2022年二年級品德與生活下冊教案

1、主備老師課程名稱主備教案欄課時序號增減欄課題名稱品德與生1 多彩的校外活12 活動教學目標（一）學問目標 知道家庭、社會都是學習的大課堂,勉勵同學多觀 察,勤摸索,并留意整理自己的收成；（二）才能目標 明白當?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊唬ㄈ┣楦?、態(tài)度與價值觀目標 知道校外活動是豐富多彩的,通過溝通校外活動的 體驗和收成,激發(fā)同學參與校外活動的愛好,使同學玩 得興奮,學得歡樂,開闊視野；教學重點 知道家庭、社會都是學習的大課堂,勉勵同學多觀 察,勤摸索,并留意整理自己的收成；教學難點激發(fā)同學參與校外活動的愛好；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會 和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等課

2、時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些與同學校外活動相關的場所資料；2讓同學到自己居住的小區(qū)走走看看,明白自己生活的四周環(huán)境；第一課時：導入新課（讓大家觀賞視頻“ 戶外活動” ； ）老師：同學們,大家參與過這些活動嗎？這些活動 對我們有什么好處呢？同學：（略）老師：對,它可以使我們的身體強健,可這些我們 在課堂上和書本中是學不到的；只有在一些校外活動中 才能有所收成,是不是??？同學：（略）老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都 學到了什么？（過渡）講授新課 一、冬冬的星期天（板書）老師：同學們,打開課本其次頁,我們看一看圖中 說了一個什么故事,冬冬的星期

3、天是怎么過的？然后把 自己對故事的懂得,給同學們說一說；教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活2歡樂地健身34 教學目標（一）學問目標 知道健身設施是供大家使用的,要留意愛惜；（二）才能目標 明白健身設施的作用,并能在成人指導下正確使用健 身器材；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 知道健康身體對人的重要性,激發(fā)同學主動參與校外 健身活動的愛好,增強他們在活動中的自我愛護意識；教學重點 明白健身設施的作用,并能在成人指導下正確使用健 身器材；教學難點 激發(fā)同學主動參與校外健身活動的愛好,增強他們在活動中的自我愛護意識；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際

4、生活體會和 感受 教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些科學健身學問資料；2讓同學在成人的帶領下,到有健身設施地方看看,明白一些健身設施的正確使用方法和留意事項；第一課時 導入新課（讓大家觀賞視頻“ 歡樂地健身” ； ）老師：同學們,視頻中的小伴侶們玩得多高興??！大 家參與過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？同學：（略）老師：對,它可以使我們的身體強健,我們這節(jié)課就 來學習,怎樣歡樂地健身； （過渡）講授新課 一、歡樂地健身（板書）（一）健身活動項目（板書）老師：大家打開課本第七頁,仔細看一看圖中的小朋 友在做什么？然后給同學

5、們說一說；同學：（略）老師：這里主要有四幅圖,圖中的小伴侶分別在做這 些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游,這些活動對我們教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活3 遇到問題想辦56 法（一）學問目標 知道生活中常常會遇到問題和困難,要不怕困難；（二）才能目標 學習和生活中遇到問題時,情愿想方法解決；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培育同學積極樂觀的生活態(tài)度；教學重點 使同學在學習和生活中遇到問題時,應積極地想辦 法解決；教學難點 學習和生活中遇到問題時,情愿想方法解決；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會 和感受教學媒體 多媒體、投影儀等課時支

6、配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1預備小紅花（或其它嘉獎物品）數(shù)朵；2通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些積極應對、解決問題和困難的故事資料；第一課時 導入新課 老師：同學們,在日常生活中常常會遇到一些問題 和困難,如：丟鑰匙、和家人走散等等,我們該怎樣對 待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等 待,仍是積極的想方法解決呢？我們來看一看小強和小 麗的故事,看他們是怎么做的？（過渡）講授新課 一、遇到問題想方法（板書）老師：同學們,打開課本第十二頁,我們看一看小 強和小麗遇到了什么問題？他們是怎樣應對的？想一 想,然后說一說；同學：（略）老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了,回

7、不了家,他們采納了不同的方法,結果也不一樣；小 強急得哭了,仍沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨 家吃了飯,仍給媽媽打電話說明白情形,他們的做法誰 的好呢？為什么呢？同學：（略）老師：大部分同學認為小麗的做法好,由于她遇到 問題后,沒有消極的等待而是積極地想方法解決了它,戰(zhàn)勝了它；而小強的做法就相對差一些,他只是消極的教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活4 我的需要我知78 道教學目標（一）學問目標 明白自己的需要,會挑選,不攀比,不盲目地隨 從；（二）才能目標 在挑選生活和學習用品或做其他事情時,能依據(jù)自 己的實際情形,做出判定和挑選；（三）情感、態(tài)度與

