大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)17篇

1、大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)（精選17篇） 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)（精選17篇） 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇1 今日的美術(shù)課是學(xué)畫小貓。在熟悉了小貓的形象特點以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便激勵幼兒自由地進(jìn)行畫并涂色。 我看到不少幼兒在造型本事上有所提高，感到十分欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫面與我畫的花貓十分接近，缺乏個人的特色。正當(dāng)我暗自搖頭，略感遺憾的時候，正好看到了陳天祥的畫。我發(fā)現(xiàn)他在畫紙上，赫然畫了一個大大的橢圓形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，顏色運用也很大膽。我便饒有愛好地問：“陳天祥，你能告知老師你畫的是什么嗎?”“小花貓呀!”“那小

2、花貓的腦袋呢?”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一齊睡覺呢”一句不以為然的話震動了我。找到了!這就是我一向在找的與眾不一樣。孩子思維的制造性正是經(jīng)過這小小的畫面體現(xiàn)出來，作為老師的我，一向在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺的特點。陳天祥這個調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語道破。想法實在可貴!于是，我馬上表揚(yáng)了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不一樣的方面打開思路，展開想象 接下來的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹的情景小貓抓老鼠的情景幾只小貓玩耍的情景，貓媽媽領(lǐng)著小貓玩耍的情景 孩子們的畫就是這樣的妙趣橫生。 但愿他們活潑的天性，無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的伸展和延長

3、，不會被我們的條條框框限制住。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇2 晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認(rèn)專心真地畫著，畫的是什么呢?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。 “陳天祥畫的什么東西呀?”我蹲在他面前問?！耙活w蘋果樹。蘋果樹上結(jié)滿了很多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小伴侶都能夠用杯子之后喝?！薄斑@是什么呢?”我指著一個似人非人的圖像問“這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑”陳天祥講的眉飛色舞。“呀，你這個蘋果真棒，還能當(dāng)武器呢!”我故作驚異的夸獎他。 我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果

4、：“我的這個蘋果能幫老師拖地整理衛(wèi)生，還會變成大皮球，呼啦圈和小伴侶玩，他還會給小伴侶講故事、唱歌、跳舞，還會給小伴侶拍照呢” “唉呀呀，陳天祥可真能干，能畫出這么神奇的蘋果樹，老師為你鼓掌?！蔽矣芍缘臑槁敾鄣年愄煜楣钠鹫苼怼?在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)章的蘋果，在陳天祥的眼里竟如此美妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而才智的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應(yīng)將孩子的世界囿于成人的思維定勢之中，而應(yīng)適時引導(dǎo)，點撥，那樣就會收到許多神奇的“蘋果樹”。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇3 戶外活動時，看到幼兒在懶洋洋的曬著太陽，便帶帶著幼兒玩

5、起了原始的手腳并用的爬行的游戲，為了調(diào)動幼兒的進(jìn)取性我們實行了競賽的形式，孩子們踴躍參加，氣氛活躍。 在游戲進(jìn)行到一半時，宿娟急了，由于一向沒點到她的名字，便跑到我跟前把手舉得高高的，“我玩，我玩，讓我玩吧!”宿娟大聲地喊道，看著宿娟急迫的眼神，正想喊出她的名字，忽然想到她的身體狀況，還有參加完游戲的孩子們個個滿頭大汗，氣喘吁吁，這么猛烈的運動不適合她，便又咽了回去點了別的小伴侶的名字。每到一次游戲結(jié)束宿娟便會跑到我跟前向我央求，但每次我都會以“你不適合玩這個游戲”拒絕她。直到最終一輪游戲時，宿娟仍把手舉得高高的。在聽到最終一輪游戲中也沒有她的名字時，宿娟的眼神瞬間黯淡下去。 游戲結(jié)束后，看到

6、宿娟難過的樣貌，我的心難受極了，想想在整個的游戲過程中宿娟是多么的進(jìn)取，不管是幫小伙伴喊加油，還是舉手參加游戲，而我卻沒讓宿娟參加我們在看到她瞬間黯淡下去的眼神，我明白我給了她很大的損害，宿娟她很想和我們一齊游戲，一齊體驗游戲的歡快和成功的喜悅，然而我卻損害了她，沒給她這個機(jī)會。為了安撫宿娟的情緒，我又組織了一個游戲，但宿娟像霜打的茄子再也精神不起來，無論怎樣表揚(yáng)激勵她，但她的愛好已沒先前那么高漲事后，我反思，為了照料身體有顧忌的幼兒而剝奪了他們的活動權(quán)力，打擊了他們參加活動的進(jìn)取性，就算是為了幼兒的身體著想，但在心理上卻給幼兒造成了很大的損害，事后就算再怎樣彌補(bǔ)，就像雪白的墻壁被刮蹭留下了永

