支教心得體會

1、支教心得體會 支教心得體會 心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我為大家收集的支教心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 支教心得體會1 時間飛逝，四個月的陪伴已經(jīng)到了尾聲，一百多天里，上課時，他們的樂觀協(xié)作，下課時，也總是喜歡往我們的辦公室里跑，有時會由于要問問題，特殊是數(shù)學問題，明明是歷史老師的我有一種數(shù)學老師的既視感，有時候就是他們閑的無聊，過來和我聊談天，會談談八卦，還會聊一聊他們的各種少男山女的當心思，真的超級信任我，什么都說，我知道我們班全部

2、的小情侶，還知道誰喜歡誰，還知道他們戀愛的小細節(jié)，更過分的是還有幾對常常在我面前秀恩愛，有時候我都覺得我的角色錯誤，我更像他們的知心小姐姐。知道了他們這么多小隱秘，還沒能成功拆散他們中的任何一對，就要和他們說再見了，滿滿的不舍。還記得一個很搞笑的、很可愛的小男孩還和我講了他媽媽和他說的戀愛觀，他媽媽告知他：“現(xiàn)在談戀愛有什么用呢？你又沒有錢養(yǎng)人家，到時候人家去找個有錢的嫁了，你就等著孤獨終老吧！還不如現(xiàn)在好好讀書，等以后掙了大錢就找一個漂亮的老婆。女孩子都喜歡大方的男人！”好現(xiàn)實又很實際的問題，從一個小孩子的嘴里說出來讓我都受了啟發(fā)。 即將離開這么一群可愛又讓人感動的孩子，總想要在宴席散的時候

3、，留下更多美妙的回憶！ 支教心得體會2 教無定法？教有定法，法在教者的心中，是教者在課堂上不斷錘煉形成的教學策略，它能使課堂教學如行云流水般無跡可尋。 在剛開頭備課上課的時候，真的感覺很吃力，一篇精讀課文，從教學設計到課件制作，至少得用三個小時才能完成，效率實在是很低。尋思著是由于自己沒有閱歷，出現(xiàn)這種情況實屬正常，可是隨著一個個單元的結束，我發(fā)現(xiàn)自己在教學設計上確實存在問題沒有模式，也就是教學策略，這就導致在備課時，每個單元的每篇課文在我面前似乎都是不一樣的，沒有可遵循的規(guī)律，每篇課文都需要投入很多精力討論怎樣開展教學，結果，腦子就像漿糊一樣。 后來，一次很偶然的機會，我翻閱了王秀梅老師的如

4、何讓閱讀教學更有效，可謂是豁然開朗，有種柳暗花明又一村的驚喜。在這里，我找到了教學上的幾條捷徑，例如“課題統(tǒng)領式”、“主線貫穿式”、“讀寫范例式”，這些模式在實際教學上的應用效果確實很明顯，避開了瑣碎的教學環(huán)節(jié)，既利于老師的教授，也利于學生的學習。例如在教學四班級鳥的天堂第一課時（學習第一部分有關“樹”的內容），就可以采納主線貫穿式，這種模式以一個主要問題貫穿全部教學內容，老師抓住文章思想內容和語言的結合點，提出“牽一發(fā)而動全身”的問題。一般以文眼或者點明中心、主題的句子作為切入點，適宜經(jīng)典美文或思想內容內涵較深的課文。根據(jù)課文教學目標：讀懂大榕樹的美麗和生命力強大的特點、有感情地朗讀課文，體

5、會表達方法，抓住文中的感嘆“這美麗的南國的樹”設置問題：這棵樹的特點是什么？是如何寫出這一特點的？這一個問題就把接下來的課文整體感知、咬文嚼字，品讀表現(xiàn)榕樹這一特點的重點句子，關鍵詞語這兩個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，老師在學生的品讀、體會其特點和用詞精妙的過程中，適時對學生的回答進行梳理、提升，這樣，整個教學活動都是圍繞一個主問題來展開，教學目標自然也就達到了。教無定法的實質是教有定法，法在教者的心中，是教者在長期的課堂錘煉中已自覺或不自覺地形成了的某種模式。只不過這些樣式會依據(jù)不同的課堂（不同的學生、不同的學情、不同的目標）作出相應的調整。 耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，把握了一定的教學模式，更關

6、鍵的是不斷把它運用在實際教學中，內化為自己的教學風格。在接下來的支教中，我會不斷學習、總結，結合指導老師的建議，針對不同風格、不同結構的課文，探究最適合自己的教學模式。當然，一篇課文，除了有一定的教學思路，還要許多細節(jié)需要留意。課堂上，重點句段怎么放，怎么收，才能更好地讓學生接受和理解，如何引導學生去發(fā)散思維，從課內遷移到課外，這都需要在實踐中虛心學習，漸漸探究。 支教心得體會3 時間似乎有著某種神奇的魔法，總是在不經(jīng)意的消逝中給我們留下最珍貴的的回憶。還記得小時候常常寫關于幻想的作文時，我總是寫“我的幻想是成為一名老師”。時間飛速流轉，我沒想到兒時的幻想如今竟然成為了現(xiàn)實。大三的實習支教是我

7、的幻想變?yōu)楝F(xiàn)實的開端，雖然只有短短的幾個月，但是這段經(jīng)歷足夠讓我刻骨銘心。 依然記得最初登上支教的大巴車時，我的內心有興奮有期待也有擔心。在微格教室里模擬上課的我，渴望站在講臺上，書寫著板書，與同學們一起學習，期待成為同學們心中最優(yōu)秀的支教老師。但與此同時，我也害怕教不好我的學生。帶著這樣的心情，我踏上了我的支教道路。大學生活已過大半，我似乎已經(jīng)記不起上小學時，自己專心學習的模樣。而現(xiàn)在我即將成為一名準小學老師，去教育曾經(jīng)和我一樣的學生們，復雜的情緒讓我們更加期待支教生活，也悄悄為支教生活做著充分的打算。 支教的大巴車飛速行駛，很快我便到了支教的小學。首先入眼簾的便是教室和教室中上課的老師和學