8、價值觀目標 培育同學做事情有主見的自想法識；教學重點 訓練同學“ 依據(jù)自己的需要挑選學習生活用品,做 到學習、做事不盲從” ；教學難點 培育同學做事情有主見的自想法識；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會 和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些有關超市的資料；2搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例；第一課時 導入新課 老師：同學們,當你看到有的同學買了美麗的書 包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時,你會怎么 想,怎么做呢？同學：（略）老師：看來大家的想法仍挺多,有的同學仰慕,有 的無所謂,仍有的也想去買等

9、等,我們來看看劉云是怎 么做的？（過渡）講授新課 一、劉云學琴（板書）老師：大家打開課本第十六頁,仔細看一看圖中講 了一個什么故事？然后給同學們說一說；同學：（略）老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？同學：（略）老師：那她買回來之后,又是怎么做的呢？她學會 電子琴了嗎？同學：（略）教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活5 誠懇孩子人人910 夸教學目標（一）學問目標 知道說謊話害人害己,誠懇才是做人的美德；（二）才能目標 能初步辨論是非,不說謊話；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)同學產(chǎn)生做一個誠懇孩子的愿望；教學重點 引導同學能初步辨論是非,不說謊話,

10、做誠懇的孩 子；教學難點 讓同學知道為什么不說謊,知道說謊的害處；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1讓同學搜集班里同學中誠懇的事跡；2讓同學通過網(wǎng)絡或圖書館查資料等途徑,搜集一些誠懇小故事；第一課時 導入新課（展現(xiàn)圖片“ 誠懇的孩子（一）” 、“ 誠懇的孩子（二）” 、“ 誠懇的孩子（三）” ,給同學們講誠懇 的孩子的故事；）老師：同學們,這個故事聽懂了嗎？同學：（略）老師：列寧最終為什么會得到姑媽得夸獎呢 . 同學：（略）老師：對,是由于列寧的誠懇,他主動承認了自己 的錯誤,所以得到了姑媽得夸

11、獎；那說謊到底有什么害 處呢？我們一起來看另一個故事“ 狼來了” ；（過渡）講授新課 一、小故事：狼來了（板書）老師：同學們,打開課本其次十頁,仔細看一看圖 中說了一個什么故事,然后把自己對故事的懂得,給同 學們說一說；同學：（略）老師：小孩子為什么要說謊呢？小孩子最終的結果 會是怎樣的呢？下面大家分小組爭論一下,然后說一教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活6 幫忙他人我快1112 樂教學目標（一）學問目標1知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)；2知道每年 5 月的第三個星期日是全國助殘日,農(nóng)歷九月初九為全國敬老日；（二）才能目標 樂于幫忙別人,特殊是老年人和殘疾

12、人；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 體驗幫忙別人給自己所帶來的愉悅情感；教學重點 訓練同學樂于幫忙殘疾人和老年人；教學難點 訓練同學樂于幫忙殘疾人和老年人；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會 和感受、嬉戲 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時支配23 個課時教學結構與過程 課前預備1通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些與殘疾人相關的資料；2讓同學搜集班里樂于助人的事跡；第一課時 導入新課 老師：同學們,我們下面做一個模擬嬉戲好嗎？同學：（略）（讓同學們閉著眼睛走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說話,用手勢表達清晰一件事情等；就是讓同學仿照一些有生理缺陷的人做事情；）老師：大家做完

13、這些嬉戲,有什么感受呢？殘疾人 在生活和學習中,可能會遇到哪些困難？他們最需要什 么呢？大家爭論一下,然后說一說；同學：（略）老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是 特別的不簡潔；他們需要我們的懂得關懷和幫忙,對不 對啊？同學：（略）老師：所以,我們在生活和學習上應當幫忙類似這 些有困難的人；下面我們來看一個故事；（過渡）講授新課 一、小故事：一個都不能少（板書）教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活7可愛的家鄉(xiāng)1314 教學目標（一）學問目標 知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源；（二）才能目標 通過學習,寵愛自己的家鄉(xiāng)；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過介紹、

14、溝通家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn),激 發(fā)同學寵愛家鄉(xiāng)的情感；教學重點 知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源；教學難點 激發(fā)同學寵愛家鄉(xiāng)的情感；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集我省一些風景名勝和物產(chǎn)資料；2讓同學搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片,以及一些物產(chǎn)實物；第一課時 導入新課（讓大家觀賞圖片“ 湖南” ； ）老師：同學們,大家知道圖片上展現(xiàn)的是什么嗎？同學：（略）老師：這幅圖片展現(xiàn)的是我們湖南省的地圖,湖南 是我們的家鄉(xiāng)；可你明白她嗎？同學：（略）老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡潔熟識一

