2017年廣東廣州市中考物理二模試題

1、2017年廣東廣州市中考物理二模試題HYPERLINK /VCM仿真實(shí)驗(yàn)官網(wǎng)、VCM仿真實(shí)驗(yàn)破解版一、填空題1如圖所示，某同學(xué)測(cè)量一片完整樹(shù)葉的長(zhǎng)度，讀數(shù)為cm22012年6月16日我國(guó)成功發(fā)射了“神九”載人飛船，并將于6月18與在軌的“天宮一號(hào)”對(duì)接在“神九”升空過(guò)程中，對(duì)地而言，它的機(jī)械能（選填“增加”或“減小”）；在穿越大氣層時(shí)，“神九”克服摩擦，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成；在與“天宮一號(hào)”對(duì)接為一體后，“神九”相對(duì)于“天宮一號(hào)”是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；宇航員與地面指揮中心是通過(guò)聯(lián)系的3“紅色搖籃、綠色家園”，是井岡山展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特魅力“五一”期間，蘋(píng)蘋(píng)乘坐的汽車(chē)剛剛進(jìn)入井岡山景區(qū)，便有一種

2、“車(chē)行綠色中，風(fēng)景撲面來(lái)”的感覺(jué)，實(shí)在是令人心曠神怡“車(chē)行綠色中，風(fēng)景撲面來(lái)”所選的參照物分別是與4平直公路上甲、乙、丙三人騎自行車(chē)同時(shí)向一個(gè)方向行駛，甲感覺(jué)順風(fēng)，乙感覺(jué)逆風(fēng)，丙感覺(jué)無(wú)風(fēng)，由此可以判定三人中騎車(chē)速度最快的是；當(dāng)他們停止蹬自行車(chē)后，自行車(chē)仍然能繼續(xù)前進(jìn)，這是由于二、選擇題5甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開(kāi)始做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的st圖象為圖所示a、b、c三條圖線(xiàn)中的兩條，運(yùn)動(dòng)5秒甲、乙間的距離大于2米，則（）A甲的st圖一定為圖線(xiàn)aB甲的st圖可能為圖線(xiàn)bC乙的st圖一定為圖線(xiàn)cD乙的st圖可能為圖線(xiàn)a6我們可以用路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到末位置作出

3、一條線(xiàn)段來(lái)表示物體位置的變化如圖，某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)：第一次先從M到P，再?gòu)腜到N；第二次直接從M到N則物體的兩次運(yùn)動(dòng)（）A路程相等，位置的變化相同B路程不等，位置的變化不同C路程相等，位置的變化不同D路程不等，位置的變化相同7一只小鳥(niǎo)從枇杷樹(shù)上飛到地面，啄食掉落在地上的熟枇杷，吃了一會(huì)兒，路邊傳來(lái)吆喝聲，小鳥(niǎo)立即飛回樹(shù)上它出發(fā)時(shí)的位置，如圖所示，能夠大致描述小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)情況的是（）ABCD8關(guān)于對(duì)考場(chǎng)內(nèi)一些物理量的估測(cè)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（）A課桌高度約為80cmB考場(chǎng)內(nèi)的氣溫約為50C一份理化試卷的質(zhì)量約為80gD一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)問(wèn)約為5s9交通部門(mén)常用測(cè)速儀

4、來(lái)檢測(cè)車(chē)速測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測(cè)車(chē)反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差，測(cè)出車(chē)速，如圖甲某次測(cè)速中，測(cè)速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測(cè)速儀之間的距離則該被測(cè)汽車(chē)速度是（假設(shè)超聲波的速度為340米/秒，且保持不變）（） A28.33米/秒B13.60米/秒C14.78米/秒D14.17米/秒三、解答題（共2小題，滿(mǎn)分0分）10步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng)，而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)（1）人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”為了使這把“尺子”更可靠，請(qǐng)你說(shuō)出一種測(cè)量步距的方法（2）小華測(cè)出自己的步距為0.5m，他從教學(xué)

5、樓的一端走到另一端，共走了84 步，則教學(xué)樓的長(zhǎng)度是多少米？如果這個(gè)過(guò)程用時(shí)35s，則他的步行速度是多少？（3）小華根據(jù)自己的腿長(zhǎng)和步距畫(huà)出了圖所示的步行示意圖，對(duì)步行時(shí)重心的變化進(jìn)行了分析，當(dāng)兩腳一前一后著地時(shí)重心降低，而單腳著地邁步時(shí)重心升高，因此每走一步都要克服重力做功如果小華的質(zhì)量為50kg，請(qǐng)根據(jù)圖中小華測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算他每走一步克服重力所做的功（g取10N/kg ）（4）資料表明，人步行時(shí)消耗的能量大于克服重力所做的功請(qǐng)你分析一下，人步行時(shí)還在哪些方面消耗能量？（寫(xiě)出一條）11如圖所示是我市部分中小學(xué)投入使用的新型安全校車(chē)，這種校車(chē)的性能完全符合校車(chē)12項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)中考期間，中學(xué)