8、生，當時的我心底涌起了從未有過的感覺，這種感覺很微妙。下課鈴響，學生們一窩蜂地擁擠在我們的宿舍的窗戶外面，他們小聲的的討論著我們，時不時地對我們投來純真的微笑。看著他們的微笑，我的心里洋溢著從未有過的幸福感老師是一個幸福的職業(yè)。但孩子們的熱忱并未止步于此。當我們晚上回到宿舍時，孩子們手上拿著做好的一大堆禮物送給我們。這應該是我收到禮物最多的一次，這些小小的禮物在我的心底蕩起了一層漣漪，我忽然明白教育應是一個漫長的過程，是用生命彼此平坦的過程。 整頓好的我們很快就接到了不同的教學任務，看著那安排的滿滿的課程表，這時的我內心有些激動，也有些惴惴擔心。晚上，我一遍又一遍地重復修改著自己的教案，一遍又

9、一遍地在腦中想象明天上課時的場景和會發(fā)生的情況和細節(jié)。我使盡渾身解數(shù)，只為孩子們上一堂好課。即使這樣，打算充分的我在進入教室前依然十分緊張。但是，當我站在講臺的那一刻，我看著那一雙雙清亮光明的像珍珠一樣的眼睛時，我竟然一點也不緊張了，內心反而是布滿自信與驕傲。第一堂課在歡聲笑語中結束了，我體會到了前所未有的快樂與幸福。看著孩子們在我的指導下設計的班徽，我心中有著滿滿的成就感和滿足感。 隨著時間的消逝，我和孩子們漸漸地熟悉起來。在孩子們的心中，我不僅是他們的老師，也是他們的親密的伴侶。當快樂的事時，他們會第一時間想要和我共享；當他們有好吃的東西時，他們會第一時間想到我；當想要傾述心事時，他們竟然

10、會敞快樂扉對我傾訴全部的煩惱與憂愁。太多太多的“第一時間”，這讓我體會到了作為一個老師的責任與重要性，也更加深刻地明白了“教書育人”的真諦。作為老師的我們不僅要教給學生知識，教會學生學習，更要做學生的知己，幫他們分憂解愁，教會他們做人的道理。在教授他們學習的過程中，我也在不斷成長。孩子們總是無條件的信任我。在他們的認知中，“老師”似乎就是“萬能”的代名詞。為了成為孩子們心中“萬能”老師，我只能不斷地學習、不斷地豐富自己，只有這樣才能與孩子們的信任相匹配。他們教會了我成長，而我教會了他們知識與道理。這或許就是陶行知先生所說的“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！?許多

11、時候，我們以為遠方才有風景。但其實，最美的風景就在我們身邊。哪怕一個不經(jīng)意的笑容，也會成為我們最懷念的故事。在這段支教的歲月中，我看到了許多從未見過的風景，也學到了很多東西。在剩余的支教時間里，我會專心去經(jīng)營，專心去書寫屬于我自己的支教篇章。 支教心得體會4 做了十五年的學生，也曾站在講臺上發(fā)言，與今日上講臺當老師相比，那是完全不同的感覺，喜悅，緊張，莫名其妙，語言表達困難的感覺，在上這堂課之前，我和伙伴做了很多打算。包括根據(jù)課堂內容找到好玩的照片，制作適合孩子的英語歌曲PPT，買禮物作為酬勞，買彩色卡紙教千紙鶴，然后排練課程流程，推測我們在課堂上可能遇到的情況，尋找解決方法。 但是，實際上上

12、課后，理想和現(xiàn)實有很大的差距。起初沒關系。我們一進教室，孩子們就站起來說老師好，向前看舉手，聽管理員老師叫肅靜時，孩子們一起喊一二?？吹竭@張?zhí)煺婵蓯鄣男θ荩液芨吲d，真的愛上了他們。但是，僅僅幾分鐘后，他們的留意力就不再集中，東西傾斜，左右希望，結果他們還很小，玩耍是他們的本能。知道這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的不能斥責，盡量集中留意力，盡量讓他們學習這門課的內容。用英語說1-10的少年，從英語歌曲中聽到2、3、8的少女，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。 短短的30分鐘過去了，我必須對他們說再見，對我的第一次支教閱歷說再見。這堂課有點匆忙，也不盡如人意，但我對自己、老師這個職業(yè)有

13、了更深的熟悉。教室里布滿熱忱的笑容，體驗了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨特的天真宣言青春和活力。這次的閱歷是我人生道路上最重要的回憶！ 得到這次幼兒園支教的機會，不僅給了我熬煉的舞臺，還給了我這么多可愛的孩子。做得不夠好，但總結閱歷教訓。我愛調皮可愛的孩子們，我愛這個教育活動，希望有機會進入他們。 支教心得體會5 這十天是屬于我人生中的一段奇妙旅程。第一次支教，第一次當老師，第一次將所學傳授給大家，第一次遇見如此合拍的隊友，第一次接觸青春期的高中生，第一次吃水煮，第一次逛鄱陽湖 在都昌的這些天有太多太多的第一次了，以至于十天就這樣從眼前飛逝，在我的人生中溜走，如同夢一場。我從來

