漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貞眉內(nèi)容貞眉內(nèi)容漢語(yǔ)拼音1教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)。、。、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫Q、。、e3個(gè)單韻母。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：看圖，學(xué)習(xí)單韻母。、。、e的發(fā)音及書(shū)寫。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話。從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō) 普通話。學(xué)念兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化，用它學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！二、看圖說(shuō)話，引出1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，aaQ一。”板書(shū)：a2、教

2、學(xué)。的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音 拖長(zhǎng)些。（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是aaa一?！薄拔?fl唱歌a、a、Gow 三、看圖說(shuō)話，引出。1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼板書(shū)：。2、教學(xué)。的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上頁(yè)腳內(nèi)容39頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容39頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容39貞眉內(nèi)容J內(nèi)容39抬起，氣從嘴里自然流出。（2）

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)。、。、?！薄靶∽靾A圓。、。、?！?四、看圖說(shuō)話，引出e。1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去?！卑鍟?shū)：e2、教學(xué)e的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)。音時(shí)一樣，讓 氣從嘴里自然流出。（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游,e、e、eJ 白鵝倒影e、e、e?！?五、復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀。2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。六、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了。、。、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻

4、母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴 的形狀是不變的。七、書(shū)寫指導(dǎo)。1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）2、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置。3、在課堂作業(yè)本上臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)單韻母。、e的四聲。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查。1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音？ （Q、。、e）2、我們把。、e叫什么？（單韻母）3、抽讀卡片，重點(diǎn)區(qū)別。、e的發(fā)音。二、教學(xué)聲調(diào)。每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。1、認(rèn)識(shí)四聲符號(hào)。第一聲：-如：d第二聲：如：6第三聲： 如：d第四聲： 如：d告訴學(xué)生：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母a、。、e的頭上，讀起來(lái)就變成四個(gè)音 了。2、a四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好Q的四聲

5、）（1）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，以手勢(shì)助發(fā)音。a 6 d d讓學(xué)生聽(tīng)辯，體會(huì)“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。（齊讀，指名讀，小組開(kāi)火車讀，同桌互讀。）（2）鞏固a的四聲。聽(tīng)音訓(xùn)練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。按順序讀，打亂順序挑讀。3、。四聲讀法。在語(yǔ)言訓(xùn)練中練習(xí)。6公雞|喔喔公。6原來(lái)是這樣?，F(xiàn)在我懂了。6真實(shí)太奇怪！4、e四聲讀法。單韻母6、e,大白螂、6、6,真網(wǎng)心4、6、肚子闞6、6、6。5、鞏固a、o、e的四聲。6、教順口溜：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡乂上坡，四聲就像下山坡。三、指導(dǎo)讀課文。四、指導(dǎo)a、o、e四聲的書(shū)寫。漢語(yǔ)拼音2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u、

6、U3個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、U的帶調(diào)韻母。知道U上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。3、會(huì)在四線格里抄寫i、u、U三個(gè)單韻母。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母i、u并抄寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、猜謎語(yǔ)。（1）白鵝倒影是什么韻母？（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？（3）像個(gè)圓圈是什么韻母？2、抽讀字母卡片。二、教學(xué)單韻母i。1、看圖說(shuō)話引出io圖上畫(huà)著什么？圖上畫(huà)著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。2、教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比發(fā)e時(shí)開(kāi)得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖 抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間

7、自然流出。（2）教師范讀、領(lǐng)讀。（3）記憶字形。i像什么?順口溜:“像支蠟燭i、i、i。”3、書(shū)寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點(diǎn)，兩筆寫成。三、教學(xué)單韻母u。1、看圖說(shuō)話引出u。圖上畫(huà)著什么？ “樹(shù)上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。2、教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)。時(shí)更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容39頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容39貞眉內(nèi)容從小洞中出來(lái)。（2）教師范讀，領(lǐng)讀。（3）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸跋裰徊璞璾、u、uJ3、書(shū)寫指導(dǎo)：u一筆寫成。四、鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母U并抄寫。6個(gè)單韻母的復(fù)習(xí)鞏固、帶調(diào)認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查。

8、二、教學(xué)單韻母1、看圖說(shuō)話引出U。“一條大魚(yú)水中游還可以說(shuō)“一條魚(yú)兒吹著泡泡。”2、教學(xué)U的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)I 一樣，讓氣流經(jīng)過(guò)舌頭與上腭 之間，由小圓洞中出來(lái)。（2）教師范讀、領(lǐng)讀。（3）記憶字形。順口溜：“小魚(yú)吹泡U、U、U?！毙◆~(yú)吐出的泡泡就像U上的兩點(diǎn)。三、教學(xué)i、u、U的四聲。1、i的四聲。I這件因服真好看！1 gl我的鉛筆在哪兒？I拿把圄子您請(qǐng)坐。i你的圉思我明白。告訴學(xué)生，I標(biāo)上聲調(diào)時(shí)） 上面不寫小圓點(diǎn)，因?yàn)榇魃狭嗣弊樱A點(diǎn)就看不見(jiàn)了。2、u的四聲。U、U、u,火車|嗚嗚卜嘰口、口、0, 一二三四國(guó)。3、U的四聲。他姓回0、。

