2022-2023學(xué)年海南省?？谑邪四昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中模擬試卷（A卷）含答案

1、第PAGE 頁(yè)碼11頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)11頁(yè)2022-2023學(xué)年海南省海口市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中模擬試卷（A卷）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（26分）1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.解剖（pu） 猝然（cu）詰責(zé)（ji）藏污納垢（gu）B.瞥見(jiàn)（pi） 黝黑（yu）肖像（xio）筆耕不輟（chu）C.著陸（zhu）教誨（hu）氣氛（fn）廣袤無(wú)垠（yn）D.粗糙（co）翹首（qio）挫折（cu）一綹鬈發(fā)（li）C本題考察知識(shí)點(diǎn)是讀音。A選項(xiàng)中“猝”讀為c；B選項(xiàng)中“肖”讀為xio；D選項(xiàng)中“挫”讀為cu；因此答案為C。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

2、A.泄氣收斂鐫刻名門(mén)旺族B.粲然燥熱震撼黯然失色C.禁錮帳蓬酒肆粗制濫造D.深邃惶恐 刀鞘白首起家B本題考查知識(shí)點(diǎn)為字形。A選項(xiàng)中“名門(mén)旺族”的“旺”應(yīng)該改為“望”；C選項(xiàng)中“帳蓬”的“蓬”應(yīng)該改為“篷”；D選項(xiàng)中“白首起家”的“首”應(yīng)該改為“手”。因此答案為B。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.拜訪者們?cè)诳蛷d里正襟危坐地等待著文學(xué)大師托爾斯泰的接見(jiàn)。B.謝主任酷愛(ài)書(shū)法，工作之余勤學(xué)苦練，掛在他辦公室的作品天道酬勤寫(xiě)得入木三分。 C.他的才能和儀表卓然不凡，站在眾人中間，給人一種鶴立雞群的感覺(jué)。D.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，一些不法分子的網(wǎng)絡(luò)詐騙手段千奇百怪，可謂是殫

3、精竭慮。 D 本題考查知識(shí)點(diǎn)為成語(yǔ)的理解。A正襟危坐:形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼映烧Z(yǔ)使用恰當(dāng).B.入木三分：形容書(shū)法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹。成語(yǔ)使用恰當(dāng)。C.鶴立雞群：像仙鶴立在雞群之中，比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出，符合句意。D.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。褒義詞。形容網(wǎng)絡(luò)詐騙錯(cuò)誤。因此答案為D。4.下列句子表述準(zhǔn)確沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.當(dāng)今社會(huì)，電腦已成為人們不可或缺的工具，它在人們的工作和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。 B.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。C.道路交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部

4、門(mén)要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)D.在學(xué)校舉辦的青春萬(wàn)歲主題演講會(huì)上，同學(xué)們和許多共青團(tuán)員爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)演講。 A 本題考查知識(shí)點(diǎn)為語(yǔ)病。B.兩面對(duì)一面，改為“能否取得成功。句式雜糅?！爸饕颉焙汀霸斐傻摹眲h去其中一個(gè)。語(yǔ)義包含。“同學(xué)們”包含“許多共青團(tuán)員”。因此答案為A。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.記承天寺夜游是北宋著名文學(xué)家蘇軾被貶官黃州期間所寫(xiě)的一篇游記，這篇短文在豁達(dá)樂(lè)觀的情懷中也表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。B.美麗的顏色這篇傳記的作者是居里夫人的次女艾芙居里，文中運(yùn)用鮮明的對(duì)比和生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，歌頌了居里夫婦堅(jiān)韌執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大品質(zhì)。C.渡

