三塊錢國幣教學(xué)實錄

1、NO.*三塊錢國幣教學(xué)實錄鹽城市田家炳中學(xué) 仇玲麗 教學(xué)設(shè)想 三塊錢國幣是獨幕劇，劇情簡單，很多老師認為沒什么東西可講，一般 都布置學(xué)生自學(xué)或者分角色讀一讀就行了。相對于雷雨 、茶館等多幕劇復(fù) 雜的情節(jié)、眾多的人物來說， 三塊錢國幣中的辯論技巧是一大亮點，在第四 冊書后面的寫作、口語交際訓(xùn)練中也有“辯論”的活動設(shè)計，我覺得有必要讓學(xué) 生在課堂辯論起來， 讓他們真正參與到辯論中來， 這樣一方面他們口語得到了訓(xùn) 練，另一方面課堂氣氛也會變得很活躍。 因此，本節(jié)課將把辯論這一環(huán)節(jié)作為重 點，通過學(xué)生們的討論了解劇本的情節(jié)并把握人物的性格， 讓學(xué)生自己主動地參 與到語文課堂中來。 教學(xué)安排 一課時。

2、教學(xué)目標(biāo) 1、了解獨幕劇的特點及本劇創(chuàng)作的獨特風(fēng)格。2、通過課堂大辯論弄清矛盾沖突的展開。3、借助臺詞和舞臺說明通過討論了解兩個主要人物的思想性格。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，“國幣”是舊中國人們對貨幣的通稱，作者把這個帶有舊社會痕跡 的詞語放在題目中心詞的位置， 一下子就將人們的思維定格在舊中國這個特定的 社會環(huán)境中。本文寫于 30 年代末期，當(dāng)時的中國是一個怎樣的社會呢？ 生：記得歷史課上曾經(jīng)講過， 30 年代末應(yīng)該是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期了吧 1 師：很好，這位同學(xué)歷史學(xué)得很好，本文寫于 1939 年，我們來了解一下當(dāng)時的 社會背景。二、介紹寫作背景（投影）三塊錢國幣寫與 1939

3、年，當(dāng)時正是抗日戰(zhàn)爭艱苦的時期。我華北、華 東、華南、華東等地大片國土被日寇侵占，國民政府被迫遷都重慶。跟隨機關(guān)、 工廠、學(xué)校搬遷的成千上萬的職員、 工人、教師、學(xué)生、百姓、難民們顛沛流離， 輾轉(zhuǎn)擁向西南各大城市。 一方面是愛國群眾同仇敵愾、 極力支前， 前方將士浴血 奮戰(zhàn)；另一方面是軍閥、奸商、沒良心者在大后方盤剝、欺凌下層人民，他們發(fā) 國難財、榨血汗錢。 本劇就是通過一件小事反映當(dāng)時的社會大背景， 揭示各種人1N0.*NO.*不同的心態(tài)。三、關(guān)于獨幕劇師：戲劇根據(jù)劇情的繁簡和結(jié)構(gòu)不同分為多幕劇和獨幕劇， 我們今天要學(xué)習(xí)的三 塊錢國幣是屬于多幕劇還是獨幕劇呢？生：獨幕劇。 師：為什么？你從哪

4、些地方看出來的呢？ 生：因為劇本所寫的事很小很簡單，好象是一幕完成的，所以我認為是獨幕劇。 師：這位同學(xué)預(yù)習(xí)得很認真， 回答得十分準(zhǔn)確。 下面我們一起來了解一下獨幕劇 的特點。（投影） 獨幕劇是 19 世紀后期才開始流行起來的一種戲劇形式。它的主要特點是短小精悍， 全劇在一幕之內(nèi)完成， 故要求所寫事件的矛盾沖突的全過程， 必須 集中于同一時間、地點并得到最完整、最集中、最充分的體現(xiàn)。由于獨幕劇的演出受到較為嚴格的時間、 劇場等條件的限制， 所以它的劇情不能太繁雜， 要求情 節(jié)結(jié)構(gòu)更加精練集中，矛盾沖突的展開也要較為迅速，人物也不宜太多。四、結(jié)合獨幕劇的特點檢查預(yù)習(xí)情況。 師：三塊錢國幣中出現(xiàn)幾

