英語語音知識

1、一、語音、詞匯、語法說話，就是將代表一定意義的詞匯，按照一定規(guī)律搭配連接起來，通 過發(fā)音器官的發(fā)音表達出來，這就是語言的三個要素：語音、詞匯、語法語音：發(fā)音器官發(fā)出的，表達一定意義的聲音，是語言的物質(zhì)外殼， 聽力和口頭表達能力都是以語音為基礎詞匯：語言的最小意義單位；語言的建筑材料；血肉；沒有詞匯，就 不可能有句子，更不可能有語法。語法：語言的結(jié)構規(guī)律，遣詞造句的規(guī)律；利用詞匯組成句子的規(guī)律； 詞形變化和句子結(jié)構；骨架，與詞匯密不可分，離不開詞匯，體現(xiàn)在詞匯 中。如果我們將詞匯比作建筑語言大廈的磚瓦和基石語法則是建筑的整體柜架 拼么語音就可比作磚與磚之間的粘合劑，離開它們，英語學習 只能是海市

2、蜃樓。(一)、語音：1、語音的重要性(1)聽、說能力離不開語音。學好語音語調(diào)是打好英語基礎的關鍵。聽、說、讀、寫是英語學習需要掌握的四項基本技能。 從語言的形式來看， 聽和說是口語，讀和寫是書面語，口語是書面語的有聲形式，書面語是口 頭語言的文字記錄。無論聽或說，都離不開語音，語音是聽說的基礎。因 此掌握語音知識和提高語音標準程度是全面發(fā)展英語聽說能力的基礎。聽力困難不僅僅是由于詞匯量小， 語法、習語掌握不牢靠等原因造成的， 更 重要的是語音因素對它的影響。 英語講求連貫、自然而有節(jié)奏，發(fā)音的正 確與否、語音的音變現(xiàn)象和語調(diào)等一系列因素掌握不好都會對聽力造成很 大的困難和障礙。(2)學好語音有

3、助于詞匯的記憶。英語是拼音文字，英語單詞的發(fā)音 和單詞的拼寫是緊密聯(lián)系在一起的。發(fā)音不好，單詞不可能準確地記住。 語音學好了，單詞就好記了。我們聽到一個詞 book,我們會馬上在腦子里 出現(xiàn)B-O-O-K這個拼寫。然而漢語的發(fā)音和拼寫是分開的， 我們聽中文的時候是不可能想象漢字的寫法的，比如書的發(fā)音是shu,而拼寫卻 是“書”。2、學好英語語音的方法英語與漢語屬于不同的語系，在語音上與漢語存在很大的差異。 這些 差異給中國學生學習英語語音帶來了一定的困難。如英語的元音有長音、 短音之分，而漢語中則不明顯。因此，中國學生在學習時，常常是長音發(fā) 不長，短音發(fā)不短；英語中有連讀和失爆，是簡化發(fā)音動作

4、、提高語速的 一種手段，而中國學生習慣于像讀漢字那樣一個字一個字地朗讀；英語中還有一些音在漢語中沒有對應的音，所以，中國學生在發(fā)這一類音的時候， 往往發(fā)不準，或者用漢語中有些相似的音來發(fā)，由于發(fā)音的部位不同，所 以發(fā)出的音不準。那么，語音的學習有哪些要領和方法呢 ？(1)準確模仿我們學習英語語音，主要的途徑是在聽清老師的發(fā)音或英語錄音的基 礎上，進行反復模仿。聽是語音學習的第一步，必須要聽得清楚明白，準 確無誤。聽不準音，就談不上模仿、學習正確的語音語調(diào)。當然，練習還需要一定的理論指導，就是耍弄清楚每一個音的發(fā)音部 位和發(fā)音方法。有時候，一個音明明聽清、聽準了，自己卻怎么也發(fā)不對， 這就是因為

5、沒有掌握發(fā)音的部位和方法， 尤其是漢語中沒有的語音，要注 意把英語和漢語的發(fā)音做比較，找出發(fā)音的困難所在。領會和掌握發(fā)音部 位和要領后，再進行模仿練習。如摩擦音0的發(fā)音部位和發(fā)音方法是： 將舌尖放在上下齒之間，讓氣流通過舌尖和上齒之間的縫隙，然后發(fā)8。(2)對比學習學習發(fā)音時，還可以通過對相似的語音的對比來掌握發(fā)音的要領，把握發(fā)音的限度。如很多初學者分不清e和?的發(fā)音之間的差別，可以 通過對二者的發(fā)音方法進行比較來區(qū)分：發(fā) e時，上下牙齒之間可以容 一指寬的距離，而發(fā)?時，上下牙齒之間可以容兩指寬的距離。這樣在 練習的時候就有了大致的標準。對比還可以通過漢語語音與英語語音之間的對比來進行。如漢

6、語中的一些聲母b、p、m f、d、t、n、1、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韻 母后，就與英語的輔音b、p、m、f、d、t、n、1 、g、 k、h、s、w等音相同。通過這種比較有利于了解英語發(fā)音與漢語 發(fā)音的異同點，能夠從對比中掌握規(guī)律，獲得模仿的主動權。(3)語境練習在實際的交往活動中，聽、說、讀、寫不是以孤立的音素和單詞為單 位進行思想交流的，而是以綜合的句子和更高一級層次的話語為單位進行 的。要將在真實的語境中所遇到的語音中所有的現(xiàn)象，包括重音、弱讀、 節(jié)奏、停頓、語調(diào)等統(tǒng)一起來進行練習，不僅要練習發(fā)音、拼讀，而且要 培養(yǎng)對英語語調(diào)中的一系列特殊現(xiàn)象，包括連讀、同化、失去爆破等綜合掌