5、荊門(mén)送別這首詩(shī)描寫(xiě)了李白乘船從蜀地前往楚國(guó)故地游覽沿途所見(jiàn)景色，其中頷聯(lián)山隨平野盡，江入大荒流在寫(xiě)景中充分表達(dá)了詩(shī)人喜悅昂揚(yáng)的激情。D.簡(jiǎn)要和迅速地報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫(xiě)與消息的共同點(diǎn)。二者差異在于，新國(guó)特寫(xiě)往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，消息則主要描繪新聞事件中的重要片段。 D 本題考查課內(nèi)的文學(xué)常識(shí)。D選項(xiàng)中新聞特寫(xiě)主要面會(huì)新聞事件中的重要片段；消息往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程。所以答案選D。填入文中橫線語(yǔ)意表述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）_，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;_，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺;_，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；_，你盡可沉浸身心，品

6、評(píng)自?shī)?，把玩深賞。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園;文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà);文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。B. C.D. B本題考查的是句意的理解和句子間的邏輯關(guān)系。結(jié)合空白處的下一句內(nèi)容，可確定每一處應(yīng)該填的選項(xiàng)如第一處空白下一句是“你盡可流動(dòng)明眸，欣賞藍(lán)天白云，飛流急湍”是看到的景象，由此可確定第一處空白應(yīng)該是第句；第二處空白的下一句是“你盡可閉目凝神，聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺”，是聽(tīng)到的，可確定第二處空白是第句；第三處空白下一句是“你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”是嗅到的，可確定第三處空白是第句；第四處空白的下一句是“你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L”是品味到的，可確

7、定第四處空白應(yīng)該是第句。因此答案為B。7.名著閱讀，完成下列小題（每題2分，共4分）（1）美國(guó)著名記者埃德加斯諾的紅星照耀中國(guó)一書(shū)以紀(jì)實(shí)手法向西方國(guó)家大量介紹了紅色中國(guó)以及紅軍長(zhǎng)征的事跡，一度風(fēng)廉全世界。請(qǐng)選出 2020 年是紅軍長(zhǎng)征勝利（ ）。 A.76周年 B.74周年 C.86 周年 D. 84 周年在紅星照耀中國(guó)一書(shū)中，斯諾對(duì)_的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對(duì)新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震驚世界的成就。在陜北期間，斯諾還拍攝了大量蘇區(qū)生活的照片，為后人留下了許多珍貴的影像，如毛澤東頭戴_的半身像，一直廣為流傳（1）D （2）八角帽本題考查對(duì)名著紅星照耀中國(guó)細(xì)節(jié)知識(shí)的理解。行程約二萬(wàn)五千里，紅一方面軍于

8、1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，同紅一方面軍會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬(wàn)里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。8.閱讀下面材料，請(qǐng)給這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（要求不超過(guò)12個(gè)字）（2分）光明日?qǐng)?bào)8月20日電 在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排以31戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭，方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著一分一分地咬一分一分地拼的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，寫(xiě)下來(lái)新的傳奇。_ 示例一：女排再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。示例二：女排里約奧運(yùn)寫(xiě)下新傳奇本題考查對(duì)新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。根據(jù)新聞

9、的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住導(dǎo)語(yǔ)即第一段文字根據(jù)主要事件的關(guān)鍵信息使用“人”+“事”概括即可。古詩(shī)文默寫(xiě)（每空1分，共8分）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_。（崔顥黃鶴樓）（2）_，路遠(yuǎn)莫致之。（古詩(shī)十九首庭中有奇樹(shù)）（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_（白居易錢(qián)塘湖春行）（4）_？ 松柏有本性。（劉楨贈(zèng)從弟）（5）陶弘景的答謝中書(shū)書(shū)中從視聽(tīng)角度動(dòng)態(tài)描寫(xiě)充滿生機(jī)活力自然美景的句子是_，_；_，_。（6）王績(jī)的野望中引用典故追懷古代隱士表現(xiàn)詩(shī)人高潔的品質(zhì)的詩(shī)句是_，_。（1）芳草萋萋鸚鵡洲馨香盈懷袖誰(shuí)家新燕啄春泥豈不罹凝寒？曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。本題考查對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌背誦和文言文理解的情況。其中“