14、不會后悔我人生中的每個選擇與決定，雖然選擇到都昌一中支教就意味著放棄了我的十二天假期以及沒有足夠的時間去備考開學的期末考試，但我照舊認為他值得，他們值得。 支教心得體會6 20 xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區(qū)蘭煉二小，本人非常有幸參加上海華信公益基金會組織的“螢光支教”項目20 xx年“網(wǎng)一起”老師培訓，傾聽了上海市普陀區(qū)教育學院顏欣瑋院長和武寧路小學校長的講座，感受頗深，思想上有了很大的變化。 一、武寧路小學讓我看到師資薄弱學校的希望 通過校長回顧武寧路小學的過去，展現(xiàn)武寧路小學的現(xiàn)在，展望武寧路小學的將來，我也有以下幾點感想： 1、富有個性。不同的學校有不同的情況。優(yōu)秀校

15、長的高超之處在于能夠根據(jù)學校的詳細情況來經(jīng)營、管理學校。這就決定了辦學理念也應該是獨特的、有個性的，是校長本人在結合學校情況的基礎上對教育的理性熟悉和理想追求，它包含了校長的學校管理觀、教育觀、質量觀、學生觀等等。 2、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學思想、辦學理念尤其如此。教育要適應形勢，必須占據(jù)致高點，做到與時俱進。任何落后于時代的教育都應該是淘汰的教育。“以昨天的知識，教今日的學生，適應明天的生活”是對教育的褻瀆。 3、把握正確方向，做一個領航者?！白鳛樾ｉL，正確決策、明確教育目標、端正教育思想是第一位的工作。 4、運用科學管理，做一個開拓者。科學管理是提高學校辦好質量和效

16、益的根本保證。作為學校管理的主體，校長承擔制定、執(zhí)行學校決策和監(jiān)督學校決策的實施等管理任務，這就決定了校長要有科學的管理精神和態(tài)度，要運用科學的方法理清各種工作的頭緒。 5、培育眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”?！耙粋€好校長，帶領一批好老師，就能辦出一所好學校”。校長的重要作用在于培育一代名師。 6、協(xié)調公共關系，做一個師生成長的促進者。校長管理活動中涉及到校長與老師、校長與學生、與家長，校長與上級、與社會各方面的關系，協(xié)調這些關系對辦好一所學校，對師生成長至關重要。校長要擅長協(xié)調好各種關系，使全體師生員工目標同一，熟悉同向，行為同步，增強學校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。 二、顏欣瑋院長的辦學治校的

17、理念讓我看到現(xiàn)代教育進展的形勢。 通過顏院長的辦學治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育進展的形勢，我們不得 不從我們現(xiàn)在處的環(huán)境來思考，以下就是我的幾點心得 1、“世事洞明”的觀察力?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要擅長建立全方位的思維方式，使自己的視野在360度空間“掃描”。 2、“高瞻遠矚”的預見力。“凡事預則立，不預則廢”。“預”即有預見、有打算、有計劃。要管理好一個學校、校長必須具有預見性的素養(yǎng)，能從錯綜復雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實可行的學校管理目標，提出近期指標和遠期規(guī)劃，不斷推動學校向前進展。 3、

18、“博采眾長”的綜合能力?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領導的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結好一班人馬，在心理相容的基礎上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向老師學習，集眾人才智于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，進展事業(yè)。 4、“解決沖突”的判定力?！安偾猓^千劍而識器”。一所學校數(shù)十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，常常會出現(xiàn)各種沖突，這是無法避開的。校長在處理學校發(fā)生的各種沖突時，要擅長識別沖突的性質，而且能正確地在各種沖突中找出

19、主要沖突，并能準時進行科學剖析，進行去偽存真地判定，并予以解決。 5、“身體力行”的引導力?！皩W校好不好，主要看領導”。校長可以說是一所學校的“靈魂”，其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素養(yǎng)和思想在師生身上的折光。 以上幾點就是我這次培訓的心得體會。 支教心得體會7 時間匆忙，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結束了。記得去年動身前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教布滿著無限的憧憬、布滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天

20、、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題，專心分析、專心解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教結束后，疲憊的神經(jīng)最后松下來了，開頭靜靜地回顧支教全部的點滴了： 早在寒假時，我就開頭打算支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當?shù)貢捎谖覀兊牡絹矶卸啻筠D變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論

21、是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)貥嫵傻牧己每诒?，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有閱歷的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。 但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有職責、有義務完成協(xié)會最大的一項工作，我務必組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切方法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌晟频拇髮W生形象，必須努力幫忙貧困家庭

22、的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。假如真正圓滿完成了以上幾項設想，信任無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設想能夠使得否定支教的人重新批閱支教。 剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，全部的支教計劃務必跟著調整，很多的設想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校打算階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但

23、這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與士氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。 拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發(fā)自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。 當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說感謝，上課不敢發(fā)言。 但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“感謝”了，課堂氣氛越來

24、越活躍了 孩子們點點滴滴的轉變，我們都記在心頭，由于這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。 雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經(jīng)濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子愛好；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識轉變命運，讀書成就將來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師 這些問題中的大部分都不是我們能轉變的，但這是我們

25、透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教育問題。我們信任關注也是一種力氣，一種不行忽視的強大力氣。 用二十天時間結交了十余位值得牢記終生的伴侶。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。 二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批

26、志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會由于支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永久。 此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時間最后想明白了其中的奧秘： 支教心得體會8 有人說老師講課是一門技術，有人說老師講課是一門藝術，但是照我說，講課更像是技術與藝術的結合。首先，要講好一節(jié)課得有豐富的知識，這是硬要求，是技術；其次，要想讓學生愛聽想聽，講課又需要藝術，老師的肢體、語言等都