7、久的刮痕一樣，在他們的心理留下了陰影，是我當(dāng)時沒想到的。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇4 孩子們之間，是不是會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象。 這天，我剛把積木發(fā)完。田慶文就跑來尋求幫忙：“老師，韓宇飛搶我的積木了!”我來到韓宇飛面前問道：“韓宇飛，你搶田慶文的積木了嗎?”“我又還給她了。”韓宇飛膽怯的說?！耙院蟛荒軗屝“閭H的積木，明白嗎?”“明白了?！?我剛想走開，繼而覺得不妥，于是我蹲下身來，摟住韓宇飛的肩膀，問道：“能不能告知老師，為什么要拿別人的積木?你自我不是有嗎?”“我少了一個車輪?！表n宇飛不高興的說。我看了看他手中的作品，果真，很漂亮的一輛小汽車，只缺一個車輪。于是，我做出很神奇的樣貌對他說

8、：“老師教你一個方法，你照老師的方法去做，必須會得到一個車輪!”韓宇飛饒有興致的把耳朵湊過來。聽了我的“秘訣”，他就高興的點點頭，來到田慶文面前說：“田慶文，我的小汽車缺一個車輪，你能借給我用用嗎?我用完了會還給你的!”田慶文看了看他手中的小汽車，爽快的答應(yīng)了。 我借此機(jī)會在全班小伴侶面前表揚(yáng)了韓宇飛的有禮貌和田慶文的樂于助人，并號召全班小伴侶向他倆學(xué)習(xí)。馬上教室里響起了一片談?wù)撀暋?這件事使我想到，老師們在處理各種事情時，僅僅充當(dāng)一個公正的老師是不夠的，而利用一切機(jī)會教孩子與人交往及解決問題的本事才是最重要的。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇5 在大多數(shù)成人眼里，那些說話溫文爾雅，性格文靜老實

9、，做事循規(guī)蹈矩的孩子是“很聽話”、“很懂事”、“很順眼”、“很討人喜歡”的乖孩子。殊不知這一“乖”字，壓抑住了孩子活潑好動的天性的自由進(jìn)展。 我們班上有幾位“乖”孩子，遇事低眉順眼，唯唯諾諾，一味馴服，從不表達(dá)與老師不一樣得意見、想法。說句心里話，老師們、家長們都喜歡“乖”孩子，但從教育的角度想，我更期望充分進(jìn)展孩子的個性，讓他自由進(jìn)展、不受壓抑。 此刻許多孩子怯懦而謙卑，習(xí)慣理解指令，缺乏冒險、堅強(qiáng)、潑辣、勇敢的素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)說和傳統(tǒng)的教育思想“不能干這，不能干那”有很大關(guān)系。我們不能總以大人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。對孩子應(yīng)當(dāng)寬容些，允許他們調(diào)皮些、頑皮些，激勵他們對事物提出自我的看法。由于在某些調(diào)皮

10、頑皮的背后，往往閃爍著才智的星光。 有一次，班里平時比較調(diào)皮的幾位小伴侶在廁所好長時間沒有出來。我走進(jìn)去一看，原先幾個小伴侶圍在地上看螞蟻，嘴里還不聽得說著：“你看小螞蟻排著隊爬”“讓我看看它們有幾條腿”，我聽著他們的談?wù)摚X的很有意思，他們正處于一個不穩(wěn)定的階段，他們擅長探究，喜歡冒險，老師要保護(hù)孩子的這天真奇怪的個性，保護(hù)他們制造性思維的源泉。這是隨機(jī)教育的最佳時期。于是，我蹲下來告知孩子們天可能要下雨，小螞蟻正忙著搬家，孩子們的愛好十分高。我借此機(jī)會讓孩子們專心觀察螞蟻并把它們畫出來。 孩子的調(diào)皮不是件壞事，關(guān)鍵是怎樣對調(diào)皮的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，假如當(dāng)時老師是一句呵斥的話，也許就扼殺了孩

11、子的奇怪心。幾年前，冰心老人以往送給老師和家長一句話：“調(diào)皮的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的。”讓我們的孩子的個性自由一些吧。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇6 緊張勞碌的一個學(xué)期匆忙地過去了，一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求嚴(yán)格。在思想上和行動上和黨中央保持高度全都，努力學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人，準(zhǔn)時了解關(guān)心國內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。 追憶往昔，展望將來，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下： 一、本學(xué)期教

12、學(xué) 本學(xué)期我擔(dān)任二班級二個班的美術(shù)課，根據(jù)學(xué)生狀況的不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因班而異，實行令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。我根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本學(xué)期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，自始至終能根據(jù)計劃進(jìn)行教學(xué)，至期末考試前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并常常與同行溝通，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，以達(dá)美術(shù)教學(xué)

