緣事析理學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻-作文教學(xué)

1、 前不久看到了這樣一個(gè)小故事，某個(gè)大學(xué)校園里，一個(gè)大學(xué)生出寢室要給室友留一張字條，告訴他鑰匙放在哪里?？墒恰拌€匙”兩個(gè)字他不會(huì)寫(xiě)，就問(wèn)了其他寢室的同學(xué)，問(wèn)了好幾個(gè)，誰(shuí)也不會(huì)寫(xiě)，沒(méi)辦法，只好用“key”來(lái)代替了。 請(qǐng)大家就此事發(fā)表一下自己看法。 許多學(xué)生重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而忽視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，社會(huì)上重英文輕漢語(yǔ)的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。 可見(jiàn)，“許多學(xué)生重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而忽視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，社會(huì)上重英文輕漢語(yǔ)的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重”這個(gè)社會(huì)大問(wèn)題是從“鑰匙”兩字不會(huì)寫(xiě)這件小事引發(fā)出來(lái)的。 大家從一件細(xì)小的生活瑣事看到它背后蘊(yùn)藏的大的社會(huì)問(wèn)題，這種思考問(wèn)題的方式叫以小見(jiàn)大。它是依據(jù)事例分析它所蘊(yùn)含的道理的一種方法。緣事析

2、理學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻 語(yǔ)文組 王萍 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 思維訓(xùn)練，掌握以小見(jiàn)大、比較鑒別、探究因果等分析事例的方法。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)挖掘深刻事理的思維方法。緣事析理？依據(jù)事例分析它所蘊(yùn)含的道理。 緣事析理的常用方法？以小見(jiàn)大比較鑒別探究因果由表及里以小見(jiàn)大？ 就是一葉而知秋，從小事情中發(fā)掘出大道理。以小見(jiàn)大故宮里的“星巴克” 在故宮一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店一家美國(guó)咖啡店開(kāi)門營(yíng)業(yè)了六年。 你如何看待此事？這是一件小事，但很有代表性。故宮，可以說(shuō)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，星巴克咖啡店，則是美國(guó)消費(fèi)文化的代表。這件小事表明，外國(guó)文化的“軟力量”在我國(guó)一個(gè)五千年文明古國(guó)的滲透與擴(kuò)張。把它放在改革開(kāi)放的社

3、會(huì)大背景下以小見(jiàn)大有時(shí)要把典型的小事放到社會(huì)的大背景上去思考。 以小見(jiàn)大 澳洲人多數(shù)帶著兩至四歲的小孩到購(gòu)物中心玩，因地滑小孩摔倒了，父母都不去幫忙扶起來(lái)?？吹降谝?、第二、第三個(gè)我都未引起注意，看到第四個(gè)、第五個(gè)我就有點(diǎn)不理解，向女兒提出了問(wèn)題：“為什么小孩跌倒了大人不去扶起來(lái)？”女兒回答我：“這是他們一種教育方法?！?從澳洲小孩摔倒的小事中，你感悟到什么？讓孩子在哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，不溺愛(ài)，良好的教育有利于培養(yǎng)獨(dú)立生活的態(tài)度和能力。從小孩的教育，預(yù)測(cè)他的成長(zhǎng)歷程，從而看出它的意義。以小見(jiàn)大有時(shí)看到事物的苗頭，要預(yù)測(cè)它的發(fā)展趨勢(shì)和結(jié)果，從而看出它的意義。 以小見(jiàn)大 伸出自己的手，張開(kāi)五指，

4、這東西每天我們都隨身帶著，永不離身，跟我們的關(guān)系可以說(shuō)是最密切了，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察，同時(shí)結(jié)合平時(shí)對(duì)它的觀察。 你能從這個(gè)小東西中悟出哪些較深刻的“理”來(lái)？從整個(gè)手看，五個(gè)手指各有長(zhǎng)短，各有作用；我們可悟出人無(wú)完人、各有所長(zhǎng)、各有所短的道理。發(fā)散思維，善于勾聯(lián)普遍性道理。以小見(jiàn)大有時(shí)是從看似不相干的小事，悟出了帶有普遍性的道理。比較鑒別？ 把兩種以上事物放在一起，進(jìn)行辨別分析，指出兩種事物的差別，抓住了事物的特點(diǎn)，從而把握事物的本質(zhì)。比較鑒別 中國(guó)近幾年的綜合閱讀率分別為：2008年69.7%，2009年72.0%，2010年77.1%，2011年77.6 。 從綜合閱讀率的變化，你領(lǐng)悟到些什么

