三十五種種心理效應(yīng)

1、關(guān)于三十五種種心理效應(yīng)第一張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月瓦拉赫效應(yīng) 奧托瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成功過(guò)程極富傳奇色彩。 瓦拉赫的成功說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：學(xué)生的智能發(fā)展是不均衡的，都有智慧的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，他們一旦找到了發(fā)揮自己智慧的最佳點(diǎn)，使智能得到充分發(fā)揮，便可取得驚人的成績(jī)。后人稱這種現(xiàn)象為“瓦拉赫效應(yīng)”條條大路通羅馬1瓦拉赫是如何成功的呢？第二張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月瓦拉赫文學(xué)很用功,但過(guò)分拘泥，難以造就文學(xué)之材油畫(huà)不善于構(gòu)圖，又不會(huì)潤(rùn)色，成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一化學(xué)做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)第三張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月登

2、門(mén)坎效應(yīng) 登門(mén)坎效應(yīng)，是指一個(gè)人接受了較低層次的要求后，適當(dāng)引導(dǎo)，往往會(huì)逐步接受更高層次的要求。該效應(yīng)是美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家弗里德曼與弗雷瑟于1966年在做“無(wú)壓力屈從：登門(mén)坎技術(shù)”的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中提出的。 心理學(xué)家認(rèn)為，在一般情況下，人們都不愿接受較高較難的要求，因?yàn)樗M(fèi)時(shí)費(fèi)力又難以成功，相反，人們卻樂(lè)于接受較小的、較易完成的要求，在實(shí)現(xiàn)了較小的要求后，人們才慢慢地接受較大的要求，這就是“登門(mén)坎效應(yīng)”對(duì)人的影響。攻人之惡勿太嚴(yán)，要思其堪受；教人之善勿太高，當(dāng)使人可從菜根譚2第四張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月共生效應(yīng) 自然界有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，顯得矮小、單調(diào)，而與眾多同類

3、植物一起生長(zhǎng)時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象，稱之為“共生效應(yīng)”。 事實(shí)上，我們?nèi)祟惾后w中也存在“共生效應(yīng)”。英國(guó)“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)了25位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，便是“共生效?yīng)”一個(gè)杰出的典型。3第五張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月刻板效應(yīng) 社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，那種用老眼光看人造成的影響稱為“刻板效應(yīng)”。它是對(duì)人的一種固定而籠統(tǒng)的看法，從而產(chǎn)生一種刻板印象。 人們對(duì)某個(gè)事物或物體形成的一種概括固定的看法，并把這種觀看法推而廣之，認(rèn)為這個(gè)事物或者整體都具有該特征，而忽視個(gè)體差異。4士別三日，當(dāng)刮目相待第六張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于

4、2022年6月首因效應(yīng) 首因效應(yīng)指的是知覺(jué)對(duì)象給知覺(jué)者留下第一印象對(duì)社會(huì)知覺(jué)的影響作用。 具體說(shuō)，就是初次與人或事接觸時(shí)，在心理上產(chǎn)生對(duì)某人或某事帶有情感因素的定勢(shì)，從而影響到以后對(duì)該人或該事的評(píng)價(jià)。 第一印象所產(chǎn)生的作用稱之為首因效應(yīng)。根據(jù)第一印象來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的好壞，往往比較偏頗。 5第七張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月近因效應(yīng) 近因效應(yīng)指的是人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。 近因效應(yīng)與首因效應(yīng)是相對(duì)應(yīng)的兩種效應(yīng)。首因效應(yīng)一般在較陌生的情況下產(chǎn)生影響，而近因效應(yīng)一般在較熟悉的情況下產(chǎn)生影響。兩者都是對(duì)人或事的片面了解而主觀臆斷，使得決策信息失真。