6、的學(xué)生乘坐這種新型安全校車(chē)到9km外的考點(diǎn)參加考試，校車(chē)行駛了15min后安全到達(dá)考點(diǎn)求：（1）校車(chē)在送考過(guò)程中的平均速度；（2）若校車(chē)和學(xué)生總質(zhì)量為9000kg，車(chē)輪與地面的接觸總面積為0.15m2，求校車(chē)對(duì)水平路面的壓強(qiáng)；（3）若校車(chē)以12m/s的速度在一段平直路面是勻速行駛，校車(chē)受到的牽引力是4500N，求校車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力的功率2017年廣東廣州市中考物理二模試題參考答案與試題解析一、填空題1如圖所示，某同學(xué)測(cè)量一片完整樹(shù)葉的長(zhǎng)度，讀數(shù)為2.70cm【考點(diǎn)】刻度尺的使用【分析】要弄清楚刻度尺的量程和分度值再去讀數(shù)起始端從零開(kāi)始，要估讀到分度值的下一位【解答】解：圖中刻度尺的分度值為1mm

7、，起始端從零開(kāi)始，要估讀到分度值的下一位因此A物體的長(zhǎng)度為2.70cm；故答案為：2.7022012年6月16日我國(guó)成功發(fā)射了“神九”載人飛船，并將于6月18與在軌的“天宮一號(hào)”對(duì)接在“神九”升空過(guò)程中，對(duì)地而言，它的機(jī)械能增加（選填“增加”或“減小”）；在穿越大氣層時(shí)，“神九”克服摩擦，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能；在與“天宮一號(hào)”對(duì)接為一體后，“神九”相對(duì)于“天宮一號(hào)”是靜止（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；宇航員與地面指揮中心是通過(guò)電磁波聯(lián)系的【考點(diǎn)】機(jī)械能；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；電磁波的傳播【分析】（1）機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，物體動(dòng)能和勢(shì)能的變化會(huì)引起機(jī)械能的變化；動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度

8、越大則動(dòng)能越大；重力勢(shì)能與質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越大則重力勢(shì)能越大（2）由于空氣摩擦，飛船克服摩擦做功，使物體的內(nèi)能增加、溫度升高（3）判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要看它和參照物之間的位置關(guān)系，如果位置變化了，說(shuō)明該物體是運(yùn)動(dòng)的，否則是靜止的；（4）地面發(fā)出的指令通過(guò)電磁波傳遞給空間站；【解答】解：（1）“神九”升空過(guò)程中，質(zhì)量不變，速度增大，動(dòng)能增大；高度增大，重力勢(shì)能增大動(dòng)能增大，重力勢(shì)能增大，由機(jī)械能=動(dòng)能+重力勢(shì)能知，機(jī)械能也增大（2）在穿越大氣層時(shí)，需要克服空氣摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使內(nèi)能增加、溫度升高（3）飛船與“天宮一號(hào)”進(jìn)行對(duì)接，必須是相對(duì)靜止，才容易對(duì)接，所以?xún)?/p>

9、者在空中飛行的速度大小和方向必須相同，兩者之間的相對(duì)位置不變，處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)（4）電磁波可以在真空中傳播，所以地面對(duì)空間站發(fā)出的指令是通過(guò)電磁波傳播的；故答案為：增加；內(nèi)能；靜止；電磁波3“紅色搖籃、綠色家園”，是井岡山展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特魅力“五一”期間，蘋(píng)蘋(píng)乘坐的汽車(chē)剛剛進(jìn)入井岡山景區(qū)，便有一種“車(chē)行綠色中，風(fēng)景撲面來(lái)”的感覺(jué)，實(shí)在是令人心曠神怡“車(chē)行綠色中，風(fēng)景撲面來(lái)”所選的參照物分別是青山與乘客【考點(diǎn)】參照物及其選擇【分析】（1）研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選擇一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是參照物；（2）判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，就是看研究的物體和參照物之間位置是否發(fā)生了變化【解答】解：選擇參照物時(shí)通常