27、要適合課堂。所以說講課既需要技術，也需要藝術。 11月2日，星期四那天，梁海燕老師來到了洛溪新城中學看望我們支教生，同時也來聽我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見。那天由于學校要開會，所以我的課調到了下午2點上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒有休息，上完課就從廣闊過來洛溪新城中學了，真的是好辛苦?？吹嚼蠋熅氲〉哪樔?，深切體會到老師對我們的責任感。 由于老師的到來，小伙伴們有時間的也都來聽課了，一下子沒適應在這么多老師面前講課，剛開頭有點緊張。那節(jié)課講的是“動物體的結構層次”，這節(jié)課的知識并不是很難，主要是概念的理解以及總結。學生本身對于自己身體有一定的感性熟悉，也知道自己身體的各部位的

28、名稱，老師只是要幫學生梳理其感性熟悉與概念理性知識之間的關系，幫助學生建立部分整體的熟悉，就能很好地完成本節(jié)課的內容了。 我用的是舊知識導入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結果來引導學生意識到細胞在分裂后還需要經(jīng)過其他的變化，才能夠形成我們復雜的人體結構，于是引出分化的概念，讓學生根據(jù)黑板圖片，自身手腳大腦的各個部分的功能不同，直觀地熟悉到分化能形成形態(tài)、結構、功能不全都的細胞，從而達成共識，生物體在生長過程中要經(jīng)過細胞的分化，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結果引導學生，分化后形成的各種細胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細胞應

29、該進行歸類排列，即由形態(tài)相像、結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織，熟悉到組織的概念。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織），并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能，學生根據(jù)自己親身體會容易把握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會覺得痛，會流血，說明皮膚中有什么組織？學生既可以準時地鞏固組織的知識，也比較奇妙地引出將要講的器官的知識。學生根據(jù)例子能夠說明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織、結締組織，順著學生的回答，提問學生，像這樣有多種組織形成的結構又叫什么呢？請學生閱讀書本，找出答案。進而舉出更多的例子，如大腦

30、、胃等，讓學生可以更加詳細了解器官的定義。在學完器官的基礎上，介紹人體的系統(tǒng)，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運動系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官根據(jù)一定的次序組合在一起而構成的。 最后進行小結，做練習鞏固知識。 課后，梁老師就我的課提出了幾點意見，一個是課堂節(jié)奏的把握，這節(jié)課前面內容太緊，后面又有點松，節(jié)奏把握還需要練習；第二就是練習題的選擇，書本練習是與課本知識聯(lián)系最緊密的部分，應該完成；妙瑩也說了幾點，一個是導入的時候可以慢一點，詳細一點，再一個就是運動系統(tǒng)的講解，不嚴謹，范了些知識性錯誤。他們都說的非常對，所謂當局者迷，有些事自己在講課的時候是留意不到或者把握不到

31、的，下面聽課的老師都能馬上聽出來了。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課，讓我更好地改進。 只有專心去講，專心去聽，才能成為更好地自己！ 在自我的課余時間做點有意義的事。這是我上大學前對自我的期盼。正好所里有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學。 經(jīng)過2個小時的顛簸，午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農(nóng)夫工子女創(chuàng)辦的中學，致力于解決農(nóng)夫工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環(huán)境很好，無論是學校四周和學校內的自然環(huán)境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新

32、，老師帶領這幾個同學到門口迎之后我們，老師的熱忱，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。 我們這次擔任的是九班級的做題答疑，四個學生一個輔導老師。先了解了他們目前的學習情景，以及主要糾結的問題。對他們進行了一一解答。數(shù)學物理化學，每門課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題閱歷，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一齊很快樂，感覺時間很快，一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望，幻想。回來路上，陷入深思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿

33、望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自我布滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，進取回答老師的問題，上課多與老師互動。一步步的努力下，畢業(yè)的時候被提前錄用了。 期間除了學習問題，他們還很詳細的問了高中，大學的生活，他們對將來布滿了期望。經(jīng)過努力，信任他們必須能實現(xiàn)自我的幻想。有了幻想，才有為幻想奮斗的動力?？粗麄円浑p雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告知他們將來把握在自我手里。必必要利用好此刻的資源，用成果在證明自我。雖然都是農(nóng)夫子弟，可是信任他們經(jīng)過努力必須能

34、夠實現(xiàn)自我的愿望，也必須會讓家人過上好日子。 支教心得體會9 清晰地記得，支教第一天，當我以老師的身份走進教室時，還沒等我自我介紹，孩子們邊鼓著掌大聲叫著好。他們問我的名字，猜我的年齡，問我從哪里來的，能和他們呆多長時間。那一刻，我心里有說不出的感動與平坦，悄悄在心里想：接下來的一年，我要努力成為他們課堂上的好老師生活中的好伴侶。 我在xx中學的工作主要有兩個內容：教學和行政。教學方面，負責六班級的美術和四班級的音樂課程。起初得知要為孩子們上音樂課時，我很驚異。毫無音樂課授課閱歷的我一時手足無措，在同事與伙伴的激勵下，我勸說了自己：既然為支教而來，就要克服一切困難，哪里需要就要去哪里工作。為了