5、6第八張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月暈輪效應(yīng) 暈輪效應(yīng)是指當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。7第九張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月蝴蝶效應(yīng) 1960年，美國(guó)麻省理工學(xué)院教授洛倫茲研究“長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)”問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)了疑難問(wèn)題：她在計(jì)算機(jī)上用一組簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)模擬天氣的演變，原本是想利用計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算來(lái)提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。但是，事與愿違，多次計(jì)算表明，初始條件的極微小差異，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。 洛倫茲發(fā)現(xiàn)了微小差異導(dǎo)致的巨大反差，她用一個(gè)形象的比喻來(lái)表達(dá)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，一只小小的蝴蝶在巴西上空振動(dòng)翅膀，它煽動(dòng)起來(lái)的小小漩渦與其他氣流匯合，

6、可能在一個(gè)月后的美國(guó)得克薩斯州會(huì)引起一場(chǎng)風(fēng)暴這就是混沌學(xué)中著名的“蝴蝶效應(yīng)”。 8第十張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月羅森塔爾效應(yīng) 美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫(xiě)在一張表格上，交給校長(zhǎng)，極為認(rèn)真地說(shuō)：“這18名學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定智商很高?！笔逻^(guò)半年，羅氏又來(lái)到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確表現(xiàn)超常。 羅森塔爾效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。9皮格馬利翁效應(yīng)第十一張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月貝爾效應(yīng) 英國(guó)學(xué)者貝爾天賦極高，有人說(shuō)他畢業(yè)后若研究晶體和生物化學(xué)，定會(huì)贏得多

7、次諾貝爾獎(jiǎng)。但他卻心甘情愿地走另一條道路，把一個(gè)個(gè)開(kāi)拓性的課題提出來(lái)，指引別人登上了科學(xué)高峰，此舉被稱為貝爾效應(yīng)。 貝爾效應(yīng)要求領(lǐng)導(dǎo)者具有伯樂(lè)精神和人梯精神，要以單位和集體為先，慧眼識(shí)才，放手用才，敢于提拔任用能力比自己強(qiáng)的人，積極為有才干的下屬創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 想著成功，成功的景象就會(huì)在內(nèi)心形成。10第十二張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月鯰魚(yú)效應(yīng) 從前，挪威人在海上捕得沙丁魚(yú)后，如果能讓它們活著抵港，賣價(jià)就會(huì)比死魚(yú)高好幾倍，但只有一條漁船能做到帶活魚(yú)回港。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)這條船的魚(yú)槽內(nèi)不過(guò)是多了一條鯰魚(yú)而已。 原來(lái)當(dāng)鯰魚(yú)裝入魚(yú)槽后，由于環(huán)境陌生，就會(huì)四處游動(dòng)，而沙丁魚(yú)發(fā)現(xiàn)這一“異類”后，也

8、會(huì)因緊張而加速游動(dòng)。如此一來(lái)，沙丁魚(yú)便延長(zhǎng)了壽命。這就是“鯰魚(yú)效應(yīng)”。 運(yùn)用鯰魚(yú)效應(yīng)，通過(guò)個(gè)體的“中途介入”，對(duì)群體起到競(jìng)爭(zhēng)作用，它符合人才管理的運(yùn)行機(jī)制。11第十三張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月海潮效應(yīng) 海水因天體的引力而涌起，引力大則出現(xiàn)大潮，引力小則出現(xiàn)小潮。此乃海潮效應(yīng)。現(xiàn)在很多知名企業(yè)都提出這樣的人力資源管理理念：以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事業(yè)激勵(lì)人。 公元前314年，燕國(guó)發(fā)生了內(nèi)亂，臨近的齊國(guó)乘機(jī)出兵，侵占了燕國(guó)的部分領(lǐng)土。燕昭王當(dāng)了國(guó)君以后，他消除了內(nèi)亂，決心招納天下有才能的人，振興燕國(guó)，奪回失去的土地。雖然燕昭王有這樣的號(hào)召，但并沒(méi)有多少人投奔他。于是，燕昭王就

