2022年二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字動(dòng)物兒歌的教案

1、第四周 3.16-3.20 巴扎 教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“ 帽、裙” 等12 個(gè)生字；正確認(rèn)讀多音字“ 干”；正確書(shū)寫(xiě)“ 巴、扎” 等7個(gè)字；2、熟悉“ 花帽、裙子、皮靴、糕點(diǎn)、奶茶粉、茶葉” 等詞語(yǔ),正確讀寫(xiě)“ 巴扎、核 桃、杏干、巴達(dá)木、便利” 等詞語(yǔ)；3、朗讀課文,借助課文和插圖明白巴扎,感受新疆特有的地域文化；4、課內(nèi)外結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)關(guān)注,認(rèn)讀生活中的漢字；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“ 巴、粉、流利地朗讀課文；核” 等字；按正確的筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)“ 巴” 字；正確教學(xué)難點(diǎn)：能嫻熟使用課本中表示商品名稱的詞語(yǔ)說(shuō)話；第一課時(shí)課前預(yù)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：（一）練習(xí)生活導(dǎo)入新課：1、 請(qǐng)同

2、學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在巴扎買過(guò)什么商品；2、 老師板書(shū)課題,同學(xué)齊讀課題；（二）初讀字詞、識(shí)記生字1、看著圖片同學(xué)熟悉課文中的 9 個(gè)生字,2、指名朗讀,正音,3、通過(guò)多種方式反復(fù)認(rèn)讀生字,（1） 練習(xí)熟字,對(duì)比認(rèn)讀；（2） 借助圖片強(qiáng)化識(shí)記；（3） 給詞語(yǔ)分類,鞏固識(shí)記； （服飾,食品）,填空練習(xí)；（4） 出示量詞一（）裙子 一（）皮靴（三）連讀句子,識(shí)記生字 1、老師范讀短文 ,同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出熟悉生字,生自由連讀；2、指名朗讀句子,留意停頓；3、說(shuō)明“ 便利” 的意思；四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示“ 巴扎” 同學(xué)觀看這兩個(gè)字有什么相同筆畫(huà)？2、老師范寫(xiě),同學(xué)描紅、臨寫(xiě)；出示田字格中的“ 粉、便”1、同學(xué)觀

3、看摸索：這兩個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？寫(xiě)的時(shí)候需要留意什么？溝通匯報(bào)；2、老師范寫(xiě),同學(xué)描紅；板書(shū)設(shè)計(jì) 巴扎巴扎花帽裙子皮靴馕糕點(diǎn)奶茶粉核桃杏子巴旦木便利 作業(yè)：1、謄寫(xiě)詞語(yǔ) 2、背會(huì)課文1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）其次課時(shí)2、認(rèn)讀課文中詞語(yǔ)；（二）課文學(xué)習(xí) 1、詞句的懂得和運(yùn)用 這里的東西真多呀！在巴扎買東西真便利；“ 真” 字在漢語(yǔ)里特別常用,表示程度的副詞,與他意思相近的詞有“ 很、特別”；“ 便利” 就是便利的意思,利用便利組詞；（二）朗讀指導(dǎo) 1、朗讀第一句“ 這里的東西真多呀！ ” 要留意“ 真” 字的后面的感嘆號(hào),讀出驚喜的 語(yǔ)氣；2、朗讀其次句,留意恰當(dāng)?shù)耐ｎD；3、第三句“ 在巴扎買東西真

4、便利” 要布滿驕傲的感情；（三）課后的練習(xí)和拓展運(yùn)用 1、完成課后“ 讀讀說(shuō)說(shuō)” 同學(xué)自己認(rèn)讀并同桌之間溝通；四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示田字格中的“ 核、杏、旦”讓同學(xué)觀看筆畫(huà)；2、老師范寫(xiě),同學(xué)描紅、臨寫(xiě)；3、同學(xué)觀看摸索：這兩個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？寫(xiě)的時(shí)候需要留意什么？溝通匯報(bào)；4、老師范寫(xiě),同學(xué)描紅；（五）拓展練習(xí) 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在巴扎買過(guò)什么東西？板書(shū)設(shè)計(jì)：“ 真”“ 便利”電扇味精醬油米醋空調(diào)電飯煲課后反思：3、動(dòng)物兒歌 教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“ 蜻、蜓” 等12 個(gè)生字；正確認(rèn)讀多音字“ 干”；正確書(shū)寫(xiě)“ 結(jié)、網(wǎng)” 等7個(gè)字；2、熟悉“ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛” 等詞語(yǔ),正確讀寫(xiě)“ 兒歌、

