三位數(shù)乘兩位數(shù)教案_第1頁
三位數(shù)乘兩位數(shù)教案_第2頁
三位數(shù)乘兩位數(shù)教案_第3頁
三位數(shù)乘兩位數(shù)教案_第4頁
三位數(shù)乘兩位數(shù)教案_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)教案教學內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中間,末尾沒有0的)教學目標:1、通過學習使學生理解和掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計算順序的計算順序和積的定位)2、培養(yǎng)學生認真檢查的好習慣。教學重點:理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算順序。教學過程:一、課前復習:1、板書:145 2 = 45 12 =2、特快列車每小時可行162千米。普通列車每小時可行116千米。它們32小時各行多少千米?列豎式指名板演,后總結(jié)計算順序。新授:過渡:上面是三位數(shù)乘數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),同學們都會,今天,我們學習三位數(shù)乘兩位數(shù)。新授例1:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時,火車1小時行145千米。該城市到北京有多

2、少千米?145 12 =1 4 5 1 2 三、鞏固練習:列豎式計算。1、134 12 176 47 425 36 237 822、指名說出任意一題并板演。四、總結(jié)。五、布置作業(yè):練習七:1、 6三位數(shù)乘兩位數(shù)教案八魚中心小學司淑慧小小竹排畫中游教學目標1認真看圖,理解圖意。通過看圖學習短文,讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)。2學會兩個新偏旁,“艸”草字頭,“氵”三點水旁。3學習6個詞語,7個生字,讀準字音,識記字形。教學重點、難點1讀懂短文,理解句義、詞義。2學會新偏旁,識字,寫字。教具準備音節(jié)、生字、詞語卡片,圖片,田格小黑板,投影片。教學設計一、教學目標(一)看圖,理解

3、圖意。通過看圖學習短文,讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。(二)正確朗讀短文。二、教學重點、難點看圖讀短文,理解句義、詞義。三、教學過程 (一)檢查復習。1讀漢字卡片:工田魚鳥水兒2讀韻母卡片:(二)看圖,初步了解圖畫內(nèi)容,練讀短文。1圖上畫的是什么地方,有什么人,他們在干什么?2練讀短文。(1)借助拼音自己練習讀短文,讀準字音。(2)出示音節(jié)詞語卡片練讀:(3)自己練讀短文,逐步做到一目雙行。(三)看圖讀文,學句、學詞。1指名讀第1句,學詞、學句。(1)教師指圖問:誰知道什么是小竹排,它有什么用處?(板書:小竹排)小竹排上坐著誰,竹排上還有什么?(祖孫

4、二人,他們正在談著什么,孫子手中抱著一只雞,身后有一籮筐的米)什么叫順水流?(順著水流的方向往前行)這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么?看見了什么?(2)讀第1句,注意句號的停頓,要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。2指名讀第2句。(1)看圖,讀第3行,問:什么叫兩岸?(板書:兩岸)河的兩岸有些什么?(引導學生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述:岸上有這樣多的種類不同的樹,我們總的叫它們“樹木”。(板書:樹木)這些樹木長得怎樣?讀短文第3行。(2)看圖,讀短文第4行。(3)看圖,讀短文第4行。指圖上竹排的右岸,問:河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾 苗)師述:稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書:禾苗)。看看圖,讀讀短文第4行,說說禾苗長得怎么樣?(“綠油油”講禾苗很綠,長得好)(4)指導讀第2句。 兩岸樹木密, 禾苗綠油油。3指名讀短文第3句,讀懂句子,理解詞語。(1)看圖,師述:在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂密,禾苗綠油油,小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論