15、下我們的 家鄉(xiāng),先來看家鄉(xiāng)的風景名勝； （過渡）講授新課 一、家鄉(xiāng)的風景名勝（板書）（一）我省的風景名勝（板書）老師：大家打開課本第三十頁,仔細看一看,這些 地方的風景美嗎？它們都在哪里？然后給同學們說一 說；同學：（略）老師：這里主要展現(xiàn)了五幅圖片,它們都是我省的 名勝風景區(qū)：岳陽的岳陽樓；長沙的橘子洲；新寧莨山 風景區(qū)；天子山自然愛護區(qū)；東洞庭湖濕地；教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活8家鄉(xiāng)的變化1516 教學目標（一）學問目標 明白家鄉(xiāng)的變化,關懷家鄉(xiāng)的進展變化；（二）才能目標 通過調(diào)查活動,培育同學與同學合作和社會實踐的 才能；（三）情感、態(tài)度與

16、價值觀目標 為家鄉(xiāng)發(fā)生龐大的變化而驕傲,激發(fā)同學產(chǎn)生為家 鄉(xiāng)做奉獻的愿望；教學重點 讓同學通過社會調(diào)查,明白家鄉(xiāng)的變化,關懷家鄉(xiāng) 的進展變化；教學難點 通過調(diào)查活動,培育同學與同學合作和社會實踐的才能；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會 和感受、社會調(diào)查 教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些關于家鄉(xiāng)變化方面的資料；2老師幫忙同學以小組為單位設計調(diào)查方案,讓學生依據(jù)當?shù)貙嶋H和同學的愛好確定,挑選近些年來當?shù)?進展變化顯著的方面進行調(diào)查,并把調(diào)查結果記錄下 來；第一課時 導入新課（給同學們展現(xiàn)圖片“ 長沙舊貌” ）

17、老師：同學們,大家知道這幅圖片展現(xiàn)的是什么地 方嗎？同學：（略）老師：這兩幅圖片展現(xiàn)的是“ 長沙舊貌” ,大家是 不是有點不信任呢？同學：（略）老師：我們再觀賞幾幅今日長沙的新貌圖片；（讓大家觀賞圖片長沙新貌” 、“ 長沙夜景” 和“ 長沙的交通” ；）老師：大家是不是感覺長沙的變化很大呀？同學：（略）老師：長沙在變,我們的家鄉(xiāng)也在變,課前我們大教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活9 愿我們的環(huán)境1718 更美好教學目標（一）學問目標1知道環(huán)境的好壞與人們的生活親密相關；2知道 6 月 5 日是世界環(huán)境日；（二）才能目標 知道愛護環(huán)境人人有責,引導同學為愛

18、護四周環(huán)境 做力所能及的事情；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過調(diào)查活動,明白四周環(huán)境狀況,培育同學初步 的生態(tài)意識；教學重點 引導同學為愛護四周環(huán)境做力所能及的事情,培育 同學初步的生態(tài)意識；教學難點 培育同學初步的生態(tài)意識；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會 和感受、社會調(diào)查 教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1讓同學仔細觀看家庭或學校鄰近的環(huán)境狀況；2通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境愛護的資料；導入新課（讓同學們觀賞視頻“ 城市污染” ； ）老師：同學們,大家看完這段視頻之后有什么感受 呢？同學：（略）（讓同學們觀賞視頻“

19、 美好的環(huán)境” ； ）老師：大家看完這段視頻之后,又有什么感受呢？同學：（略）老師：大家寵愛在那種環(huán)境中學習或生活呢？同學：（略）老師：大家都感覺在其次種環(huán)境中學習或生活會很 舒適,而不情愿在第一種環(huán)境中學習或生活；可見,環(huán) 境對我們來說是多么的重要啊！下面,我們就來學習一 下環(huán)境和我們生活的關系； （過渡）第一課時 講授新課 一、明白環(huán)境與我們生活的關系（板書）教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活10. 變廢為寶1920 教學目標（一）學問目標1知道一些廢物仍可以變廢為寶；2知道垃圾危害人們的生活和健康,削減垃圾就是愛護環(huán)境；（二）才能目標 明白廢物處理

20、的奇妙方法,學會在生活中分類處理垃 圾,提高同學適應生活的才能；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培育同學在生活中,情愿做到正確的處理廢棄物,喚起 他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識；教學重點 知道垃圾的危害,學會在生活中分類處理垃圾；教學難點 使同學在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立 初步的生態(tài)意識；教學方法 調(diào)查、爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活經(jīng) 驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料；2讓同學在父母的帶領下賣一次廢品,明白哪些廢棄物可以再回收再利用；3讓同學調(diào)查一個星期內(nèi)全家

