不一樣的我-幼兒園大班健康教案

1、Word - 5 -不一樣的我-幼兒園大班健康教案幼兒大班健康活動(dòng)教案不一樣的我教材簡(jiǎn)析：對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)逐漸增加，對(duì)于自己的外貌、愛好興趣等方面有著深厚的探索愛好，而讓幼兒借此正確地熟悉自我、評(píng)價(jià)自我，從而彌漫自信地面向生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)不一樣的我這一主題活動(dòng)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、幼兒能夠思量并記錄個(gè)人在愛好興趣、長(zhǎng)處等方面的特點(diǎn),增加個(gè)人的自信念。2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，利用觀看和比較，發(fā)覺自己與他人在外貌、興趣等方面的不同，對(duì)自己的與眾不同感到驕傲,樂意觀看和發(fā)覺周圍生活中的人和事.活動(dòng)重點(diǎn)：思量并記錄自己在興趣、長(zhǎng)處等方面的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

2、：利用與客人教師和小伴侶的比較，發(fā)覺每個(gè)人在興趣、長(zhǎng)處等方面都是不同的?；顒?dòng)預(yù)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫畫像，老師從中選擇3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂（班得瑞的鉆石與雪的夢(mèng)幻）設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)別每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征舉行比較，再?gòu)膫€(gè)人興趣、喜好方面舉行比較的方式，越發(fā)深了幼兒熟悉自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到驕傲感。活動(dòng)過程：1、以猜猜這是誰的方式，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺每個(gè)人在外貌方面的不同教師：今日，鞠教師這里有幾幅爸爸媽媽給小伴侶畫的畫像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？老師展示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手。

3、幼兒：我覺得是李雨桐教師：為什么你說是李雨桐？幼兒：由于我覺得長(zhǎng)得很像。教師（繼續(xù)追問）：你覺得哪兒跟李雨桐像？幼兒：臉很像。教師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小伴侶還有別的發(fā)覺嗎？幼兒：我覺得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪兒都特殊像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。教師：很好，你觀看得特殊認(rèn)真，仔細(xì)比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。老師請(qǐng)李雨桐站到畫像旁邊，請(qǐng)幼兒有挨次地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣。（此環(huán)節(jié)利用老師的引領(lǐng)，讓幼兒學(xué)會(huì)利用逐步觀看和比較的辦法尋覓畫像的原型）同樣的辦法展示其次、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們

4、運(yùn)用之前的辦法，很快猜對(duì)了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀看到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。教師：大二班小伴侶觀看得特殊認(rèn)真，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫像呢？幼兒一：由于每幅畫都有像那個(gè)人的地方。幼兒二：由于每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，教師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有些眼睛大，有些眼睛??；有些頭發(fā)長(zhǎng)，有些頭發(fā)短；有些人臉是圓的，有些人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要認(rèn)真觀看每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)別出來，對(duì)不對(duì)？全體幼兒：對(duì)！2、幼兒思量和記錄自己在長(zhǎng)處、興趣

5、等方面的特點(diǎn)教師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身段、興趣教師：剛才小伴侶說了無數(shù)我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜愛的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？教師這里有兩個(gè)表可以協(xié)助小伴侶去調(diào)查一下。老師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小伴侶把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來，會(huì)寫字的也可以寫下來。畫完第一個(gè)表之后就要用到其次個(gè)表-調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人教師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，假如全都就劃，不全都要畫。跟一個(gè)

6、客人教師比較之后，還要去找1-2個(gè)小伴侶比較。最后提醒找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。3、幼兒記錄，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)。在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們仔細(xì)思量自我的特點(diǎn)并舉行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個(gè)幼兒采納圖畫與文字相結(jié)合的形式，碰到個(gè)別不會(huì)寫的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教師幫忙，這也是孩子們解決問題的一種方式。4、調(diào)查比較老師請(qǐng)完成記錄表的幼兒間續(xù)去找客人教師和小伴侶舉行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中，孩子們都十分主動(dòng)，雖然無數(shù)客人教師他們并不認(rèn)識(shí)，但孩子們都能主動(dòng)與客人教師溝通，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。5、活動(dòng)共享，發(fā)覺每個(gè)人都有與眾不同的地方（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰來說說自己做得最棒的事情都是什么？幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去幼兒介