5、？這是一個(gè)縱比，通過(guò)比較，我們可以看到綜合閱讀率不斷上升，從而深刻認(rèn)識(shí)到隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需求和對(duì)自身的修養(yǎng)需求越來(lái)越高這一發(fā)展趨勢(shì)?？v比將同一事物的不同發(fā)展階段進(jìn)行對(duì)比，從而認(rèn)識(shí)它的發(fā)展趨勢(shì)。比較鑒別 有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他有解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。 一家十分感激，高興地接受了他的幫助。 一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。 一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。 比較這三個(gè)受捐助家庭的態(tài)度，我們可以看出怎樣的心理特點(diǎn)？甲高興地接受感恩乙猶豫著接受擔(dān)憂丙拒絕（施舍）自

6、尊 橫比橫比將同類的不同事物進(jìn)行對(duì)比，從而認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)。探究因果 ？ 從邏輯的因果關(guān)系上對(duì)事例進(jìn)行分析的一種思維方法，通過(guò)揭示原因與結(jié)果的必然聯(lián)系，讓認(rèn)識(shí)更加深刻。探究因果 在美國(guó)阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從4000只發(fā)展到40000只，但它們體態(tài)笨拙，沒(méi)有了昔日的靈秀，并且因?yàn)轶w質(zhì)衰弱，開(kāi)始大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)回來(lái)，鹿又開(kāi)始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)鹿大批死亡的原因是什么？這給我們?cè)鯓拥膯⑹荆坷潜簧錃ⅲū砻嬖颍?，人為的“保護(hù)”，缺乏競(jìng)爭(zhēng)（深層原因）。鹿大批死亡（果）的教訓(xùn)告訴我們（觀點(diǎn)）：競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)發(fā)展的重要條件、有

7、壓力才有動(dòng)力、生于憂患而死于安樂(lè)。通過(guò)因果分析，讓我們對(duì)事物有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。小結(jié)歸納緣事析理？依據(jù)事例分析它所蘊(yùn)含的道理。 緣事析理的常用方法？以小見(jiàn)大比較鑒別探究因果由表及里1、透過(guò)現(xiàn)象，深入本質(zhì)2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生的根源3、剖析問(wèn)題實(shí)質(zhì)和影響4、觀點(diǎn)新穎具有啟發(fā)性學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻何為深刻？怎樣把文章寫(xiě)得深刻 1、步步深入、層層展示能使主旨深刻。它要求學(xué)生在揭示主旨時(shí)不是開(kāi)門見(jiàn)山地表現(xiàn)主題，而是在行文過(guò)程中一層一層地深入，就像剝竹筍一樣一層一層地剝，剝到最后“吹盡黃沙始到金”，才能 顯示出文章的主旨，行文過(guò)程均是為主旨做的一層層的鋪墊。 2、對(duì)比比喻，展現(xiàn)哲理風(fēng)采。這可以在行文中使文章的主旨更容

8、易顯現(xiàn)，而且還顯得很有哲理。這種技法如使用得當(dāng)將大大加深文章主旨。 3、避個(gè)人得失，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。在平時(shí)或高考作文中，使自己作文主旨深刻的又一策略是在文中盡量避開(kāi)個(gè)人得失，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。如果一篇作文只是個(gè)人思想情緒的表現(xiàn)，那它就失去了它存在的社會(huì)意義，更談不上深刻。我們必須密切關(guān)注社會(huì)，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，所以作文要有一定的深度，就要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，反映現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)。 4、時(shí)時(shí)點(diǎn)題，處處著旨。一篇作文要使它主題深刻，還有一種方法是在行文中時(shí)時(shí)點(diǎn)題、處處著旨。即整篇文章要始終圍繞著主題來(lái)進(jìn)行，不論是舉例，還是議論，還是結(jié)論處，均要用適當(dāng)?shù)姆绞阶屪x者知道是圍繞著主題的。例文鑒賞 從“故

9、宮中的星巴克”說(shuō)開(kāi)去 在故宮一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已開(kāi)設(shè)了六年。這家披著西服的洋店，鶴立在長(zhǎng)袍馬褂的建筑群里，格外醒目，不，應(yīng)該是格外刺眼。它仿佛向前來(lái)故宮的游客訴說(shuō)著什么（在描述與評(píng)論中引出事例） 星巴克咖啡店是美國(guó)消費(fèi)主義、實(shí)用主義的象征，“存在的就是合理的”，它能在故宮生存六年，說(shuō)明它迎合了許多游客，尤其是外國(guó)游客的消費(fèi)心理。故宮是我國(guó)傳統(tǒng)文化的圣地，將“星巴克”開(kāi)到故宮，卻令人別有一番滋味在心頭。它象征著外國(guó)文化的“軟力量”在我國(guó)一個(gè)五千年文明古國(guó)的滲透與擴(kuò)張。（析例，以小見(jiàn)大） 近年來(lái)，外國(guó)文化的滲透與擴(kuò)張的事例比比皆是：那聳立在大街小巷的一家家國(guó)外品牌服飾店；

