邯鄲磁縣教師考試小學(xué)招聘教師資格證《初中生物知識(shí)與教學(xué)能力》預(yù)測(cè)試卷及答案

1、第 頁 邯鄲磁縣教師考試小學(xué)招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力預(yù)測(cè)試卷及答案一、單選題1按照生物分類等級(jí)順序，下列表述正確的是（）。 A動(dòng)物界脊索動(dòng)物門哺乳綱犬科狼種B動(dòng)物界脊索動(dòng)物門犬科食肉目哺乳綱狼種犬屬C動(dòng)物界脊索動(dòng)物門哺乳綱犬科犬屬食肉目狼種D狼種犬屬犬科食肉目哺乳綱動(dòng)物界一脊索動(dòng)物門 答案：A解析：生物分類階元從大到小為界、門、綱、目、科、屬、種，A符合題意。 2果蠅的體細(xì)胞在有絲分裂后期，其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次是（ ）。 A.8，16，16B.16，16，16C.16，0，16D.8，0，16 答案：C解析：果蠅的體細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體，即8條染色體。在有絲分裂間

2、期進(jìn)行DNA的復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目保持不變。在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)無染色單體，染色體數(shù)目加倍為16條，DNA分子數(shù)為16。故本題選C。 3葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程（ ）。 A.在無氧條件下不能進(jìn)行B.只能在線粒體中進(jìn)行C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化 答案：D解析：本題考查酵母菌無氧呼吸的過程。釀酒需要酵母菌在無氧的條件下消耗葡萄糖，產(chǎn)生酒精，因此需要能量（葡萄糖中的化學(xué)能）的供應(yīng)，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；其中無氧呼吸的第一階段會(huì)產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，所以A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞呼吸作用都需要酶的催化，故本題選D。 4旅

3、客閉眼坐車時(shí)，也能準(zhǔn)確辨析汽車行駛速度的變化，以及是否在上下坡行駛，接受這刺激的感受器位于（ ）。 A.鼓室和半規(guī)管B.前庭和半規(guī)管C.前庭和耳蝸D.鼓室和耳蝸 答案：B解析：鼓室內(nèi)有空氣維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡；半規(guī)管、前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺（平衡覺）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺，后者引起位置感覺和變速感覺。前庭及半規(guī)管過敏的人，在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，傳入沖動(dòng)引起中樞有關(guān)部位過強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是有些人暈船、暈車的原因；耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。因此旅客閉眼坐車時(shí)，也能準(zhǔn)確辨析汽車行駛速度的變化及是否在上下坡行駛，是依賴位于前庭和半規(guī)管的感

4、受器來傳遞刺激。 5興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（ ）。 A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化B.電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的相互轉(zhuǎn)變C.離子通道的開放和關(guān)閉D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上受體結(jié)合 答案：D解析：神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過突觸實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來時(shí)，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激，就會(huì)經(jīng)突觸前膜釋放一種化學(xué)物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過突觸間隙，然后與突觸后膜（另一神經(jīng)元）上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化。D項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐，突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)。B項(xiàng)

5、正確。C項(xiàng)，C項(xiàng)，動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)，Na+通道開放，K+通道關(guān)閉，Na+內(nèi)流；恢復(fù)靜息電位時(shí)，K+通道開放，Na+通道關(guān)閉，K+外流。C項(xiàng)正確。 6屬于特異性免疫的是（ ）。A.皮膚的屏障作用B.溶菌酶的殺菌作用C.吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌D.給易感人群接種疫苗 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):特異性免疫的實(shí)例。特異性免疫又稱獲得性免疫，只針對(duì)一種病原。是獲得免疫經(jīng)后天感染（病愈或無癥狀的感染）或人工預(yù)防接種（菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等）而使機(jī)體獲得抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物質(zhì)刺激后才形成的（免疫球蛋白、免疫淋巴細(xì)胞），并能與該抗原起特異性反應(yīng)。非特異性免疫是人體生來就有的，包括三道防線：第一道防

