語(yǔ)言文字運(yùn)用

1、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.選詞填空題的答題技巧本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。成語(yǔ)的正確運(yùn)用可以從如下角度考慮：從語(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；從詞義角度，用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。另外，還要看看搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等。2.病句修改選擇題的答題技巧本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)

2、，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。還可以抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。3.選句填空的答題技巧本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。要準(zhǔn)確解答這類題目，首先要通讀文段，把握文段的主旨，對(duì)括號(hào)處根據(jù)上下文進(jìn)行分析。重點(diǎn)則是瞻前顧后，前勾后連，靈活推斷。補(bǔ)與句子類題目,怎么才能提高得分率呢?語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)主要考的是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先考查的?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，我們要

3、先閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么。如果對(duì)整個(gè)語(yǔ)段不理解，補(bǔ)寫就容易牛頭不對(duì)馬嘴。 讀懂語(yǔ)段是基礎(chǔ)，準(zhǔn)確分析上下文是關(guān)鍵。具體步驟和方法：讀懂文段大意通讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句（勾畫出來(lái)）分析理解，把握材料大意。分析層次思路分析文段的層次，理清層次與句子之間的邏輯關(guān)系，由此準(zhǔn)確定位補(bǔ)寫句子的地位與特點(diǎn)(是概括句，還是闡述轉(zhuǎn)換句？明確陳述的對(duì)象)細(xì)察內(nèi)容形式前后照應(yīng)，找到相應(yīng)的詞語(yǔ)、句子，根據(jù)這些語(yǔ)句，分析補(bǔ)寫處應(yīng)有的內(nèi)容和句式，嘗試補(bǔ)寫填空。特別關(guān)注空格前后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、問號(hào)、句號(hào)等)暗示作用及關(guān)聯(lián)詞(也、又因此、但是、如果、盡管、但是等）的提示作用。 4.檢查語(yǔ)境與要求

4、嘗試“填空”后，對(duì)整個(gè)語(yǔ)段通讀驗(yàn)證，看看所填內(nèi)容在內(nèi)容和形式上是否符合語(yǔ)境，語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最后看看是否符合題干中字?jǐn)?shù)等方面的要求。精準(zhǔn)答題的核心在于精準(zhǔn)推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容和形式。而推導(dǎo)就是一個(gè)邏輯推導(dǎo)，就像解方程，給你幾個(gè)已知條件，按照一定的邏輯關(guān)系，推導(dǎo)出未知項(xiàng)。1.緊扣語(yǔ)意，推導(dǎo)出補(bǔ)寫句子中的核心詞語(yǔ)。補(bǔ)寫句子中的核心詞語(yǔ)一定會(huì)在其上下文中出現(xiàn)。在把握中心的前提下，抓住補(bǔ)寫句子前后出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，可以用在要補(bǔ)寫的句子中。2.緊扣語(yǔ)法，推導(dǎo)出補(bǔ)寫句子的語(yǔ)言表述形式：(1)看陳述對(duì)象(主語(yǔ))首先當(dāng)然要總攬全局，抓住話題中的陳述對(duì)象。再根據(jù)所補(bǔ)寫句子

5、的前后句子的陳述對(duì)象來(lái)決定補(bǔ)寫句子的陳述對(duì)象是什么，是否可以省略等。(2)抓語(yǔ)言標(biāo)志 抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)：或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件等。抓暗示性詞語(yǔ)的使用：例如，但是，先前，同時(shí)，綜上所述，與此同時(shí)等。抓能串聯(lián)文意的指代性詞語(yǔ)、副詞。抓前后句式的一致、對(duì)應(yīng)。抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用，如果所補(bǔ)寫句子后面是句號(hào)，意味著所補(bǔ)寫句子應(yīng)該以前面的文字為歸納基礎(chǔ)，一般不會(huì)與句號(hào)后面的文字有絕對(duì)的聯(lián)系；如果前后都是逗號(hào)，意味著所補(bǔ)寫句子與前后內(nèi)容關(guān)系都很緊密，需要前連后掛。(一)壓縮語(yǔ)段題的審題關(guān)鍵在于審要求。一般包括以下要求：(1)具體題型。如“下定義”“提取關(guān)鍵詞”“擬標(biāo)題”概括語(yǔ)段內(nèi)容”等。明確題型，就是確定答

6、題方法。(2)語(yǔ)段類型。有的題干明確給出(如“新聞”)，有的要看具體語(yǔ)段。語(yǔ)段類型主要是說(shuō)明、議論和記敘三種。類型不同，壓縮的方法也不同。(3)字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)多寡決定提取信息的程度等級(jí)。字?jǐn)?shù)4茶 越少，提取的信息等級(jí)越高；反之，愈低。(4)題干關(guān)鍵詞語(yǔ)。如“概括”“提煉”“提取”等?！疤崛　?，一般是就原語(yǔ)段提取詞語(yǔ)，而“概括”“提煉”則可能L 要求用自己的語(yǔ)言概括。（二）掌握關(guān)鍵三步：1.明確類型，確定中心閱讀一個(gè)語(yǔ)段，在明白語(yǔ)段性質(zhì)（說(shuō)明性語(yǔ)段還是議論性語(yǔ)段)之后，就要確定語(yǔ)段中心。語(yǔ)段中心有時(shí)放在段首一、二句(中心句)，有時(shí)放在過渡句中，有時(shí)放在段尾(叫“尾重心”)，有時(shí)則分散于語(yǔ)段的各個(gè)層次