9、、0o天下周0、口、0oU、0,沒(méi)有就是“因北Cl、u. u,我們愛(ài)公酬我吃回6、0、k一塊國(guó)心、a、貞腳內(nèi)容39四、復(fù)習(xí)鞏固。1、打亂順序讀i、u、U的卡片。2、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。（1）看教師手勢(shì)讀。（2）教師報(bào)聲調(diào)學(xué)生讀。（3）教師讀帶調(diào)韻母，指名在黑板上取帶調(diào)卡片。（4）指定兩學(xué)生，一人拿出一張韻母卡片，并報(bào)聲調(diào)，另一人讀出帶調(diào)韻母。五、完成課堂作業(yè)。漢語(yǔ)拼音3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bd、b。、pd、md、mU等音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。課時(shí)安排：2

10、課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。二、導(dǎo)入新課。今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得乂輕乂短。三、教學(xué)聲母b。1、看圖說(shuō)話引出b。圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得乂輕乂短。2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？ b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜: “我聽(tīng)廣播b、b、b?！?、學(xué)習(xí)b和a的拼音。（1）看圖引出b6。圖上畫(huà)著什么？（一只小白兔，拔個(gè)大蘿卜。）（

11、2）卡片演示兩音相碰：b d 讓學(xué)生拼讀，體會(huì)前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”， / 拼成一個(gè)音節(jié)：bdobd（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！彼?、教學(xué)聲母p。1、看圖說(shuō)話引出P。圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？可以這樣說(shuō)：“冬冬用臉盆潑水?！?“潑”的聲母是P。2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開(kāi)嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3） b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓 學(xué)生對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。（4）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，P的一豎像水往下流，P的半圓

12、像臉盆。順口溜：“臉盆潑水P、P、P?！?、學(xué)習(xí)p和a的拼音。（1）看圖引出圖上畫(huà)著什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示兩音相碰：P d/pd學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pd、pa、pdo要求帶調(diào)拼讀。五、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀卡片。2、用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師在發(fā)什么音？六、指導(dǎo)書(shū)寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀b、Po （集體練，個(gè)別讀）2、拼讀bG、pG及四聲。二、教學(xué)聲母m。1、看圖說(shuō)話引出m。“摸”的聲母是m。（出示m）2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。（2

13、）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、mJ3、指導(dǎo)書(shū)寫。m的筆順是：J r J, 一筆寫成。m寫在四線格的中格。4、教學(xué)m和單韻母的拼音。看課本上的圖，拼讀血1、mdo三、教學(xué)聲母f。1、看圖說(shuō)話引出f。2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形。可用順口溜：像根拐杖f(wàn)、f、f?！?“像把雨傘f、f、fJ3、指導(dǎo)書(shū)寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4、教學(xué)f和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀pl、Pdo四、鞏固練習(xí)。1、猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2） 一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右

14、上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？2、聽(tīng)音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。漢語(yǔ)拼音4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)d、t、n、1四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會(huì)聲母d、t、n、1同單韻母的拼音，會(huì)拼讀di、tl、nd、11等音節(jié)。3、會(huì)在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、1。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母d、t以及拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀聲母b、p、m、f,音節(jié)bd、p6 mu ma 等。二、教學(xué)聲母d。1、看圖說(shuō)話引出d。圖上畫(huà)著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印?！暗谩钡穆暷甘?do2、教學(xué)d的發(fā)音

15、，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)上腭，讓氣流沖出來(lái)。（2）記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d”d”的字形就像馬跑過(guò)留下的腳 印。3、指導(dǎo)書(shū)寫。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。三、教學(xué)聲母t。1、看圖說(shuō)話引出t。圖上畫(huà)著一把雨傘，這把傘有一個(gè)彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄2、教學(xué)t的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與d同，只是要強(qiáng)調(diào)往外送氣，可與d對(duì)比著讀。教師可與教b、 P 一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)別，學(xué)生用自己的手掌放在嘴前體會(huì)這種 區(qū)別。（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個(gè)傘柄t、t

