得數(shù)是10的加法和10減幾教案教學(xué)設(shè)計

1、 得數(shù)是10的加法和10減幾 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生聯(lián)系實際情境主動列出加減算式，學(xué)會得數(shù)是10的加法及10減幾的減法，能比較熟練地看一幅圖寫出一組有聯(lián)系的加法和減法算式；掌握得數(shù)是10的加法和相應(yīng)減法的口算方法，并能正確口算。2.使學(xué)生在探索計算方法的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.在小組合作交流中培養(yǎng)學(xué)生善于聽取他人意見，懂得欣賞他人的品質(zhì)。培養(yǎng)初步的推理能力，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并初步認(rèn)識了加、減法的含義，以及加、減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識化的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退

2、位減的重要基礎(chǔ)，它是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。重點難點教學(xué)重點：得數(shù)是10的加法與相應(yīng)減法的計算。教學(xué)難點：理解相應(yīng)加減法之間的聯(lián)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1.復(fù)習(xí)“湊十歌”談話：上一單元我們學(xué)習(xí)了10的分與合，小朋友們還記得“湊十歌”嗎？一起說一說。生說：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五合成一雙手。2.對口令游戲下面我們根據(jù)剛才復(fù)習(xí)的“湊十歌”玩10的對口令游戲。師與一名學(xué)生示范合作：師舉起卡片1說：我出1。生說：我出9，1和9合成10。問：你們學(xué)會了嗎？誰愿意上來當(dāng)小老師？（指名一位學(xué)生與大家對口令）3.揭示課題談話：小朋友們真厲害，對10的分與

3、合已經(jīng)掌握的這么熟練了！今天這節(jié)課我們就利用10的分與合，學(xué)習(xí)得數(shù)是10的加法和10減幾。（板書：得數(shù)是10的加法和10減幾）二、學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例10（1）情境引入談話：小朋友們，在課余時間學(xué)校開展了豐富多彩的活動，我們一起去看看吧！瞧，小朋友們玩的多開心呀！他們正在操場上踢足球呢！小朋友們，仔細(xì)看一看，大家能從圖上看到什么呢？（2）列加法算式引導(dǎo)：老師發(fā)現(xiàn)這些小朋友的衣服不同；有的戴帽子了，有的沒戴?，F(xiàn)在咱們根據(jù)小朋友衣服的顏色把他們分為藍(lán)隊和黃隊。那么，藍(lán)隊有幾人？黃隊有幾人呢？提問：你能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生提出：藍(lán)隊和黃隊一共有多少人？要求：你能列出算式解答這個問題嗎？根據(jù)學(xué)生回答板

4、書：6+4=10提問：算式中的6、4、10各表示什么？你能看著圖片告訴大家嗎？再問：根據(jù)調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的算理，還可以列一道什么樣的加法算式？板書：4610提問：我們不看圖，怎么想64？46？引導(dǎo)學(xué)生說：看加法想合成，6和4合成10，所以6加4等于10。6加4等于10，所以反過來4加6也等于10。（3）列減法算式提問：一共有10人，你能看圖列出兩道不同的減法算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：10-6=410-4=6提問：你知道這兩道減法算式在圖片中表示什么含義嗎？說說看！提問：如果沒有圖片，我們怎樣很快算出10-6=？10-4=？引導(dǎo)學(xué)生說：看減法想分成，10可以分成6和4，所以10減6等于

5、4。由10減6等于4，我們可以直接想到，10減4等于6。2.教學(xué)“試一試”過渡：原來我們的球場上蘊(yùn)藏著這么多的數(shù)學(xué)問題，我們小朋友真聰明，一個個問題都解決了?。?）談話：我們來做個拋花片的游戲放松一下好嗎？（拿出花片）老師這里有10個花片，每一張花片的正面都印著花的圖案，背面都沒有圖案。像這樣（邊說邊操作）把10個花片拋在講臺上，請小朋友猜一猜，可能有幾個正面朝上，幾個背面朝上？（學(xué)生猜可能出現(xiàn)的結(jié)果）驗證：想知道誰猜對了嗎？（課件演示，指名數(shù)花片）提問：你能根據(jù)拋花片的結(jié)果，寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？（指名說出四道算式）（2）談話：請小朋友上來用課件拋一拋，看你拋出的幾個正面朝上，幾

6、個背面朝上？再根據(jù)拋花片的結(jié)果說出四道算式。（3）反饋各種不同的結(jié)果，當(dāng)學(xué)生說自己拋出的是5個正面朝上和5個背面朝上時，提問：你怎么只寫出了兩道算式？（4）談話：根據(jù)拋花片的結(jié)果，我們寫出了這么多算式，你能把這些算式按順序排一排嗎？談話：觀察第一道的加法算式，你發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律了嗎？指出：它們的得數(shù)都是10，加號前面的數(shù)從1開始，依次增加1，加號后面的數(shù)從9開始依次減少1。我們也可以根據(jù)這個規(guī)律來記憶得數(shù)是10的加法算式。談話：小朋友們真是火眼精金，一下子就找到了其中的規(guī)律！當(dāng)然還有兩種非常特殊的情況全部反面朝上和全部正面朝上（出示PPT）三、鞏固練習(xí)過渡：你們太厲害，找到了關(guān)于10的所有加

7、減法。動物樂園的小動物想來考考大家。你們有信心嗎？1“想想做做”第1題談話：有自信心就成功了一半。首先來接受蝴蝶姐姐的考驗。她來到了花園里，想要找一找哪兩朵花上的數(shù)相加等于10，你能幫幫她嗎？2“想想做做”第2題談話：蝴蝶妹妹張開了自己美麗的翅膀，她仿佛在說：“恭喜大家通過了第一關(guān)。能請大家再來幫我一個忙，算出每朵花上10的減法算式，采到花粉，好嗎？”學(xué)生開火車回答。3.“想想做做”第4題談話：漂亮的小白貓也想和我們來比一比，看看誰算得又對又快，你有信心能贏過她嗎？學(xué)生獨立完成口算后，全班交流反饋。4.“想想做做”第5題談話：聰明的小猴想和我們大家來比一比，看看誰寫得多。你準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生在練習(xí)紙上填寫：+=1010=選取學(xué)生的答案