21、人扔垃圾的次數(shù),并大致估量一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡潔記錄；第一課時 導入新課（出示圖片“ 生活垃圾” ； ）老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟識呢？同學：（略）老師：同學們,一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查 一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估量一周內(nèi)自己家 扔掉垃圾的總量有多少,并做簡潔記錄；大家都做了嗎？同學：（略）老師：下面大家就來溝通一下調(diào)查的情形,看我們是不 是能從中得到收成；（過渡）講授新課 一、調(diào)查溝通（板書）（讓同學們針對調(diào)查情形,分成小組進行溝通爭論；）教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活11 我 有 一雙 “

22、 小巧2122 手”教學目標（一）學問目標 知道簡潔工具的用途,學會正確使用簡潔工具；（二）才能目標 嘗試一物多用、廢物利用,美化生活,培育同學的動 手、動腦才能；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過制作、展現(xiàn)同學自制的作品,體驗勝利的樂趣；教學重點 讓同學嘗試一物多用、廢物利用,學會正確使用簡潔工 具；教學難點 培育同學的動手、動腦才能；教學方法爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感 受、實踐活動 教學媒體 多媒體、投影儀等 教學結構與過程課時支配： 2 課時課前預備1預備一些材料和工具,如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等,以及一個兒童自己制作的紙花；2讓同學搜集一些家中便于制作的廢

23、舊物品,如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等；第一課時 導入新課（放音頻“ 巧巧手” ,讓同學們聽； ）老師：同學們,剛才這首兒歌是說什么的呢？同學：（略）老師：兒歌唱歌的是巧巧手,大家的手是不是也很巧 呢？同學：（略）老師：好,下面讓我們來展現(xiàn)一下我們的小巧手吧！一 起來做紙花吧?。ㄍ瑫r展現(xiàn)預備的兒童制作的紙花； ）（過渡）講授新課 一、制作紙花（板書）老師：同學們,打開課本第四十八頁,我們看一看都需 要哪些工具？然后說一說；同學：（略）老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等,下面大家自由結組,充分發(fā)揮自己的想象力 制作紙花吧！大家肯定要留意安全；（同學制作紙花；老師要巡察同學制作

24、情形,發(fā)覺問題 準時賜予幫忙；）教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活12.我能行2324 （一）學問目標 知道不膽小是英勇的表現(xiàn)；（二）才能目標 在日常生活和學習中,做到不嬌氣,不行怕,敢于把自 己的故事講給大家聽；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培育同學的自信心和英勇精神；教學重點 讓同學知道怎樣做才是英勇,不行怕,不嬌氣；教學難點 為什么要英勇,不行怕,不嬌氣；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感 受、嬉戲教學媒體 多媒體、投影儀等課時支配： 2 課時教學結構與過程 課前預備1預備一個“ 擊鼓傳花” 用的小鼓或其它代替器具；2通過網(wǎng)

25、絡或其他途徑,搜集一些有關英勇的故事資料；第一課時 導入新課 老師：同學們,大家晚上敢獨自睡覺,獨自一個人在家 嗎？同學：（略）老師：要是爸爸媽媽都有事,我們又該怎么辦呢？同學：（略）老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）講授新課 一、小故事：我是小小男子漢（板書）老師：同學們,打開課本第五十二頁,我們仔細看一看 書上的四幅圖,說了一個什么故事？然后給同學們說一說；同學：（略）老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家仍怕 嗎？他告知媽媽說沒問題時,是怎么想的呢？他用哪些方法 克服可怕的呢？大家可以爭論一下,然后說一說；同學：（略）老師：小軍自己在家他也可怕,但是他在“ 自己長大 了,

26、是一個男子漢” 的信念下,通過采納把房間里的燈打 開、看電視、聽音樂等方法,克服了自己的擔心心情；為什 么有的同學晚上不敢獨自睡覺,獨自一個人在家呢？同學：（略）老師：有的同學說怕黑、怕壞人,仍有的說怕鬼,我們教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活13.科學常識來幫你2526 教學目標（一）學問目標 搜集與生活有關的科學常識、明白身邊的科學；（二）才能目標 知道科學學問能幫忙人們解決很多生活中的問題,培育學 生用科學常識解決實際問題的才能；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識；教學重點 使同學明白一些與生活有關的科學學問、明白身