10、洲”“燕”“罹”為易錯(cuò)字，須多加注意。二、文言文閱讀（16分）（一）閱讀文言文語(yǔ)段，回答1013 題（12分）（甲）三峽至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宜，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 猿鳴三聲淚沾裳。（乙）與朱元思書(shū)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，冷泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不

11、窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 解釋下列加點(diǎn)字（4 分）（1）沿溯阻絕_（2）屬引凄異_（3）猛浪若奔_（4）千轉(zhuǎn)不窮_（1）逆流而上 （2）延長(zhǎng) 飛奔的馬 （4）同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴。本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的背誦情況。需要學(xué)生結(jié)合教材課下注釋熟加掌握。11.翻譯下列文言語(yǔ)句（4分）（1）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。_（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。_（1）極高的山上大多生長(zhǎng)著姿態(tài)怪異的柏樹(shù),懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。（2）那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文重點(diǎn)句

12、子的翻譯。可抓住句子中的重點(diǎn)字詞，進(jìn)行逐字翻譯。12.下列對(duì)兩文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.甲文描寫(xiě)三峽，乙文描寫(xiě)富春江，都突出了江水清澈、水大流急的特點(diǎn)。B.甲文結(jié)尾引用漁歌進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，也從側(cè)面表現(xiàn)了漁民生活的艱辛。C.乙文作者看到富春江的奇山異水，不由發(fā)出了鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反的感慨，直接抒發(fā)了自己鄙棄功名利祿、向往寧?kù)o生活的態(tài)度。D.甲乙兩文寫(xiě)法上都是借景抒情，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)思巧妙，多用四字句，富有節(jié)奏感。C本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文內(nèi)容、主旨的理解。與朱元思書(shū)該文是通過(guò)直接對(duì)富春江的奇山異水的描寫(xiě)，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然,避

13、世退隱的想法。13.閱讀文言小短文，回答問(wèn)題。（2.分）園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳好在其后也。螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也。黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。這個(gè)故事用一個(gè)成語(yǔ)概括就是_螳螂捕蟬，黃雀在后本題考查對(duì)課外文言文的閱讀能力和學(xué)生的日常積累。【參考譯文】（甲）三峽等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。

14、碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄒ遥┡c朱元思書(shū)水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹(shù)，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這

15、些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。（螳螂捕蟬黃雀在后小短文）園子里有一棵榆樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬正振動(dòng)著翅膀悲切地鳴叫，想要喝一些清涼的露水，卻不知一只螳螂正在它的背后。螳螂彎曲著脖子，想抓住蟬后把它吞掉。螳螂正

16、要吃蟬，卻不知黃雀在它背后。黃雀伸長(zhǎng)脖子想要啄過(guò)螳螂吞掉他。黃雀正想吃螳螂，卻不知有一個(gè)孩子正在榆樹(shù)下面，他拉開(kāi)彈弓，就要射向黃雀。孩子要拉開(kāi)彈弓射殺黃雀，卻不知道腳下有個(gè)深坑后面還有樹(shù)墩子。 這些鳥(niǎo)蟲(chóng)和這個(gè)孩子都在貪圖眼前的利益，卻不顧及身后潛伏著禍患。 【寓意】不要只顧及眼前利益，而忘記日后的禍患。請(qǐng)賞析古詩(shī)使至塞上，回答14-15 題（4分）單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。14.請(qǐng)選出對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)（ ）A.這首詩(shī)是王維慰問(wèn)邊關(guān)守軍所作，詩(shī)中首聯(lián)明確交代了出使目的和途中經(jīng)過(guò)的一些地區(qū)。 B.詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了明

