八年級上冊第六單元-課外古詩詞誦讀導學習題課件共18張PPT

1、第六單元課外古詩詞誦讀浣溪沙晏殊詩歌背誦一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。名句賞析無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。賞析：此句為天然奇偶句，聲韻和諧，寓意深刻。傷春的情懷融入花開花落、燕去燕來等自然景物中，創(chuàng)造出一種淺淺的憂傷、淡淡的迷茫，語言自然流暢，珠圓玉潤。主旨理解這首詞上片通過對眼前景物的詠嘆，感傷年華易逝，將懷舊之感、傷今之情與惜時之意交織、融合在一起。下片通過落花、歸燕等具體事物和生活細節(jié)來深化上片的意境，惜念春光難留。表現(xiàn)出作者對美好事物的留戀，對時光流逝的悵惘，以及對美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。一、整首默寫_，_。_？_

2、，_。_。一曲新詞酒一杯去年天氣舊亭臺夕陽西下幾時回無可奈何花落去似曾相識燕歸來小園香徑獨徘徊二、理解性默寫1. 晏殊浣溪沙中構成“新”與“舊”對比的詞句是：_，_。2. 晏殊在浣溪沙中表達對春光逝去的惋惜、悵惘之情的名句是：_，_。一曲新詞酒一杯去年天氣舊亭臺無可奈何花落去似曾相識燕歸來采 桑 子歐陽修詩歌背誦輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。名句賞析輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。賞析：第一句點明題意，直抒贊美之情。后三句從視覺和聽覺兩個角度描繪了一幅美麗的西湖春景，營造了一片安謐、恬靜的氣氛，表達了

3、作者游湖時的愉悅心情。主旨理解這首詞描寫春色中的西湖，全詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風景的基點，舟動景換。色調清麗，風格娟秀，充滿詩情畫意。一、整首默寫_，_。_，_。_，_。_，_。輕舟短棹西湖好綠水逶迤芳草長堤隱隱笙歌處處隨無風水面琉璃滑不覺船移微動漣漪驚起沙禽掠岸飛二、理解性默寫1. “_”總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情。2. “_，_”描寫了長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。3. “_，_”一句與王維筆下的“空山不見人，但聞人語響”意境相似，有異曲同工之妙。輕舟短棹西湖好芳草長堤隱隱笙歌處處隨微動漣漪驚起沙

4、禽掠岸飛相 見 歡朱敦儒詩歌背誦金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。名句賞析試倩悲風吹淚過揚州。賞析：這句是全篇的點睛之筆，運用了擬人的修辭手法，托“悲風”把淚吹過揚州去，含蓄深沉地表達了憂國憂民的情感。主旨理解這首詞一開始即寫登樓所見的一片蕭條冷落的秋景，借景抒情，抒發(fā)了詞人國破家亡的悲涼抑郁之情。下闋直抒胸臆，表達了亡國之痛和渴望收復中原的心志。一、整首默寫_，_。_。_，_，_？_。金陵城上西樓倚清秋萬里夕陽垂地大江流中原亂簪纓散幾時收試倩悲風吹淚過揚州二、理解性默寫。1. “_”一句中作者運用象征手法暗示南宋的國勢日漸衰微，奠定了全詞蒼

5、涼感傷的情感基調。2. “_，_，_”直抒胸臆，表達了亡國之痛、收復中原的心志以及對朝廷的憤慨。3. “_”一句運用了擬人的修辭手法，含蓄深沉地表達了詞人憂國憂民的情感。萬里夕陽垂地大江流中原亂簪纓散幾時收試倩悲風吹淚過揚州如 夢 令李清照詩歌背誦常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。名句賞析爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。賞析：小舟誤闖荷花叢中，待到奮力劃出，一群水鳥振翅紛飛，詞人瞬間的驚愕很快變成喜悅。這種喜悅就從詞短促的節(jié)奏和響亮的韻腳中洋溢而出。主旨理解這首小令用詞簡練，只選取了幾個片段，把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。這首詞不事雕琢，富有一種自然之美。抒發(fā)了作者愉悅的心情，也反映了作者早期生活的閑適與舒心。一、整首默寫_，_。_，_。_，_，_。常記溪亭日暮沉醉不知歸路興盡晚回舟誤入藕花深處爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺二、理解性默寫。1.如夢令中寫景色迷人，令人樂不思“宿”的詞句是：_，_。2. 翠綠的荷葉，嫣紅的荷花，給人以涼爽幽靜，清香撲鼻的感覺，詩人楊萬里贊其是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而詞