27、邊的科 學；教學難點 初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識；教學方法爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時支配2 個課時教學結構與過程 課前預備1讓同學自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學常識資料；2老師通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些生活科學常識的資料；第一課時 導入新課 老師：同學們,假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當 中,大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想,然后說一說；同學：（略）老師：好多同學都感到這個問題很麻煩,不知道該怎么 辦？我們來看一下解決的方法；（讓同學們觀賞視頻“ 怎樣區(qū)分雞蛋的生熟” ；）老師：方法很簡潔吧？大家在生活中仍看到哪

28、些科學現(xiàn)象 呢？說一說；同學：（略）老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛??！可見生活中 到處有科學；（過渡）講授新課 一、生活中到處有科學（板書）老師：同學們,打開課本第五十五頁,我們仔細看一看書 上的兩幅圖,兩位同學在生活中發(fā)覺了什么？然后給同學們說 一說；同學：（略）老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活14.困難面前我不怕2728 教學目標（一）學問目標 知道在困難面前不退縮是英勇的表現(xiàn)；（二）才能目標 勉勵同學有士氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦,不怕 難；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培育同學應對挑戰(zhàn)

29、的士氣；教學重點 引導同學遇到困難不行怕,能吃苦,有戰(zhàn)勝困難的勇 氣；教學難點 讓同學正確面對困難,勇于克服困難,情愿做英勇的孩 子；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感 受、實踐活動 教學媒體 多媒體、投影儀等 教學結構與過程課時支配： 2 課時課前預備1通過網(wǎng)絡或圖書館查資料等途徑,搜集一些與困難作斗爭的素材；2讓同學采集一些植物的莖、葉、花等,及一些制作標本所必需的物品,如白卡紙、膠帶等物品；第一課時 導入新課 老師：同學們,今日我給大家講一個小故事,大家仔細 聽,好嗎？同學：（略）（給同學們講“ 山外的景色真美” 的故事,詳見文本資 源；）老師：故事講完了,大家想

30、一想：故事說明白一個什么 道理呢？同學：（略）老師：故事主要告知我們：在人生旅途上,不行能到處 風平浪靜,事事一帆風順,總會遇到這樣那樣的困難和挫 折,只要我們敢于面對,不怕苦,就能克服困難,獲得成 功；在學習和生活中也是如此,下面我們來看東東是怎么做 的？（過渡）講授新課 一、小故事：小號手（板書）老師：同學們,打開課本第五十八頁,仔細看一看圖中教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活15.四季變化多2930 教學目標（一）學問目標 知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響；（二）才能目標1學習用比較的方法進行簡潔的探究活動；2熟識四季的變化,學會準時調(diào)

31、整自己的生活,適應季節(jié)的變化；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培育同學寵愛大自然、靠近大自然的情感；教學重點 讓同學知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影 響；教學難點 讓同學學會準時調(diào)整自己的生活,適應季節(jié)的變化；學 會用比較的方法進行簡潔的探究活動；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感 受、比較 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時支配2 個課時教學結構與過程 課前預備1讓同學們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的學問資料；2讓同學通過網(wǎng)絡、圖書館等多種渠道搜集四季里對人們生活有利和不利的資料；第一課時 導入新課（讓同學們觀賞視頻“ 戲雪” ； ）老師：同學們,大家說視頻

32、中展現(xiàn)的是哪個季節(jié)的活動 呢？同學：（略）老師：大家說得很好,是冬季的活動項目,那大家是否 仍知道春、夏、秋三個季節(jié)里都有哪些活動呢？同學：（略）老師：美麗的春天同學們可以去春游,開心地夏天可以 去游泳,金色的秋天可以去郊游,白雪飄飄的冬天大家可以 堆雪人、打雪仗；每個季節(jié)有每個季節(jié)的特色,下面我們就 來比較一下這四個季節(jié)； （過渡）講授新課 一、四季自然的變化（板書）教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活16.大自然的秘密3132 教學目標（一）學問目標 知道大自然中有很多好玩的現(xiàn)象,培育同學的觀看才能；（二）才能目標 觀看、明白生活中的自然現(xiàn)象,能對自然

33、現(xiàn)象提出問題,并情愿查找問題的答案；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)同學對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的愛好；教學重點 培育同學的觀看才能,使同學能對自然現(xiàn)象提出問題,并 情愿查找問題的答案；教學難點 激發(fā)同學探究大自然的劇烈愿望；教學方法爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時支配2 個課時教學結構與過程 課前預備1 老師通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些自然現(xiàn)象的答案,便于給同學們解答；2讓同學通過網(wǎng)絡或查資料,搜集一些生活中感愛好的問題和解答；第一課時 導入新課（讓大家觀賞圖片“ 麻雀在電線上為什么不怕觸電” ；）老師：同學們,大家看圖片上的麻雀