13、的至臻完善，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 1.美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性 很久以來一些家長與學(xué)生對美術(shù)課都不重視，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實，美術(shù)課是一門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。社會的不斷進(jìn)步，美術(shù)普及教育將會被人們從內(nèi)心接受，而科學(xué)的學(xué)習(xí)美術(shù)也會提高到一個新的熟悉高度。美術(shù)的學(xué)習(xí)大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出象不象、美不美的主觀判定是很不夠的，還必須具有綜合、判定、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平，熟悉水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。 2.上好每一堂課 我專心地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系

14、，明確了小學(xué)美術(shù)必必要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行繪畫、手工的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)熱忱和愛好，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的歡迎課。 3.做好課后輔導(dǎo) 加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培育了一批美術(shù)上的小苗苗，通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高學(xué)生的課堂熱忱。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，從外校轉(zhuǎn)來，沒有很好的系統(tǒng)的訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開頭。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特

15、點和把握基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓(xùn)練方法，使他們感覺到在快樂的玩耍中把握技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，把握一定的訓(xùn)練規(guī)律。特殊是兒童畫學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以及手工作品的設(shè)計，使他們留下了許多優(yōu)秀的作品，也留下了難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與記憶。 總之，訓(xùn)練過程嚴(yán)格根據(jù)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培育他們的意志品質(zhì)，熬煉他們的性格特征，做到抓素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)全面進(jìn)展，突出一技之長。 4.美術(shù)作品競賽活動的開展 本學(xué)期組織學(xué)生參加了全國中小學(xué)美術(shù)作品大賽，有16人獲獎，參加本市現(xiàn)場書畫大賽

16、，有2人獲獎。 二、存在的問題 在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細(xì)摳，沒有精心設(shè)計，平時示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學(xué)生溝通。 總之，一學(xué)期來工作取得了一些微不足道的成果，做得不夠的地方卻不少。教學(xué)是一門藝術(shù)，是沒有止境的，今后，我將為這門藝術(shù)上下求索，再辛苦亦無所怨悔。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇7 _年是落實_區(qū)教育體育事業(yè)“十二五”規(guī)劃攻堅克難的最后一年，我校以“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”為宗旨，大力踐行核心價值觀，以科學(xué)進(jìn)展進(jìn)展為主題，創(chuàng)新體育工作思路，辦老百姓身邊的好學(xué)校，努力實現(xiàn)體育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)

17、范化，為“首善_、首善教育”奉獻(xiàn)力氣。學(xué)校本期各項體育工作取得了可喜的成果。現(xiàn)就今年的主要工作總結(jié)如下： 一、學(xué)校管理 在學(xué)校體育工作管理中，我校一直堅持真抓實干，不走過場，不走形式，長期以來，我校秉承“更新管理理念，優(yōu)化學(xué)校管理，鑄就學(xué)校品牌”的管理目標(biāo)，使學(xué)校體育工作穩(wěn)步向前進(jìn)展。詳細(xì)地說，我們主要抓了以下幾個方面的工作。 1、完善組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)，確保體育工作的規(guī)范開展。 學(xué)校成立了一個較有力的體育工作領(lǐng)導(dǎo)核心，成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)和管理學(xué)校的體育工作，教務(wù)處、團(tuán)隊和藝體教研組協(xié)同活動的詳細(xì)實施和開展，把體育工作列入學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，各成員明確的分工，加強(qiáng)了常規(guī)管理，促

18、進(jìn)了體育活動的正常開展。 2、正確定位，確立工作方向。 制定新的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校訓(xùn)是：讓每個學(xué)生都健康成長校風(fēng)：健行不息、康以自強(qiáng)學(xué)風(fēng)：樂學(xué)躬行，明健致康。一切為了學(xué)生的健康，把健康教育：即健康的身體、健康的心理、健康的的習(xí)慣作為學(xué)校特色來抓，學(xué)校被評為_市特色小學(xué)、_市體育藝術(shù)2+1項目示范學(xué)校。 3、完善各項制度，建設(shè)和諧校園。 學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校體育工作條例和國家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)精神，根據(jù)學(xué)校實際情況，制定各項體育活動規(guī)章制度。大課間、社團(tuán)活動評分細(xì)則足球隊訓(xùn)練、競賽制度足球后備人才培育實施細(xì)則與_中學(xué)進(jìn)行足球人才共建“三會”制度(即開展春季田徑運動會、秋季達(dá)標(biāo)運動會以及冬季趣味運動會。)