16、、t?！?、指導(dǎo)書(shū)寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。四、看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。圖上畫(huà)著一個(gè)小弟弟在踢足球。音節(jié)是dl di tlo注意中間一個(gè)音節(jié)di讀輕聲。五、鞏固練習(xí)。1、復(fù)習(xí)d、t字母，認(rèn)讀卡片。2、對(duì)比讀。d b和d面對(duì)面坐。f傘柄朝下t,傘柄朝上f。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母n、1以及拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀字母：d、t、b、p、m、f、q、i2、拼讀音節(jié)：da、ta、tu、di、ti二、教學(xué)聲母n。1、看圖說(shuō)話引出n。圖上畫(huà)著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意n是鼻音。（2）記憶字形。用順口溜記

17、憶字形：“一扇小門n、n、no3、指導(dǎo)書(shū)寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。4、教學(xué)n和6的拼音。出示nG,啟發(fā)學(xué)生先讀n,聲音不中斷，緊接著帶出6,拼出音節(jié)nG,拿東西的“拿”, 可進(jìn)行na是四聲訓(xùn)練。三、教學(xué)聲母1。1、看圖說(shuō)話引出lo圖上畫(huà)著一個(gè)小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個(gè)小朋友看得樂(lè)了?！皹?lè)”的聲母是lo 1的 形狀像一根小棒。2、教學(xué)1的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，顫動(dòng)聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲?？勺寣W(xué)生作n、1發(fā)音對(duì) 比。n帶有鼻音，1沒(méi)有鼻音。（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒1、1、1?！?、指導(dǎo)書(shū)寫。1在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上

18、為止。4、教學(xué)1和i的拼音。（1）出示1i，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀并練四聲。（2）指導(dǎo)看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是：ma ma nd II。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲。馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？ 一個(gè)門洞是什么聲母？ 一根小棒是什么聲 母？2、找朋友游戲。教師：我請(qǐng)xx找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）一學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上講臺(tái)）教師：聲母d, d d do眾學(xué)生：聲母d, d d do一學(xué)生：d是我的好朋友。（從黑板上取出d的卡片）眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！ d是我們的好朋友。此時(shí)，這位學(xué)生向大家行個(gè)禮回到座位，教師另請(qǐng)學(xué)生，繼續(xù)做游戲。若答案找得不對(duì), 可這樣說(shuō)：

19、眾學(xué)生：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。3、補(bǔ)充練習(xí)，出示音節(jié)拼讀。dd ml （大米）Id ba （喇叭）Id bl （蠟筆）bo li （玻璃）11 ba （籬笆）nu 11 （努力）漢語(yǔ)拼音5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀gud、hud兩個(gè)三拼音音節(jié)。3、會(huì)照樣子在四線格中抄寫聲母g、k、ho課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母g和匕教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、lo二、教學(xué)聲母g。1、看圖說(shuō)話引出g。圖上畫(huà)著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘莋。花環(huán)的形狀像g。2、教學(xué)g的發(fā)音，

20、認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開(kāi)軟腭，讓氣流出來(lái)。（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想g的字形像什么?！傍澴?、花環(huán)9、g、gJ “9字加鉤g、9、g?！表?yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容39頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容393、指導(dǎo)書(shū)寫。g一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫 在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母k。1、看圖說(shuō)話引出k。圖上畫(huà)著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是鼠2、教學(xué)k的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與g同，不同的是要往外送氣?？膳cg對(duì)比讀：g一匕（2）記憶字形。教師可畫(huà)圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌

21、蚪向水草游過(guò)去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k、kJ3、指導(dǎo)書(shū)寫。K兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。五、鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母h,以及g、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。教學(xué)過(guò)程:二、1、2、復(fù)習(xí)檢查。教學(xué)聲母h。看圖說(shuō)話引出h。圖上畫(huà)著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。 教學(xué)h的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。（2）記憶字形。可用順口溜：“一把椅子h、h、h?！?、指導(dǎo)書(shū)寫。h 一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊 的部分。寫在四線格的上、中格。三、教學(xué)g、h的三拼音。1、用二拼音過(guò)渡。g、k、h

22、能和單韻母做朋友，我們?cè)囍雌纯矗篻UfgU （姑），kuku （哭），ha-*ha （哈）。2、教學(xué)三拼音。（1）出示g u a o前面是一個(gè)聲母g,后面是帶調(diào)韻母d,中間再加一/ 個(gè)介母Uogua（2）發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。教師領(lǐng)讀：g ua-*gua （南瓜的瓜）。三拼連讀，一是要快，二是要連?？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記 牢，中間介母別丟掉?！保?）看圖說(shuō)話，鞏固gud的拼讀。圖上畫(huà)的是什么瓜？看圖說(shuō)：圖上畫(huà)的是黃瓜、南瓜和冬瓜。（4）用同樣方法教學(xué)音節(jié)hud。（5）練習(xí)：/uo k u-o-*kuo h/ huo五、復(fù)習(xí)鞏固。1