34、站在電線上為什么不 怕觸電呢？同學：（略）（ 讓 同 學 們 欣 賞 視 頻 “電” ；）為 什 么 鳥 落 在 電 線 上 不 會 觸老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多 好玩的現(xiàn)象,我們來看一看； （過渡）講授新課 一、好玩的自然現(xiàn)象（板書）老師：大家打開課本第六十九頁,仔細看一看,圖中畫的 是什么？同學：（略）老師：大家見過這些自然現(xiàn)象嗎？誰知道這些現(xiàn)象是怎樣 產(chǎn)生的嗎？大家可以爭論一下,然后給同學們說一說；同學：（略）（老師可以給同學們解答這些疑問,可參考文本資源；）老師：在大自然中,仍有好多好玩的自然現(xiàn)象,大家以前教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱

35、課時序號品德與生活17.天氣變化早知道3334 教學目標（一）學問目標 知道天氣預報對人們生活的重要性；（二）才能目標 從多種渠道明白將來的天氣情形,適應天氣的變化,并根 據(jù)天氣變化支配自己的生活,防止受到惡劣天氣的損害；學習 用觀看、小試驗等方法進行簡潔的探究活動；（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培育同學勇于探究的科學精神和初步的自我愛護意識；教學重點 知道天氣預報的重要性,能想方法收集天氣預報資料,并 進行簡潔整理；教學難點 培育同學勇于探究的科學精神和自我愛護的意識；教學方法 爭論法、探究式教學法、聯(lián)系同學的實際生活體會和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時支配2 個課時教學結構與過程

36、課前預備1 老師通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些有關天氣的諺語,；2讓同學通過網(wǎng)絡或查資料,搜集一些生活中天氣的問題和解答；第一課時 一、導入新課（讓大家觀賞視頻“ 央視天氣預報”老師：同學們,大家是不是很熟識這段視頻呢？同學：（略）老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰給大家說一說？同學：（略）老師：對,這是中心電視臺的每天的天氣預報,那天氣預 報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？那么我們來了 解下它的重要性吧！二、講授新課 天氣預報的重要性；老師：打開課本看72 頁的圖和 73 頁的三幅圖,仔細看一看圖中畫的是什么？大家可以爭論下,跟同學們說一說；同學：略老師：教材中共展現(xiàn)了7 幅圖,分別是雨

37、天、降溫、臺風、暴風雨將要來暫時人們的活動,正由于有了天氣預報,人 們才能準時調(diào)整自己的生活,免遭惡劣天氣的損害,可見天氣教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號授課老師宋朝暉品德與生活我寵愛的小動物3536 宋朝暉教學目標：1.引導同學說出自己寵愛的小動物,表達情愿與動物交伴侶 的情感；2.幫忙同學熟識更多的小動物,并初步明白小動物的生活習 性；3.錘煉同學的觀看才能和實踐調(diào)查才能；教學預備：1.同學摸索自己寵愛的小動物有哪些及這些小動物的有關資 料；2.同學觀看生活中常見的動物有哪些,嘗試明白人們對這些 動物的態(tài)度；教學重點：熟識一些常見的動物并明白它們的習性；教學

38、難點：在生活中幫忙流浪動物；課時支配：2 課時 第一課時：教學過程：活動案例一 我最寵愛的小動物 一、同學講解自己寵愛的動物及特點；1.老師：現(xiàn)在請同學們來講你自己最寵愛的小動物有哪些？它們有哪些特點及你寵愛的緣由？（同學自由發(fā)言老師隨機小結并記錄下同學所說的動 物名字,寫在黑板上；）2.請同桌之間相互溝通自己寵愛的小動物,以及寵愛的原 因；3.與同桌共享自己帶來的關于動物的資料；二、老師小結并引導同學寵愛動物；1.整理同學剛才說的寵愛的動物有哪些,及這些動物讓自己 寵愛的緣由；假如有同學不寵愛這些動物,請他們也說出自己 的理由；2.老師小結大家共同寵愛動物的特點,讓同學懂得：正是因 為它們的

39、存在,我們的生活才變得豐富多彩,饒好玩味；雖然 有的動物不讓人寵愛,但它們的存在對愛護大自然的生態(tài)平蘅 有重要的作用,因此我們要用恰當?shù)膽B(tài)度對待它們,要寵愛任 何一種小動物；其次課時 三、熟識更多的小動物；老師：剛才大家都講了自己寵愛的小動物及它們的特點,現(xiàn) 在我們來看看老師預備的課件中為我們供應了哪些小動物？以 及一些小動物的生活習性；四、開展趣味競猜活動；老師：現(xiàn)在來做一個與小動物有關的趣味競猜嬉戲；嬉戲方法：請同學用身體語言表演自己寵愛的動物,讓其他 同學猜；提示同學可以表演動物靜止時的基本特點,也可以表演行動時的樣子,仍可以仿照動物發(fā)出的叫聲等；五、把自己寵愛的動物用添表格形式填寫下來