19、有力地推動學(xué)校各項體育活動的開展。 二、詳細(xì)工作 1、學(xué)校樂觀推行國家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)，堅持每日30分鐘的大課間活動，開頭是廣播體操，然后是短繩、長繩、踢毽、跳皮筋、呼啦圈、羽毛球，籃球、足球、排球、健身操、接力跑、鐵環(huán)等項目，在劃分好的13塊場地同時進(jìn)行(每班一塊場地)，然后根據(jù)場地號進(jìn)行每星期一次輪換保證每個班級每學(xué)期，都能進(jìn)行到全部的練習(xí)。11月份至4月份大課間和陽光體育長跑隔天進(jìn)行。制定評分細(xì)則，嚴(yán)格根據(jù)細(xì)則對學(xué)生的體育活動從紀(jì)律、參加程度，活動質(zhì)量等方面進(jìn)行督促、檢查。在每周一國旗下講話，利用循環(huán)紅旗對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級進(jìn)行表彰。 2、上好每一節(jié)體育課。體育課是學(xué)校體育的主陣地，我校嚴(yán)格根據(jù)

20、學(xué)校體育工作條例開足體育課、健康教育課。要求每一位體育老師每學(xué)期至少要上好一節(jié)公開課，外出學(xué)習(xí)要上一節(jié)匯報課。并加強(qiáng)與紅星小學(xué)體育教研組的合作，利用城區(qū)學(xué)校在教研方面的優(yōu)勢，帶動并促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)展。此外學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)足球課作為學(xué)校特色校本課程，并列入課表。各班在沒有體育課的當(dāng)天適當(dāng)安排課外體育熬煉。保證學(xué)生每日有一小時的體育活動時間。 3、校園足球運動。校園足球一直作為我校的特色工作來抓?，F(xiàn)在，小足球運動已經(jīng)形成品牌，今年王芙蓉入選全國足球U16女子集訓(xùn)隊，李春生被長春亞泰娛樂部選中，入選亞太梯隊。這一系列好消息的到來，給孩子們注入了一針強(qiáng)心劑。 幾年是我校的第六屆足球文化藝術(shù)節(jié)，校園

21、足球聯(lián)賽以及以足球為主題的征文、繪畫、手抄報等一系列評比活動，貫穿全年。為每一名學(xué)生提供了展現(xiàn)自己特長、提升綜合素養(yǎng)的舞臺，讓每名學(xué)生都能快樂參加，健康成長。校園足球運動蓬勃進(jìn)展，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)形成了“班班有球隊，每天有訓(xùn)練，周周有競賽”的大好局面。 經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了階梯培育的目標(biāo)，從愛好組(一、二班級)，到預(yù)備組(三、四班級)，再到競賽組(五、六班級)，訓(xùn)練更科學(xué)，更有針對性，也更貼近青少年身心的進(jìn)展，學(xué)校的足球氣氛日漸深厚。在_安徽省足球傳統(tǒng)學(xué)校競賽中獲第五名，李春生、苗春鵬獲_安徽省足球傳統(tǒng)學(xué)校競賽道德風(fēng)尚獎。獲_市校園足球聯(lián)賽乙組二等獎。 由于學(xué)校足球活動的扎實開展，在今年

22、的_市引進(jìn)外教進(jìn)校園中，把我校作為輻射學(xué)校，外籍教練的訓(xùn)練為我們帶來了全新的訓(xùn)練理念和管理方法，是我校的足球工作向著更科學(xué)的方向進(jìn)展。 今年，學(xué)校向安徽省體彩中心申請舉辦全國第一所體彩足球希望小學(xué)。 4、安徽省現(xiàn)在已經(jīng)有了小學(xué)中、高班級段的足球教材，低段的足球教材目前還是空白，所以學(xué)校組織力氣編寫了低段的足球教材，內(nèi)容包括：足球操、足球游戲和球性球感三個方面。 5、學(xué)校堅持“三會制度”，培育學(xué)生在賽場上的拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的精神。并把這種賽場上上的精神帶到學(xué)習(xí)和生活中。 春季田徑運動會，原則上要求全員參加(除了個別身體不適合運動的學(xué)生)。_元旦越野賽中獲男子團(tuán)體第一名。 秋季達(dá)標(biāo)運動會嚴(yán)格根據(jù)

23、實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施，施行面達(dá)100%，達(dá)標(biāo)率達(dá)97%以上。 冬季趣味運動會是全體師生共同參加也是最喜愛的項目，參加率100%，拔河、花樣跳繩、踢毽球、羽毛球等，讓師生們在歡聲笑語中既溝通了感情，又熬煉了身體。 5、開展體育藝術(shù)2+1活動，在學(xué)校開展的二十多項社團(tuán)活動中，有13個藝體類社團(tuán)，各項活動內(nèi)容豐富充實，提高了學(xué)生的身體素養(yǎng)，為將來的終身體育打下基礎(chǔ)。在_區(qū)第一屆“啦啦操”競賽中獲一等獎 6、做好體育場館對外開放工作。 學(xué)校堅持體育場館早晚對外開放，制訂了完善的管理和保障制度，為保證居民的科學(xué)熬煉。兩名具有社會體育指導(dǎo)員資格的老師為熬煉的居民進(jìn)行指導(dǎo)，并在圍墻兩側(cè)配上對外開放管理制