5、個人物？ 生：吳太太、楊長雄、成眾、警察還有李嫂。 師追問：矛盾沖突發(fā)生在哪些人身上呢？ 生：吳太太和楊長雄。師：他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭執(zhí)呢？生：因為一只花瓶， 吳太太的女仆李嫂不小心打破了主人的一只心愛的花瓶， 吳 太太要求她賠償，楊長雄認為不要賠償，于是他們爭辯起來。五、研討劇本，展開討論弄清吳楊的矛盾沖突。 師：同學(xué)們，你們認為應(yīng)不應(yīng)該賠呢？ （有的同學(xué)說賠，也有同學(xué)說不用賠，氣氛很活躍） 師：好，同意吳太太的觀點的同學(xué)請你們推薦一位代表出來。 生：我覺得應(yīng)該賠。（一位同學(xué)站了起來） 師：什么理由呢？請你把吳太太的理由找出來。 其他同意吳太太觀點的同學(xué)也請 你們從文中找出理由，準(zhǔn)備補充。生：首

6、先，打破了別人的東西就應(yīng)該賠， 在那個兵荒馬亂的年代誰不窮呢？文中 開頭吳太太的直白清楚地表明了這一點； 其次，這只花瓶是悟太太五年前從牯嶺 避暑回上海的時候在九江買的， 人家要二十塊錢一對， 她還了六塊錢買下的。 吳 太太很喜歡這對花瓶， 把她當(dāng)作寶貝似的帶在身邊， 現(xiàn)在一只被打破了， 吳太太 有多傷心啊！當(dāng)然要賠了；再說，現(xiàn)在別人就是出十塊錢買一只也買不到??！人 家吳太太只是照原價讓李嫂賠三塊錢，已經(jīng)是“十二分”客氣了呢！2N0.*NO.*總而言之，損壞了別人的東西沒有不賠的道理，以上是我的理由。 師：其他有同學(xué)補充嗎？生：當(dāng)時那三塊錢根本不值個錢， 人家吳太太損失的可是自己的最愛啊！ 但

7、是人 家吳太太既然已經(jīng)說出口了就不反悔， 只要李嫂賠三塊錢， 我覺得已經(jīng)是最底線 了，要是連三塊錢都不賠，肯定是不行的。（這兩位同學(xué)剛說完， 下面反對的同學(xué)早就坐不住了， 躍躍欲試！ 此時老師趁勢 讓他們站起來說自己的觀點，讓雙方展開辯論） 生：不賠，楊長雄說得才有道理。剛才一位同學(xué)說那個年代誰不窮呢？是啊，都 窮，可是窮也有區(qū)別??！ 你吳太太一個用得起娘姨的人是高級的窮人， 而李嫂是 服侍太太的娘姨，她是一個低級的窮人，她賠不起，沒錢賠（模仿楊的口氣） 。 再說了，一個娘姨打破了主人的東西， 不應(yīng)當(dāng)賠，主人不應(yīng)該要她賠， 為什么呢？ 剛才這位辯友（模仿辯論會上的口氣）一直在強調(diào)“別人”這個詞