35、上好音樂課，我開頭利用課余時間學習樂理知識，學習彈鋼琴。音樂課本上的歌曲，我一首首學習彈唱，學會了再教學生。我在上好每一節(jié)課中不斷進步著，由上第一節(jié)課時的慌亂到最后的從容。在學期最后一節(jié)音樂課上，學生為我編唱了一首歌，讓我有種說不出的感動。 行政方面，最初安排在教務處工作，負責九班級考試安排，成果計算匯總等。后換到教研室，協(xié)助教研室開展老師節(jié)表彰大會、老師基本功大賽，老師繼續(xù)教育統(tǒng)計上報、職稱評定協(xié)助等工作。這些工作不僅拓寬了我的眼界，也提升了我的教學能力、組織能力和溝通能力。在完成本職工作的同時，我還和小伙伴們一同開展了“書海悅讀一起捐”“喜迎新中國成立七十周年”“開展家訪助孩子平安過寒假”

36、“藝術墻繪為連隊添彩”等系列活動。我很慶幸在這里，遇見志同道合的戰(zhàn)友，遇見不曾見過的風光，遇見不曾有過的高興。 支教心得體會10 我們終于實習了!我選擇“終于”這個詞，由于我們已經(jīng)期待這個神圣的工作很久了，自從知道我們可以選擇頂崗，選擇威縣二中開頭，我們就在想象著我們的學生是怎樣的青春，我們的生活是什么模樣，我們會不會做得很好，會不會對得起孩子們注視著我們的那一雙雙光明清亮純潔的眼睛. 對于我們這種一點授課閱歷還沒有，沒上過三尺講臺的實習老師，教育局的領導，和學校的領導及名師指導的成員名師給我們進行了很貼切，很有用的培訓，告知我們如何做一個讓同學敬重的老師，如何讓同學都喜歡的班主任，我們很受啟

37、迪，感覺自己的責任很重大，自己的路還很長。 在其中，老師所說的“愛心”給我很大的震撼。也許身為老師，我們需要有很多很多的精神，奉獻，負責，激情，這全部一切的基礎就是愛心!一個有愛心的老師，才會對同學負責任一個有愛心的老師，才會兢兢業(yè)業(yè)的奉獻自己的全部一個有愛心的老師，才會用激情給同學演繹一堂精彩絕倫的授課!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，就是為同學付出而無怨無悔，用自己的愛心而不求任何的回報! “親其師，信其道”，同學和老師親切了，才會信任老師，才會愿意和老師走，才會聽老師的話。那如何才能是學生“親”呢?那還是需要愛心，愛心是萬物之源，是同學學習的動力，是同學和老師之間的紐帶!“以愛溫其心，以

38、嚴導其行”，也說明白愛心的萬有引力，有愛心就有光源，有光源就有平坦，有平坦就有收獲! 翁老師舉得那個例子我感覺處理的很有效，那個同學在超市里拿鋼筆也許是有心也許是無意，或許身為老師我們很生氣，但是我們要給同學面子給同學自尊，只有這樣用愛心和包涵去幫助同學改正錯誤的方法才是最有效的方式。這種處理的方式是我們需要順手拈來的，我們需要牢記于心沖動真的是魔鬼!翁老師之所以會這樣理智的處理是由于愛心一直住在老師的心底! 我們需要學習的東西很多很多，愛心是我們首先要學會的，不僅僅是表面上的敷衍，而是發(fā)自內心的那種關懷。同學犯錯誤不能只是一味的批判，一味的指責，用愛心去融化他們，用愛心去幫助他們，用愛心去幫

39、助他們成長，幫助他們勇敢地改正錯誤!把愛心永永久遠的放于心頭，把愛心置于心底，讓心里滿滿的充盈著愛! 可能你只是很不經(jīng)意意的幫助了他們一下，但是也許他們卻會一直牢記于心，會感激我們一輩子，那我們就離成為一名合格的老師不遠了，那我們的老師之路就找到了方向。我們就會體會到作為一名老師的意義與感動，我們的生活就會永久平坦。 用我們的愛心給孩子們造一個夢，用我們的愛心給孩子的青春留下美妙回憶，用我們的愛心讓同學享受學習! 支教心得體會11 六月份我報名參加了院里的暑期社會實踐XXX支教，又十分榮幸、十分幸運的成為了十六名隊員中的一位。我當時十分期待大學里的第一個別樣的暑假。但是不幸的消息傳來了，由于今

40、年的氣候條件不是很好，很多南方地區(qū)發(fā)生洪澇災害，我們地理科學學院大別山基地處于山區(qū)存在很大的平安隱患。最后學校和院經(jīng)過綜合考慮，取消了此次大別山之旅。聽到此消息的我當時十分失落，心想自己的暑假不知怎么過了。 最后，隊長XXX為了不讓我們失落，經(jīng)過百般艱難，終于在蘇北宿遷聯(lián)系到了一所學校。聽到此消息，我又十分高興，期待著自己人生中第一次暑期支教。最后我們的隊伍成員也由16名減至14名，十分惋惜啊。20 xx年7月4號我和其他隊員一起踏上了前往XXXX九年制學校暑期社會實踐的艱辛之路。 現(xiàn)如今暑期社會實踐歸來已經(jīng)好些天了，享受著家里空調、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復習的陰影，卸下實踐時的疲憊，如今提

41、筆來記錄它，15天的生活如同電影畫面般在腦海中一一浮現(xiàn)，15天的生活對于我來說是一筆寶貴的財寶，我將永久珍藏。 由于XXXXX隊長剛聯(lián)系上的，今年我們第一次去，所以此次去還有個重要任務就是建我們地科院的暑期基地。為了表示我們的熱忱與友好，我們前期做了書本募捐活動，捐了大量的書，還去選購了一些書等學生用品。我院還捐了一臺臺式電腦。這些募捐的東西都要我們運過去，我們還要帶自己的一些東西，加起來就不少了。所以這對于我們來說到達目的地是十分困難的。 7月4號那天我們每個人背著好幾個大包、小包從北區(qū)到70路底站，再乘70路到長途汽車東站，再轉車到橋北車站，這一路我們的衣服都濕了。大家都汗流浹背。但我信任