40、,裝進成長 記錄袋；填寫調(diào)查表 :（老師提前打印好,發(fā)給同學；）動物小調(diào) 查 我最寵愛的小動物是 : 它寵愛吃的東西是 : 姓名: 生活的地方是 : 其他特點是 : 我最寵愛它什么特點 : 班級: 六、講故事：以第一人稱擬人化的形式說說寵愛的動物；教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活我們的動物伴侶3738 教學目標：1.進一步幫忙同學熟識明白動物對人類的幫忙；2.引導同學學習愛護小動物的方法；活動預備：老師、同學上網(wǎng)收集小動物幫忙人類的資料；活動課時：2 課時 詳細活動過程：活動案例三 愛護小動物 第一課時 這節(jié)課,我們連續(xù)爭論“ 我的動物伴侶” 這一 話

41、題；從前面的活動中可以看出,同學們對很多動物 都有著特別的寵愛之情,有了它們的存在我們的生活 才變得豐富多彩,富好玩味；其實,動物對人類的幫 助可不止這些；一、復習并進一步明白動物對人類的幫忙；1.老師：我們先來復習一下上節(jié)課所學內(nèi)容；誰能 說說通過上節(jié)課的學習,你都知道了動物對人類有哪 些幫忙？2.老師：自己回憶下動物對我們的幫忙；3.老師：除此以外,通過收集資料你仍知道哪些動 物對人類幫忙的學問？4.老師：為了豐富大家這方面的學問,老師從網(wǎng)上 也為大家找到了一些學問；5、老師：這里仍有一份“ 鳥類對人類幫忙” 的資 料；二、學習愛護小動物的方法；老師：正由于動物對人類有這么多的幫忙,所以我

42、 們有義務、有責任愛護小動物；大家說,對嗎？1.同學們說說：我們該怎樣愛護小動物？2.老師為同學們介紹了哪些愛護小動物的方法；3、四人小組合作寫“ 愛護動物倡議書” ；其次課時教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活我 們 的 生 活 離 不3940 開紙教 學 目 標 ：1. 認 識 生 活 中 處 處 離 不 開 紙 , 紙 對 人 類 的 生 活 用 處 很 大 ；2. 知 道 紙 的 發(fā) 明 常 識 ；3. 鍛 煉 學 生 收 集 、 運 用 資 料 的 能 力 ；活 動 準 備 ：課 前 , 學 生 思 考 并 收集 資 料 1. 我 們 的 生 活

43、 中 哪 些 地 方 用 到 了 紙 ？2. 假 想 如 果 沒 有 紙 , 我 們 的 生 活 會 出 現(xiàn) 什 么 問 題 ？3. 關 于 紙 的 資 料 ；課 時 安 排 ： 2 課 時 具 體 活 動 過 程：活 動 案 例 一 我 們 的 生 活 離 不 開 紙 第 一 課 時 同 學 們 , 今 天 我 們 爭論 的 話 題 是 “我 們 的 生 活 離 不 開 紙 ”； （ 板 書課 題 ） 講 課 以 前 , 老 師 先 征 求 一 下 大 家的 意 見 ； 關 于 紙 的 問 題 , 你 最 想 了 解 哪 些 問 題 ？（ 學 生 自 由 發(fā) 言 , 老 師 記 錄 在 黑

44、板 上 , 并 選 擇 講課 內(nèi) 容 ； 例 如 ； 紙 是 從 哪 來 的 ？ 紙 是 誰 發(fā) 明 的 ？生 活 中 哪 些 地 方 用 到 紙 ？ ）一 、 紙 的 作 用 ；老 師 ： 同 學 們 想 知 道的 問 題 真 不 少 , 要 了 解 這 些 問 題 , 我們 仍 得 先 從 紙 的 作 用 說 起 ； 那 么 ,大 家 先 說 說 紙在 我 們 的 生 活 中 對 我 們 有 什 么 作 用 呢 ？（ 學 生 自 由 回答 ： 記 錄 文 字 、 講 衛(wèi) 生 、 擦 手 、 做 手 工 等 等 ； ）二 、 紙 的 發(fā) 明 ；1. 老 師 ： 大 家 說 的 很 好 , 但