23、、讀課文。2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。漢語(yǔ)拼音6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、U的拼音。3、指導(dǎo)j、q、x與U相拼時(shí)U上兩點(diǎn)省略。4、會(huì)在四線格里抄寫聲母j、q、Xo課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母j、q、x。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。復(fù)習(xí)聲母9、k、h、d、t、n 1,單韻母u,音節(jié)gud、hud。二、教學(xué)聲母j。1、看圖說(shuō)話引出j。圖上畫(huà)著一只雞，正伸長(zhǎng)了脖子再啄頭頂上的小蟲(chóng)?！半u”的聲母就是j。2、教學(xué)j的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍梢離開(kāi)上腭，讓氣擠出。（2）記憶字形?？蓡l(fā)學(xué)生看圖形象記憶：

24、“j”像一只伸著脖子的雞，上面的“就像雞 頭頂上的小蟲(chóng)。順口溜：“雞吃小蟲(chóng)j、j、jJ3、指導(dǎo)書(shū)寫。j兩筆寫成，先寫豎彎再寫點(diǎn)。j寫在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母q。1、看圖說(shuō)話引出q。2、教學(xué)q的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣。可將jq對(duì)比著讀。（2）記憶字形。圖上q像什么？ Q像個(gè)氣球拖著一根長(zhǎng)線。順口溜：“氣球長(zhǎng)線q、q、Q?！?“像個(gè)9字q、q、3、指導(dǎo)書(shū)寫。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫豎筆。四、教學(xué)聲母X。1、看圖說(shuō)話引出X。2、教學(xué)x的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。（2）記憶字形。順口溜

25、：“刀切西瓜x(chóng)、x、X?！?“像個(gè)叉叉X、X、X3、指導(dǎo)書(shū)寫。x兩筆寫成。五、復(fù)習(xí)鞏固。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、U的拼音。2、指導(dǎo)j、q、x與U相拼時(shí)U上兩點(diǎn)省略。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。二、教學(xué)聲母j、q、x和單韻母i的拼音。1、教學(xué)j與i的拼音。（1）出示jif ji,讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。jji對(duì)比讀。ji是音節(jié)，可讀得響亮些、長(zhǎng)些。ji帶調(diào)讀：ji （雞）式（級(jí)）ji （擠）ji （系）2、教學(xué)q與i的拼音。（1）出示qi-qi,讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。qqi對(duì)比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長(zhǎng)。qi 帶調(diào)讀：qi （七）ql （旗）qi （起）ql （

26、氣）3、教學(xué)x與i的拼音。（1）出示xi-xi,讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。xxi對(duì)比讀。x讀得輕而短，xi讀得響而長(zhǎng)。xi 帶調(diào)讀：xi （西）xi （習(xí)）xi （洗）xi （戲）三、教學(xué)j、q、x和U的拼音。1、引導(dǎo)學(xué)生拼讀：nU-nU12、讓學(xué)生自由拼讀:1-* juQ-tl-*QUX-（1-*XU看看U有什么變化。告訴學(xué)生，j、q、x和U相拼，U上兩點(diǎn)省去。用兒歌記憶U上兩點(diǎn)省略規(guī)則：“小U見(jiàn)了 j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻?！?四、看圖拼讀音節(jié)?？纯磮D，拼拼讀讀：hua （菊花）、dd qi （打氣）、hu xu （胡須）。漢語(yǔ)拼音7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、S3個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音2

27、、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母的拼音。4、會(huì)在四線格里抄寫聲母z、c、so課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、cio教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片。二、教學(xué)聲母Z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1、看圖說(shuō)話引出Z。圖上畫(huà)著一個(gè)小朋友在寫字。聲母Z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而 讀第一聲，讀得輕而短。2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍梢離開(kāi)，讓氣擠出來(lái)。（2）記憶字形。z的字形像個(gè)2,可編順口溜:“像個(gè)2字z、z、z?！?、指導(dǎo)書(shū)寫。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。z、zi對(duì)比

28、讀。告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是Z和i相拼。聲母Z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)zi的四聲。帶調(diào)讀，如zi （子）、zi （紫）、zi （字）。三、教學(xué)聲母C和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。1、看圖說(shuō)話引出C。圖上畫(huà)著一只小刺猬。“刺”的聲母就是C。2、教學(xué)c的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：C發(fā)音時(shí)與Z相同，不同的時(shí)要相外送氣。（2）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c。” “左半圓圈c、c、c。”3、指導(dǎo)書(shū)寫。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。c、ci對(duì)比讀。聲母C讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長(zhǎng)些。（2）練習(xí)ci的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如cl （瓷碗）、cl

29、（從此）、cl （刺刀）。四、鞏固復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。2、發(fā)音練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母S和整體認(rèn)讀音節(jié)si,拼讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、cio二、教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。1、看圖說(shuō)話引出s。圖上畫(huà)著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。2、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。（2）記憶字形。可編順口溜：“蠶兒吐絲s、s、s。” “半個(gè)8字s、s、sJ3、指導(dǎo)書(shū)寫。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si。（1） s、si對(duì)比讀。聲母S讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而

