幼兒園管理之我見

1、 幼兒園管理之我見摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民辦幼兒園如雨后春筍，迅速地發(fā)展起來，民辦幼兒教育成為各地幼兒教育的重要部分。因此，民辦幼兒教育管理也就成為了教育管理部門的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由于辦園者和管理者都處在探索的階段，因此，在管理上存在問題是必然的。根據(jù)目前民辦幼兒教育的現(xiàn)狀，探索民辦幼兒教育的有效管理途徑，達(dá)到促進(jìn)民辦幼兒教育健康發(fā)展的目的，為基礎(chǔ)教育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其意義深遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞民辦幼兒園管理從幼兒園老師到保健醫(yī)生，到一名幼兒園園長，在不同的崗位上，我盡心盡力、默默無聞地工作著。雖然談不上有過多經(jīng)驗(yàn)，但不管到哪個(gè)崗位，我都是干一行愛一行，干一行干好一行。這些年來，我憑著一顆愛孩子的心，憑

2、著對(duì)教育工作的熱愛、熱情與執(zhí)著，無怨無悔地在自己的崗位上工作著。在幼兒園的工作中，我有不少體會(huì)：以下只是我在管理方面的一些嘗試及思索，希望能以此給民辦幼兒園的管理者在民辦園的管理上有一些啟迪，不斷完善幼兒園內(nèi)部管理，辦出讓家長認(rèn)可的民辦幼兒教育。一、端正辦園思想實(shí)現(xiàn)辦園規(guī)范1、民辦幼兒園要規(guī)范辦園行為。全面規(guī)范民辦園的辦園行為。第一，要求民辦園辦齊各種有效證件，如收費(fèi)許可證、社會(huì)力量辦學(xué)許可證、衛(wèi)生許可證等，并要求民辦幼兒園為教職員工購買社會(huì)保險(xiǎn)；第二，規(guī)范民辦幼兒園的用名。第三，規(guī)范民辦幼兒園的招生行為，不能跨層次招生。嚴(yán)格按照規(guī)程規(guī)定的三至五周歲為幼兒年齡段，不能招收六周歲以上的幼兒。第四

3、，規(guī)范收費(fèi)。要求民辦幼兒園嚴(yán)格按照收費(fèi)備案制度，不得過低或超過其規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；第五，規(guī)范民辦園接送車管理。主動(dòng)接受交通主管部門的監(jiān)督管理，不準(zhǔn)使用隨意車輛作為接送車。二、正確的辦園理念是開展幼兒教育的前提，是幼兒園生存之本民辦幼兒園的管理者必須要有明確的社會(huì)定位，堅(jiān)持正確的辦園方向，端正辦園的指導(dǎo)思想，確定“教育好孩子，服務(wù)于家長、社會(huì)”的辦園宗旨。這是民辦園不可動(dòng)搖的社會(huì)地位，也是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力源泉。民辦幼兒園與公辦園的區(qū)別在于有一定的經(jīng)營性，講求效益，但不能僅僅以盈利為根本目的，不完全是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。民辦幼兒園的管理者首先應(yīng)該做到不僅要懂教育、懂管理，還要懂市場(chǎng)，懂經(jīng)營，具有一定的策劃和營

4、運(yùn)能力。要善于激活機(jī)制，調(diào)動(dòng)各種積極因素，發(fā)揮出民辦幼兒園的特性，從而在競爭中獲得可持續(xù)發(fā)展。因此，要對(duì)民辦園所處的環(huán)境、條件、優(yōu)劣進(jìn)行系統(tǒng)分析，找到發(fā)展的突破口和著力點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，改善辦學(xué)條件和環(huán)境，把優(yōu)秀的教育質(zhì)量，鮮明的辦園特色和優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的服務(wù)呈現(xiàn)給孩子、家長和社會(huì)，使民辦園更好地服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展。結(jié)合具體辦學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為樹立民辦幼兒園辦園理念，關(guān)鍵在于把握好以下幾個(gè)方面：1、正確把握幼兒園的市場(chǎng)定位，提升幼兒園的市場(chǎng)競爭力。2、提高教師待遇，按國家規(guī)定要求配置兩教一保工作人員。善于吸納、留住優(yōu)秀的人才，提高教育質(zhì)量。3、努力實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在服務(wù)中贏得家長

5、的支持和配合。4、善于開源節(jié)流，加強(qiáng)成本管理，提高辦園效益。5、注重內(nèi)涵發(fā)展，依靠科學(xué)規(guī)范的管理，優(yōu)質(zhì)的教育效果與服務(wù)質(zhì)量鑄造品牌效益，實(shí)現(xiàn)幼兒園綜合實(shí)力的提升。三、良好的師資隊(duì)伍是優(yōu)秀幼兒教育的保證，是幼兒園發(fā)展之本幼兒園教育質(zhì)量的提高，辦園效益的提升，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。民辦幼兒園教師一般是直接從社會(huì)上招聘，由各園管理者根據(jù)本園的需要而錄用的。由于能力強(qiáng)且愿意做幼兒園教育的師資匱乏，加之她們大都選擇了公辦幼兒園，再加上幼兒園管理者站的角度不同，有些管理者本身就不是專業(yè)人員。因此，招聘的教師存在著素質(zhì)、能力的不齊，這給民辦幼兒園發(fā)展帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。提高教師素質(zhì)關(guān)系著教育質(zhì)量與辦園效益，立足幼兒

