統(tǒng)編版（部編版）七年級下冊第一單元第14課《葉圣陶先生二三事》教學設計_第1頁
統(tǒng)編版（部編版）七年級下冊第一單元第14課《葉圣陶先生二三事》教學設計_第2頁
統(tǒng)編版（部編版）七年級下冊第一單元第14課《葉圣陶先生二三事》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、葉圣陶先生二三事教學設計【教學目標】自主閱讀領會文章主要內容，體會葉圣陶先生可貴的精神品質。理解本文刻畫人物的寫法以小見大、敘議結合，并學習運用。品味語言，體會本文語言的特點?！窘虒W過程】預習檢測：聽寫生字詞整體感知1.分析題目，預測文章內容？提問2.快速略讀，完成對文意的概括：本文記敘了葉圣陶哪些事跡？表現了他怎樣的品德？（提煉答案關鍵詞）【析】（一）為人寬的一面：待人厚文字方面（1）葉圣陶為呂叔湘的文章描標點，讓呂受了教育；（2）作者同葉圣陶修潤課本時的事既謹嚴認真又誠懇謙遜2.日常交往（1）送人一送再送；不能起床對來訪者還是要舉手打拱，連聲致謝。（2）回信作者（二）為人嚴的一面：律己、正

2、心、修身1.總的用語方面：（1）“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格”寫作方面追求明白如話，寫出來要讓人看得明白，他心里裝著的是讀者?！澳銓懗晌恼?，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行”行文要力求簡潔，不累贅拖沓。2.寫作的方方面面：（1）小至一個標點，以至抄稿的格式，都同樣認真；（2）“做”和“作”【結】待人寬：（第3段）修改文章； （第4段）恭送客人； （第5段）真誠復信。律己嚴：（第6段）寫話重風格； （第7段）文風重簡潔； （第8段）寫作求完美。合作探究再讀細讀，深化學習，理解本文以小見大、敘議結合的寫法本文記敘的都是葉圣陶先生

3、，日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評價。找出文中評價性語句，對照所記敘的事情，談談你的看法?！疚觥?.具體見文章批注2.（1）內容啟示：從這些小事和作者的評價看，葉圣陶的德行源于仁心，成于小節(jié)，并在任何請擴下都能夠保持。（美德養(yǎng)成于平凡普通的生活，體現在生活學習工作的小事中）（2）寫作啟示：以小見大、敘議結合品味語言，體會本文語言特點作者在第1段說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似這樣含義豐富的語句，再找一些出來做品析?！疚觥烤唧w見文章批注理解葉圣陶先生在語言運用方面的主張，樹立正確的用語觀葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！比~圣陶先生同時主張寫文章要簡潔，這種平易如話又簡潔的用語主張，對你有什么啟發(fā)？本文有沒有這樣的特點？【析】葉圣陶的“寫話”主張即強調語言的簡明、順暢、通俗、質樸。拓展遷移閱讀呂叔湘的懷念圣陶先生，想一想：文中寫了哪些事？從中你還看出葉圣陶先生哪些精

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論