24、度、體育熬煉方法與平安自救知識?？倓?wù)處每月對健身器材進(jìn)行平安檢查、維修，保證居民熬煉的平安。體育場館對外開放，打開的是校園的大門，拉近的卻是學(xué)校與社區(qū)的距離。學(xué)校在_年被_市體育場館檢查中被評為優(yōu)秀。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇8 隨著課程改革在全國范圍的展開，一個學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、討論新的教學(xué)理念的熱潮正在興起。不論是否在用課改實驗教材，“用新的教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐”這是廣闊老師的一個基本共識。課堂，是貫徹新課程理念的關(guān)鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學(xué)的分分秒秒里，建立起新的課堂教學(xué)摸式。那么作為一名老師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中，是一個值得我們學(xué)習(xí)和思考

25、的問題。為此我結(jié)合教學(xué)談?wù)勗诨瘜W(xué)新課程教學(xué)中自己的一些實踐體會。 一、以學(xué)生進(jìn)展為本，改革課堂教學(xué) 化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生的素養(yǎng)是我們的目標(biāo)，我們應(yīng)以學(xué)生為本，進(jìn)展學(xué)生的思維、培育學(xué)生的能力。而新型試題只是考查學(xué)生能力的一種形式，構(gòu)建“以學(xué)生的進(jìn)展為本”和培育學(xué)生的“創(chuàng)新精神、實踐能力”的課堂模式，關(guān)鍵還要靠我們的教學(xué)主陣地課堂。新的理念成了我們課改教學(xué)的巨大驅(qū)動力，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題，就是課

26、堂上老師講得太多，特殊是畢業(yè)班的課。老師原來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識或少講而學(xué)生不會。老師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動聽課狀態(tài)，學(xué)生獨立思維的空間太小，很難獵取較大的學(xué)習(xí)效益。因此，要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生主動參加、師生共同探究知識、相輔相成共同進(jìn)展的教學(xué)情境。就要在平時教學(xué)和課外活動中，凡是能讓學(xué)生自己動腦、動口、動手的，老師不要包辦代替。在教學(xué)中我們還主動投入到學(xué)生中，和他們談理想、談生活、談愛好、探究知識，敬重他們、呵護(hù)他們。 二、營造和諧的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑 新課程理念下的化學(xué)實驗探究教學(xué)要求老師

27、在創(chuàng)設(shè)問題情景的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、勇于求異，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題。老師對敢于質(zhì)疑的學(xué)生應(yīng)給予準(zhǔn)時肯定和表揚(yáng)，努力建立一種公平、信任、理解的新型師生關(guān)系，營造一種民主、和諧、寬松、自由的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生消除思想障礙，敢于質(zhì)疑。讓問題成為學(xué)生感知和思維的對象，使學(xué)生在問題中求知，在問題中進(jìn)展，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。 科學(xué)制造貴質(zhì)疑，創(chuàng)新往往是“質(zhì)疑”的開頭。因此老師在教學(xué)中要多激勵學(xué)生善疑、多問、多思、多發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時還要創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。因此，老師在課堂提問時，要擅長創(chuàng)設(shè)成功的情境。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教不太好的一些學(xué)生，提出一些簡潔應(yīng)用性的問題，而將一些有深度和具有較強(qiáng)思考

28、性的問題，留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，使他們都有發(fā)言的機(jī)會，同學(xué)們都經(jīng)歷過成功的體驗，這樣一來可以使他們在不同學(xué)習(xí)層次上都有進(jìn)步。這對提高學(xué)習(xí)愛好和培育創(chuàng)新精神有其樂觀作用。 三、在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法 課程改革中提倡探究性學(xué)習(xí)，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明明確提出“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”，科學(xué)探究不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里的過程包含學(xué)生的思維活動過程、實踐互動過程等。但是，這并意味著在實際的教學(xué)中要先學(xué)科學(xué)探究，再學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容。換句話說，也就是要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學(xué)實驗教學(xué)中，從化學(xué)實驗內(nèi)容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮亮、詳細(xì)

29、地根據(jù)科學(xué)探究的思想來敘述實驗內(nèi)容，使學(xué)生明確與詳細(xì)的實驗內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求，做到在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法。 四、聯(lián)系生活實際，強(qiáng)化應(yīng)用意識 貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個重要理念,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和將來進(jìn)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。在化學(xué)實驗教學(xué)中要有效落實這一理念，就要求老師運用多種教學(xué)形式和手段，樂觀創(chuàng)設(shè)各種真實、詳細(xì)、生動的化學(xué)實驗教學(xué)情景，在學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識的同時，體驗化學(xué)與技術(shù)、社會的親密聯(lián)系，感受化學(xué)對人類社會的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高所發(fā)揮的重要作用。 總而言之，在教學(xué)過程中，使用好新教材，實現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，

