2022年二年級語文課件《玩具柜臺前孩子》集萃

1、二年級語文課件玩具柜臺前孩子集萃【篇一】二年級語文課件玩具柜臺前的孩子一、觀看圖畫,導入新課 1、出示第一幅插圖,引導看圖：這是什么時候 .什么地方 .有誰 在干什么 .（同學說話）2、隨機教學四個生字三個新詞：玩具柜臺售貨員；3、引導同學留意觀看帶紅領(lǐng)巾的男孩；導入課題：玩具柜臺前 的孩子；二、初讀課文,識字學詞1、自由讀課文,認讀生字；畫出課文中的生字新詞,并借助魚 和海螺里的拼音,把字音讀正確；2、開火車讀生字和由生字組成的詞語；留意后鼻音的字芒兵搶和前鼻音的字咱品；出示詞語：玩具、柜臺、售貨員、光線、藥品、咱們、搶著說、富有；（重點引導同學結(jié)合字義識記裕的字形,并給富有找個反義詞,其他

2、生字和詞語讓同學在讀文中多次復現(xiàn)來鞏固）3、說說你在哪里遇到過這些生字；引導同學在生活中主動識字；1、再讀課文,要求讀正確、流利；課文中生字新詞大家都熟悉了,把它們放在課文句子中會讀子嗎 一句話讀正確,讀流利；.請小伴侶再讀課文,把課文每2、引導合作讀書；同學之間相互讀一讀,聽一聽；3、開火車指名朗讀各段；引導同學評判,留意正音,朗讀困難 處,師生相互幫忙；4、相互溝通；說說：你覺得小兵是個怎樣的 孩子.四、再讀課文,加深感悟 1、朗讀感悟第 813 段：請同學們再次仔細讀課文,找到你感動的段落,讀給大家聽；（同學讀文）指名朗讀,并引導全班同學讀好下面的句子：不,我只看看,不要媽媽買；男孩搶著

3、說；不,感謝,我不要；男孩拉著媽媽的手,走出了商場；孩子的媽媽嘆了口氣,說：他爸爸常年病著,家里生活不富有；孩子心疼我,什么也不讓我給他買（體會什么也不讓我給他買指的是哪些東西）分角色讀好 813 段；（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）過渡：課文中的這位小伴侶什么也不讓媽媽給他買,是不是他不寵愛玩 具.是不是他不寵愛穿好看的衣服 .引導同學讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵寵愛玩具的心情：出示句子：柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就立刻跟過去,目 不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光線；他是多么 寵愛小汽車啊！采納多種形式讀好這段話,并懂得目不轉(zhuǎn)睛；看著課文插圖,說說小兵寵愛玩具汽車的心

4、情；（目的是引導同學把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來）分角色朗讀第 17 段；3、朗讀感悟最終兩段：指名朗讀；溝通：讀了這兩段,你想說什么 .五、默讀課文,升華情感 1、請同學們再次悄悄地默讀課文,讀后說說你想到了什么 .六、課后作業(yè) 1、把小兵的故事講給身邊的人聽；2、平常做孝敬父母的事；【教學后記】這篇文章的內(nèi)容淺顯易懂,重在讓同學感受小男孩愛護父母的童 心再結(jié)合自己作比較；讓同學懂得愛不光是父母給我們,我們也同 樣可以給父母；【篇二】二年級語文課件玩具柜臺前的孩子學習目標：1、會認本課的 11 個生字（具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕）及相關(guān)詞語,懂得“ 柜臺、目不轉(zhuǎn)睛、富有

5、” 等詞語；2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文；3、運用多種方法,激發(fā)同學學習語文的愛好；4、感受小男孩對小汽車的寵愛,體會他的懂事；5、初步感受小男孩的關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)；教學預備：預習課文,生字卡片；教學過程：一、揭示課題；1、板書柜,念柜,誰來給柜組詞.板書：柜臺；板書：玩具,具有三橫,念玩具柜臺；玩具柜臺是用來干什么的 .用來賣玩具、放玩具的柜臺叫玩具柜臺；那么用來賣藥品、放藥品的柜臺叫藥品柜臺；板書：前的孩子；2、（板書課題）齊讀課題；讀了課題,你想知道什么 .（這個男孩在干什么 .他會想些什么 .他是個怎樣的孩子 .）評：善于提問的孩子,是最聰慧的！/ 看來小伴侶們很會提問

6、題；期望大家在學習過程中,能開動腦筋,把這一個個為什么解開！二、初讀課文、整體感知內(nèi)容；1、自由讀課文；請小伴侶們自由地讀課文,讀準字音讀通課文,并圈誕生字劃出詞語,用手勢告知我讀了幾遍！2、溝通字詞；（1）讀帶拼音的詞語；我這兒仍有幾個字詞想考考大家,哪位英勇的孩子來試試 . 評：你的聲音真嘹亮?。?）去拼音讀詞語；這下子仍會讀嗎 .男女生輪讀；評：讀得既洪亮又標準,真棒?。?、搶、裕）這幾個紅色的字挺簡單搞錯的,誰來說說你是怎么記住它的 .（3）讀生字；現(xiàn)在,這些生字都變成了一個個自力更生的字寶 寶了,誰仍會認 .讀給同桌小伴侶聽聽！開火車讀；評：我發(fā)覺小朋 友們聽得很仔細,會聽也是一種本