5、半空、結(jié)網(wǎng)”等詞語(yǔ)；3、朗讀課文,背誦課文；明白蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：明白蟲(chóng)字旁形聲字的特點(diǎn)；正確書(shū)寫(xiě)“ 結(jié)、網(wǎng)” 等 7 個(gè)字；朗讀課文,背 誦課文；教學(xué)難點(diǎn)：明白蟲(chóng)字旁形聲字的特點(diǎn)；正確書(shū)寫(xiě)“ 池、房”；第一課時(shí) 課前預(yù)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程 ：（一）引入新課 1、出示課文中動(dòng)物圖片讓同學(xué)熟悉下,并說(shuō)說(shuō)在哪里生活？（二）識(shí)字寫(xiě)字 、動(dòng)物名稱：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛；圖詞對(duì)比,形象記憶2、觀看比照,讀準(zhǔn)字音 在前面的基礎(chǔ)上,可以和表示聲旁的熟字放在一起對(duì)比認(rèn)讀；在這些字中“ 蜻、蜓” 是后鼻韻母,蚓是前鼻韻母；3、食物名稱：房、網(wǎng) 兩個(gè)形聲字,說(shuō)說(shuō)偏旁

6、并猜猜“ 房” 字哪個(gè)表義,哪個(gè)表音；三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示田字格中的“ 結(jié)、池、忙、半”2、老師范寫(xiě),同學(xué)描紅、臨寫(xiě)；板書(shū)設(shè)計(jì)讓同學(xué)觀看筆畫(huà)；蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛房結(jié)網(wǎng)作業(yè)：1、謄寫(xiě)生字；2、讀課文；課后反思：其次課時(shí)課前預(yù)備：生字、詞語(yǔ)卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢測(cè)人字出示詞語(yǔ)正字卡片,開(kāi)火車檢測(cè)認(rèn)讀,正音、糾錯(cuò)；（二）鞏固形聲字的特點(diǎn),拓展識(shí)字1、出示詞語(yǔ)“ 蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛房結(jié)網(wǎng)” 指名說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn)；3、說(shuō)一說(shuō)仍熟悉那些帶有蟲(chóng)字旁的詞；（三）反復(fù)連讀,指導(dǎo)背誦 1、聽(tīng)讀表演,整體回憶；2、熟讀課文,連說(shuō)學(xué)寫(xiě)（1）說(shuō)說(shuō)平?？吹降尿唑雅c蝴蝶的動(dòng)作有什么不同；（2）

7、加入動(dòng)作朗讀,體會(huì)“ 展翅飛,捉迷藏” 的不同含義；（3）觀看螞蟻運(yùn)糧食的便利,用“ 小螞蟻,你們真呀” 的句式練習(xí)說(shuō)話；（4）帶著對(duì)螞蟻佩服之情自由連讀,這名朗讀；（5）指導(dǎo)朗讀“ 蝌蚪池中有的歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”；（6）播放音樂(lè),加入動(dòng)作,自由輕聲的背誦課文；（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 網(wǎng)、間、房”1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 網(wǎng)”2、生自助觀看字形,老師講解留意要點(diǎn)；留意半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法；3、老師示范書(shū)寫(xiě)；同學(xué)描紅、臨寫(xiě),老師指導(dǎo)；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 間”1、生自助觀看字形,老師講解留意要點(diǎn)； “ 日” 要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)；2、老師示范書(shū)寫(xiě)；同學(xué)描紅、臨寫(xiě),老師指導(dǎo)；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 房”1、生自助觀看字形,老師講解留意要點(diǎn)；被

