傳統(tǒng)中學(xué)與新課標(biāo)體育教學(xué)

1、傳統(tǒng)中學(xué)與新課標(biāo)體育教學(xué) 1傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)的局限性這種傳統(tǒng)的強調(diào)體育知識，無視學(xué)生實際素質(zhì)技能的體育教學(xué)方式，極大的限制了中學(xué)生的人際交往、獨立活動才能的進一步進步,降低了學(xué)生的體育興趣以及參與課堂的主動性，導(dǎo)致許多中學(xué)生的心理、身體素質(zhì)比較低，最終對學(xué)生學(xué)習(xí)的效率產(chǎn)生極為不利的影響。其次，教學(xué)過程單調(diào)乏味。中學(xué)體育教學(xué)最重要的任務(wù)就是借助相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境來發(fā)揮體育課堂教學(xué)優(yōu)勢，以多樣、靈敏、實用的體育教學(xué)手段讓所有存在個體差異的中學(xué)生都可以通過相關(guān)手段實現(xiàn)其學(xué)習(xí)目的。要較好的保證中學(xué)體育教學(xué)的順利進展，就要盡可能的防止盲目擴大以及過度強求遵守紀律、聽從指揮以及步調(diào)一致現(xiàn)象的出現(xiàn)，以免出現(xiàn)體育

2、教學(xué)目的錯位的情況。而傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)，普遍選擇按部就班、機械的操練形式，使得中學(xué)體育教學(xué)的時效性大大降低，教學(xué)形式也較為單調(diào)、呆板、機械及乏味，大大降低了中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量及效率。再次，體育教學(xué)內(nèi)容較為陳舊。競技體育過度強調(diào)體育活動對人體具有的各種改造作用，且強調(diào)身體活動各項才能的超越，這與人類自然生長規(guī)律及實際狀況背道而馳，偏離了強身健體的實際目的。此外，競技體育中技術(shù)要求較高、規(guī)那么較為嚴密運開工程盡管增強了中學(xué)體育教學(xué)的嚴肅性，但是卻不符合中學(xué)生活潑好動的天性，容易使學(xué)消費生厭煩、乏味、枯燥等感受，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷降低。2新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的主要特征2.1教學(xué)方法出現(xiàn)較大轉(zhuǎn)

3、變。新課標(biāo)重點強調(diào)運動興趣的培養(yǎng)、激發(fā)，終身體育運動意識的培養(yǎng)，這說明不管是體育教學(xué)內(nèi)容，還是體育教學(xué)方法，中學(xué)體育教學(xué)都以學(xué)生的體育運動興趣及體育素質(zhì)的培養(yǎng)為主要目的，因為只有對學(xué)生的體育運動興趣給予重點關(guān)注及培養(yǎng)，學(xué)生才能積極、主動的參與到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，從而到達進步中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。2.2教學(xué)主體發(fā)生轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主動性作用，強調(diào)體育教學(xué)課程要盡可能的滿足學(xué)生自身的實際需要及情感體驗，重視學(xué)生在體育教學(xué)中主觀能動性的發(fā)揮。因為只有對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)潛能給予重點關(guān)注，才能在實際教學(xué)活動中采取針對性的體育教學(xué)方法，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的

4、發(fā)揮。2.3指導(dǎo)思想更加詳細化。學(xué)校體育是體育教育最為根底的一門學(xué)科，是保證學(xué)生獲得安康、全面開展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。因此，在實際的中學(xué)體育教學(xué)中，體育老師要有效的貫徹落實相關(guān)體育指導(dǎo)思想，并堅持安康為主的指導(dǎo)原那么。盡管體育指導(dǎo)思想并未專門針對學(xué)校的體育教學(xué)，但安康為主的指導(dǎo)體育思想?yún)s是面向全部學(xué)校教育而提出的。體育老師只有轉(zhuǎn)變過去唯體質(zhì)論的落后思想，才能逐步向現(xiàn)今科學(xué)的安康唯上論靠攏，充分發(fā)揮出體育教學(xué)的作用。3傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)與新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的比較分析3.1新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的多樣化及信息化比傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)強。在開展體育教學(xué)活動的過程中，適當(dāng)、合理的室內(nèi)體育教學(xué)課程是必須的，但是在上

5、課時，體育老師要比室外體育更加用心，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于中學(xué)生較為活潑、好動，對于已經(jīng)習(xí)慣室外體育的學(xué)生來說，突然進展室內(nèi)體育教育，必定會出現(xiàn)坐不住的現(xiàn)象，這時就需要老師充分借助教室中的多媒體來播放一些精彩、學(xué)生感興趣的體育賽事視頻，并選擇一些學(xué)生感興趣的體育趣聞、體育資訊進展交流，以營造輕松愉快的教學(xué)氣氛。但在傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)之中，室內(nèi)體育的課程雖然比較多，但是老師卻并未對室內(nèi)體育的相關(guān)課堂方案進展積極、有效的改進及執(zhí)行，從而使傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)呈現(xiàn)出死板、單調(diào)及不懂變通的現(xiàn)象。而在新課標(biāo)之下，中學(xué)體育教學(xué)的課堂氣氛更加活潑，教學(xué)氣氛更加和諧，學(xué)生的主體作用及老師的指導(dǎo)作用也得到了較好

6、的發(fā)揮，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也減輕了老師的教學(xué)壓力。3.2新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)改變了傳統(tǒng)的中學(xué)體育授課形式。新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)改變了以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)形式，重視以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大部分時間都是老師在講，盡管老師將體育形容的淋漓盡致，但是學(xué)生仍然難以親身感受體育的魅力。在新課標(biāo)下，要求老師將課堂讓給學(xué)生，加強和學(xué)生的交流及互動，認真理解學(xué)生的實際需求，并以此為根據(jù)制定出科學(xué)、有效的體育教學(xué)方案，以便促使學(xué)生更快的融入課堂，而這正是傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)所不具備的。3.3新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)比傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)更為活潑靈動。傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)呆板、靈動性較差，難以有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，導(dǎo)致許多學(xué)生不愿真正參與到體育課堂當(dāng)中，從而難以到達鍛煉學(xué)生身體的目的。但新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)不嚴格按照教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)活動，脫離了傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)的死板形式，讓學(xué)生在體育運動中選擇自己感興趣的，這時老師在加以相應(yīng)的輔導(dǎo)、訓(xùn)練就能較好的培養(yǎng)學(xué)生的體育才能，提升學(xué)生對體育運動的興趣，從而使學(xué)生積極主動的參與到體育課堂中，最終到達進步學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。4完畢語總而言之，想要進步中學(xué)體育教學(xué)的總體教學(xué)程度，就要從教學(xué)方法、教學(xué)主體、教學(xué)思想