30、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)si的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如si （撕破）、si （死了）、si （一二三四）。三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母a、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼 讀。2、課后第二題，從看圖說(shuō)話引出音節(jié)。第一幅：一個(gè)小女孩在扎辮子，za （扎，第二幅：一個(gè)小男孩在擦黑板，cG （擦）。第三幅：一個(gè)小女孩在灑水，sd （灑）。他們都很愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。四、鞏固練習(xí)。1、做“找朋友”的游戲。2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。漢語(yǔ)拼音8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，

31、會(huì)正確讀出它們的四聲。3、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。4、會(huì)在四線格里抄寫聲母zh、ch、sh、ro課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母zh、ch和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。用卡片認(rèn)讀聲母z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,并說(shuō)說(shuō)讀的時(shí)候要注意什么。 二、教學(xué)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhio1、看圖說(shuō)話引出zh。圖上畫(huà)著一個(gè)小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比 Z多了把小椅子（h）,告訴我們讀時(shí)要把舌頭翹起來(lái)。2、教學(xué)zh的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)。告訴學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母z,發(fā)音時(shí)

32、，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它 “平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起來(lái)，頂住上腭，我們叫 它“翹舌音”。z、zh對(duì)比讀。聲母都應(yīng)該讀得輕而短，讓學(xué)生在對(duì)比讀種體會(huì)、區(qū)別平舌音和翹舌音。3、指導(dǎo)書(shū)寫。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。zh、zhi對(duì)比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)zhi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如zhl （值日）。三、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。1、看圖說(shuō)話引出ch。圖上畫(huà)著什么？ “吃”的聲母是“ch”。2、對(duì)比讀，找出不同點(diǎn)。zzhcch翹舌音右邊都有一把椅子（h）,這把椅子不念聲母h,也不能與

33、前面的聲母分開(kāi)，只是 告訴我們要把舌頭翹起來(lái)，讀成翹舌音3、記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh?！?“弟弟坐椅子, 吃個(gè)大蘋果，ch、ch、chow4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。（1）ch. chi對(duì)比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)chi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)chi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如chi （遲到）四、復(fù)習(xí)鞏固。五、指導(dǎo)書(shū)寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)shi、ri。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。1、看圖說(shuō)話引出sh。2、對(duì)比讀，找出不同點(diǎn)。s一sh翹舌音右邊都有一把椅子（h

34、）,這把椅子不念聲母h,也不能與前面的聲母分開(kāi)，只是 告訴我們要把舌頭翹起來(lái)，讀成翹舌音。3、記憶字形。順口溜：“一只小獅子，緊挨大椅子，sh、sh、sh。4、教學(xué)整體認(rèn)讀shi。（1）對(duì)比讀：sh-shi,聲母sh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)shi要讀得響鳧些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)shi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如shi （不是）三、教學(xué)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。1、看圖說(shuō)話引出r。貞眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容39貞眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容392、教學(xué)r的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，顫動(dòng)聲帶，摩擦出氣出聲。（2）記憶字形。r的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽，可用順口溜幫助記憶：“一棵小苗r、r、r?！?“小苗發(fā)芽

35、r、r 太陽(yáng)就是日，r、r r。3、教學(xué)整體認(rèn)讀ri。（1）對(duì)比讀：r-ri,聲母r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ri要讀得響鳧些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)ri的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如ri （日子、紅日）4、指導(dǎo)抄寫。r 一筆寫成。四、鞏固復(fù)習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片。（1）從卡片中挑出3個(gè)平舌音聲母讀一讀。（2）挑出4個(gè)翹舌音聲母讀一讀。（3）挑出整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀。2、用活動(dòng)式卡片直呼音節(jié)。二、練習(xí)拼讀。（筆）。告訴學(xué)生：書(shū)和筆是工人叔叔生產(chǎn)1、看圖說(shuō)話帶出音節(jié)：shu （書(shū)）、h6 （和）、bl

36、出來(lái)的，我們要愛(ài)惜書(shū)和筆。2、練習(xí)拼讀音節(jié)。課堂作業(yè)第一題。還可增加一下內(nèi)容：zh、zh、chacheshsh3、句子的拼讀可先分解成幾個(gè)詞：shu shu （叔叔）、shl （是）、qi che （汽車）、si jl （司 機(jī)）。讀得較熟練后再連起來(lái)合成一句話。漢語(yǔ)拼音9教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)聲母y、w與單韻母的拼音，會(huì)拼讀ya、wa兩個(gè)音節(jié)。3、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。4、會(huì)在四線格里抄寫聲母y、wo課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母y、Wo2、學(xué)會(huì)聲母y、w與單韻母的拼音，會(huì)拼讀ya、wa兩個(gè)音節(jié)。教學(xué)

