,聽 聽歌中唱的是什么；2、播放歌曲這是什么并重復(fù)多次,同學(xué)與老師律動；3、學(xué)唱歌曲,感受表現(xiàn)音樂形象；4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？5、播放課件歌詞部分,同學(xué)有感情地朗誦歌詞；（）以交替的形式朗讀歌詞；（）隨鋼琴完整朗讀歌詞；6、模唱：（用 lu 、 la）7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠）,提示同學(xué)要用輕松而彈性的聲音來讀唱,并用合適的動作來進行協(xié)作；8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）音；進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí) 9、感情的演唱歌曲；五、處理歌曲,

36、創(chuàng)編節(jié)奏：1、表演這是什么2、編創(chuàng)與活動 老師：請你說一說鐘表的作用；,提示應(yīng)當(dāng)用相對稍強,連貫的聲同學(xué)：告知我們什么時候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺 老師：仍記得我們學(xué)過一首關(guān)于時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉(zhuǎn)動唱起來吧； （音樂時間象小馬車 ）精品教學(xué)教案同學(xué)：自覺圍成圓圈揚鞭跳動,輕盈地唱起來；老師：誰能模擬時間的腳步,表現(xiàn)鐘表的走動,展現(xiàn)一下雙休日的 生活呢？同學(xué)（甲）：在圓圈中間模擬鐘表的指針早九點、十點、中午十 二點、下午三點、四點、晚上六點、九點 同學(xué)（群）：隨著音樂有節(jié)奏地仿照起床、吃早飯、看書、練樂器、踢 球、跑步、下棋、看電視 老師：指導(dǎo)同學(xué)把動作表演得夸張一些（滲透藝術(shù)源于

37、生活而要高 于生活的道理）,并不時地把每個人的表演介紹給大家；老師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作,它病倒了,怎么辦呢？同學(xué)：再買一個新的 去商店退換 到廠家保修 老師：小鬧鐘每天陪伴著我們,跟它有了感情,仍真舍不得丟掉 呢,讓我們把它送到鐘表店里去吧！提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？同學(xué)：傾聽并辨論各種音響,然后回答有音樂盒的聲音、上 發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表 發(fā)出的報時聲 老師：經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o急工作,那些有問題的鐘表都修 好了嗎？同學(xué)：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了,興奮地笑了他在擦汗,他在喝水,他在觀賞著鐘表發(fā)出的各種聲音,鐘表店里的音樂真是太豐

38、富了；精品教學(xué)教案九、老師總結(jié) 同學(xué)們,說說鐘可以告知我們什么？（時間）它是我們的好伴侶,它能提示我們要有時間觀念,提示我們什么時候該睡覺,什么時候起 床上學(xué)了！那我們能不能離開它呀？（不能）我們要做一個遵守時間,懂得珍愛時間的好孩子；時間像小馬車 一、教學(xué)目標 1.在學(xué)習(xí)歌曲時間像小馬車中,體驗時間的珍貴,懂得應(yīng)當(dāng)珍愛時 間,努力學(xué)習(xí),并學(xué)會勞逸結(jié)合；2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲,體驗速度對表現(xiàn)音樂心情的作 用；3.初步感受音樂中的漸強、漸弱變化；二、學(xué)情分析 本班同學(xué)聰慧好動,喜愛音樂,具有初步的演唱才能；三、重點難點 教學(xué)重點：用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂形象；教學(xué)難點：對音樂中漸強

39、、漸弱的表現(xiàn)對音樂中漸強、漸弱的表現(xiàn)與 掌握；與掌握；四、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時精品教學(xué)教案教學(xué)活動 活動 1【講授】時間像小馬車教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入 1.課前談話 孩子們,時間特別珍貴,有誰能說說關(guān)于珍愛時間的名言？ 2 導(dǎo)入新課,板書課題：時間像小馬車 3.同學(xué)讀課題；二學(xué)習(xí)新歌 1.熟識音樂符號：拍號以及二四拍的意義；2、節(jié)奏練習(xí) 老師： （出示節(jié)奏譜 XX XX|XX XX|X X|X-|）給同學(xué)們帶來了一輛小馬車,你聽,小馬車奔跑的聲音是 老師：老師怎么變化的？（由遠到近,出示動畫）老師：你能仿照一下嗎？（同學(xué)拍節(jié)奏）老師：你聽,現(xiàn)在呢？（拍由近到遠的力度變化）相機出示漸強和漸 弱

