口語交際集體備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 口語交際集體備課教案教學(xué)設(shè)計(jì) XXXX學(xué)校集體備課教案（共案） 周次 授課時間間 星期 備課組 備課組長 主備教師 輔備教師 執(zhí)教教師 教學(xué)內(nèi)容 課題 口語交際 課時 1 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)識與技能：圍繞“該不該實(shí)行班干部輪替 制”這一主題開展議論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說領(lǐng)會 理由。 過程與方法：用普遍話表達(dá)自己的看法，態(tài)度自然大方。 情感態(tài)度與價值觀：傾聽別人的發(fā)言，想想別人講的是否有道理。學(xué)會崇敬不同的想法。 教學(xué)重點(diǎn) 激勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)得明顯、領(lǐng)略。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方面地斟酌問題的才能，懂得分清事物的利

2、弊。 教學(xué)方法 講授法、交流法 教學(xué)打定 多媒體課件 教學(xué)過程 執(zhí)教修訂 一 、新課導(dǎo)入 1. 說起班干部制度，相信大家確定不會目生。班干部制度的最初設(shè)立，是為了讓學(xué)生輔助老師更好地管理班級，同時學(xué)生也能從中得到磨練。出于公允公正的考慮，有的班級開頭實(shí)行班干部輪替制，由同學(xué)輪替承擔(dān)班干部。同學(xué)們覺得這樣做有什么好處？又會有什么不合理的地方？畢竟該不該實(shí)行班干部輪替制呢？大家來議論一下吧。 二、交際指導(dǎo) 1分小組舉行交流。小組每個人 輪替 表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他人要專心 傾聽，可以發(fā)表不同的看法，小組再一起議論。 2小組評議，彼此評價。評價要點(diǎn)有三： 觀點(diǎn)明確；理由充分；表述領(lǐng)會、有規(guī)律。評出大家

3、 認(rèn)為講得最好的 同學(xué)作為代表到班上發(fā)言。 3全班交流。其他同學(xué)在聽別人發(fā)言的時候，想一想發(fā)言的同學(xué)哪里講得好，哪里講得不好，結(jié)果評比出表現(xiàn)最好的小組。 三、交際例如 例如一：我覺得理應(yīng)實(shí)行班干部輪替制。輪替承擔(dān)班干部，可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性，讓每個同學(xué)都能參 與到班級事務(wù)中來，把班級創(chuàng)辦成一個和諧的大家庭。而且平常不太留神紀(jì) 律的同學(xué)，在承擔(dān)班干部期間會更加自覺、嚴(yán)格地管理自己，這對他們也是一種 磨練。 例如二：我認(rèn)為不理應(yīng)實(shí)行班干部輪替制。假設(shè)每個同學(xué)輪替承擔(dān)班干部，有一些沒有閱歷的同學(xué)可能就會處理不好班級事務(wù)，反而給班級造成不必要的麻煩。不如讓最適合、最有閱歷的同學(xué)長期承擔(dān)班干部，這樣對比穩(wěn)定，不易出錯。而且學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，承擔(dān)班干部占用了太多的精力和時間，可能會影響學(xué)習(xí)勞績。 例如三：我支持實(shí)行班干部輪替制。切實(shí)有些同學(xué)沒有承擔(dān)班干部的閱歷，可能在才能上會有缺乏； 正因如此，他們才更需要一個機(jī)遇來磨練自己。假設(shè)都不給他們證明自己的機(jī)遇，怎么知道他們能不能做得更好呢？通過承擔(dān)班干部，同學(xué)們還可以提高自己的統(tǒng)籌才能等各項(xiàng)才能