37、過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母y。1、看圖說(shuō)話引出y。2、教學(xué)y的發(fā)音，認(rèn)清字形。用比較法：?jiǎn)雾嵞窱要讀得響而長(zhǎng)，聲母y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子 像樹(shù)杈。3、指導(dǎo)抄寫。三、教學(xué)聲母W。1、看圖說(shuō)話引出W。2、教學(xué)w的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）對(duì)比讀uw。聲母w要讀得輕而短，我們叫它大w。（2）用形象法記形：“小屋倒影w、w、w?！?、指導(dǎo)抄寫。四、看圖說(shuō)話，教學(xué)y、w和q拼音。五、練習(xí)聲母y、w與帶調(diào)單韻母拼讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容39頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容391、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

38、檢查。二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo1、講述故事，幫助記憶：有一天，i、u、U三個(gè)小朋友要出去玩，可是他們年紀(jì)小，乂不認(rèn) 識(shí)路，怎么辦呢？他們就請(qǐng)大y和大w帶路。大y帶著小I 一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（帶 學(xué)生念：yi、yi、yi）0大w帶著小u一塊兒走，就成了音節(jié)wu。（帶學(xué)生念：wu、wu、wu）。 小U沒(méi)人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流。大y說(shuō)：“好吧，我再帶一個(gè)，可是你得把眼淚擦 掉?！毙高興地把眼淚擦得干干凈凈，就成了音節(jié)yu。（帶學(xué)生念：yu、yu、yu）。2、音節(jié)yi、wu yu的四聲練習(xí)。三、猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片，說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)并找出有關(guān)詞的音節(jié)

39、，然后當(dāng)小老 師領(lǐng)讀。醫(yī)生（yi）椅子（yl）阿姨（yl）烏鴉（wU）玉米（y。）梧桐樹(shù)（wU） 跳舞（wu）小魚(yú)（yu）羽毛（yu）四、練習(xí)拼讀音節(jié)。1、看圖說(shuō)話引出音節(jié)。2、訓(xùn)練正確認(rèn)讀d yl （阿姨）、yu yi （雨衣）。五、指導(dǎo)課堂作業(yè)。漢語(yǔ)拼音10教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“一”、“五”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)用“一”、“五” 說(shuō)話。2、學(xué)會(huì)“一”（橫學(xué)“ | ”（豎）、一（橫折）三種筆畫(huà),會(huì)說(shuō)它們的名稱，會(huì)書(shū)寫。3、認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)在田字格中臨寫“一”、“五”兩個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)眉內(nèi)容1、學(xué)會(huì)“一”、“五”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

40、形，理解字義，會(huì)用“一”、“五” 說(shuō)話。2、學(xué)會(huì)“一”（橫）、“ | ”（豎）、-，（橫折）三種筆畫(huà)，會(huì)說(shuō)它們的名稱,會(huì)書(shū)寫。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)了 9課拼音，今天就要用拼音來(lái)幫助我們識(shí)字。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu,并打亂順序帶調(diào)認(rèn)讀。二、看圖說(shuō)話。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)，它在干什么。還要數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚(yú)，再說(shuō) 一句完整的話。如：“一只小貓釣了一條大魚(yú)、五條小魚(yú)。” 三、讀拼音識(shí)字。1、指名讀拼音，看看誰(shuí)先認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，要讀得正確響亮。2、指名試讀生字，正音。四、字詞教學(xué)。一：是個(gè)數(shù)字。課本上是一只小貓的“一”，一條大魚(yú)的“一”，還可用“一”說(shuō)什么呢？（一

41、個(gè)人、一只書(shū)包）“一”只有一畫(huà)，它的筆畫(huà)名稱是“橫”。寫的時(shí)候從左到右，橫要平。教師邊說(shuō)邊范寫。五：也是個(gè)數(shù)字。課本上是小貓釣了五條小魚(yú)的“五”。還可用“五”說(shuō)什么呢？（五個(gè) 小孩、五支鉛筆）教師邊范寫，邊說(shuō)筆順：第1畫(huà)寫橫，第2畫(huà)寫豎，從上到下，豎要直，第3畫(huà)寫橫折， 橫要平，寫折時(shí)向左稍斜一點(diǎn)，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“一”狀，再還 原，幫助學(xué)生理解橫折是一畫(huà)。第4畫(huà)寫橫，這一橫要比第一橫寫得長(zhǎng)些。五、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片及筆畫(huà)卡片。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)在田字格中臨寫“一”、“五”兩個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀。2、說(shuō)說(shuō)“五”的筆順。二、書(shū)寫指導(dǎo)