7、事呢！3、默讀課文；課文不光可以大聲地朗讀,仍可以放在心里默讀呢！下面就請大 家默讀課文,想一想：讀了課文,你覺得小兵是個怎樣的孩子 .用筆 畫出有關(guān)的句子；三、深化感知,走進孩子的內(nèi)心；讀了課文,你覺得小兵是個怎樣的孩子呢 些地方看出來的 .（懂事）那你是從哪（一）出示句子：“ 不,我只看看,不要媽媽買；” 小男孩搶著 說；指導個性朗讀；（1）你讀了這一句,有什么感受 .（2）他搶在誰的 . 前面說 .（讀讀上下文）（3）小男孩為什么要搶在媽媽前邊說不要呢 買.）（不富有、心疼媽媽）（二）探悟“ 中心句”.（為什么不讓媽媽出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣,說：“ 他爸爸常年病著,家里 生活不富有

8、,孩子心疼我,什么也不讓我給他買 ”1、請大家看著大屏幕,自由地讀讀這一節(jié),想想你從這句話中 讀懂了什么 .2、有沒有不懂的地方呢 .（小男孩的家境怎么樣 .從哪個詞看出來 .“ 富有” 的反義詞是什 么.（貧困）“ 常年” 是什么意思 .）3、懂得“ 什么”師：是??！小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困難的,生 活的重擔全壓在媽媽一個人的肩上,小男孩心疼媽媽呀！什么也不 讓媽媽買,媽媽口中的什么,仍有可能是哪些東西呢 .（例：小兵的同學每學期都買一個新書包,媽媽觀察小兵的書包已經(jīng)用了 3 年了,想給他買個新的,他卻說_這次期末考試,小兵語數(shù)都考了 100 分,恰好又是小兵的 8 歲生日,媽

9、媽預備給他買一個生日蛋糕來慶祝,他卻說 _）4、（這些在我們認為再也平常不過的東西,可男孩小兵都不讓媽媽買；）多懂事的孩子呀！此時此刻,媽媽在說這句話的時候,又是一種怎樣的心情呢 .（既難過又欣慰,既難過又自豪,為不能滿意兒子要求的無奈和有這樣兒子的自豪）指名讀,點評；5、情感提升；（1）師：小兵是不幸,也很可憐,但最重要的是他是多么的懂事啊！當他看到別人在玩小汽車,他就想到了（同學齊說）六一兒童節(jié)到了,別的小伴侶都有了節(jié)日禮物,我們知道他也會說（個別生接說）；他不要的東西太多太多,由于他知道_師：多懂事的孩子呀,多會心疼媽媽的孩子呀?。ㄈ┏鍪揪渥樱骸?不,感謝,我不要；” 男孩拉著媽媽的手

10、,走出了商場；指名讀,他為什么說不要,莫非他不寵愛小汽車嗎 .（寵愛）你是從課文的什么地方看出來的呢 句子；.請大家快速地默讀課文,劃出有關(guān)（四）感悟句子：柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他 就立刻跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮 的光線；他是多么寵愛小汽車?。?、仔細地讀讀這兩句話,哪些詞句讓你感受到這是一個寵愛小 汽車的孩子 .溝通：a“ 只要看到誰買小汽車,他就立刻跟過去” ；男孩小兵會看到 哪些人買小汽車 .小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車,他就；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車,他就,（再來讀讀）他 是多么b“ 他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車” ；目不轉(zhuǎn)睛是

11、怎樣的表情 .（盯眼睛一動也不動指名動作演示）他深深地被小汽車所吸引,眼里只有小汽車,眼睛盯著小汽車一 動也不動,（讀）他是c“ 他的眼里閃著興奮的光線” ；從你的表情中,我看出來了,看到小汽車你是多么地興奮、多么 地興奮啊！. d 看來小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來嗎（指名讀,我們一起來讀）2、仍有哪些句子也可以看出男孩小兵寵愛小汽車 .（他除了目不 轉(zhuǎn)睛地看,仍怎么看 .）出示句子：小男孩點點頭,又用心地看起小汽車；師：你是從哪里看出他寵愛的呢 . 據(jù)同學的回答,指導朗讀句子；四、小結(jié)；通過這節(jié)課的的學習,我們知道了男孩小兵是個懂事的孩子！雖 然特別寵愛小汽車,但是他知道

12、爸爸常年病著,家里的生活也不富 裕,他為了心疼媽媽卻不買,只看看；男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰,仍感動了售貨員阿姨和她的女兒；下節(jié)課,我們連續(xù)來學習這篇課 文；【篇三】二年級語文課件玩具柜臺前的孩子學習目標：1. 會認“ 具” 等 11 個生字；2. 默讀課文,學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德；課前預備：多媒體課件 學習過程：一、導入新課 1. 課件出示第一幅插圖,引導看圖：這是什么時候 .什么地方 .有 誰在干什么 .（同學說話）2. 導入課題：玩具柜臺前的 孩子；二、初讀課文,識字學詞 1. 自由讀課文,認讀生字；畫出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確；2. 開火車讀生字和由生字組成的詞

13、語；玩具、柜臺、售貨員、光線、藥品、咱們、搶著說、富有三、讀通課文,初步感悟 1. 再讀課文,要求讀正確、流利；課文中生字新詞大家都熟悉了,把它們放在課文句子中會讀了嗎 話讀正確,讀流利；.請小伴侶再讀課文,把課文每一句2. 同學之間相互讀一讀,聽一聽；3. 開火車指名朗讀各段；4. 相互溝通；說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子 .四、再讀課文,加深感悟 1. 請同學們再次仔細讀課文,找到你感動的段落,讀給大家聽；（同學讀文）指名朗讀,并引導全班同學讀好下面的句子；“ 不,我只看看,不要媽媽買；” 男孩搶著說；“ 不,感謝,我不要；” 男孩拉著媽媽的手,走出了商場；孩子的媽媽嘆了口氣,說：“ 他爸爸常年病著,家里生活不富有；孩子心疼我,什么也不讓我給他買 ”2. 分角色讀好第 813 自然段；（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）3. 朗讀感悟第 17 自然段；引導同學讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵寵愛玩具的心情；出示句子：柜