30、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變居高臨下的態(tài)度，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心，努力制造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在全面推動素養(yǎng)教育，在貫徹新的課程理念，在使用新的教材，在落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)的今日，對我們廣闊的老師和教育工提出了更新更高的要求，我們只有在繼續(xù)昨天的優(yōu)秀成果，補(bǔ)充新的教育理論的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時代的進(jìn)步，我們培育的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國家的重任。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇9 自從從事老師這一行,當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、思想品德方面: 在一年的教育教學(xué)工作中我能專心學(xué)習(xí)

31、國家的有關(guān)教育方針,專心學(xué)習(xí)黨的理論知識以及黨的xx大會議精神,自覺踐行三個代表精神,樂觀用科學(xué)進(jìn)展觀指導(dǎo)工作,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民老師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名老師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培育出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。 二、教育教學(xué)方面: 一年來我一直擔(dān)任我校全班級的專業(yè)課的教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探究教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。 1、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。 在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的進(jìn)展為主。

32、首先,必須敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思考權(quán),敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán),敬重學(xué)生探究精神,敬重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。 2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。 學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探究,依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永久成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永久就在小組中得不到重視。 要解決這個問題必須執(zhí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑

33、戰(zhàn)性任務(wù)。 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 專業(yè)課教學(xué)最忌照本宣科,容易使學(xué)生厭煩。假如千篇一律地教學(xué),既費時又費勁,學(xué)生學(xué)習(xí)完一門課程也不知自己這學(xué)多少東西。在教學(xué)中,我一般一半講理論一半學(xué)實踐性內(nèi)容。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,知道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。 4、規(guī)范作業(yè)。 學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮亮觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、多開展實踐教學(xué)活動。 利用課堂時間或課余時間進(jìn)

34、行實踐教學(xué)活動,要有手把手的教學(xué)生才有一點效果。 6、制定幫教方案。 對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),常常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),準(zhǔn)時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己常常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采納多提問,多檢查,準(zhǔn)時疏導(dǎo),準(zhǔn)時反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,相互學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,自己還留意兩手抓:一方面培育好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。 7、課題討論工作。 在課題討論工作中

35、我所做的工作有:1、提高課前打算工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點,備思路,備教學(xué)策略,切實提高備課的質(zhì)量。 (2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué)三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教。 2、對課堂操作的有效性的討論。 (1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位,三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)

36、目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重再次,我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。 (2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長,就難有學(xué)生的自主進(jìn)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進(jìn)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。 (3)教學(xué)結(jié)構(gòu): 課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成,它包括老師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同專業(yè)課的特點來選擇教學(xué)方式。 (4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師

37、生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中老師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自身的資源。 (5)學(xué)習(xí)評價:a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價,包括激勵和批判。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價,既要避開空洞,又要避開機(jī)械頻繁地評價。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是進(jìn)展的評價,發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用,不損害學(xué)生的自尊。 3、對課后反思有效性的討論。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的溝通與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進(jìn)步。 三、遵守紀(jì)律方面: 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、

38、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。 四、工作業(yè)績方面: 隨著課程改革對老師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并樂觀進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),把握了多媒體課件制作的一些方法。這學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)了課題討論的工作,在此項工作中,我先后承擔(dān)了課題討論展現(xiàn)課的任務(wù),而且自己對自己所討論的關(guān)于自主學(xué)習(xí)的有效性也有了一定的理解。在學(xué)校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課競賽。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇10 本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了一班級到四班級四個班的美術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)對一學(xué)期的教

39、學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 (一)重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好 愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。一班級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去留意力，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好就非常的重要。比如我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價時我從不簡潔地否定或無原則地表揚(yáng)，使這種愛好轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。 (二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 構(gòu)圖、造型、顏色對比在我的美術(shù)教學(xué)中，常常面對全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析，同時還以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格

40、的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如結(jié)合兒童漫畫的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開頭畫漫畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、顏色強(qiáng)烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、自身素養(yǎng)的培育 教學(xué)之余，我除專心參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還樂觀參加學(xué)校組織的聽課活動(不論是美術(shù)還是其它科目)，樂觀聽課并專心地填好聽課表，從教學(xué)設(shè)計、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在進(jìn)行教育教學(xué)

41、工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。 總之，一學(xué)期的工作是專心扎實的。有收獲的喜悅，也有教學(xué)的不足，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，使自己的工作更出色。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇11 一學(xué)年即將過去，學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué)，承擔(dān)本校三個班級六個班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育老師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個人個方面的情況作簡要的工作總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。 一、思想熟悉 在本學(xué)年里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行

42、，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能專心學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素養(yǎng)，道德水準(zhǔn)，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力氣支援災(zāi)區(qū)。常常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系，樂觀形成教育合力，為提高學(xué)生的素養(yǎng)打下堅實的基矗 二、教學(xué)工作 1、在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培育其素養(yǎng)。 2、在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則執(zhí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)