8、，打破了“別 人”的東西當(dāng)然要賠，可是你吳太太不是“別人”啊，李嫂是你吳太太的傭人， 是與你關(guān)系密切的人， 傭人替主人做事， 替主人擦花瓶就有打破花瓶的機會， 有 打破的權(quán)利而沒有賠償?shù)牧x務(wù)。完了。 生：我補充一點，你吳太太明知道李嫂身上只有三毛錢，卻要人家賠你三塊錢， 這得差多少??？你讓李嫂打幾份工才能賠上??！ 生：不對不對，賠與不賠，賠得起與賠得起是兩碼事，楊長雄的理由明顯不通， 李嫂雖然有打破的機會， 可怎么就成了有打破的權(quán)利了， 每個傭人替主人做事都 有打破東西不賠的權(quán)利的話， 誰還敢再雇傭人了啊！ 再厚實的家當(dāng)也經(jīng)不起這樣 折騰?。。ㄈ珗鰹樗陌l(fā)言喝彩） 生：還有，法律是公正的，不容

9、你楊長雄詭辯，我們請警察來評判！后來警察來 了不是還得賠嗎？你李嫂身上雖然只有三毛錢， 可你不是有鋪蓋嗎？當(dāng)了不就有 錢賠了?。ㄕ驹谒@方的同學(xué)們一個勁地鼓掌） 生：你吳太太太不講人情了， 一點同情心都沒有， 把人家鋪蓋押了讓人家睡什么 ?。磕蔷焖蒙斗?， 趨炎附勢的家伙， 只會說“是啦嗎”！他能代表公正？ （站在他這方的同學(xué)為他叫好鼓掌） 生：還是人家當(dāng)鋪少奶奶通情達理， 知道你吳太太是外省人， 知道你吳太太厲害， 人家給了李嫂三塊錢， 這才是大家風(fēng)范， 吳太太小家子氣， 她也只有欺負李嫂的 本事。（笑聲四起）（對方有忍不住了，氣氛很熱烈，火藥味很濃） 生：請對方辯友注意風(fēng)度，不要人身

10、攻擊。 （笑） 不管誰出的錢，結(jié)果不還是賠了三塊錢。你一個大學(xué)生還冒處“潑婦”這個詞， 真是太不符合你的身份了吧！李嫂的鋪蓋不是沒押嗎？她晚上絕對不會凍著的， 你就去下你的棋好了， 把人家成眾同學(xué)晾在一邊也太不懂得待客之道了吧？ （全 班同學(xué)笑得前仰后合的） 師：你吳太太難道不是“潑婦”嗎？看看你吳太太后來說的那話，得禮不饒人， 你用你的實際行動證明了你就是個“無恥的潑婦” ！我作為一個血氣方崗的大學(xué) 生，一忍再忍忍無可忍就無須再忍， 你有理我就按你的邏輯辦事， 打碎你另一只 花瓶再賠你“三塊錢國幣” ！你沒話說了吧。（又是一片掌聲） 生：唉，沖動是魔鬼啊！你一個窮學(xué)生三塊錢可是你一個月的生活

11、費啊，接下來 的一個月你得勒緊褲腰帶了！ （全班哄堂大笑）（至此一場激烈的爭論結(jié)束）六、怎么理解“和棋”？3N0.*NO.*師：剛才同學(xué)們爭論得非常的熱烈，都有各自的道理，還懂得搞點幽默，看來大 家對辯論的技巧掌握得非常嫻熟。吳太太和楊長雄辯到最后誰贏了呢？ 生：當(dāng)然是吳太太了， 最后李嫂賠了三塊錢吧？盡管不是當(dāng)鋪少奶奶出的錢， 但 還是賠了啊！生：我還是覺得楊長雄贏了， 最后吳太太的另一只花瓶也被打碎了??！ 沒見她最 后氣得鼓著眼看著對方嗎？楊還掏出三塊錢賠給她并諷刺了她一下。 生：這正表是吳太太贏了啊，打碎別人的東西就得賠啊！ （雙方有要展開辯論，師此時在黑板寫下兩個字“和棋” ）師：同學(xué)