6、線由皮膚和粘膜構(gòu)成，不僅能夠阻擋大多數(shù)病原體入侵人體，而且他們的分泌物還有殺菌作用。呼吸道粘膜上有纖毛，具有清掃異物（包括病菌）的作用；第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)（如溶菌酶）和吞噬細(xì)胞；第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾等）和免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞、單核/巨噬細(xì)胞、粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的。D項(xiàng)屬于特異性免疫，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：屬于人體的一道防線的免疫作用。與題干不符，排除。B項(xiàng)：屬于人體的二道防線的免疫作用。與題干不符，排除。C項(xiàng)：屬于人體的二道防線的免疫作用。與題干不符，排除。 7生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是（ ）。 A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的

7、病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖B.單細(xì)胞生物體具有生命活動(dòng)的基本特征_新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等C.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同分化程度的細(xì)胞密切合作完成D.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 答案：D解析：生命活動(dòng)離不開細(xì)胞有三層意思：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中；單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體，能完成各種生命活動(dòng)；多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)，依賴于各種分化的細(xì)胞。A、B、C三項(xiàng)正確。病毒是生物，但沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 8某教師為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，開展了“水污染問題”的科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)（STS）探究活動(dòng)。學(xué)生參照當(dāng)?shù)厮畯S水質(zhì)檢驗(yàn)手冊(cè)從本地取數(shù)個(gè)水樣本進(jìn)行水質(zhì)檢驗(yàn)，調(diào)查污染物的來源，并在課堂

8、上討論。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，STS教育具有的特點(diǎn)不包括（ ）。 A.鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題B.認(rèn)為概念是處理問題的工具C.把科學(xué)過程看作是科學(xué)家所特有的技能D.將科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活 答案：C解析：STS教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有以下五個(gè)方面的特點(diǎn)。概念領(lǐng)域：概念是處理問題的工具，概念的學(xué)習(xí)是活動(dòng)的結(jié)果。過程技能：把科學(xué)技能看作是學(xué)生自己可以運(yùn)用的技能，是科學(xué)課中不可缺少的一部分。創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，并且這些問題常被用來發(fā)展科學(xué)活動(dòng)與教材。態(tài)度：使學(xué)生在各個(gè)年級(jí)，對(duì)各個(gè)特定的課程的興趣增加，把教師看作是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者或引導(dǎo)者。應(yīng)用與連接：涉及社會(huì)問題的解決，使學(xué)生能將他們

9、在科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用到日常生活中去。綜上所述，C項(xiàng)錯(cuò)誤。 9“調(diào)查我們身邊的生物”一節(jié)的內(nèi)容，不適合采用的學(xué)習(xí)方法是( )。A.探究學(xué)習(xí) B.合作討論C.觀察交流D.自主閱讀 答案：D解析：調(diào)查我們身邊的生物屬于活動(dòng)課，在活動(dòng)過程中，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、合作討論以及觀察交流，D不符合題意。 10下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（ ）。 A有絲分裂的核質(zhì)分裂過程長(zhǎng)于物質(zhì)準(zhǔn)備的過程 B細(xì)胞分裂都有染色體的復(fù)制、聯(lián)會(huì)和均分行為 C真核生物能夠通過減數(shù)分裂形成有性生殖細(xì)胞 D原核生物的細(xì)胞分裂有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和紡錘體的形成 答案：C解析：細(xì)胞的有絲分裂分為分裂間期和分裂期兩個(gè)階段。其中，分裂間

10、期是物質(zhì)準(zhǔn)備過程；分裂期 為核質(zhì)分裂過程，這一時(shí)期又可分為前期、中期、后期和末期四個(gè)階段。分裂間期要經(jīng)過復(fù)雜的物質(zhì)準(zhǔn)備過程，所 需時(shí)間是分裂期的數(shù)倍，A 項(xiàng)錯(cuò)誤。真核細(xì)胞分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂等類型，其中，只有減 數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)，B 項(xiàng)錯(cuò)誤。真核生物能夠通過減數(shù)分裂形成有性生殖細(xì)胞，C 項(xiàng)正確。原核 生物的細(xì)胞分裂方式為二分裂，且原核細(xì)胞沒有中心體等復(fù)雜細(xì)胞器，不會(huì)有紡錘體的形成，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 11“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”和“孔雀開屏”所描述的動(dòng)物行為分別是（ ）。 A.防御行為、筑巢行為、攻擊行為