7、握及運用的能力。只有將音素、拼讀等單項語音學習與實際的語境結(jié)合 起來，在真實的語境中學習英語語音、語調(diào)，才有利于獲得英語語感，掌 握正確的語音、語調(diào)。(4)掌握讀音規(guī)則一般情況下，英語單詞中的字母或字母組合，往往可以發(fā)幾種不同的 讀音，而且，同一個音素，又可以用幾個不同的字母或字母組合來表示。 如音素i,可以 用a、e、i和字母組合ai、ay、ei、ev、ie、ui等等 來表示。這種拼法與讀音之間的關系雖然比較復雜，但仍有一定的規(guī)律可循，這就是字母或字母組合的讀音規(guī)則。 掌握好讀音規(guī)則對學習語音非常 重要。3、有關英語語音的名詞(1)音節(jié)以元音為主體構成的發(fā)音單位，一般說來元音發(fā)音響亮，可以構

8、成音 節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨構成音節(jié)(m n ? l例外)。從 單詞拼寫形式上看，有幾個元音字母就有幾個音節(jié)。(2)音節(jié)的劃分在重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個輔音字母時，一個輔字組屬于前面的音節(jié)，一個屬于后面的音節(jié)。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處只有一個輔音字母時， 如果前面重讀 音節(jié)里的元音是長音則輔音字母屬于后面一個音節(jié)， 如果重讀音節(jié)里的元 音是短音，則輔音字母屬于重讀音節(jié)。例如： 長音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音 sev-en stud-

9、y moth-er ver-y mod-le weath-er(3)重讀音節(jié)單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。用音標標記雙音節(jié)、多音節(jié)詞的讀音時， 應使用重讀符號。單音節(jié)詞多數(shù)是重讀音節(jié)，標記讀音時不需要使用重讀 符號。(4)開音節(jié)絕對開音節(jié)：單個元音字母后面沒有輔音字母的重讀音節(jié)。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret相對開音節(jié)：單個元音字母后面加單個輔音字母，再加一個不發(fā)音字母e構成的重讀音節(jié)。例如：name these bike home excuse(5)閉音節(jié)單個元音字母后面有輔音字母(r wy除外)且以輔音字母結(jié)尾的重 強;曰下。例如：bag egg fish

10、not cup(6)雙音節(jié)詞重讀規(guī)則雙音節(jié)詞的第一個音節(jié)通常是重讀音節(jié)。例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn含有a- be- de- re- in- ex-等前綴的雙音節(jié)詞往往是在第二個音節(jié)上重讀。雙音節(jié)詞的重讀位置不會因增加前綴或后綴而發(fā)生改變。例如：a- boutre- pairbe- fore ex- cuse for- get -ful in- ven-tor(7)多音節(jié)詞重讀規(guī)則多音節(jié)詞通常在倒數(shù)第三個音節(jié)重讀例如：el-e-phant詞尾有-ic 或-tion,-sion 的詞，在-ic 或-sion,-tion前的一個音節(jié)上重讀。例如：scien

11、-tific im-pression na-tion4、字母讀音規(guī)則(1)元音字母的發(fā)音 重讀音節(jié)：開音節(jié)：字母音(長音)a 讀ei e i t ai o讀i：或1? 讀?u(zero hero serious )u 讀ju:閉音節(jié)：短音a 讀? e 讀e i 讀io讀?u 讀? (but bus cup )或u (put full )元音字母讀音例詞在開音節(jié)中ei name plane Jane baby cakea,、r在閉首下中?bag dad hat map black back在開音節(jié)中i:he these me Chinesee_在閉首下中ebed let pen desk yes

12、 egg在開音節(jié)中aibike fly drive time nice kite在閉音節(jié)中ifish big drink sit milk swim在開音節(jié)中?u those close go hoe home noo 、一在閉音節(jié)中7 clock not box shop sock在開音節(jié)中ju: student excuse duty Tuesday“在閉音節(jié)中? bus cup jump much lunch在開音節(jié)中，元音字母u在輔音字母j l r s后面時讀u:音，例如：June blue rul er super非重讀音節(jié)：五個元音字母在非重讀音節(jié)中一般讀i 或讀?元音字母讀音例詞

13、? China another woman breakfast aiorange comrade vill age cabbage?hundred student open weekendeichicken pocket begin childreniholiday beautiful family animaliaiexerci se satellite?second tonight somebody welcomeo?ualso zero photo?autumn diffc ultuju:popular congratulationJanuary動詞中的a如果處在開音節(jié)位置，a讀ei音，例如：operateu處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j l r s后面時，讀u(:)音，例如：July influence February issue在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母a e i 既可以讀作?音可以讀作i音。(2)輔音字母的發(fā)音：輔音字母在單字里一般只有一種讀法注意：ckcake picture coat musicc在 e 前或在 i/y 前sface decide cinem