9、去向一個(gè)叫郭隗的人請(qǐng)教，怎樣才能得到賢良的人。 郭隗給燕昭王講了一個(gè)故事：12第十四張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 從前有一位國(guó)君，愿意用千金買(mǎi)一匹千里馬?？墒?年過(guò)去了，千里馬也沒(méi)有買(mǎi)到。 這位國(guó)君手下有一位不出名的人，自告奮勇請(qǐng)求去買(mǎi)千里馬，國(guó)君同意了。這個(gè)人用了3個(gè)月的時(shí)間，打聽(tīng)到某處人家有一匹良馬?？墒牵人s到這一家時(shí)，馬已經(jīng)死了。于是，他就用500金買(mǎi)了馬的骨頭，回去獻(xiàn)給國(guó)君。 國(guó)君看了用很貴的價(jià)錢(qián)買(mǎi)的馬骨頭，很不高興。買(mǎi)馬骨的人卻說(shuō)，我這樣做，是為了讓天下人都知道，大王您是真心實(shí)意地想出高價(jià)錢(qián)買(mǎi)馬，并不是欺騙別人。 果然，不到一年時(shí)間，就有人送來(lái)了3匹千里馬。 第十五

10、張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 郭隗講完上面的故事，又對(duì)燕昭王說(shuō)：“大王要是真心想得人才，也要像買(mǎi)千里馬的國(guó)君那樣，讓天下人知道你是真心求賢。你可以先從我開(kāi)始，人們看到像我這樣的人都能得到重用，比我更有才能的人就會(huì)來(lái)投奔你?！?燕昭王認(rèn)為有理，就拜郭隗為師，還給他優(yōu)厚的俸祿。并讓他修筑了“黃金臺(tái)”，作為招納天下賢士人才的地方。 消息傳出去不久，樂(lè)毅、鄒衍和劇辛等一大批賢士紛紛從各自的國(guó)家來(lái)到燕國(guó)。 經(jīng)過(guò)20多年的努力，燕國(guó)終于強(qiáng)盛起來(lái)，終于打敗了齊國(guó)，奪回了被占領(lǐng)的土地。第十六張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月名片效應(yīng) 有一位求職青年，應(yīng)聘幾家單位都被拒之門(mén)外，感到十分沮喪

11、。最后，他又抱著一線希望到一家公司應(yīng)聘。 在此之前，他先打聽(tīng)該公司老總的歷史，通過(guò)了解，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)公司老總以前也有與自己相似的經(jīng)歷，于是他如獲珍寶，在應(yīng)聘時(shí)，他就與老總暢談自己的求職經(jīng)歷，以及自己懷才不遇的憤慨，果然，這一席話博得了老總的賞識(shí)和同情，最終他被錄用為業(yè)務(wù)經(jīng)理。 這就是所謂的名片效應(yīng)。 13第十七張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 恰當(dāng)?shù)厥褂眯睦砻?，可以盡快促成人際關(guān)系的建立。 但要使心理名片起到應(yīng)有的作用： 要善于捕捉對(duì)方的信息，把握真實(shí)的態(tài)度，尋找其積極的、你可以接受的觀點(diǎn)，制作一張有效的心理名片 尋找時(shí)機(jī)，恰到好處地向?qū)Ψ匠鍪灸愕男睦砻@樣，你就可以達(dá)到目標(biāo)。

12、掌握心理名片的應(yīng)用藝術(shù)，對(duì)于人際交往記憶處理人際關(guān)系具有很大的實(shí)用價(jià)值。第十八張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月異性效應(yīng) 在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹侥袪I(yíng)業(yè)員接待女顧客，一般要比接待男顧客熱情些。這便是心理學(xué)上所謂的“異性效應(yīng)。這種現(xiàn)象是建立在異性相吸引的基礎(chǔ)上的。 人們一般比較對(duì)異性感興趣，特別是對(duì)外表討人喜歡，言談舉止得體的異性感興趣，這點(diǎn)女性也不例外，只不過(guò)不如男性對(duì)女性那么明顯。有時(shí)為了引起異性注意，男性還特別喜歡在女性面前表現(xiàn)自己，這也是異性效應(yīng)在起作用。 14男女搭配，干活不累第十九張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月責(zé)任分散效應(yīng) 1964年3月13日夜3時(shí)20分，