17、媚秀麗的塞外風(fēng)光，頷聯(lián)則以蓬雁自比，暗寫(xiě)內(nèi)心的激憤之情。 C.詩(shī)的尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，從側(cè)面表現(xiàn)了邊關(guān)將士緊張的戰(zhàn)斗生活，贊揚(yáng)了他們的愛(ài)國(guó)熱情。 D.全詩(shī)敘寫(xiě)了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽(tīng)到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。B本題考察對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。激憤之情有誤。作者以“征蓬”“歸雁”自比，寫(xiě)自己像“征蓬”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出關(guān)塞，有似“歸雁”一般進(jìn)入胡天，傳達(dá)出內(nèi)心漂泊無(wú)定之感，暗寫(xiě)詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。因此答案為B。此詩(shī)的頸聯(lián)被清代學(xué)者王國(guó)維稱(chēng)為千古壯觀的奇句，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)此聯(lián)中歷來(lái)為人稱(chēng)道的“直”和圓兩字為什么用得好?（2分）_本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞。一個(gè)“直”字，表現(xiàn)了烽火臺(tái)

18、燃起的那一股濃煙的勁拔、堅(jiān)毅之美。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受.【詩(shī)歌大意】乘單車(chē)想去慰問(wèn)邊關(guān)，路經(jīng)的屬?lài)?guó)已過(guò)居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。三、現(xiàn)代文閱讀（28 分）（一）請(qǐng)閱讀課內(nèi)現(xiàn)代文藤野先生選段，回答 1619 題（14分）從此就看見(jiàn)許多陌生的先生，聽(tīng)到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。A其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，須，戴著眼鏡，挾著一疊小小

19、的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些小小的書(shū)，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門(mén)學(xué)問(wèn)的著作。起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國(guó)譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國(guó)早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的疑心他是扒手，叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。他們的話大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。過(guò)了一星期，

20、大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。我的講義，你能抄下來(lái)么? 他問(wèn)?？梢猿稽c(diǎn)。拿來(lái)我看!我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。B原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血

21、管，指著，向我和藹的說(shuō)道 你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道圖還是我畫(huà)的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有

22、這回事。但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?16.選文主要回憶了我和藤野先生相處的哪幾件事?請(qǐng)按照先后順序用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（4分） _、_、_、_16.（1）修改講義。（2）糾正解剖圖。（3）關(guān)心解剖實(shí)習(xí)（4）了解中國(guó)女人裹腳本題考查概括情節(jié)。通過(guò)劃分層次即可得出答案中的四件事。特別需要注意的是題目要求“按照先后順序”答題。6-10段寫(xiě)先生給我修改講義，11-14寫(xiě)先生為我糾正解剖圖；15-17寫(xiě)先生關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)；18段寫(xiě)先生跟我了解中國(guó)女人裹腳。17.請(qǐng)根據(jù)提示賞

23、析文中劃線的 A、B兩處句子，體會(huì)其表達(dá)作用。（4 分）A、其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，須，戴著眼鏡，挾著一疊小小的書(shū)。（從描寫(xiě)的角度賞析）（2分） _B、原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一訂正。（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)作用）（2分）_17.A.運(yùn)用外貌描寫(xiě),生動(dòng)形象形象地寫(xiě)出藤野先生黑瘦的模樣，表現(xiàn)了先生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)者形象。“都”是全部，“不但連“表遞進(jìn)，如果說(shuō)為我增加脫漏是藤野先生的職責(zé)，那么文法錯(cuò)誤則超出范圍之內(nèi)，突出藤野先生誨人不倦和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，表達(dá)了我對(duì)藤野先生的敬佩和感激之情。這兩道題考察詞句賞析題。A考察人物描寫(xiě)角度，B考