6、園的長遠(yuǎn)發(fā)展，為此我認(rèn)為塑造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍應(yīng)該采取以下一些措施：1、提高入園門檻，規(guī)定學(xué)歷要求在招聘教師時(shí)要對(duì)教師的學(xué)歷做出最低規(guī)定，必須有教師資格證，必須是幼師或?qū)W前教育專業(yè)畢業(yè)或師范類畢業(yè)，不具備條件的教師不予聘用。這樣從源頭抓起，保證民辦園教師基本的專業(yè)水平。同時(shí)，新來的教師要經(jīng)過一至三個(gè)月的試用期，然后其根據(jù)其教學(xué)水平、管理能力和家長的反饋意見等，綜合評(píng)定擇優(yōu)錄取。2、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)在職培訓(xùn)幼兒園積極地為教師提供深造和繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)在職學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高教師的素質(zhì)。具體應(yīng)開展以下一些活動(dòng)：一是進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，如請(qǐng)市、區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)組織幼教專家?guī)?yōu)質(zhì)

7、課來園送教，開展聽課、評(píng)課或個(gè)別交談的形式指導(dǎo)教師的工作。二是幼兒園派骨干教師外出學(xué)習(xí)，回來后對(duì)本園的教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。如選派骨干教師赴長沙及市內(nèi)等優(yōu)質(zhì)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教師也可去其它示范幼兒園聽課學(xué)習(xí)等。三是人員交流。即進(jìn)行園與園之間教師的交流，合作和互助。如民辦幼兒園可選派教師到公辦幼兒園學(xué)習(xí)。同時(shí)把優(yōu)秀的教師請(qǐng)進(jìn)來，把好的帶班經(jīng)驗(yàn)手把手的教給教師。四是開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，大家即是教師又是評(píng)委，相互聽課評(píng)課，相互促進(jìn)共同成長。五是在園內(nèi)舉辦不同形式的比賽活動(dòng)。如教案比賽活動(dòng)、上課比賽活動(dòng)、說課比賽活動(dòng)、評(píng)課比賽活動(dòng)。這樣即激發(fā)了教師“比、學(xué)、趕、幫、超”的思想

8、，又對(duì)教師的專業(yè)成長予以促進(jìn)。總之，在園內(nèi)以教科研為著力點(diǎn)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，以教研促教學(xué)；在園外加強(qiáng)園與園之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使民辦園的教育教學(xué)得到專家的認(rèn)可，家長的稱頌。四、做好評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)自我反思評(píng)價(jià)工作是教師管理的一個(gè)關(guān)鍵所在。教師工作評(píng)價(jià)是為教師提供工作的標(biāo)準(zhǔn)與要求，讓其按標(biāo)準(zhǔn)與要求開展教育教學(xué)工作，最后以同樣的標(biāo)準(zhǔn)與要求進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途經(jīng)。評(píng)價(jià)教師的工作是對(duì)教師工作的認(rèn)可，對(duì)教師所付出勞動(dòng)的肯定，要及時(shí)準(zhǔn)確。因此，在平時(shí)的工作檢查中，無論教師做的對(duì)與錯(cuò)，好與壞，要給予教師及

9、時(shí)的評(píng)價(jià)和剖析，讓教師知道自己哪兒做的好，哪兒有待改進(jìn)，在剖析的同時(shí)，教師自身也得到了提高。評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而為了改進(jìn)。因此，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的要以肯定教師工作開展得好的一面為主，從而讓教師樂意以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，愿意通過評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行自我反思。而且通過正面肯定的評(píng)價(jià)，更能激發(fā)教師的反思行為。教師評(píng)價(jià)應(yīng)成為教師自我檢查，自我發(fā)展的依據(jù)，為其指明努力方向，是教師成長的指示燈與向?qū)?。五、家園合作，創(chuàng)新特色良好的家庭教育是幼兒教育的基礎(chǔ)，家庭與幼兒園是重要的合作伙伴。必須本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒園要始終重視家長工

10、作，召開家長會(huì)，正常使用家園聯(lián)系薄，班級(jí)可開設(shè)家園之窗宣傳欄。幼兒園應(yīng)該成立幼兒家長委員會(huì)，也可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家來幼兒園進(jìn)行講座，幫助家長確立正確的育兒觀念，接觸了解綱要，充分理解家園教育一致、互補(bǔ)，要“寓教育于一日生活中”，提高他們“孩子在活動(dòng)中發(fā)展”的認(rèn)同感，使其成為綱要的支持者、實(shí)施者。通過學(xué)習(xí)，讓家長大大增強(qiáng)與幼兒園教育的合作，積極了解幼兒在園的所學(xué)知識(shí)，為其準(zhǔn)備豐富的材料，在家中也建立適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并規(guī)范自己的行為，以身為范。每逢“六一”等節(jié)假日開展幼兒、家長、教師共同參與的慶?；顒?dòng)，開展多項(xiàng)親子游戲，培養(yǎng)家園共育的親密感情。幼兒園每年應(yīng)召開家長會(huì)，邀請(qǐng)家長代表參加，讓家長參與幼兒園的建設(shè)與發(fā)展。深化家園合作，使幼兒園爭取到更多的教育資源，保教工作更上一層樓，起到事半功倍的作用。綱要的落實(shí)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的過程，最重要的是如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在實(shí)踐中內(nèi)化理論，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐再升華理論。嚴(yán)格遵守綱要的各項(xiàng)原則、要求，實(shí)事求是，因地制宜，用智慧統(tǒng)帥知識(shí)，將先進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作的內(nèi)含，爭創(chuàng)特色幼兒園。 總之，民辦幼兒園要發(fā)展壯大，民辦幼兒園的管理者必須樹立正確的辦園