8、半包圍部分“ 方” 要寫(xiě)端正；2、老師示范書(shū)寫(xiě)；同學(xué)描紅、臨寫(xiě),老師指導(dǎo)；（五）作業(yè) 1、背誦課文和“ 讀讀記記” 中的詞語(yǔ)；2、完成“ 同步練習(xí)” ；課后反思：聽(tīng)說(shuō)：你們長(zhǎng)大了想干什么？教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)使用“ 我期望；” 等句式表達(dá)期望；2、能聽(tīng)懂并稱說(shuō)常見(jiàn)的職業(yè)名稱；3、聽(tīng)故事的時(shí)候,能聽(tīng)懂職業(yè)名稱；大致聽(tīng)懂故事的內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn) 1、重點(diǎn)句式 我以后也想當(dāng)一名交警；我想做一名廚師我期望做一名一聲；2、重點(diǎn)詞語(yǔ) 常見(jiàn)的職業(yè)名稱教學(xué)過(guò)程（一）會(huì)話 1、播放教學(xué)光盤(pán),同學(xué)初步感知會(huì)話內(nèi)容；2、生借助拼音自讀回話 3、提問(wèn)：誰(shuí)長(zhǎng)大以后想當(dāng)警察？誰(shuí)長(zhǎng)大以后想當(dāng)廚師？誰(shuí)長(zhǎng)大以后想當(dāng)醫(yī)生？（二）活動(dòng)1、

9、引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片說(shuō)說(shuō)圖中人做什么,說(shuō)說(shuō)這些人的職業(yè)名稱；2、借助圖片識(shí)記職業(yè)名稱；3、在小組內(nèi)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)；（三）聽(tīng)讀故事 1、播放教學(xué)光盤(pán),同學(xué)邊看圖邊聽(tīng),讓后說(shuō)說(shuō)從故事中獲得了那些信息；2、引導(dǎo)同學(xué)逐段懂得課文內(nèi)容；（四）讀兒歌 1、同學(xué)借助拼音讀兒歌的題目,然后說(shuō)說(shuō)“ 我” 想當(dāng)什么？2、讓同學(xué)在兒歌中畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),指導(dǎo)同學(xué)大致懂得兒歌內(nèi)容；3、播放教學(xué)光盤(pán),同學(xué)跟讀兒歌；第五周3233.27 4、姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“ 姓、李” 等12 個(gè)生字；正確認(rèn)讀多音字“ 干”；正確書(shū)寫(xiě)“ 古、胡” 等7個(gè)字；2、朗讀課文,背誦課文；3、明白課文中“ 李、張、胡、吳、徐、許” 等姓氏的構(gòu)

10、字特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的愛(ài)好,提高自主識(shí)字的才能；教學(xué)重點(diǎn)：明白部件分解法記憶姓氏；明白“ 木子李、弓長(zhǎng)張” 等姓氏的習(xí)慣稱說(shuō)；朗讀課文,背誦課文；教學(xué)難點(diǎn)：明白部件分解法記憶姓氏；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 課前預(yù)備： 課件教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入,揭示課題引入：同學(xué)們,古代有一本書(shū)叫“ 百家姓”起來(lái)學(xué)習(xí)姓氏兒歌,板書(shū)課題姓氏歌,上面記錄了我國(guó)好多姓氏,幾天我們一（二）朗讀課文自主識(shí)字 1、用自己喜愛(ài)的方式讀課文,圈誕生字,同桌互讀；2、指名讀讀課文；3、開(kāi)火車認(rèn)讀認(rèn)讀生字和姓氏卡片；（三）明白姓氏稱說(shuō),探尋識(shí)字規(guī)律1、出示“ 木子李、弓長(zhǎng)張、古月胡、口天吳、雙口呂” 引導(dǎo)發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律；2、從這

11、些稱說(shuō)中,你發(fā)覺(jué)識(shí)記姓氏字可以有什么方法？3、開(kāi)火車認(rèn)讀上面的字；4、運(yùn)用規(guī)律,辨論字形（ 1）許多姓氏讀音起來(lái)很難分清,你有什么好方法大家分清晰它們？許- 徐 陳程（ 2）完成課后練習(xí)“ 讀讀記記” 向我們展現(xiàn)了區(qū)分它們的方法（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 李、吳、古” 指名認(rèn)讀,對(duì)比觀看字形,老師講解留意要點(diǎn)；老師示范書(shū)寫(xiě)；同學(xué)描紅、臨寫(xiě),老師指導(dǎo)；板書(shū)設(shè)計(jì)：姓李弓古胡吳趙錢孫周鄭王作業(yè)：1、 謄寫(xiě)生字 2、 讀課文其次課時(shí) 課前預(yù)備：生字、詞語(yǔ)卡片、課件教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢測(cè)人字出示詞語(yǔ)正字卡片,開(kāi)火車檢測(cè)認(rèn)讀,正音、糾錯(cuò)；詞句的懂得和運(yùn)用 1、重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)姓氏的習(xí)慣稱說(shuō)；2、引導(dǎo)同學(xué)懂得用部件