10、不能以被研究的物體自身作為參照物，車(chē)行綠色中是車(chē)在運(yùn)動(dòng)，所以應(yīng)選車(chē)之外的青山為參照物；風(fēng)景撲面來(lái)是風(fēng)景在運(yùn)動(dòng)，所以應(yīng)選風(fēng)景之外的乘客為參照物故答案為：青山；乘客4平直公路上甲、乙、丙三人騎自行車(chē)同時(shí)向一個(gè)方向行駛，甲感覺(jué)順風(fēng)，乙感覺(jué)逆風(fēng)，丙感覺(jué)無(wú)風(fēng)，由此可以判定三人中騎車(chē)速度最快的是乙；當(dāng)他們停止蹬自行車(chē)后，自行車(chē)仍然能繼續(xù)前進(jìn)，這是由于車(chē)具有慣性【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)快慢的比較；參照物及其選擇；慣性【分析】（1）參照物是在判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)所選的假定為不動(dòng)的物體，參照物可以任意選擇；（2）任何物體都具有慣性，慣性即物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)【解答】解：（1）以風(fēng)做參照物，向一個(gè)方向行駛的三個(gè)物

11、體，甲感覺(jué)順風(fēng)，乙感覺(jué)逆風(fēng)，丙感覺(jué)無(wú)風(fēng)，則說(shuō)明甲的速度小于風(fēng)速，乙的速度大于風(fēng)速，丙的速度等于風(fēng)速；即騎車(chē)速度最快的是乙；（2）當(dāng)他們停止蹬自行車(chē)后，自行車(chē)仍然能繼續(xù)前進(jìn)，是因?yàn)檐?chē)具有慣性；故答案為：（1）乙；（2）車(chē)具有慣性二、選擇題5甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開(kāi)始做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的st圖象為圖所示a、b、c三條圖線(xiàn)中的兩條，運(yùn)動(dòng)5秒甲、乙間的距離大于2米，則（）A甲的st圖一定為圖線(xiàn)aB甲的st圖可能為圖線(xiàn)bC乙的st圖一定為圖線(xiàn)cD乙的st圖可能為圖線(xiàn)a【考點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動(dòng)【分析】（1）根據(jù)st圖象找出同一時(shí)刻a、b、c對(duì)應(yīng)的路程，然后由速度公式判斷三圖象對(duì)應(yīng)

12、速度的大小關(guān)系；（2）由圖象判斷5s內(nèi)，三圖象的路程差；（3）根據(jù)圖象a、b、c的速度及它們5s的路程差，根據(jù)題意選擇答案【解答】解：由圖象可知，經(jīng)過(guò)5s后a的路程為sa=5.5m，b的路程為sb=2.5m，c的路程為sc=1m，由此可知a的速度大于b的速度，大于c的速度，由題意知，甲的速度大于乙的速度，所以乙可能是b、c，甲可能是a、b；由題意知，運(yùn)動(dòng)5秒后，甲、乙間的距離大于2米，而a和b的距離大于2m，a和c的距離大于2m，可見(jiàn)甲、乙可能是a、b，也可能是a、c綜合可知，甲一定是a，不能使b、c故選A6我們可以用路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到末位置作出一條線(xiàn)段來(lái)表示物體位置的變化

13、如圖，某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)：第一次先從M到P，再?gòu)腜到N；第二次直接從M到N則物體的兩次運(yùn)動(dòng)（）A路程相等，位置的變化相同B路程不等，位置的變化不同C路程相等，位置的變化不同D路程不等，位置的變化相同【考點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動(dòng)【分析】人、交通工具走過(guò)或駛過(guò)的距離叫路程；物體在某一段時(shí)間內(nèi)，如果由初位置移到末位置，則由初位置到末位置的有向線(xiàn)段就是位置的變化【解答】解：由圖可知，物體第一次通過(guò)的路程是MP+PN兩段線(xiàn)段，第二次通過(guò)的路程是MN，從數(shù)學(xué)知識(shí)知，MNMP+PN；但前后兩次位置的變化都是線(xiàn)段MN故選D7一只小鳥(niǎo)從枇杷樹(shù)上飛到地面，啄食掉落在地上的熟枇杷，吃了一會(huì)兒，路邊傳來(lái)吆

14、喝聲，小鳥(niǎo)立即飛回樹(shù)上它出發(fā)時(shí)的位置，如圖所示，能夠大致描述小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)情況的是（）ABCD【考點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動(dòng)【分析】位移時(shí)間圖象描述物體的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律；由題意可知小鳥(niǎo)相對(duì)樹(shù)位移的變化【解答】解：距離時(shí)間圖象描述物體的距離隨時(shí)間變化的規(guī)律；由題意可知小鳥(niǎo)離地面的距離先減小，然后靜止在地面；然后再遠(yuǎn)離地面，離地面的距離在增大，故只有A正確；故選：A8關(guān)于對(duì)考場(chǎng)內(nèi)一些物理量的估測(cè)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（）A課桌高度約為80cmB考場(chǎng)內(nèi)的氣溫約為50C一份理化試卷的質(zhì)量約為80gD一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)問(wèn)約為5s【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的估測(cè)；溫度；質(zhì)量的估測(cè)；時(shí)間的估測(cè)【分析】做這種題目，要對(duì)