7、中。2.弄清結(jié)構(gòu)，理清層次看看語(yǔ)段由幾個(gè)句子構(gòu)成，通過抓層次標(biāo)志性詞語(yǔ)(如“先”“后”等)或找句號(hào)(分號(hào))來(lái)理清內(nèi)部層次關(guān)系，弄清語(yǔ)段內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。3.根據(jù)題干，抓核去次依據(jù)題干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍棄重復(fù)性、示例性、解釋性等次要信息。(三)精準(zhǔn)答題1.使用好主要壓縮方法(1)說(shuō)明性語(yǔ)段層次切分法：劃分層次，提煉各層次的要點(diǎn)，然后將要點(diǎn)相加即可。(2)議論性語(yǔ)段關(guān)鍵語(yǔ)句突破法：尋找中心句，或者起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行“翻新改造”即可。(3)記敘類語(yǔ)段舍偏取正法：舍去枝葉信息，提取主干信息，即記敘的一種現(xiàn)象、事實(shí)，包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。2.掌握主要題型的

8、答題要點(diǎn)(1)新聞?lì)悏嚎s與點(diǎn)評(píng)新聞壓縮 a.梳理新聞，提取新聞要素，側(cè)重于弄清：新聞報(bào)道了什么事件？原因是什么？相關(guān)背景如何？事件中的突出細(xì)節(jié)是什么？事件造成的后果是什么？透過事件的表面，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題？b.直指核心，即檢索核心信息，梳理核心事件，刪除冗余成分，辨清有效信息。新聞點(diǎn)評(píng)新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論。答這類題，應(yīng)包括三方面內(nèi)容：a.新聞事實(shí)是什么；b.評(píng)論觀點(diǎn)；c.評(píng)論理由。要求巧選角度、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、有理有據(jù)。尤其要從新聞事實(shí)出發(fā)，以理服人，或引人向善，或給人警醒，符合社會(huì)主流價(jià)值。(2)要點(diǎn)概括這種題型就是將所給語(yǔ)段簡(jiǎn)要概括出來(lái)，剔除枝葉，保留要點(diǎn)，仔細(xì)地組織好語(yǔ)言。

9、特別注意抓住語(yǔ)段首句、過渡句、尾句等關(guān)鍵性語(yǔ)句進(jìn)行概括。另外，還要根據(jù)不同的語(yǔ)段確定使用不同的壓縮方法，如說(shuō)明性語(yǔ)段，主要使用分層提取、概括；議論性語(yǔ)段主要抓關(guān)鍵句。(3)下定義首先，閱讀語(yǔ)段，去粗存精，刪除冗余，保留精華，確定主干信息與本質(zhì)特征。其次，確立“什么是什么”的基本框架；再次，將重要信息放在賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)位置，連詞成句，潤(rùn)色文字，調(diào)整字?jǐn)?shù)；最后刪除信息，如重復(fù)信息、比較信息、比喻信息、描寫信息、舉例信息、原因及背景信息等。另外，按定義格式寫好后，再檢驗(yàn)一下，是否有語(yǔ)病問題。(4)提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞，就是要善于提取“核心信息”。其解題方法有二：先概括再提?。合雀爬ㄕZ(yǔ)段內(nèi)容，再進(jìn)行提取

10、，抓住主要信息就能找出關(guān)鍵詞。2三步解題法：第一步，明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)；第二步，明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)；第三步，選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出語(yǔ)段的主要內(nèi)容，即可敲定。(一)語(yǔ)言得體題答題要點(diǎn)這類題需要積累常見的謙辭、敬語(yǔ)。另外，還要重視文段相關(guān)的情境。“情境”是指命題人設(shè)置的具體運(yùn)用情境，主要包括實(shí)際生活情境和具體語(yǔ)言環(huán)境。具體說(shuō)來(lái)，指語(yǔ)言表達(dá)交流的具體場(chǎng)合和社會(huì)、文化背景，尤其是交流對(duì)象雙方的年齡、身份、地位等因素，還有口語(yǔ)中的前言后語(yǔ)、書面語(yǔ)中的上下文等內(nèi)部語(yǔ)言環(huán)境。值得注意的是，“情境”中的因素有顯性的，也有隱性的，審“情境”，要顯性因素與隱性因素一起審。(二)推斷題的答題要點(diǎn)這種題目，實(shí)質(zhì)是考查推理中的邏輯辨析能力與仿句能力。以前也有過仿句題目，大都是句式與修辭結(jié)合，考查考生修辭運(yùn)用與句式調(diào)整能力；現(xiàn)在這種仿句，是邏輯辨析與仿句的結(jié)合?？忌枰?.抓住判斷與推理的詞句，檢查邏輯錯(cuò)誤。掌握一些概念、判斷、推理的知識(shí)與規(guī)律，掌握演繹推理、歸納推理、類比推理等推理方法，用這些知識(shí)和方法指導(dǎo)我們正確進(jìn)行思維，準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)思想，幫助我們用來(lái)檢查和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)中的邏輯錯(cuò)誤，辨別是非。關(guān)注“只有才”“只要就”“一定”“必將”“可能”“所以”等詞語(yǔ)，抓住語(yǔ)段中的判斷和推理；然后檢查這些判斷和推理，有沒有邏輯上的問題。