中職學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

1、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的啟蒙基礎(chǔ) 課，也是一門將知識(shí)、技能、實(shí)訓(xùn)融于一體的課程，更是其 他計(jì)算機(jī)后繼課程學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)該門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 能夠掌握必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，操作計(jì)算 機(jī)及一些常用應(yīng)用軟件的方法。下面我將從學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué) 生現(xiàn)狀、提高趣味性三個(gè)方面來(lái)分析。學(xué)科的特點(diǎn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的 課程，知識(shí)與技能的理解及掌握有時(shí)需要通過(guò)上機(jī)操作才能 體驗(yàn)和積累，并在操作過(guò)程中逐步掌握，從而達(dá)到舉一反三。我校學(xué)生現(xiàn)狀分析不知道為什么要學(xué)？到我校來(lái)上學(xué)的學(xué)生，多數(shù)是因 為之前的行為習(xí)慣不是很好，導(dǎo)致其在各方面得不到別人的

2、認(rèn)可。在此之前長(zhǎng)期積攢的挫敗感，不僅讓他們?cè)谏钌蠜](méi) 有目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上同樣也沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)待任何事情都十分消 極。雖然他們?cè)诔踔芯鸵呀?jīng)接觸過(guò)電腦，但在課堂上能吸引 他們注意力的就那么幾樣-QQ聊天、網(wǎng)頁(yè)小游戲、視頻電影 等。很多學(xué)生都是抱著到職業(yè)學(xué)校來(lái)玩玩的心態(tài)，聯(lián)盟更有 的則是迫于家長(zhǎng)的壓力來(lái)學(xué)校讀書，所以他們不會(huì)主動(dòng)去考 慮自己該學(xué)些什么。2.不知道怎么去學(xué)？就我校的學(xué)生而言，有的學(xué)生想學(xué) 但不知道怎么去學(xué)。他們?cè)谡n堂上除了一味模仿教師演示的 操作步驟，卻不能做到觸類旁通，題目稍有變化就不愿去思 考解決，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不太理想。因此，根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律，開(kāi)展趣味性教學(xué)、 高效教學(xué)，就有

3、著非常重要的意義。提高課堂趣味性實(shí)施建議多種教學(xué)方法和手段結(jié)合使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)”興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是成 功教學(xué)的第一步。曾有研究表明，在”灌輸式”的課堂教學(xué)中， 學(xué)生能夠保持注意力的時(shí)間約為二十分鐘，而加入視覺(jué)等其 它因素的作用則會(huì)增加十到十五分鐘的注意力。那么，在課 堂上如何合理地安排視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及動(dòng)手操作的相關(guān)教學(xué)活 動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)趣味高效課堂，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng) 著重從以下幾方面入手：案例教學(xué)法，以實(shí)例任務(wù)代替教師 講解，以學(xué)生自主創(chuàng)新代替教師統(tǒng)一要求。以項(xiàng)目引領(lǐng)，任 務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體 會(huì)”學(xué)有所用”的道理

4、，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)渴望。運(yùn)用多媒體輔 助教學(xué)，刺激學(xué)生的感官，提高課堂教學(xué)趣味，從而提高課 堂效率。在一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)中采用虛擬仿真教學(xué)，提高課堂教 學(xué)質(zhì)量。如：計(jì)算機(jī)的組裝與調(diào)試等。采用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教 學(xué)打破了時(shí)空限制，讓實(shí)驗(yàn)課堂無(wú)限延伸，彌補(bǔ)學(xué)生動(dòng)手能 力的訓(xùn)練和獨(dú)立思考以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的不足。3.強(qiáng)調(diào)課堂師生互動(dòng)，建立及時(shí)反饋機(jī)制。教學(xué)互動(dòng)是 師生間有計(jì)劃有目的的共同活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中可以采用以 學(xué)生操作練習(xí)為主，并輔以教師巡回察看指導(dǎo)的方式，也可 以通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試及一些方式讓師生共同探究。這種作品展 示的教學(xué)方法可以使老師和學(xué)生之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新的 能力。這樣，由于師生間反饋及時(shí)，就可以大大提高了課堂 教學(xué)的效率。3.適時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生， 在此之前多是不被別人看好的。他們?cè)诓粩嗟氖『捅缓鲆?中，他們的自信心一點(diǎn)點(diǎn)地被磨滅。進(jìn)入職校后，他們背負(fù) 著比別人更強(qiáng)的挫敗感，內(nèi)在動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方向不明，使 得大部分的學(xué)生終日虛度光陰，有的學(xué)生居然以學(xué)習(xí)為恥。 而欣賞、激勵(lì)教育無(wú)疑是其中的一條捷徑，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的 動(dòng)力，讓他們重拾信心，重塑自我?？偠灾?，提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂趣味教學(xué)是我 們每一位計(jì)算機(jī)教師都應(yīng)該高度重視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在