13、在美國(guó)紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結(jié)束酒吧間工作回家的路上遇刺。當(dāng)她絕望地喊叫：有人要?dú)⑷死?！救命！救命！?tīng)到喊叫聲，附近住戶亮起了燈，打開(kāi)了窗戶，兇手嚇跑了。當(dāng)一切恢復(fù)平靜后，兇手又返回作案。當(dāng)她又喊叫時(shí)，附近的住戶又打開(kāi)了電燈，兇手又逃跑了。當(dāng)她認(rèn)為已經(jīng)無(wú)事，回到自己家上樓時(shí)，兇手又一次出現(xiàn)在她面前，將她殺死在樓梯上。 15狼來(lái)了第二十張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 在這個(gè)過(guò)程中，盡管她大聲呼救，她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無(wú)一人來(lái)救她，甚至無(wú)一人打電話報(bào)警。 這件時(shí)引起紐約社會(huì)的轟動(dòng)，也引起了社會(huì)心理學(xué)工作者的重視和思考。 人們把這種眾多的旁觀者見(jiàn)死不

14、救的現(xiàn)象稱為責(zé)任分散效應(yīng)。 對(duì)于責(zé)任分散效應(yīng)形成的原因，心理學(xué)家進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 這種現(xiàn)象不能僅僅說(shuō)是眾人的冷酷無(wú)情，或道德日益淪喪的表現(xiàn)。因?yàn)樵诓煌膱?chǎng)合，人們的援助行為確實(shí)是不同的。 第二十一張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月清醒地意識(shí)到自己的責(zé)任，對(duì)受難者給予幫助Or見(jiàn)死不救產(chǎn)生罪惡感、內(nèi)疚感，付出很高的心理代價(jià)責(zé)任大家來(lái)分擔(dān)，每個(gè)人分擔(dān)的責(zé)任很少，甚至可能連他自己的那一份責(zé)任也意識(shí)不到And我不去救，由別人去救集體冷漠第二十二張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月詹森效應(yīng) 有一名運(yùn)動(dòng)員叫詹森，平時(shí)訓(xùn)練有素，實(shí)力雄厚，但在體育賽場(chǎng)上卻連連失利。人們借此把那種

15、平時(shí)表現(xiàn)良好，但由于缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)而導(dǎo)致競(jìng)技場(chǎng)上失敗的現(xiàn)象稱為詹森效應(yīng)。 16 詹森的戰(zhàn)績(jī)到底如何呢？第二十三張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1984年1988年1992年1994年南斯拉夫，薩拉熱窩加拿大，卡爾加里法國(guó)，阿爾貝維爾挪威，利勒哈默爾500米速滑500米速滑500米速滑500米速滑第4名姐姐去世失利1000米速滑第4名1000米速滑第26名第8名滑倒奪金熱門(mén)奪金熱門(mén)最好的1000米速滑6人成績(jī)比他好打破世界紀(jì)錄，奪金牌失利第二十四張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“酸葡萄”和“甜檸檬” “酸葡萄 ”心理 自己努力去做而得不到的東西就說(shuō)是“酸”的，是不好的。這

16、種方法可以緩解我們的一些壓力。 比如：別人有一樣好東西，我沒(méi)有，我很想要，但實(shí)際上我不可能得到。這時(shí)不妨利用“酸葡萄”心理，在心中努力找到那樣?xùn)|西不好的地方，說(shuō)那樣?xùn)|西的“壞話”，克服自己不合理的需求。 17第二十五張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 “甜檸檬”心理 認(rèn)為自己的檸檬就是甜的，“甜檸檬”是指自己所有而擺脫不掉的東西就是好的，要學(xué)會(huì)接納自己。 每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人也都有自己的特點(diǎn)，千萬(wàn)不要輕易說(shuō)自己這不好，那不如人，不妨試試“甜檸檬”心理學(xué)會(huì)接納自己，逐漸增強(qiáng)自信。第二十六張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月南風(fēng)效應(yīng) 法國(guó)作家拉封丹曾寫(xiě)過(guò)一則寓