43、習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的把握和運動表象的形成。 3、在工作中，能按國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試，并按國家過頂將測試情況上報。樂觀開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每日的兩操檢查和體育熬煉。 4、在本學(xué)年里，我專心對待，樂觀參加上級部門組織的各項活動，在縣陽光、奧韻杯長跑競賽中，我組隊參加競賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞競賽，效果良好在初三班級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成果取得我校歷史最好水平。 5、強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富老師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園

44、體藝節(jié)，做到師生全員參加，增加了全體師生的運動熱忱，培育了他們對體育運動的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。 三、其他方面 我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并樂觀利用休息時間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學(xué)年里，有二十余篇通訊稿件在今日、新聞網(wǎng)、政府信息網(wǎng)以及德育網(wǎng)上發(fā)表。但我并不滿足這些成果，我將以更高的熱忱投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇12 課堂教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。形成地理課堂教學(xué)藝術(shù)特色的因素很多，其中最主要且容易

45、觀察、訓(xùn)練的是教學(xué)活動方式的變化，即變化技能。變化技能是教學(xué)過程中信息傳遞。師生相互作用和各種教學(xué)媒體、教學(xué)方法，學(xué)生訓(xùn)練的轉(zhuǎn)換方式。所謂變化是變化對學(xué)生的刺激，引起學(xué)生愛好，是把無意留意過度到有意留意的有效方式。變化具有可以傳遞信息吸引對學(xué)生某一課題的愛好，呼喚熱忱。它能課堂教學(xué)布滿生機(jī)，是形成老師教學(xué)風(fēng)格的主要因素。我國教育工常用“文似看山不喜平”來形容教學(xué)的變化。國外教育工也有“變化是愛好之母”的說法，從這些閱歷之談中，可以看出變化在教學(xué)中的重要作用。變化技能大致可分為：教態(tài)的變化、信息傳輸通道及教學(xué)媒體的變化，師生相互作用的變化。 一、教態(tài)的變化 教態(tài)的變化是老師講話的聲音，教學(xué)中運用

46、的手勢、眼神、身體運動等變化。這些變化是老師教學(xué)熱忱及感染力的詳細(xì)體現(xiàn)。教態(tài)變化的使用不需其它工具可以實現(xiàn)，因此是最基本、最常用的變化技能。 1、聲音的變化：聲音的變化是指老師講話的語調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化。課堂教學(xué)中，音量過低，不能刺激聽覺的產(chǎn)生。更刺激不了學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮。學(xué)生會處于一種抑制狀態(tài)。甚至?xí)蚱痤瘉?。反之，音量過大，又會使神經(jīng)興奮過度，產(chǎn)生疲憊感。講話速度過快，學(xué)生沒有思考的余地，在腦海中不能形成深刻的印象，學(xué)生不會達(dá)到“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”的境界。過慢，造成疲沓氣氛，使神經(jīng)興奮不起來，尤其是對青少年更不適宜。因此老師通過聲音的變化。使老師的講解富有戲劇性或

47、重點突出。聲音的變化可用來示意不聽講或影響其他學(xué)生聽講的學(xué)生安靜下來。在講解或敘述中適當(dāng)加大音量，放慢速度協(xié)作體態(tài)語來起到強(qiáng)化重點的作用。如“青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征是高寒”在講解中把高寒加大音量放慢速度，效果極好，在一次檢測中學(xué)生對青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征一題得分率100%。 2、目光的變化 眼睛是心靈的窗戶，她隨時可用于人與人之間的感情溝通，并可用來表達(dá)多種感情，人的洗、怒、哀、樂均能從眼神的變化中表現(xiàn)出來。因此，地理老師在課堂上應(yīng)充分利用目光的變化與學(xué)生增加感情上的溝通?？梢酝ㄟ^目光的變化對那些課堂上留意力集中，思維活躍回答問題樂觀踴躍的學(xué)生表示贊許，表揚(yáng)和激勵。也可對那些聽課不專心

48、、交頭接耳或做小動作的學(xué)生示意批判。老師期待的目光對學(xué)生來講是一種莫大的鼓舞，在地理課堂教學(xué)中，常常由于學(xué)生緊張，膽小或不信任自己的能力而不敢開口。這時假如老師把目光變化為親切期待的目光對其進(jìn)行激勵、詢問和提示，學(xué)生很有可能會由于受到激勵變的放松、大膽，并對自己布滿信心。同時老師還可以利用學(xué)生眼神的變化獲得信息反饋。實踐表明：當(dāng)學(xué)生興奮時，對事物就感愛好或領(lǐng)會了老師意圖，理解了老師所講的內(nèi)容時，瞳孔變大反之變小。這時老師要調(diào)教學(xué)方案。 老師在目光變化時要自然、親切，使學(xué)生感受到老師對自己的愛惜和敬重。在講課時，老師不能總盯著天花板、燈棍，要始終把全體學(xué)生包攬在自己的視野中，使每個學(xué)生都感到老師