11、B.防御行為、求偶行為、攻擊行為C.育雛行為、防御行為、求偶行為D.育雛行為、筑巢行為、求偶行為答案：D解析：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”描寫的是鳥類辛勤育雛的行為；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”描寫的是春天鳥類爭(zhēng)相筑巢棲息的行為；“孔雀開屏”是雄孔雀的求偶行為。故本題選D。 12某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)花矩，花矩頂端儲(chǔ)存著花蜜，這種蘭花的傳粉需要借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成，下列敘述正確的是（）。 A.蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向B.花矩變長(zhǎng)是蘭花新種形成的必要條件C.口器與花矩的相互適應(yīng)，是共同進(jìn)化的結(jié)果D.蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng)。 答案：C解析

12、：變異是不定向的，蛾口器的特征不決定蘭花花矩變異的方向，只是對(duì)變異進(jìn)行選擇，A錯(cuò)誤。新物種形成的必要條件是產(chǎn)生生殖隔離，B錯(cuò)誤?？谄髋c花矩相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果，C正確。按照現(xiàn)代生物學(xué)進(jìn)化理論口器越來越長(zhǎng)，是自然選擇的結(jié)果，口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng)，屬于用進(jìn)廢退內(nèi)容，D錯(cuò)誤。 13下列有關(guān)生物工程的敘述，不正確的是( )。A.植物細(xì)胞工程都能定向改造生物的遺傳性狀B.細(xì)胞工程中，可利用雙親細(xì)胞的特性篩選出雜種細(xì)胞C.人工合成目的基因時(shí)，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料D.發(fā)酵工程可利用誘變育種、細(xì)胞工程、基因工程等方法選育菌種 答案：A解析：植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)，植物體細(xì)胞雜交

13、等，植物組織培養(yǎng)不能定向改造生物的遺傳性狀。 14某教師閱讀了大量關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的文獻(xiàn)，通過對(duì)學(xué)生的分析，決定在自己授課的高一(2)班就合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的運(yùn)用進(jìn)行教育教學(xué)研究，該教師宜采用的教育研究方法是( )。A.實(shí)驗(yàn)研究法 B.問卷調(diào)查法C.行動(dòng)研究法 D.文獻(xiàn)研究法 答案：C解析：行動(dòng)研究法是教育實(shí)踐者根據(jù)在自然、真實(shí)的教育環(huán)境中，依托自身的教學(xué)實(shí)踐，自行解決此時(shí)此地教育實(shí)際問題，即時(shí)自行應(yīng)用研究成果的一種研究方法，也稱現(xiàn)場(chǎng)研究。教育實(shí)驗(yàn)法是依據(jù)一定的教學(xué)理論假說，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的，運(yùn)用必要的控制方法，變革研究對(duì)象，探索教學(xué)的因果規(guī)律的一種科學(xué)研究活動(dòng)?？深A(yù)見性和可干預(yù)性是實(shí)驗(yàn)法最顯

14、著的兩個(gè)特點(diǎn)。文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。文獻(xiàn)法是一種古老而又富有生命力的科學(xué)研究方法。問卷調(diào)查法也稱問卷法，是調(diào)查者運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問卷向被選取的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢意見的調(diào)查方法。根據(jù)題干描述該教師宜采用的是行動(dòng)研究法。 15學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）。 A知識(shí)與技能目標(biāo)B方法與過程目標(biāo)C情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D課堂教學(xué)目標(biāo) 答案：C16兒童時(shí)期患佝僂病，是因?yàn)槿狈Γ?）。 A.維生素B1B.維生素CC.維生素