17、言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X(jué)得很暖和，所以開(kāi)始解開(kāi)鈕扣，繼而脫掉大衣。結(jié)果很明顯，南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”這一社會(huì)心理學(xué)概念的出處。 “南風(fēng)效應(yīng)”給人們的啟示是：在處理人與人之間關(guān)系時(shí)，要特別注意講究方法。北風(fēng)和南風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。18第二十七張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月巴納姆效應(yīng) 一位名叫肖曼巴納姆的著名雜技師在評(píng)價(jià)自己的表演時(shí)說(shuō)，他之所以很受歡迎是因?yàn)楣?jié)目中包含了每個(gè)人都喜歡的成分，所

18、以他使得“每一分鐘都有人上當(dāng)受騙”。人們常常認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)，心理學(xué)上將這種傾向稱為“巴納姆效應(yīng)”。 認(rèn)識(shí)自己，心理學(xué)上叫自我知覺(jué)，是個(gè)人了解自己的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，人更容易受到來(lái)自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我知覺(jué)的偏差。 即使這種描述十分空洞，他仍然認(rèn)為反映了自己的人格面貌。 19第二十八張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 巴納姆效應(yīng)在生活中十分普遍。拿算命來(lái)說(shuō)，很多人請(qǐng)教過(guò)算命先生后都認(rèn)為算命先生說(shuō)的“很準(zhǔn)”。其實(shí)，那些求助算命的人本身就有易受暗示的特點(diǎn)。 當(dāng)人的情緒處于低落、失意的時(shí)候，對(duì)生活失去控制感，于是，安全感也受到影響。一個(gè)缺乏

19、安全感的人，心理的依賴性也大大增強(qiáng)，受暗示性就比平時(shí)更強(qiáng)了。 加上算命先生善于揣摩人的內(nèi)心感受，稍微能夠理解求助者的感受，求助者立刻會(huì)感到一種精神安慰。算命先生接下來(lái)再說(shuō)一段一般的、無(wú)關(guān)痛癢的話便會(huì)使求助者深信不疑。第二十九張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月培哥效應(yīng) 特點(diǎn)：倒背如流的秘密，培哥記憶術(shù) 案例：有人做過(guò)所謂奇特的記憶表演 益處：避免記憶的枯燥單調(diào)要點(diǎn)：需要經(jīng)常鍛煉，并盡可能地使自己的聯(lián)想奇特醒目20第三十張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月遷移效應(yīng) 在學(xué)習(xí)心理學(xué)中，先行學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響，即已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響，即通常所說(shuō)的觸類旁通、舉一反三。稱為“遷移

20、效應(yīng)”。它有三種效應(yīng)方式：先行學(xué)習(xí)A促進(jìn)了后繼學(xué)習(xí)B的效應(yīng)，稱為正效應(yīng)；先行學(xué)習(xí)A干擾和阻礙了后繼學(xué)習(xí)B的效應(yīng)，稱為負(fù)效應(yīng)；先行學(xué)習(xí)A促進(jìn)了后繼學(xué)習(xí)B無(wú)任何影響，稱為零效應(yīng)。 在日常生活和學(xué)習(xí)中，不注意有關(guān)遷移條件產(chǎn)生的條件，就會(huì)發(fā)生不必要的遷移現(xiàn)象，如日本司機(jī)在美國(guó)開(kāi)車，常發(fā)生困難，甚至出現(xiàn)車禍。這主要是因?yàn)樵谌毡臼恰败囎?、人右”，而在美?guó)卻恰好相反。 21第三十一張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月反饋效應(yīng) 心理學(xué)說(shuō)明學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解，而這種對(duì)結(jié)果的了解又起到了強(qiáng)化作用，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。這一心理現(xiàn)象稱做“反饋效應(yīng)”。 下面是一個(gè)著名的反饋效應(yīng)的心