45、 最 早 的 時 候 , 紙只 有 一 個 功 能 就 是 “記 錄 文 字 ”； 那 么 , 大 家 猜猜 最 早 人 們 把文 字 寫 在 哪 里 ？ （ 學 生 自 由 猜 老 師 講 解 ）教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活紙是從哪里來 41 42 主 題 二 紙 是 從 哪 里 來 的 教 學 目 標 ：1. 了 解 紙 的 生 產(chǎn) 過 程 ；2. 理 解 造 紙 與 植 樹 造 林 之 間 的 聯(lián) 系 ；3. 增 強 保 護 森 林 的 意 識 ；活 動 準 備 : 請 學 生 收 集 紙 的 生 產(chǎn) 資 料 . 課 時 安 排 : 2 課

46、時 具 體 活 動 過 程 : 活 動 案 例 二 紙 是從 哪 里 來 的 第 一 課 時 這 節(jié) 課 , 我 們 繼 續(xù) 研 究 紙 的 問 題 ； 首 先 , 上 新 課 以 前 , 老師 先 復 習 一 下 上 節(jié) 課 所 學 內(nèi) 容 ； 上 節(jié) 課 , 我 們 講了 人 類 的 生 活 離 不 開 紙 , 那 么 同 學 們 說 說 我 們 的生 活 中 哪 些 地 方 要 用 到 紙 ？一 、 復 習 上 節(jié) 課 內(nèi) 容；1. 紙 的 作用 有 哪 些 ？2. 紙 的 創(chuàng)造 歷 史 ； （ 最 早 人 們 把 紙 寫 在 哪 ？誰 發(fā) 明 了 紙 ？）二 、 講 解 紙 的 生 產(chǎn)

47、 過程 ； （ 播 放 課 件 ）老 師 ： 是 呀 , 我 們 的生 活 中 處 處 離 不 開 紙 ,而 紙 又 是 如 何生 產(chǎn) 出 來 的 呢 ？第 二 課 時 三 、 學 習 植 樹 造 林 與造 紙 之 間 的 關 系 ；老 師 ： 通 過 學 習 紙 的生 產(chǎn) 過 程 , 大 家 一 定 都 意 識 到 了 ： 樹木 是 造 紙 的 主 要 來 源 ； 樹 木 不 僅 美 化 人 們 的 生 活環(huán) 境 , 做 家 具 供 人 們 享 用 , 它 仍 能 做 成 紙 , 為 我們 的 生 活 提 供 方 便 ； 所 以 , 我 們 要 植 樹 造 林 , 愛護 森 林 ；1. 了

48、解 我國 樹 木 資 源 現(xiàn) 狀 ；老 師 ： 請 同 學 們 課 件 , 由 于 部 分 人 的愚 昧 、貪 婪 、 任 意 伐木 導 致 了 我 國 現(xiàn) 有 樹 木 資 源 匱 乏 ；不 僅 造 紙 原 料少 了 , 而 且 沒 有 了 樹 , 我 們 的 生 活教 學 后 記主備教案欄 增減欄主備老師課程名稱課題名稱課時序號品德與生活保 護 森 林 節(jié) 約 43 用紙主 題 三 保 護 森 林 , 節(jié) 約 用 紙 教 學 目 標 ：1. 明 白 “用 紙 ”的 意 義 ；2. 能 從 自 我 做 起 , 節(jié) 約 用 紙 , 珍 惜 紙 張 ；3. 學 習 廢 品 利 用 、 廢 紙 回

49、收 的 方 法 ；活 動 準 備 ：課 前 請 學 生 思 考 ： 既 然 我 們 的 生 活 離 不 開 紙 , 造 紙 又 需要 木 材 , 那 么 我 們 該 如 何 保 護 森 林 , 節(jié) 約 用 紙？課時 安 排 ： 1 課 時 一 、 復 習 前 面 所 學 內(nèi) 容 ；1. 我 們 的 生 活 中 哪 些 地 方 用 到 紙 ？2. 紙 張 是 從 哪 里 生 產(chǎn) 出 來 的 ？老 師 過 渡 ：正 因 為 我 們 的 生 活 離不 開 紙 , 而 造 紙 的 能 源 又 是 有 限 的 ,生 產(chǎn) 一 張 紙 的 過 程 又 是 極 其 不 容 易的 ； 所 以 , 我們 要 學 會 “紙 ”；保 護 森 林 , 節(jié) 約 用二 、 學 生 暢 談 ： 我 們該 怎 樣“保 護 森 林 , 節(jié)約 用 紙 ”？1. 四 人 小 組 先 討 論 個 人 發(fā) 言 老 師 小 結 ；2. 看 看 課 間 , 提 到