第三課爬天都峰

1、 爬天都峰天都峰位于安徽省黃山東南，與光明頂、蓮花峰并稱(chēng)黃山三大主峰。以高聳、陡峭著稱(chēng)。鯽魚(yú)背鯽魚(yú)背鯽魚(yú)背聽(tīng)課文錄音，回答以下問(wèn)題。一、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。二、天都峰有什么特點(diǎn)？三、我和爺爺有幾次對(duì)話(huà)？ 假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時(shí)間是（ ）人物有（ ）和（ ）。爸爸我假日里聽(tīng)課文錄音，回答以下問(wèn)題。一、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。二、天都峰有什么特點(diǎn)？三、我和爺爺有幾次對(duì)話(huà)？ 我站在天都峰腳下 抬頭望：啊，峰頂這么 高，在云彩上面哩！我 爬得上去嗎？再看看筆 陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的 鐵鏈，似乎是從天上掛 下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！ sh 似的 似 s 似乎 小兔子的毛像雪似的那么白。

2、 再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！ 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫! 掛 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!聽(tīng)課文錄音，回答以下問(wèn)題。一、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。二、天都峰有什么特點(diǎn)？三、我和爺爺有幾次對(duì)話(huà)？ 小朋友，你也來(lái)爬天都峰? 老爺爺，您也來(lái)爬天都峰? 對(duì)，咱們一起爬吧！也也第一次對(duì)話(huà) 我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬,

3、像小猴子一樣. 老爺爺是怎樣爬天都峰的？發(fā)揮想象 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 “終于”一詞說(shuō)明我和老爺爺克服種種困難爬上天都峰。 謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！ 不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！第二次對(duì)話(huà) 想一想：老爺爺和小姑娘為什么要互相道謝呢？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敾ハ喙膭?lì)，從對(duì)方身上汲取力量，彼此給了對(duì)方力量和勇氣之后才爬上天都峰的。 你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！ 爸爸的話(huà)揭示了“我”和老爺爺都爬上天都峰的原因：一是“我”和老爺爺個(gè)人的努力；二是都能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。 本文主要寫(xiě)了一件什么事？回顧：本文寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡等困難，最終一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。 課外延伸 ： 這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來(lái)了呢？請(qǐng)你把一周學(xué)做的事情記錄下來(lái)，別忘了寫(xiě)上自己的收獲、感受。時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 收獲和感受 星期一 整理自己的房間。準(zhǔn)備了一個(gè)好詞好句積累本。 我現(xiàn)在是三年