42、大家的心都是熱的。在去淮安的長途汽車上，我們都睡著了，睡的是那么甜美，那么舒適。我想大家都在想著那邊的情況，那邊的孩子，那邊的一切一切到了淮安，我們還要拎著我們的愛心坐汽車到目的地。 這一路走來，之中的艱辛只能也只有自我才體會到。經(jīng)過了5個小時左右的顛簸之后，過程可真是相當?shù)目部腊?！就這樣，我們抱著期待的心情到達了目的地。 來到這里后，剛在考試復習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這里XXX生活呢。學校照料的很是周到，是他們供給我們一日三餐，這大大減輕了我們的負擔。 我們每日要在6：00左右起床，6：30吃早飯，11：30吃午飯，6：00吃晚飯?？梢哉f真正做到了一日三餐正常吃的健康飲食

43、。還有我們每日吃著“原始、綠色、有機、健康”的天然食物蘇北農(nóng)家土菜，入口就有一股清新之感，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫里吃到美食時的夸張表現(xiàn)，那種滿足感就是幸福吧。支教結束后，大家都說自己長肉了。 初來乍到，畢竟有地域和文化、水土等方面差異。困難總是有的。 比如晚上我們男生就是站在廁所旁用冷水洗的澡。雖然睡在有空調的校長室，但我還是在凌晨3點多就被蚊子咬醒。在實踐中，類似的困難有很多，比如說，有時男生的不合作；隊員對隊長的不理解；有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙，可是我們全部都越過了，感到欣慰，快樂，坦然。在這之中，我們擁有了很多：堅強，勇敢，寬容，信

44、任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續(xù)了我們的友誼，達到了我們即定的目標。 但這些困難都是小困難，我最終將其一一克服。我認為這就是真正的社會實踐。我們當代大學生幾乎都是被爸媽寵大的，在溫室里培育出來的。常常聽老者說你不去社會上走一遭，你就不知社會是什么樣的。社會實踐的目的就是要讓我們大學生自己去遇到困難、發(fā)現(xiàn)困難、解決困難；了解社會、接觸社會，以便以后我們融入社會。這是一種生存能力的熬煉。我們都知道社會上的困難艱辛是何其多。那么沒有困難的社會實踐算什么社會實踐！不是說現(xiàn)在的小困難都是你通向成功的絆腳石嗎？沒有現(xiàn)在的困難就沒有以后的成功。所以直面苦難，無所畏懼，樂觀生活，必能成功是我此次社會實

45、踐所體會到的。 我們地之韻暑期社會實踐小分隊這次的社會實踐和以往的有所不同，由于我們此次是將實踐的重點放在了支教上，所以連續(xù)15天我們都打算為那里的孩子進行了上課、輔導、答疑等一系列的支教活動和課外活動。我們團隊始終強調“15天能帶給孩子們的知識是有限的，關鍵的是我們要以大學生的素養(yǎng)和形象感染他們，多與他們接觸、聯(lián)系、談心，能觸動他們心靈深處的那根弦，能提升他們的人生觀、價值觀、社會觀”。 今年我們又是第一次去，對那邊的情況不了解。剛開頭由于學生平安問題以及對我們不知等原因，我們還怕沒有學生參加這樣的夏令營活動，實行了張貼告示的形式。但隨后越來越多的同學的加入，看到一張張家長簽過字的平安協(xié)議書

46、，我心里甚是快樂。雖然學生很多，但層次不齊各個年齡的都有。我們將那些孩子分為幼兒組、小學組、初中組。而我則是擔任初中組的數(shù)學的教學，15天一直是我在課堂上與他們用數(shù)學語言聊知識。從一開頭他們對我的陌生到逐漸熟悉，最后成為伴侶，讓我收獲了快樂與信任，感動與真誠。雖然我與他們 有過小沖突數(shù)學作業(yè)布置的太多、太難，但我希望他們能理解我。確實，對于數(shù)學這門學科，他們的接受程度和喜好都較語文和英語低，也就說白了，他們都不怎么喜歡數(shù)學。數(shù)學與語文和英語相比之下缺少靈活性與趣味性，無法開展一系列特殊吸引他們的活動。但我信任一句不怎么成文的話：東西是死的，人是活的。我會在支教活動中，向著把一些知識和一些趣味融

47、合的數(shù)學帶給學生，讓學生漸漸喜歡上數(shù)學，愛上數(shù)學。也許是我對他們的要求太高，也許是數(shù)學學科的特性所致，也許是我對他們的期望，也許，也許 孩子們的熱忱是給我的第一印象，他們拉著我的手問我這問我那，要和我合影，要我的聯(lián)系號碼，還給我吃小零食，把自己親自做的掛件送給我，這一切都出于他們單純的童真，孩子們是簡潔的，用最明白的方法表達他們的感情。最后的匯報表演結束后，女同學們幾乎都哭了，我們的女老師的眼淚也奪眶而出。此時空氣中彌漫著不舍之情。記得那個孩子王，全班屬他最調皮，但在最后一天一直跟著我們，送我們上離開的汽車，只有他單獨的聲影遲遲留在那邊。我知道他們都不舍得我們的離開，其實不知他們是否也知道我們

