綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案 教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安置，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，用心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，表達(dá)著很強(qiáng)的籌劃性。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案理應(yīng)怎么設(shè)計(jì)? 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇一： 一 、活動(dòng)背景： 塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的研發(fā)極大地便當(dāng)了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。熟悉塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐才能、拓展學(xué)識(shí)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)

2、保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二 、活動(dòng)目標(biāo)： 1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。 2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐才能和創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)識(shí)面。 3 、培養(yǎng)孩子們擅長(zhǎng)查看力、擅長(zhǎng)察覺(jué)、擅長(zhǎng)斟酌的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信仰。 三 、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境： 1、很欣喜又和同學(xué)們一起舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。 教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平日也存在，只是這回特別的觸動(dòng)我，是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片。 2、你們覺(jué)得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來(lái)那么多塑料袋呢?你們有沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有好多

3、惡習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫惡習(xí)?不文明的、不合理的習(xí)慣。譬如;(讓學(xué)生說(shuō))隨地吐痰、順手扔垃圾等 但很少有人覺(jué)得不正常，是不是?但往往正是由于人們不以為然、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說(shuō)對(duì)嗎? 3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上大量個(gè)國(guó)家確切實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。 我抉擇：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織提議一下：世界各國(guó)一律遏止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣? 4、學(xué)生確定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)

4、物對(duì)同學(xué)們舉行提示：吉他、跳繩等。 照片：百葉窗、電視、滑板車(chē)、鋼琴、汽車(chē)方向盤(pán)等。 教師將打定好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。 教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的才干呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的畢竟是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧! 5、確立活動(dòng)主題的名字 6、給同學(xué)們斟酌議論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。 7、全班同學(xué)舉行交流，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己舉行歸納整理。 8、將問(wèn)

5、題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。 9、同學(xué)們舉行研究議論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。 10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)陪襯氣氛。 11、交流完活動(dòng)方案，教師舉行（總結(jié)）。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇二： 一、 活動(dòng)簡(jiǎn)介： 火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買(mǎi)到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每放射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對(duì)于中學(xué)生來(lái)講只能望而生畏。 現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號(hào)可樂(lè)瓶，將它裝飾成火箭的外形。瓶?jī)?nèi)注入一片面水，在瓶口塞上一個(gè)裝

6、有自行車(chē)內(nèi)胎氣門(mén)嘴芯的橡皮塞，瓶?jī)?nèi)水和氣急速噴出，推動(dòng)瓶體沖向空中。 這項(xiàng)制作、放射活動(dòng)，近年來(lái)在日本的青少年中普遍開(kāi)展。1993年在我國(guó)桂林召開(kāi)的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國(guó)，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、 材料易得，廢物利用; 2、 制作簡(jiǎn)樸，放射簡(jiǎn)便，任何中學(xué)生均可操作; 3、 趣味性強(qiáng)，一般可放射十米高; 4、 安好性好，噴水不噴火; 5、 具有確定的創(chuàng)造性; 二、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生初步了解火箭放射的有關(guān)科學(xué)學(xué)識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國(guó)內(nèi)外火箭放射的歷史; 2、 通過(guò)水火箭制作與放射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，逐步提高動(dòng)手才能; 3、 為了提高火箭

7、放射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析提升測(cè)驗(yàn)方法，及提高測(cè)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造才能; 4、 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及專心細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。 三、 活動(dòng)打定： 1、場(chǎng)地： 制作火箭教室或測(cè)驗(yàn)室; 放射場(chǎng)操場(chǎng)或廣闊地。 2、器材： 可樂(lè)瓶(腰部勿彎曲) 每組2個(gè) 通明膠帶 每組1卷 即時(shí)貼單面紙 每組若干 剪刀 每組1組 模型專用鋸(或鋼鋸條代) 每組1把 帶氣門(mén)嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個(gè) 測(cè)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán) 全班1-2個(gè) 打氣筒(高壓氣筒最適合) 全班1-2個(gè) 自來(lái)水及水桶 全班1-2個(gè) 3、學(xué)生課前探究安置： 分好小組，選好組長(zhǎng)，分組了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外火箭放

8、射的歷史資料，了解火箭放射的原理(也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書(shū)室查閱有圖片更好)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。 讓一兩個(gè)小組去嘗試制作、放射一下，記錄大致的體會(huì)，并把嘗試制作與放射中所遇到的問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。 4、教師打定： 一個(gè)完整的水火箭范作。 帶氣門(mén)嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(xué)(測(cè)驗(yàn)室用)按自行車(chē)門(mén)嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門(mén)嘴固定在橡皮塞上。 四、 課時(shí)安置：2課時(shí)。 五、 活動(dòng)過(guò)程： 1、 組織教學(xué)，導(dǎo)出活動(dòng)課題。 2、 組內(nèi)議論，反應(yīng)收集到的信息、資

9、料，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。 國(guó)內(nèi)外有關(guān)火箭進(jìn)展的歷史學(xué)識(shí)。 火箭放射的原理。 嘗試小組匯報(bào)制作放射水火箭的方法與體會(huì)，回復(fù)火箭放射高度與哪些因素有關(guān)?并把遇到的困難和不解提出來(lái)，供大家探討。 3、 教師出示范作，并作簡(jiǎn)要講解，有的問(wèn)題可與學(xué)生共同議論得出解決方案。 火箭頭是圓錐體，在制作過(guò)程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。 放射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶?jī)?nèi)充的氣體越多，放射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。 瓶?jī)?nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可測(cè)驗(yàn)抉擇。瓶?jī)?nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓。超過(guò)5個(gè)大氣壓瓶體輕易破碎。 強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)，要養(yǎng)護(hù)好桌面及環(huán)境，

10、并留神安好。 4、 原理分析研究及議論。 以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之急速升空。整個(gè)過(guò)程是一個(gè)用壓縮空氣達(dá)成儲(chǔ)存才能，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。水作為火箭放射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。 氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)疏忽不計(jì)。用動(dòng)量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時(shí)刻的速度V，有以下關(guān)系式： 式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對(duì)于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質(zhì)量;M瓶為瓶體的質(zhì)量。 從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對(duì)速度V成正比;還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，務(wù)必增大它的速度。加法有

11、二： 1、 增大瓶?jī)?nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)成水噴出的速度V增大，概括方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)，或者利用操縱裝置使之放射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶?jī)?nèi)氣壓增加時(shí)，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶?jī)?nèi)大氣壓值。 2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會(huì)使空氣在瓶?jī)?nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣裁減，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過(guò)多，有一個(gè)最正確量，可通過(guò)測(cè)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最正確量。 5、 動(dòng)力實(shí)踐制作與放射。 學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡查指導(dǎo)，放射時(shí)教師可適當(dāng)扶助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計(jì)高度及氣壓、注水量影響處境。 6、 評(píng)價(jià)與交流，先組內(nèi)再全班。 通過(guò)水火箭的制作與放射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手才能方面有何心得、收獲? 通過(guò)水火箭的屢屢放射測(cè)驗(yàn)研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面，抑制不利因素，你有何新的察覺(jué)? 在放射過(guò)程中，察覺(jué)瓶塞塞得越緊，放射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：放射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓加大時(shí)，瓶塞不會(huì)自行脫落，