班主任關于班級管理心得體會

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁班主任關于班級管理心得體會加強學生自我管理把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息。我的主要任務是制定班級管理措施，詳細步驟讓學生去落實。設置專項負責人對12個小組進展劃分評比。每個小組內4人輪流寫循環(huán)日記，讓學生互相管理。自我約束。我到班里，不是去管哪個學生，而是從各負責人記錄中理解學生的學習情況，制定下一步的工作方案。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好，這種管理方法在班級管理經歷交流會后全校推開。剛接班時，學生自覺性很差，我讓學生以小組為單位循環(huán)寫日記，記錄一天中組員的各方面表現，晚上我及時批閱，及時給學生寫上鼓勵話語，堅持了一個月，學生的自覺性

2、有了進步。放權給班干部：多種評價措施來指導、催促。如組長評價組員、組員評價組長、班長評價組長、學生評價班長等，使每位班干部真正認識自己。強化典范意識我提出了典范育人&”這一德育工作設想，目的在于為同學們樹立學習目的，從而能把握今后的學習生活的方向。讓典范精神深化人心。班里定期評選典范之星&”，表彰在學習、音樂、體育、德育等方面獲得優(yōu)異成績的同學。一系列的班級之最&”、評比活動創(chuàng)立了一個競爭向上，人人爭第一的氣氛。我班的zz同學因口吃而自卑，課堂上不愿表現。我經常鼓勵她樹立信心，在一一節(jié)英語課上，她主動的表演英語對話，我在全班及時表揚了她，它眼中有了自信的目光。此后它表現越來越優(yōu)秀。被評為課堂小

3、勇士&”在她的帶動下我班的學生的課堂表現越來越活潑。今年我?guī)У某跞?、三班畢業(yè)班不僅學習氣氛濃重，而且同學們都發(fā)自內心的團結互助，在各項評比中都是第一名。中考時各科成績在我校6個班中都是第一名，升入平價一中30人，也許得到這么好的成績對別人來說是莫大的榮譽，但我想到的卻是：孩子們離他們的夢更近了，家長們更有盼頭了.不定時召開優(yōu)點大家說，缺點自己說&”班會，學生自己主動點評班里轉變大的同學， 這樣不但使被表揚的同學信心十足，更對班里學生起到潛移默化的作用。針對學生出現的問題，我充分利用黑板的板邊送給同學們一些話語：如當學生心情急躁時，我寫道：不做浮在水面上的萍，要做沉在水底的石頭&”。年終考試前寫

4、道：過年了，父母最想得到的禮物就是我們最實在的成績&”。除此之外，我也常常給學生寫書信，我感覺書信就是治療學生心理的一劑良藥?？吹絲z同學精神不好時，我寫信鼓勵她保持積極樂觀的心態(tài)非常重要。看到zz同學因成績不佳而灰心喪氣時，我寫信鼓勵好看下次的讓每個學生都清醒認識自己。我用掛歷紙貼在墻壁上，一張是良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行&”。讓每個學生都給其他一生提建議。一張是學別人之長，補已之短。讓每個學生都寫出班里自己學習的典范。如寫道：學習商哲同學那種投入專注，學習丁紅杰同學那種課堂表現的激情、大方自然通過這種做法，使每個學生都充分認識到自己的優(yōu)與缺，為自己下一步的努力找到了方向。強化感情意識多

5、年來，我用真摯、深切、熾熱的愛去感染學生。羅丹曾說過：世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現美的眼睛，&”所以我時刻擦亮自己的眼睛，去發(fā)現學生的美。做的最多的是和學生溝通感情，找每個學生的點滴進步，讓他們在自信中成長。20_2年名列全縣倒第一的孫橋中學合并過來后，我擔任初三zz學生班主任。因學生初一、初二已形成了許多不良習慣，學生學習根底極差。當時我感到很棘手，也很頭疼。但我沒有對孩子們失去信心。我拿出一顆誠心來待他們。冬天下大雪，學生離家遠，周六回不了家，我腌了兩大盆咸菜分給學生們吃，到如今學生來信中還提到韭茄&”的事情，學生zz是老師們公認的朽木難雕之人，有一次考試作弊被我當場抓住，他砸壞了我屋的玻璃，磚頭砸在門上，卻疼在我心上，委屈的淚水涌了出來。我沒有對他失去信心，我要用愛心洗滌他心中的迷茫，我對他動之以情、曉之以理，但他仍反復無常。一天晚上，他打架后不見了蹤影。我四處尋找，最后在學校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他。后來他的思想變化越來越大，各方面表現越來越優(yōu)秀。最后我班升入茌平一中人數占全校的一半。_同學單親家庭，性格孤僻，情緒低落。我以自己的愛融化了她心中的那塊冰。她需要母愛，需要溫暖。過年時我給她買了一身衣服，我給她做可口飯菜，在我的關心與鼓勵下，她變的活潑開朗了，竟主動與外校聽課老師交談、握手，入班42名的她以第15名成績考入一