12、分解法記憶姓氏；3、 出示“ 趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王” 等姓氏,先讓同桌溝通怎么編,再指 名集體溝通；（二）朗讀指導(dǎo) 1、讀課文時(shí)問(wèn)句要讀出的疑問(wèn)的語(yǔ)氣；2、朗讀兒歌最終兩行是留意停頓；3、同學(xué)同桌一起讀兒歌并引導(dǎo)背誦；（三）課后練習(xí) 1、分解姓氏部件的方法來(lái)記憶這些姓氏；2、相互說(shuō)說(shuō)識(shí)記這些字的識(shí)記方法；（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 午、王、胡、雙” 指名認(rèn)讀,對(duì)比觀看字形,老師講解留意要點(diǎn)；老師示范書(shū)寫(xiě)；同學(xué)描紅、臨寫(xiě),老師指導(dǎo)；板書(shū)設(shè)計(jì)：三橫王草頭黃言午許雙人徐耳東陳禾木程作業(yè)：1、 謄寫(xiě)生字 2、 背會(huì)課文 3、 同步練習(xí)冊(cè) 課后反思：語(yǔ)文園地二第一課時(shí)（一）、字詞句運(yùn)用 1、填填說(shuō)說(shuō)（1

13、）、讓同學(xué)自己讀一讀,試著自己填填；（2）、讓同學(xué)匯報(bào)填寫(xiě)情形,并口頭組成；2、寫(xiě)一寫(xiě)（1）觀看圖片,圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景色,說(shuō)一說(shuō)田字格里要填的詞語(yǔ)什么？（2）先做后又的次序填寫(xiě)詞語(yǔ)；（3）結(jié)合圖畫(huà),練習(xí)說(shuō)話,老師指導(dǎo)；3、寫(xiě)一寫(xiě)（1）指名讀留言條；（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)留言條的方法；（3）挑選一種情形,獨(dú)立些一張留言條；其次課時(shí)（二）日積月累 1、簡(jiǎn)介節(jié)氣的作用；2、借助拼音,自讀二十四節(jié)氣歌3、自由背誦二十四節(jié)氣歌老師指名檢查背誦；（三）我的發(fā)覺(jué) 1、同學(xué)結(jié)合圖片,借助拼音,讀一讀這些詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音；2、每組詞語(yǔ)中的字都是什么偏旁？這些詞語(yǔ)跟什么有關(guān)；3、同桌說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué),再指名說(shuō)說(shuō)；第三課時(shí)

14、（四）展現(xiàn)臺(tái) 1、觀看積存卡,讀讀 3 張卡片上的詞語(yǔ)、句子；2、說(shuō)說(shuō)這 3 張積存卡上的內(nèi)容有什么不同,啟示同學(xué)明白積存卡可以分類制作；3、分小組展現(xiàn),看誰(shuí)的積存卡做得好；4、老師小結(jié),勉勵(lì)同學(xué)平常多積存；（五）我愛(ài)閱讀 1、同學(xué)自讀兒歌,數(shù)一數(shù)兒歌共有幾句,在每句的前面標(biāo)出序號(hào)；2、指名朗讀,全班拍手打節(jié)奏協(xié)作；3、溝通讀后感受,說(shuō)說(shuō)對(duì)孫悟空的印象；聽(tīng)說(shuō)：你媽媽手真巧教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)稱贊自己的家人；2、聽(tīng)故事的時(shí)候,能聽(tīng)懂表示稱贊的詞語(yǔ)；教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)句式 你媽媽手真巧；你的媽媽也很棒；我媽媽飯菜做的特殊可口；教學(xué)過(guò)程（一）會(huì)話 1、播放教學(xué)光盤(pán),提示同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)對(duì)話,并借助動(dòng)畫(huà)努力明白對(duì)話的內(nèi)容；2、同學(xué)借助拼音對(duì)話,就不懂得的問(wèn)題向老師提問(wèn)；3、問(wèn),大家是怎樣夸贊對(duì)方的媽媽的？引導(dǎo)同學(xué)畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句并復(fù)述；4、同學(xué)三人一組分角色練習(xí)對(duì)話；5、擴(kuò)展練習(xí)；（二）活動(dòng) 1、同學(xué)借助拼音讀泡泡中的例句,借助圖畫(huà)初步懂得例句；2、