12、們， 剛才你們都說得很有道理， 劇中一個次要人物成眾給這場惡斗下了 一個結(jié)論“和棋”大家看有沒有道理呢？（學(xué)生展開討論） 生：成眾這個人我覺得挺幽默， 他在這次事件中充當(dāng)一個和式佬的角色， 他至始 至終都沒有參與爭吵，一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子，但是他卻很關(guān)注這件 事。生：“和棋”還是有道理的，吳太太雖然得到了賠償，但自己心愛的另一只花瓶 也被打碎了； 楊長雄雖然最后出了一口氣， 但作為一個學(xué)生平白無辜的賠了三塊 錢不值得！ 生：楊長雄贏在一個“情”字，他對李嫂的同情心是值得我們學(xué)習(xí)的。 生：吳太太在“理”上贏了， 最后也得到了賠償， 但是她卻不討人喜歡， 太小氣。 師：同學(xué)們說得很好，雙

13、方有贏有輸：吳贏在理輸在情，大學(xué)生贏在情輸在理。 （板書）七、討論分析人物形象。師：經(jīng)過一輪爭論， 劇中的兩個人物形象一定給大家留下了深刻的印象吧？下面 請大家結(jié)合前面的舞臺提示以及人物的語言來談?wù)勀銓@兩個主人公性格的理 解。投影：吳太太（舞臺提示）：“如果外省人受本省人的欺詐是一條公例，她是一個例外” 楊長雄（舞臺提示）：“如果外省人袒護外省人是一條公例，他是一個例外” 生：舞臺提示中有兩個詞“公例” 、“例外”很顯眼。吳太太這個人肯定是不會受 本省人的欺負的， 只有她欺負別人的份； 楊長雄和吳太太同樣是外省人， 本來應(yīng) 該有同病相憐的感覺， 但是他卻沒有袒護吳太太， 可以看得出他是一個幫

14、理不幫 親的青年，有正義感。生：兩個人都挺能說的， 特別是楊長雄無理還能辯三分， 和水平不高的吳太太講 情、談理、說勢，有條有理有據(jù)，能言善辯。生：楊長雄有同情心， 當(dāng)聽說吳太太要押李嫂的鋪蓋是急得從蒲團上跳起來和吳 爭辯，堅決反對押鋪蓋。 相比之下吳太太就沒有什么同情心了， 李嫂有沒有鋪蓋 睡覺她不管。生：吳太太是典型的小市民形象，潑辣、自私、吝嗇。 師：總之，吳太太是自私吝嗇無同情心，楊長雄是能言善辯有正義感。 （板書）八、課堂總結(jié)。4N0.*NO.*師：今天我們在課堂上進行了一次激烈的討論， 同學(xué)們表現(xiàn)得都很好， 其實一只 花瓶只是一件很小的事情， 吳太太和楊長雄之間也沒有敵我矛盾， 但

15、是丁西林先 生卻寫得如此精彩， 把兩個主人公刻畫得栩栩如生， 我們會為大學(xué)生喝彩， 他確 實是一位很可愛的青年， 但也易沖動缺乏斗爭經(jīng)驗和策略， 而吳太太要求賠償也 很合理，但她的表現(xiàn)卻讓人討厭， 她的自私吝嗇和大學(xué)生的見義勇為比起來確實 遜色許多。（同學(xué)們點點頭） 師：在我們平時的生活中其實也有許多類似“花瓶事件”的小事，但我們總覺得 沒有必要寫， 也很少能夠?qū)懞茫?關(guān)鍵是我們沒有用心去發(fā)現(xiàn)它們的精彩， 當(dāng)然這 也需要我們勤練練筆才能做到。總之“處處留心皆學(xué)問” ，希望同學(xué)們在以后的 學(xué)習(xí)中加強練筆。九、布置作業(yè) 。師：模仿三塊錢國幣改編或創(chuàng)作小話劇。 板書設(shè)計 三塊錢國幣楊長雄（能言善辯有正義感）吳太太（自私吝嗇無同情心）賠不賠 不賠 和 棋？ 情賠賠不賠理和 棋？ 教后感想 感覺很成功，同學(xué)們爭論得很熱烈，課堂氣氛異?；钴S，笑聲、掌聲