15、一些常見(jiàn)的物理量要有一定的估測(cè)能力，根據(jù)生活常識(shí)去判斷題目的對(duì)錯(cuò)【解答】解：A、課桌的高度約為80cm，符合實(shí)際；B、考場(chǎng)內(nèi)的氣溫約為30，不符合實(shí)際；C、一份理化試卷的質(zhì)量約為8g，不符合實(shí)際；D、一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)間約為0.4s，不符合實(shí)際故選A9交通部門(mén)常用測(cè)速儀來(lái)檢測(cè)車(chē)速測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測(cè)車(chē)反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差，測(cè)出車(chē)速，如圖甲某次測(cè)速中，測(cè)速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測(cè)速儀之間的距離則該被測(cè)汽車(chē)速度是（假設(shè)超聲波的速度為340米/秒，且保持不變）（） A28.33米/秒B13.60米/秒C14.78米/秒D

16、14.17米/秒【考點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用【分析】根據(jù)公式v=知：如果能確定超聲波第一次與汽車(chē)相遇的地點(diǎn)A和第二次與汽車(chē)相遇的地點(diǎn)B之間的距離sAB，并能得到此過(guò)程所用的時(shí)間，就能得到汽車(chē)行駛的速度【解答】解：由圖知：超聲波第一次從測(cè)試儀發(fā)出到與汽車(chē)相遇的地點(diǎn)A，經(jīng)過(guò)的時(shí)間為t1=0.16s，v=，超聲波通過(guò)的距離為s波1=v波t1=340m/s0.16s=54.4m；超聲波第二次從測(cè)試儀發(fā)出到與汽車(chē)相遇的地點(diǎn)B，經(jīng)過(guò)的時(shí)間為t2=0.12s，超聲波通過(guò)的距離為s波2=v波t2=340m/s0.12s=40.8m，所以AB之間的距離為sAB=s波1s波2=54.4m40.8m=13.6m；測(cè)試儀

17、發(fā)出的超聲波兩次間隔時(shí)間為1s，且測(cè)試儀第一次發(fā)出超聲波記為0時(shí)刻，則超聲波第一次從測(cè)試儀發(fā)出到與汽車(chē)相遇的地點(diǎn)A，經(jīng)過(guò)的時(shí)間為0.16s；超聲波第二次發(fā)出的時(shí)間為1s末，超聲波第二次與車(chē)相遇在B點(diǎn)的時(shí)刻應(yīng)該是1s+0.12s=1.12s，汽車(chē)從A點(diǎn)到B點(diǎn)行駛的時(shí)間是t=1.12s0.16s=0.96s，所以汽車(chē)行駛的速度為v=14.17m/s故選D三、解答題（共2小題，滿(mǎn)分0分）10步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng)，而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)（1）人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”為了使這把“尺子”更可靠，請(qǐng)你說(shuō)出一種測(cè)量步距的方法（2）小華測(cè)出自己的步距為0

18、.5m，他從教學(xué)樓的一端走到另一端，共走了84 步，則教學(xué)樓的長(zhǎng)度是多少米？如果這個(gè)過(guò)程用時(shí)35s，則他的步行速度是多少？（3）小華根據(jù)自己的腿長(zhǎng)和步距畫(huà)出了圖所示的步行示意圖，對(duì)步行時(shí)重心的變化進(jìn)行了分析，當(dāng)兩腳一前一后著地時(shí)重心降低，而單腳著地邁步時(shí)重心升高，因此每走一步都要克服重力做功如果小華的質(zhì)量為50kg，請(qǐng)根據(jù)圖中小華測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算他每走一步克服重力所做的功（g取10N/kg ）（4）資料表明，人步行時(shí)消耗的能量大于克服重力所做的功請(qǐng)你分析一下，人步行時(shí)還在哪些方面消耗能量？（寫(xiě)出一條）【考點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用；速度的計(jì)算；功的計(jì)算【分析】（1）先測(cè)量出走10步的距離，再算出一步的距離；（2）已知一步的距離，可求84步的距離，進(jìn)一步求出教學(xué)樓的長(zhǎng)度；根據(jù)公式V=可求步行的速度；（3）根據(jù)三角形的特征求出重心升高的高度，再利用公式W=Gh求出做的功；（4）人體的好多器官活動(dòng)時(shí)都需要消耗能量【解答】解：（1）用刻度尺測(cè)出沿直線(xiàn)步行10步的距離，除以10即得步距；（2）教學(xué)樓的長(zhǎng)度為：s=0.5m84=42m，他的步行速度為：v=1.2m/s；答：他的步行速度是1.2m/s；（3）重心升高的高度h=65cmcm=5cm=0.05m；W=Gh=mgh=50kg10N/kg0.05m=25J；答；他每走一步克服重力所做的功為25J；（4）四肢的運(yùn)動(dòng)要消耗能