24、察加點(diǎn)詞角度，答題的步驟均為找角度、析內(nèi)容、表情感。第（11）段中可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性這句話能否刪去?如若不能，請(qǐng)具體說(shuō)明原因。（3分）_18.不能刪去，他在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。既承接了上文藤野先生一絲不茍地為我修改講義，又引出了下文先生為我細(xì)致的糾正解剖圖，而我還是固執(zhí)己見(jiàn)，甚至課程結(jié)束后就去游玩。表達(dá)了我內(nèi)心對(duì)先生的敬佩和感激，以及對(duì)自己未能珍惜的后悔。本題考查句子的作用。答題時(shí)應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮。處于中間段落開(kāi)頭的句子往往具有承上啟下的過(guò)渡作用。19.藤野先生在魯迅心目中是偉大的，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)藤野先生的偉大主要表現(xiàn)在哪些地方?（3分）_19.他沒(méi)有

25、狹隘的民族偏見(jiàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，而且給予了極大的關(guān)心鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助（在當(dāng)時(shí)的歷史背景下能夠做到這些是難能可貴的）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的深層理解。解答此題，應(yīng)注意考慮人物不同的身份和不同的處境。魯迅是從中國(guó)來(lái)的留學(xué)生，是在日本備受歧視的中國(guó)人，所以我們可以從兩個(gè)方面來(lái)考慮。首先在于藤野先生作為一個(gè)教師忠于教育的原則，誨人不倦，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生；其次是他有博大的胸懷，傳授知識(shí)沒(méi)有國(guó)界，對(duì)來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生施以更多的關(guān)懷。一個(gè)普通的日本知識(shí)分子，在民族沖突的大背景下，以自己的良知兢兢業(yè)業(yè)地教誨中國(guó)學(xué)生（用作者的話說(shuō)，是“為中國(guó)”，“為學(xué)術(shù)”），這種精神是偉大的。（二

26、）閱讀課外選文母愛(ài)的硬度，回答 2024題（14分）關(guān)于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知的。長(zhǎng)大以后，我甚至忘記了母親懷抱的味道，回避和拒絕她任何形式的親近和主動(dòng)示好，似乎只有和她對(duì)抗著、沉默著、屈從著才是我與母親之間最恰當(dāng)?shù)木嚯x。母親很勤快。她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。母親除了種菜還大搞養(yǎng)殖，圈里養(yǎng)著十多頭豬，豬菜的事情分配給她的孩子們，柴火的事情她親自帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド缴?，在她鋒利的斧頭下，不一會(huì)兒功夫就能滿載而歸。我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起不堪重

27、負(fù)的擔(dān)子，行走在山路上的情景，母親巴不得一次就把山背到家里。每當(dāng)我發(fā)出怨言與抗議，母親就會(huì)罵我偷懶，并立刻舉出我的小伙伴們誰(shuí)比我小但背得比我還多的例子。在母親的辛勞付出之下，一個(gè)家過(guò)得紅紅火火，這讓她在家里的地位顯得至高無(wú)上。母親對(duì)孩子的教育是從來(lái)不肯松懈的，總是嚴(yán)厲地要求她的每一個(gè)孩子。常常是我們?cè)谕夥噶隋e(cuò)回來(lái)，劈頭就會(huì)挨一頓棍棒，等父親回來(lái)也許還會(huì)第二次挨打。我們家的正門(mén)背后豎著一根根細(xì)細(xì)的棍子，那是她的家法。它們侵略過(guò)母親每一個(gè)孩子的身體，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕跡，后已分不清痕跡間的距離。她永遠(yuǎn)奉行棍棒下出孝子的理念，遵行小樹(shù)不剪不成材的成長(zhǎng)規(guī)律。母親給我的愛(ài)總是很堅(jiān)硬，她除