48、也很舍不得他們。 那里的孩子在教育上沒有很好的條件，但是問及他們的理想，有的人想當優(yōu)秀演員，有的想那個當明星，有的想當國家兵乓球選手，有的，有的，。他們理想宏大，在這里我也誠心的祝福他們健康成長，學業(yè)有成，幻想成真，幸?？鞓?，擁有美妙的將來！ 15天里，我們一起學習了初中的一些數(shù)學知識，一起在活動課上玩各種大學里的各種有意義的小游戲等等。這十五天見證了我們一起快樂成長。而這一切遠遠不夠，我多希望把自己會的全都教給他們每一個人，可是這也是我們美麗而又易碎的夢吧 感謝我們這個優(yōu)秀的團隊，讓我體會到團隊的力氣；感謝我們隊長讓我加入這個團隊，讓作為學弟的我學到很多，得到很多歷練；感謝張圩鄉(xiāng)九年制學校，

49、讓我們這幫還是小孩子的“老師”得以得到一次非凡的歷練，讓我們學會感恩；感謝當?shù)氐男“閭H們，雖然你們很調皮，但在老師心里你們永久是最可愛的、最聰慧的，你們有時也讓老師們感動，也教會老師們一些東西，我想這就是教學相長吧；感謝一直照料我們飲食的史校長和史校長的夫人，是你們讓我們能吃到蘇北特色美味，讓我們在那邊僅僅十五天就都長肉了；感謝嚴主任，讓我們感覺受寵若驚，對我們照料的無微不至；感謝鄉(xiāng)里的錢書記、武校長，讓我們對下次支教活動布滿信心 我想我要感謝的還有很多很多。你們我永久不會忘記，你們將是我人生中美妙的回憶！ 實踐之所以為實踐是由于實踐即體驗另類生活，從中領悟做人的道理，學會對人處事，學會獨立思

50、考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們去學習，去體會，去感悟人生的艱辛和美妙。一個小小的細節(jié)就能體會出一個人的思想品德，一個細微的動作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，采納，就是實踐的成功！而此次我想我們的成員都做到了，我們都曾付出過，努力過，實踐過我認為我們本次暑期支教社會實踐是相當?shù)某晒Φ模?我很幸運地參加了這次的實踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂在其中，由于我成長了，我收獲了，滿懷著累累精神碩果，我回來了，但是實踐的精神會依然教育我，無論是

51、在以后的學習和生活中，我都會以全新的角度批閱一切，珍惜所擁有的。 支教心得體會12 來xx實驗中學已經(jīng)3個月了，一切工作都在按部就班的進行著，對于支教生活也從最初的興奮緊張到現(xiàn)在基本適應了。在這幾個月中，逐漸對整個學校班級的運作有了自己的理解，而自己也能由此去調整自己。在這3個月的支教生活中，其實還是有幾件事讓自己覺得心里暖暖的，感覺到了自己在這里工作的意義。 支教進行到第十周的時候，學校進行他們的期中考試，這次考試對于編制內的老師來說其實是非常稀松平常的，但是對于我們支教老師來說就是對自己整個教學過程的重要的考核了，所以這次期中考對于我來說比學生還要緊張。因此，我特意用了2節(jié)課來回顧上半學期

52、所學習的課程內容，但由于歷史在中學課堂中不是主科，所以學生的重視程度也比較一般。盡管如此，這次考試出來的結果還是蠻讓我驚喜的，我教的期中一個班的平均分竟然能在全班級排名第二，除此之外，這次考試中也有了很多接近滿分的學生，可以看出他們對整個上半學期的知識的把握程度已經(jīng)達到相當高的水平了。 當然更讓我欣慰的是這一次期中考試的分數(shù)比我之前所組織的單元測驗有了明顯的提升，所以能夠感覺到自己在這里工作2個多月的成果。雖然這次期中考試只是學校內部出題內部改卷，但是能看到自己的學生學有所成，心里還是能感到甜意的。 期中考過后，學校對一些老師的崗位進行了調整，也影響到了我，簡而言之原本我教的八一班 調整給另一

53、個老師教了。剛聽到這個消息的時候我還是很難過的，由于一班一直都是我最愛的班級，由于每次在這個班上課都能感覺到這群學生的好學，他們也會主動協(xié)作老師的教學。 但是考慮到支教已過半，接下來是應該把精力投入到找工作、寫畢業(yè)論文上了，所以也很快接受了這個事實。但是令我意想不到的是一班的學生對我的離開表示了留戀，甚至有人說要聯(lián)名寫信給校長不讓我調走，這也讓我直觀的感受到自己在教學過程中還是受到學生的喜愛的，這也是給自己支教生涯的一個鼓舞吧，讓自己更有熱忱的投入下半學期的教學中去。 還有許多小事讓自己在支教中感受到了甜，而這些甜也會牢記在自己心中，成為自己一份美妙的珍藏。 支教心得體會13 一切仿佛都還在昨

54、天，卻早已無處尋找。呆坐在電腦前，一遍遍地回憶照片定格瞬間的畫面，一遍遍回放著學生們上課或玩耍的視頻，看著那熟悉的面容，聽著那熟悉的聲音，思緒萬千，只恨時間匆忙，歲月無痕，縱有千言萬語，也道不出此刻的心情，唯有閉上雙眼，重溫那一段情。 7月7日，返回學校為三下鄉(xiāng)做打算，到動身前，一直忙著做電子雜志，看著去年三下鄉(xiāng)的照片，那份感動使我不禁偷偷勾畫今年三下鄉(xiāng)的情形。 7月10日，那是我初遇xx小學的日子，我們一行三十多人踏上了這片三下鄉(xiāng)的土地，大包小包，攜帶的不僅僅是行囊，更多的是對此次活動的美妙遐想與憧憬。 7月 11日，下鄉(xiāng)活動正式開頭的第一天。由于工作分配原因，我只有一節(jié)二班級的文字拓展課，