42、。1、認(rèn)識(shí)田字格。田字格中有四個(gè)小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下 格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。頁(yè)腳內(nèi)容39貞眉內(nèi)容J內(nèi)容39頁(yè)眉內(nèi)容J內(nèi)容392、指導(dǎo)書(shū)寫?！耙弧痹贆M中線上，教給運(yùn)筆方法，老師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個(gè)?！拔濉钡谝粰M短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長(zhǎng)，老師范寫，學(xué)生在 本子上描一遍，再寫一個(gè)。每個(gè)字再寫兩遍。三、復(fù)習(xí)鞏固。“對(duì)號(hào)”游戲。教師出示漢字“一”、“五”卡片和音節(jié)“w。”、“yi”卡片，讓學(xué)生對(duì)上 號(hào)。11漢語(yǔ)拼音ai、ei ui主講:仇妙芳 組員：伍培珍 陳潔珍設(shè)計(jì)理念：本著以人為本，發(fā)展的指導(dǎo)思想，努力激發(fā)

43、學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)熱情, 以游戲形式突破教學(xué)重難點(diǎn)；抓住畫(huà)面特征，記住字形，達(dá)到認(rèn)識(shí)漢字與觀察情景的整合, 閱讀兒歌與識(shí)字的整合。第一課時(shí)教學(xué)目的：.學(xué)會(huì)ai、ei. ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。.學(xué)會(huì)ai、eis ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌鹿3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課.看卡片，讀字母：a、o、e、i u、U。.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友, 今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請(qǐng)大家看黑板：板書(shū):10 ai、ei、ui像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母

44、組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形.學(xué)習(xí)ai的音（1）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示圖：ai你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試?（3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的 音，口形由大變小很快滑向i, a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。（5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。.記住ai的形問(wèn)：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形.學(xué)

45、習(xí)ei的音（1）出示ei圖：ei問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？ 4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì) 兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？（2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看 枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。（三）學(xué)習(xí)Ui的音形.出示ui圖：ui（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？（3）請(qǐng)

46、同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí) ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一 個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形， 口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲e讀ai、ei ui3個(gè)復(fù)韻母.按順序讀6個(gè)單韻母a、。、e、i、u、U,告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a,老二。， 老三e,老四i,老

47、四u,老六. ai、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？ 我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找。e, i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào).學(xué)生練習(xí)讀四聲：1Oei /i ei uT ui ui ulCii 6i ai di板書(shū)設(shè)計(jì)：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)， 混a找o e, i u并列標(biāo)通號(hào).誰(shuí)在后面送給譙。第二課時(shí)教學(xué)目的：.學(xué)習(xí)聲母與ai、ei. ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。.能正確地書(shū)寫由聲母和ai、ei

48、、ui組成的音節(jié)。.讀好小兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：. 能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。.正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地抄寫音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)個(gè)用項(xiàng) 準(zhǔn)SLJ材 讀打背 1X 0/ 00.母 ai、ei、ui。ais ei、 ui的四聲。二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)d r y b P m# aiei ui.讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。.同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）.同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。.教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。.指導(dǎo)讀書(shū)：老師指導(dǎo)如何按順序讀書(shū)。 三、抄寫音節(jié)

49、.出示3個(gè)音節(jié)kGi、g6i、hul,請(qǐng)同學(xué)讀一讀。.請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。.怎樣在四線三格中正確地書(shū)寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線 三格。貞眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容39貞眉內(nèi)容J內(nèi)容39kai.師：這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書(shū)寫的呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?.請(qǐng)學(xué)生跟著一起寫。（1）先寫kai音節(jié)在第一個(gè)格的后半格寫k在第二個(gè)格的前半格寫ai最后標(biāo)上一聲。（2）再寫g6i音節(jié)空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫g在第五個(gè)格的前半格寫最后在e上標(biāo)上三聲。（3）最后寫hul音節(jié)6.教師巡視,四、看圖讀音節(jié)詞.出示3幅圖：?jiǎn)枺簣D上畫(huà)的是什么呀!.出示圖下音節(jié)詞bdi cai mei

50、hua v/0 gul（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（2）同桌互相讀，相互糾正。（3）指名讀。五、學(xué)說(shuō)兒歌.讀讀紅色的復(fù)韻母。.教師糾正后范讀。.學(xué)生練習(xí)讀。六、教師指導(dǎo)讀全文.先范讀，讓學(xué)生了解讀書(shū)的順序。.教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。.學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。七、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小測(cè):課后反思:漢語(yǔ)拼音ao、on、in主講:仇妙芳 組員：伍培珍 陳潔珍設(shè)計(jì)理念：在拼音學(xué)習(xí)、生字學(xué)習(xí)中充分開(kāi)發(fā)教材中的圖畫(huà)資源；通過(guò)多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生 在玩中學(xué)，在學(xué)中玩；通過(guò)小組研討、學(xué)生教讀培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的：.學(xué)會(huì)a。、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫。.學(xué)會(huì)