21、理實(shí)驗(yàn)： 22第三十二張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第一組第二組第三組每天反饋學(xué)習(xí)結(jié)果每周反饋學(xué)習(xí)結(jié)果不反饋學(xué)習(xí)結(jié)果前8周不反饋學(xué)習(xí)結(jié)果每天反饋學(xué)習(xí)結(jié)果保持不變后8周結(jié)果逐步下降穩(wěn)步提升突然上升及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)成果對(duì)學(xué)習(xí)有非常重要的促進(jìn)作用，并且是即時(shí)反饋比遠(yuǎn)時(shí)反饋效果更大第三十三張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月馬太效應(yīng) “馬太效應(yīng)”一詞是美國(guó)科學(xué)家羅伯特默頓提出的。他以此來(lái)概括這樣一種社會(huì)現(xiàn)象對(duì)已有相當(dāng)聲譽(yù)的科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)所給予的榮譽(yù)越來(lái)越多，而對(duì)那些還未出名的科學(xué)家則不肯承認(rèn)他們的成績(jī)。23 “凡有的，還要加倍給他叫他多余；沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)來(lái)”。圣經(jīng)新約

22、馬太福音強(qiáng)者恒強(qiáng)第三十四張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月水桶效應(yīng) 一個(gè)木制水桶的容量是由最短的那塊木板決定的，所以在一個(gè)團(tuán)隊(duì)、群體中，劣者的危害極大。這就是人們常說(shuō)的“水桶效應(yīng)”。24第三十五張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月奮起效應(yīng) 這是與破摔效應(yīng)意義相反的一種積極效應(yīng)：當(dāng)一次大的挫折后，受挫人不僅不氣餒，反而激發(fā)起改變現(xiàn)況、奮力向上的意志，從而迅速成功的心理效應(yīng)，即奮起效應(yīng)。25破罐子也不要破摔第三十六張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月糖果效應(yīng) 薩勒對(duì)一群都是4歲的孩子說(shuō)：“桌上放2塊糖，如果你能堅(jiān)持20分鐘，等我買(mǎi)完?yáng)|西回來(lái)，這兩塊糖就給你。但你若不能等這么長(zhǎng)時(shí)

23、間，就只能得一塊，現(xiàn)在就能得一塊！”這對(duì)4歲的孩子來(lái)說(shuō)，很難選擇孩子都想得2塊糖，但又不想為此熬20分鐘；而要想馬上吃到嘴，又只能吃一塊。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2/3的孩子選擇寧愿等20分鐘得2塊糖。當(dāng)然，他們很難控制自己的欲望，不少孩子只好；把眼睛閉起來(lái)傻等，以防受糖的誘惑，或者用雙臂抱頭，不看糖或唱歌、跳舞。還有的孩子干脆躺下睡覺(jué) 為了熬過(guò)20分鐘！1/3的孩子選擇現(xiàn)在就吃一塊糖。實(shí)驗(yàn)者一走，1秒鐘內(nèi)他們就把那塊糖塞到嘴里了。 26第三十七張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 經(jīng)12年的追蹤，凡熬過(guò)20分鐘的孩子（已是16歲了），都有較強(qiáng)的自制能力，自我肯定，充滿信心，處理問(wèn)題的能力強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，

24、樂(lè)于接受挑戰(zhàn)；而選擇吃1塊糖的孩子，則表現(xiàn)為猶豫不定、多疑、妒忌、神經(jīng)質(zhì)、好惹是非、任性，頂不住挫折，自尊心易受傷害。 這種從小時(shí)候的自控、判斷、自信的小實(shí)驗(yàn)中能預(yù)測(cè)出他長(zhǎng)大后個(gè)性的效應(yīng)，就叫糖果效應(yīng)。第三十八張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月齊加尼克效應(yīng) 法國(guó)心理學(xué)家齊加尼克曾作過(guò)一次頗有意義的實(shí)驗(yàn)：他將自愿受試者分為兩組，讓他們?nèi)ネ瓿?0項(xiàng)工作。其間，齊加尼克對(duì)一組受試者進(jìn)行干預(yù)，使他們無(wú)法繼續(xù)工作而未能完成任務(wù)，而對(duì)另一組則讓他們順利完成全部工作。 實(shí)驗(yàn)得到不同的結(jié)果。雖然所有受試者接受任務(wù)時(shí)都顯現(xiàn)一種緊張狀態(tài)，但順利完成任務(wù)者，緊張狀態(tài)隨之消失；而未能完成任務(wù)者，緊張狀態(tài)持續(xù)存