55、自然對二班級的一切都較為上心。帶上工作證，第一次走進二班級的教室，站在前面顯得有些擔心閑，畢竟是第一次以一名老師的身份站在他們面前，只是短短的眼光交接后馬上移開，不敢正視那群學生，但還是當心翼翼的打量著他們，看著他們在班主任的領導下到禮堂開會并觀看電子雜志的過程，心里默念著，這就是我的第一班學生。在觀看到惜別xx時教室一片安靜，竟有學生在偷偷在抹眼淚，覺得既出乎意料，又在意料之中，他們還只是二班級的小伴侶，可能對一些事情還處在懵懂的狀態(tài)，不應如此感性，但又忽然覺得，連我這個大學生在制作電子雜志時都悄悄落淚，我只是以一名旁觀者的身份借助圖片拼湊去年三下鄉(xiāng)的情形，更何況是他們這群親身經(jīng)歷的人兒呢，

56、他們心中究竟藏了多少不舍和難忘。想到這里，不禁偷偷想象，七天之后，是怎樣的一番情景。 之后的每日，我都早早地就來到教室，恨不得快點與他們熟悉起來，習慣性地在他們說“老師好”后第一句話都是“你叫什么名字”，有學生問我說：“老師你為什么總是問我們的名字呢？”有點驚異他們會有這樣的疑問，不過還是跟她解釋道：“由于老師想記住你們每個人的名字，你們總不想老師叫不出你們的名字，而只是這位同學,那位同學地叫吧?！蹦俏粚W生笑了。這幾天下來，班里同學也差不多認齊了，影響最深刻的，是他們。 某節(jié)音樂課上，萬發(fā)沒心思聽講，老師讓他學唱一小段，同學們嘲笑他跑調，下課后他竟跑到走廊偷偷抹眼淚，和師姐一起勸慰他，漸漸和他

57、講道理，他也就聽進去了。其實這個學生不是本地人，班上有一些同學有時會排擠他，可能他覺得大家都不喜歡他，所以他老是喜歡做一些小動作來吸引我們的留意，這一周來我們都在他身上花了不少心思，真正地關心他，真誠地教育他，讓他感覺得到我們是喜歡他的，自然而然他就很乖的聽話，甚至他的一些言語也感動了我們，他拿著手工課上老師送的戒指，對著我說“我要拿回家給我媽媽戴”。在我們看來微不足道的戒指，對他而言卻是滿滿的欣喜和愛。看著我們忙得汗流浹背的，他拿起一把扇，站在我們身旁悄悄的扇風。他喜歡出現(xiàn)在我們身邊，悄悄地圍著看著，可能是他感覺到了我們對它的關懷，這也讓我們覺得很欣慰，一個調皮的小男孩竟然在我們的引導下變乖

58、了。倒數(shù)第二天，他又皮得厲害，各種方法都管教不下他，被他那么一鬧，覺得很絕望，也很懊喪，不清晰他為什么又變回這個樣子，也懷疑自己是不是做得不夠好，現(xiàn)在想想其實也沒什么，他很清晰我們快走了，再不搗蛋吸引我們去教育他，唯恐再沒機會享受我們的關懷了。最后一天，他出奇地乖，平時不喜歡的課都專心聽講了，或許是為了給我們留下一個好印象，讓我們明白其實我們已經(jīng)影響了他。他老是會說，老師你們明天就要走了，我也是無奈地點點頭，只是后面的話誰也沒說出口。 江xx也是個惹人疼愛的小孩，同時也是個乖巧懂事的姐姐，他有時會帶著弟弟一起來上學，由于有時候要幫忙照料她弟弟，所以和她相處的時間也比較長。她喜歡看著我的工作證，

59、一遍遍地念著我的名字，仰著頭看著我很快樂地笑，還常常在黑板上寫我的名字，我也不清晰此舉的含義，估計是我沒有反對她叫我或寫我的名字，讓她覺得其實我是以一名姐姐的身份待她，讓她覺得親切吧。她知道我是教猜謎語的，所以常常會在黑板上寫謎語給我猜，我有時也會教她猜一些字謎。她畫的畫很有想象力，手工更是做的一級棒，常常折各式各樣的東西送給我們，最棒的就是那束花了。她走模特步很是厲害，也很專心，放學了還和小雨，呂琳在練習，而且她還是充當一個小隊長的角色，教其他兩人如何走步，如何擺造型。我原來是路過那里想回宿舍，但立即被他們吸引停下了腳步，在一旁靜靜的看著。“老師你幫我們看看這樣走得好不好”，她走得很棒，動作

60、很到位，我也幫不上什么忙，能做的只是讓她再教教其它兩個小伙伴，看著他們一遍又一遍的練習和調整，滿是欣慰，在一旁幫他們錄像，讓他們欣賞自己的勞動成果，幾個頭擠在一起看錄像的模樣現(xiàn)在想起來還是覺得好笑。想起她遠遠地觀察我，都會飛奔過來高興地喊一聲老師，只有一次是連蹦帶跳地喊著婷婷姐，婷婷姐，那瞬間覺得再美的語言也沒有這三個字窩心。 大半班的學生，人一多，有些也就忘了是怎么熟悉的，就像燁熙，很好聽的名字。三下鄉(xiāng)正式開頭的第二天她就能認出我，由于那天下午要去老人院打掃，要求統(tǒng)一穿化青隊服，所以我中午換掉了早上穿的系服，下午她對著我說：“老師你早上不是穿著一件白衣服嗎，怎么變成紅衣服了？”聽到她的話我也