10、那一層層張貼在學(xué)府校園里的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)海報(bào)；那一部部占據(jù)著電視屏幕的日劇韓劇。還有那五花八門的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是歐風(fēng)美雨，鋪天蓋地，日劇韓劇，遮天蔽日。（橫向展開(kāi)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，扣題“說(shuō)開(kāi)去”） 面對(duì)軟力量的強(qiáng)大攻勢(shì)，許多同胞，尤其是青少年在不知不覺(jué)中喪失了自我。他們花大量的時(shí)間苦讀英語(yǔ)卻忽視自己的母語(yǔ)；他們熟知比爾蓋茨、喬丹卻冷落了老舍、巴金；他們迷戀日本漫畫(huà)卻不讀詩(shī)經(jīng)、離騷（再引例，展開(kāi)對(duì)比，已現(xiàn)觀點(diǎn)） 外國(guó)文化正一步步蠶食著我們?cè)居邢薜男撵`空間。自然界中有“生物入侵”一說(shuō)，武漢東湖的水面就曾被從國(guó)外引進(jìn)的水葫蘆一種生長(zhǎng)極迅速的豬飼料侵占，導(dǎo)致其他物種的萎縮甚至銷聲

11、匿跡。文化也是如此。當(dāng)人們只滿足于聲色大餐的感官刺激，心靈就會(huì)被金錢物欲所填滿。今天，有幾個(gè)人能靜靜地坐下來(lái)與古典對(duì)話和傳統(tǒng)交流？傳統(tǒng)文化正漸漸被我們拋棄。 山東曲阜孔廟恢復(fù)祭孔儀式竟然要跑到韓國(guó)去學(xué)習(xí)程序，不正是一個(gè)最典型的例子嗎？真是滑天下之大稽！假如有一天，我們斬?cái)嘣甜B(yǎng)我們的傳統(tǒng)文化的臍帶，斬?cái)鄬⑽覀兙o緊聯(lián)系的民族文化紐帶時(shí)，我們的民族凝聚力在哪里呢？我們靈魂的根又在哪里呢？楊叔子博導(dǎo)說(shuō)得好：“科學(xué)落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮。”（再析例，比較鑒別，分析任其發(fā)展的后果） 這絕不是杞人憂天危言聳聽(tīng)，最高意義上的侵略就是文化侵略。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文化的衰落表明一個(gè)民族的衰落，這兩者走

12、下坡路的時(shí)間是齊頭并進(jìn)的?！保ㄑa(bǔ)說(shuō)一層，論證嚴(yán)密） 誠(chéng)然，外國(guó)文化也有精華值得我們吸收。在各國(guó)文化交流日益頻繁的今天，我們?cè)僖膊荒荛]關(guān)鎖國(guó)、固步自封；但我們要牢記，在對(duì)外來(lái)文化實(shí)行“拿來(lái)主義”時(shí)，一定要將本民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，一定要保持本國(guó)文化的特色。 （得出結(jié)論）一、“北京時(shí)間8月31日消息，在剛剛結(jié)束的田徑世錦賽男子110米欄決賽中，中國(guó)飛人劉翔以12秒95奪得冠軍，這也是他奪得的第一枚世錦賽金牌，也是中國(guó)代表團(tuán)田徑世錦賽歷史上的第一枚男子金牌。劉翔成為將奧運(yùn)冠軍、世界冠軍和世界紀(jì)錄保持者集一身的大滿貫得主?！?請(qǐng)以“奧運(yùn)”為話題寫(xiě)一篇議論文。 示例分析 1、超越夢(mèng)想2、臺(tái)前幕后3

13、、驚險(xiǎn)與精彩4、成功與運(yùn)氣5、團(tuán)隊(duì)精神6、王者英雄7、捧殺與棒殺8、努力與機(jī)遇9、自信與挑戰(zhàn)10、自強(qiáng)不息與堅(jiān)忍不拔11、民族精神12、拼搏與夢(mèng)想13、別讓奧運(yùn)成為災(zāi)難14、挑戰(zhàn)生命的每一度二、 “一個(gè)生物學(xué)家在一家農(nóng)場(chǎng)見(jiàn)雞群里有只老鷹，于是問(wèn)主人：“為什么鳥(niǎo)中之王，會(huì)落魄到這般與雞為伍的地步？”主人說(shuō)：“因?yàn)槲乙恢蔽顾u飼料，在雞舍里長(zhǎng)大，所以它一直不想飛，而且它根本不認(rèn)為自己是一只老鷹了?！鄙飳W(xué)家說(shuō)：“不過(guò)，它到底是一只老鷹啊，應(yīng)該一教就會(huì)的?！苯?jīng)過(guò)一番討論，兩人準(zhǔn)備將鷹放飛。第一天失敗了，第二天又失敗了。第三天，生物學(xué)家把老鷹帶到山上再次鼓勵(lì)它說(shuō)：“你是一只老鷹，屬于藍(lán)天和大地。張開(kāi)翅