40、音樂符號,并懂得他們的意思；老師:小伴侶們把馬車的聲音仿照的活靈活現(xiàn),時間就像不知疲憊的小 馬車,不分晝夜的奔跑,今日,我們就來學(xué)唱這首時間像小馬車；（出示歌譜）3、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞；（老師帶著同學(xué)邊拍節(jié)奏邊讀）4、你們能完整的把歌詞加入到音樂中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們 伴奏,有節(jié)奏的敲,看好老師的提示；5、讀的很精確,分句跟老師模唱歌曲,提示聲音輕輕的；精品教學(xué)教案6.分句跟琴模唱歌曲；7、小伴侶們唱的真棒,可是小馬車在奔跑的時候不僅腳步有了變化,他走的路面也發(fā)生了變化； 你聽,這句旋律,小馬車在上坡仍是下坡 .Sol sol la si do re mi fa 旋律上行 上坡；跟

41、老師唱譜；La sol fa mi sol fa mi re（旋律下行）下坡；唱譜；分組多唱歌譜；（提示同學(xué)要口 齒清楚,聲音有彈性,一氣呵成,有氣概）8、把“ 答答” 兩樂句歌詞代入,分組強化訓(xùn)練“ 答答” 的地方,一組 接一組；感覺小馬車一輛接一輛的跑過去；9、似乎真有幾輛馬車從我們面前奔跑過去；能完整的把兩段連起來唱 一唱嗎？10、 跟唱歌曲；放錄音；11、再次跟唱歌曲完整演唱,誰最投入,最的歌聲最有感情？入打擊 樂器 12、男女生競賽,誰的歌聲最有彈性,最整齊？13、唱的真好,老師想請5 組同學(xué)做一次小馬車接力競賽,比一比,哪一組的歌聲最整齊,最有活力；在唱的過程中請同學(xué)們聽好老師的

42、前奏；唱完后告知老師我變化了什么？你覺得哪種速度比較適合這首歌曲？讓同學(xué)講講變化速度有什么不同的感受；（有速度變化；）14、師：同學(xué)們競賽的真猛烈啊,老師覺得要是能為這首歌曲加入一 些簡潔動作的話那歌曲就更加形象了；可以加入什么動作呢？15、你能邊做動作邊唱歌嗎？加入動作完整演唱；16、現(xiàn)在讓我們一起來表演一個時間馬車吧,把動作和打擊樂器一起 加入到歌曲中好嗎？分組分角色；精品教學(xué)教案 17、太棒了,時間象小馬車,嗒嗒嗒嗒的向前跑,小馬車跑遠了仍能 再回來,可是時間跑了,它仍會回來嗎？面對這一去不復(fù)返的時間,我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？要時刻珍愛時間,不要做時間的俘虜,讓我們 一起和時間來競賽吧！三、節(jié)奏嬉戲我和時間來競賽 1、跟師有節(jié)奏的朗讀,速度由快到慢練習(xí)；看時間,讀 1-2 遍；2、老師為這首兒歌加入了一段音樂,你聽,這段音樂給你什么樣的感 覺？認真聽,音樂中有沒有相同的旋律？3、老師把這首兒歌加入到音樂中,認真聽老師在樂曲的什么地方加入 的. 4、看老師的手勢提示,你們能自己把兒歌試著加入到樂曲中嗎？5、假如不行跟老師一起把兒歌加入到樂曲中；6 學(xué)了這首你有什么感受呢？四、小結(jié) 時間就像剛才的音樂一樣,在你不