51、ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書(shū)寫。2-讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀a。、ou、iu卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？板書(shū)：IL ao、ou. iu二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形（-）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形1-出示ao圖OQP!1 ao問(wèn)：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志一一五環(huán)旗） 2.這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。.指名讀后教師糾正發(fā)音：a。是由兩個(gè)字母組

52、成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后 一個(gè)字母o, 口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，。音輕短，就可發(fā)出ao的音了。.教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。.指名讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母0U的音形.出示。u的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)0U的音形。.教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出。的口形，然后口形收 攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。.同桌互讀，相互糾正。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形.出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí)iu的音。.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。.教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口 形由扁到圓，一口氣呼出

53、，就可讀出iu的音了。4-教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀。（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻母做 成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音三、書(shū)寫aox ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母.說(shuō)出ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。.說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？.教師范寫，讓學(xué)生觀察書(shū)寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。acr zonz四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲.請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。.教師強(qiáng)調(diào)要按a、o、e、i、u、。的順序標(biāo)聲調(diào)。 一 VIU IU IU 1U.出示a。、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào) 板書(shū)：ao do a

54、o dodu 6u du du.讓學(xué)生自己試著讀一讀。五、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié).出示3幅圖，問(wèn)：這是什么動(dòng)物呀？2.出示圖下音節(jié)mao gdu niu（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（2）同桌互讀。3.指名讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：頁(yè)眉內(nèi)容J內(nèi)容39頁(yè)眉內(nèi)容J內(nèi)容39貞,內(nèi)容J內(nèi)容39x OX 1OU JcS S. a. ZXOZZXTFXa QOntJX 5 UL 公 UL 及 TLX第二課時(shí)教學(xué)目的：L學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。2.學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí).照著板書(shū)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)

55、容。.回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”） 出示guG讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié).出示板書(shū)：（1）同桌互拼，相互糾正。（2）指名拼讀。.出示板書(shū)：（1）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。（2）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。（3）在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào):如jido jiao qiao qido xiao xiao三、看圖拼讀音節(jié).出示圖，你們看看小朋友們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？.出示音節(jié)：指名拼讀。四、讀兒歌.指出紅色的字母讀一讀。.看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來(lái)。.請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌

56、。六、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了？你們學(xué)得真棒!板書(shū)設(shè)計(jì):ooJiao qicio xici er.說(shuō)說(shuō)ie、Ue、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫，教師提醒學(xué)竺吧字母要寫緊湊。ztez Uel.展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue.復(fù)習(xí)ie、Ue的讀音。.師講：ie和Ue是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？（韻母ie的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y）.啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。.運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、Ue和整體認(rèn)讀ye、yue的音。

57、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、Ue組成的音節(jié)，鞏固U上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練 地拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、Ue組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、1與Ue, j、q、x與（le相拼的音節(jié)。.出示：CJIQ 二q直 3 0 cJ ICAqx -一 X JQ.對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？.教師強(qiáng)調(diào)j、q. x與（le相拼時(shí)口上兩點(diǎn)省略規(guī)則。.引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。指名讀，開(kāi)火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三 看圖拼讀音節(jié)、出示下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？.出示音節(jié)自己試著讀一讀。四、學(xué)讀兒歌。.出示兒

58、歌.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、Ue、er.同桌互讀，相互糾正。五、讀全文1.同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。六、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：n一 nile:口 e in、un Un主講:仇妙芳組員:伍培珍陳潔珍課后反思:設(shè)計(jì)理念：本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們整堂課始終邊學(xué)邊玩, 能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組長(zhǎng)內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)師生、生生互動(dòng)互學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)目的：.學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫。.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)。上兩點(diǎn)省寫規(guī) 則。.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuano教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì):母an、

59、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫。.學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是U的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuano教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？(ai、ei、ui、a。、ou、iu、ie、 Ue、er) o今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。板書(shū)：13 an en二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1e學(xué)習(xí)韻母an(1)出示an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？災(zāi)眉內(nèi)容J內(nèi)容39災(zāi)眉內(nèi)容J內(nèi)容39貞眉內(nèi)容J內(nèi)容39自己試著發(fā)an （安）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出

60、來(lái)，n的尾音。學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。指名讀，開(kāi)火車讀。2.學(xué)習(xí)韻母en出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？（2）借助“掘”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。（3） en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e,嘴半閉，舌尖抬起抵住上 牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書(shū)寫韻母an和en.觀察an、en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。.教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。.學(xué)生書(shū)寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié).學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)（1）出示b、P -enm f /