14、膀飛翔吧！”奇跡出現(xiàn)了，老鷹慢慢張開(kāi)了翅膀，最后發(fā)出了一聲勝利的長(zhǎng)鳴，沖向天際。 ” 請(qǐng)以“找回真實(shí)的自己”為話題寫(xiě)一篇議論文。 1、贊美產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力創(chuàng)造奇跡，奇跡源于激勵(lì)。教育要注意因材施教，不可想當(dāng)然或一刀切。多一點(diǎn)激勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)支持，少一點(diǎn)譏諷。若能這樣，差生也會(huì)奇跡般地變成優(yōu)生。2、環(huán)境造就人。舒適的環(huán)境下造就不出富有戰(zhàn)斗力的人生，成功的人生需要經(jīng)歷風(fēng)雨和挑戰(zhàn)。3、目標(biāo)影響成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)定位。是鷹就應(yīng)翱翔于天際，不要委身于雞群生活。 我們生活中所遇到的多是些平凡小事，它們粗看不起眼，細(xì)究大有深意。我想通過(guò)這堂課讓大家學(xué)習(xí)運(yùn)用以小見(jiàn)大、比較鑒

15、別、探究原因、由表及里等方法去緣事析理，并將自己的感悟記在練筆本中。相信只要大家堅(jiān)不懈，一定能寫(xiě)出深刻的文章，最終成為一個(gè)目光銳利、思想深刻的人。課堂總結(jié) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷： 我父親在西雅圖有一處農(nóng)場(chǎng)，上面有許多石頭。正因?yàn)槿绱?，父親才能以較低的價(jià)格買下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說(shuō)，如果可以搬走的話，主人就不會(huì)賣給我們了，它們是一座小山頭。都與大山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親說(shuō)： “讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎?”于是我們開(kāi)始挖那一塊塊石頭。不長(zhǎng)時(shí)間，就把它們弄走了。因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的

16、山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動(dòng)。 在你的生活中，有類似的經(jīng)歷或見(jiàn)聞嗎?請(qǐng)以“石頭與山頭”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：自定立意，自選文體，自擬文題，不少于800字。 【寫(xiě)作提示】本題立意角度：一、表象與本質(zhì)一一材料中的“父親”就是被表象迷惑而不去開(kāi)挖。二、付諸實(shí)踐最重要，如此才能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。值得注意的是：“石頭與山頭”的話題是由材料引出的，而主旨也隱含在材料中，本則材料并不是講“小與大”之類的問(wèn)題。 從材料中的事例中,我們可以看出：其實(shí)“石頭” 與 “山頭”是人對(duì)待困難的態(tài)度,一個(gè)人面對(duì)困難畏懼不前,一塊松動(dòng)的石頭也會(huì)被他認(rèn)為是山頭那樣不可動(dòng)搖;但在一個(gè)勇于戰(zhàn)

17、勝困難、不輕言放棄的人面前,即使是再大的山頭他也能像搬動(dòng)石頭一樣將它移去。 在任何情況下,我們都不能畏懼那些貌似“山頭” 的 “石頭”,即使那些確實(shí)是“山頭”,只要擁有信心和決心,也能移除那些“山頭”。 先審話題，話題是“石頭與山頭”，有寓意，代表困難、障礙等；關(guān)系是如何不把“石頭”看成“山頭”。再審材料，對(duì)于這些對(duì)農(nóng)場(chǎng)無(wú)利的石頭，父親認(rèn)為是山頭，不可移動(dòng)；母親認(rèn)為是石頭，可以搬走。不同的原因是什么呢？父親道聽(tīng)途說(shuō)，主觀上放大了困難，沒(méi)有親自試一試；母親透過(guò)現(xiàn)象看到了本質(zhì)，主動(dòng)去做，去嘗試，去付諸實(shí)踐。 立意：不要放大困難，要做，要嘗試，才能成功。（透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)后，去做。）審題可能失誤： 1、態(tài)度決定成敗（拼搏、自信、勇敢、樂(lè)觀悲觀等）；2、變換思維；3、積累、集體的力量；4、單純論述簡(jiǎn)單與復(fù)雜、大與??；5、敢想才會(huì)贏；學(xué)會(huì)懷疑。 生活中每個(gè)人都會(huì)遇到一些大大小小的阻礙，就像一條路上有小石頭也有大