49、在留意自己，以提高他們的聽課效果。面對學(xué)生的時候，老師始終保持目光光明，神采奕奕，切忌暗淡無光，昏昏欲睡。視角變化速度不易過快，以免學(xué)生覺的老師心不在焉。老師目光變化運用的好，回給學(xué)留下深刻的、甚至終身難忘的印象。 3、表情的變化 感情是打開學(xué)生智力渠道閘門的鑰匙。這一點已被現(xiàn)代心理學(xué)家所證明。課堂上師生之間的情感溝通是形成和諧教學(xué)氣氛的主要因素。要做到課堂上師生之間成功的情感溝通、老師要擅長運用自己的面部表情傳遞信息，表達(dá)情感并使表情的變化適應(yīng)課堂變化的需要。 在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。老師的微笑會給學(xué)生一種和氣可親、熱忱開朗的印象，也往往是對學(xué)生一種鼓舞，他能使學(xué)生保

50、持良好的心態(tài)。使課堂上產(chǎn)生和諧的氣氛。許多老師都懂得微笑的意義，即使在十分倦怠或身體不適的情況下走進(jìn)教室時，總是面帶微笑。 課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，老師的表情要隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，課前應(yīng)做好授課工作計劃，帶有感情顏色渲染的講解會使課堂生動、感人，布滿吸引力。 老師表情的變化，要自然，不要做作要適度，不要過分夸張。更不能板著面孔、毫無生機(jī)，眉頭緊鎖、以一幅痛苦的表情面對學(xué)生。 4、手勢的變化 討論表明，老師恰如其分的手勢常常使學(xué)生獲得大腦興奮中心的持續(xù)而增長記憶的長度，增加記憶的強(qiáng)度，突出重點，使學(xué)生加深印象。老師常用手勢一般分為四種： (1)指示性手勢：老師在展現(xiàn)圖片和指揮學(xué)生活動時常用此類

51、手勢。 (2)示意性手勢：在學(xué)生回答困難時啟發(fā)學(xué)生思維時常用此類手勢。如“氣溫升高，氣流上升，氣壓下降”老師只用手勢示意，學(xué)生立即回答。 (3)情感類手勢：指老師在講解內(nèi)容時協(xié)作情感而做出的手勢。如：講到憤怒時揮動拳頭，動情時用手撫胸口。 (4)象形性手勢：用來描述人物、形和貌。如：山東象攥起右手身開拇指的拳頭。 老師做出某種手勢的目的要明確，不要帶有任意性，手勢的變化不能過碎、過多，要適度、適當(dāng)、自然大方會給人以美感反之生硬造作的手勢如：撓頭皮、扣鼻子、敲桌子等不僅不給人以美感，還會分散學(xué)生的留意力，影響教學(xué)。 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇13 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 本班共有學(xué)生19名，其中，男

52、生13名，女 生6名，有四名同學(xué)為從村組校升上來的新生。從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來看，本班大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能樂觀思考，樂觀發(fā)言，作業(yè)專心按時完成.，大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地把握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。上學(xué)期期末質(zhì)量檢測本班學(xué)生數(shù)學(xué)合格率為100%，優(yōu)秀率為58%，人均85.64分，分和最低分相差35分左右。所以，本學(xué)期是在讓成果好的學(xué)生繼續(xù)保持，重點是盡快讓新生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法，盡量縮短優(yōu)生和后進(jìn)生之間的差距。 二、教材分析: 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以

53、內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟悉。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該把握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾

54、位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解把握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和詳細(xì)實例使學(xué)生理解一些簡潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉平行四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀

55、、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。 在量的計量方面，這一冊安排的是熟悉長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細(xì)體驗，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。 本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)

56、，培育學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)生： 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減

57、法。 4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。 5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。 6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的能夠列出簡潔實驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形

58、成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 四、教學(xué)重點 萬以內(nèi)的加減法，筆算乘除法。 五、教學(xué)難點 測量、有余數(shù)的除法、可能性及加減法驗算。 六、教學(xué)措施： 1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量. 2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié) 篇14 在以往的體育教學(xué)中，老師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，

59、忽視了學(xué)生能力的培育單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、躲避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果。快樂體育則需要體育老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實施，以達(dá)到其目的。 比如：中學(xué)生廣播體操學(xué)生普遍感覺較枯燥，做操的愛好不大。我就要求學(xué)生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時變個隊形，或變向或在行進(jìn)中轉(zhuǎn)變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調(diào)動了學(xué)生的愛好，練習(xí)效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來

60、。老師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。老師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的味道，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信心方面，還多給予激勵和表揚(yáng)，堅定他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面： 1、按體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。 2、打算部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做打算或