25、在，他們的思緒總是被那些未能完成的工作所困擾，心理上的緊張壓力難以消失。 這種因工作壓力所致的心理上的緊張狀態(tài)即被稱為“齊加尼克效應(yīng)”。27第三十九張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月霍布森選擇效應(yīng) 1631年，英國(guó)劍橋商人霍布森從事馬匹生意，他說(shuō)，你們買(mǎi)我的馬、租我的馬，隨你的便，價(jià)格都便宜?；舨忌鸟R圈大大的、馬匹多多的，然而馬圈只有一個(gè)小門(mén)，高頭大馬出不去，能出來(lái)的都是瘦馬、賴馬、小馬，來(lái)買(mǎi)馬的左挑右選，不是瘦的，就是賴的?；舨忌辉试S人們?cè)隈R圈的出口處選。顯然，加上這個(gè)條件實(shí)際上就等于不讓挑選。 對(duì)這種沒(méi)有選擇余地的所謂選擇后人譏諷為霍布森選擇效應(yīng)。28第四十張，PPT共四十九頁(yè)

26、，創(chuàng)作于2022年6月 社會(huì)心理學(xué)家指出：誰(shuí)如果陷入“霍布森選擇效應(yīng)”的困境，就不可能進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、生活和工作。 道理很簡(jiǎn)單：好與壞、優(yōu)與劣，都是在對(duì)比選擇中產(chǎn)生的，只有擬定出一定數(shù)量和質(zhì)量的方案對(duì)比選擇、判斷才有可能做到合理。 如果一種判斷只需要說(shuō)“是”或“非”的話，這能算判斷嗎？只有在許多可供對(duì)比選擇的反感中進(jìn)行研究，并能夠在對(duì)其了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷，才算得上判斷。 因此，沒(méi)有選擇的余地就等于扼殺創(chuàng)造。第四十一張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月定勢(shì)效應(yīng) 定勢(shì)效應(yīng)就是一種固定不變的態(tài)度，如小品“配角”中朱時(shí)茂說(shuō)陳佩斯：“就你那模樣，一看就是個(gè)反面角色”然后說(shuō)自己：”看我穿上這身衣

27、服，起碼也是個(gè)地下工作者呀”這就是從長(zhǎng)相產(chǎn)生的定勢(shì)效應(yīng)。 “疑人偷斧”也是這個(gè)道理，它是以邏輯推理的方式而得出的定勢(shì)效應(yīng)。在人際交往中要避免定勢(shì)效應(yīng)，用發(fā)展的、辯證的眼光去看人。而對(duì)于一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤或不被看重的人來(lái)說(shuō)，要改變別人的定勢(shì)效應(yīng)，就要對(duì)自己的成績(jī)或好事做適當(dāng)宣傳，在別人的心目中改變的、不好的定勢(shì)效應(yīng)，建立新的、好的定勢(shì)效應(yīng)。29第四十二張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月得寸進(jìn)尺效應(yīng) 美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家弗里得曼做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他讓助手去訪問(wèn)一些家庭主婦，請(qǐng)求被訪問(wèn)者答應(yīng)將一個(gè)小招牌掛在窗戶上，她們答應(yīng)了。 過(guò)了半個(gè)月，實(shí)驗(yàn)者再次登門(mén)，要求將一個(gè)大招牌放在庭院內(nèi)，這個(gè)牌子不僅大，而且很不美觀。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)者也向以前沒(méi)有放過(guò)小招牌的家庭主婦提出同樣的要求。結(jié)果前者有55%的人同意，而后者只有不到17%的人同意，前者比后者高3倍。 后來(lái)人們把這種心理現(xiàn)象叫作“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”。30第四十三張，PPT共四十九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月破窗效應(yīng) 一幢有少許破窗的建筑為例，如果那些窗不被修理好，可能將會(huì)有破壞者破壞更多的窗戶。最終他們甚至?xí)J入建筑內(nèi)，如果發(fā)現(xiàn)無(wú)人居住，也許就在那里定居或者縱火。 一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒(méi)有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西； 一條人行道有些許紙屑，不久后就會(huì)有更多垃圾，最終人們會(huì)視若理所當(dāng)然地將垃圾