28、了不斷的要求與責(zé)備，就是嚴(yán)厲。她的每一個(gè)孩子都是六歲就被送去五里外的學(xué)校接受啟蒙教育。她喜歡關(guān)心考試的結(jié)果。每一次我考得九十分以上，她總是要懷疑我是抄襲別人的，即使那已經(jīng)是全班最高分。如果偶然考低了，她定會(huì)拉著我臟臟的小手，指著我破了的腳尖，責(zé)罵我是個(gè)貪玩的孩子。母親高高地?fù)P著家法，訓(xùn)斥我、恐嚇我說(shuō)：丫頭，你念不好書(shū)，就甭想吃飯，甭想整天瘋跑，將來(lái)我就把你嫁到大山深處去。那時(shí)候的我心里充滿了對(duì)未來(lái)的惶恐。見(jiàn)祖母一把將我拉進(jìn)懷里，母親不高興地說(shuō)這孩子要是將來(lái)不成氣候定是祖母的責(zé)任。扔下些傷祖母的話，她一溜煙又到她的地里去侍弄她的白菜黃瓜們了，我想它們看到母親的溫情定是比我們多多了。祖母總是一邊撫

29、慰我一邊給我講一只羊過(guò)河十只羊過(guò)河的道理，鼓勵(lì)我做好領(lǐng)頭羊，給弟弟妹妹們作出好榜樣。母親的四個(gè)孩子一個(gè)個(gè)變成鳳凰飛到了梧桐樹(shù)上，她暴力的教育模式迅速在周?chē)拇迩f里推廣開(kāi)來(lái)。這時(shí)候的母親再?zèng)]有舉起過(guò)手中的棍棒，說(shuō)話的聲音也日漸溫柔，甚至偶爾會(huì)當(dāng)面表?yè)P(yáng)下我，我在不知所措間眼里裝滿了淚水，我知道那是一種久違的情愫涌動(dòng)而出。我一直不敢把對(duì)母親心底的這種敬畏以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，哪怕是在文字里。從小到大的作文里，一次也沒(méi)有過(guò)關(guān)于母愛(ài)的記載。對(duì)于我的母親我是羞愧的。我安然地享受著她的付出，習(xí)慣地接過(guò)她的給予?？偸遣桓译x她的懷抱很近，怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。于是，我與母親就習(xí)慣了以一種特殊的方式對(duì)峙著，

30、直到我有了孩子?；貞浭且粓?chǎng)溫暖的綻放，多年以后，我才明白正是母親有硬度的愛(ài)，撫平了我內(nèi)心所有的脆弱，給了我足夠的堅(jiān)強(qiáng)。（本文略有改動(dòng)）20.整體感知全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括母愛(ài)的硬度體現(xiàn)在哪些事上。（3分）_管教我們勞動(dòng)；嚴(yán)懲我們犯錯(cuò)；嚴(yán)格管教我們學(xué)習(xí)。（每點(diǎn)1分，共3分）本題考查的是概括情節(jié)的能力。從題干來(lái)看，是概括體現(xiàn)母愛(ài)硬度的事情。文章第3段可以得知，母親嚴(yán)格地管教我們勞動(dòng)；從文章第5段可知，母親對(duì)于我們犯的錯(cuò)總是嚴(yán)懲不貸，從第6-7段可以看出，母親嚴(yán)格管教我們學(xué)習(xí)。21.請(qǐng)從修辭的角度，賞析下面的句子。（3分）她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是

31、比別人家的光鮮亮麗。_用排比的修辭方法（1分），增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，更突出了母親的勤快能干、心靈手巧（要強(qiáng)）（2分）。本題考查的是句子賞析的能力。題干提到從“修辭角度”賞析，這句話使用了排比的修辭，結(jié)合句子賞析的答題方法，從中可以看出母親勤快能干、心靈手巧的特點(diǎn)。排比修辭的表達(dá)效果就是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。22結(jié)合文意，請(qǐng)理解第段劃線句子的含義。（3分）總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。_文中是指在感情上我與母親保持一定的距離，表明母親的嚴(yán)厲及我對(duì)母親的敬畏。(意思對(duì)即可，共3分)本題考查的是句子含義理解的能力。首先從內(nèi)容上理解，“不敢離懷抱很近”就是和母親保持著一定的距離，“怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體”是因?yàn)槟赣H對(duì)我們一直都很?chē)?yán)厲；從情感上來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了我對(duì)母親的敬畏。2