15、DD.維生素A 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 【答案】C。【解析】維生素A、B1、C、D的主要功能及缺乏癥如下表所示：比較得知兒童時(shí)期患佝僂病缺乏的維生素是維生素D。故選C。 17有些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，所需時(shí)間較長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)材料容易獲得，操作也比較簡(jiǎn)單，可采用（）方式進(jìn)行。 A演示實(shí)驗(yàn)B學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)C課外實(shí)驗(yàn)D參觀 答案：C解析：分析題干，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)，不宜在課堂上進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)材料獲得簡(jiǎn)單，可由學(xué)生在課外自行完成。即屬于課外實(shí)驗(yàn)。 18“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人們要愛護(hù)草坪。因?yàn)椴忍げ萜簳?huì)導(dǎo)致土壤板結(jié)，影響小草生長(zhǎng)。其原因是土壤板結(jié)會(huì)導(dǎo)致（）。 A小草氣孔關(guān)閉影響小草的光合作用B小

16、草缺水影響小草的蒸騰作用C土壤缺少氧氣，影響小草根的呼吸作用D破壞土壤結(jié)構(gòu)。影響小草對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收 答案：C解析：小草的呼吸作用吸入的是空氣中的氧氣，經(jīng)常在草坪上行走會(huì)造成土壤板結(jié)，使土壤縫隙減少，土壤中的空氣減少，小草的根無法呼吸，從而影響小草的生長(zhǎng)。故答案選C。 19當(dāng)你在“打呵欠”時(shí)，會(huì)聽不清或聽不到別人對(duì)你說的話其主要原因是“打呵欠”影響了（）。 A鼓膜的振動(dòng)B聽小骨的振動(dòng)C聽覺感受器對(duì)刺激的接受D神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo) 答案：A解析：“打呵欠”會(huì)使咽鼓管張開，口腔內(nèi)的氣體會(huì)進(jìn)入鼓室內(nèi)，鼓室內(nèi)氣壓的改變影響了骨膜的振動(dòng)，從而聽不清或聽不到別人對(duì)你說的話。 20簡(jiǎn)易教具具備的特點(diǎn)不包括（）。

17、A.設(shè)計(jì)新穎B.時(shí)效性強(qiáng)C.推廣快捷D.材料易取 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查簡(jiǎn)易教具的相關(guān)知識(shí)。 【答案】B?！窘馕觥亢?jiǎn)單容易制作的教具不具有時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。 21要求學(xué)生能夠用自己的話來解釋概念理解科學(xué)探究過程的知識(shí)與技能，能夠理解生物學(xué)的概念體系等。是屬于生物科學(xué)素養(yǎng)的哪一個(gè)水平 （） A.結(jié)構(gòu)化的生物科學(xué)素養(yǎng)B.多維的生物科學(xué)素養(yǎng)C.膚淺的生物科學(xué)素養(yǎng)D.功能化的生物科學(xué)素養(yǎng) 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查生物科學(xué)素養(yǎng)的水平。 【答案】A。【解析】膚淺的生物科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在日常生活中能夠認(rèn)出哪些是生物的術(shù)語和概念，并能夠?qū)⑦@些術(shù)語與自然界中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。功能化的生物科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)

18、生能夠使用正確的生物學(xué)詞匯，對(duì)術(shù)語的定義表述也很準(zhǔn)確但大都是基于記憶。結(jié)構(gòu)化的生物科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解生物學(xué)的概念體系理解科學(xué)探究過程的知識(shí)與技能能夠用自己的話來解釋概念。多維的生物科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生理解生物學(xué)素養(yǎng)在諸多自然科學(xué)中的地位，知道生物學(xué)的發(fā)展史和生物學(xué)本質(zhì)、特點(diǎn)，理解生物學(xué)與社會(huì)之間的相互作用。 22以下結(jié)構(gòu)屬于器官的是（）。 A.受精卵B.血液C.肌肉D.口腔上皮 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查器官的組成。 【答案】C?！窘馕觥科鞴儆刹煌慕M織共同構(gòu)成，受精卵只是一個(gè)細(xì)胞，不符合題意，血液是結(jié)締組織，也不是器官，口腔上皮是上皮組織。故選C。 23“認(rèn)同功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的關(guān)系”是“

19、細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心”一節(jié)教學(xué)目標(biāo)之一。關(guān)于該教學(xué)目標(biāo)的敘述正確的是（）。 A.該目標(biāo)是知識(shí)與技能目標(biāo)B.該目標(biāo)是過程與方法目標(biāo)C.該目標(biāo)是能力目標(biāo)D.該目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查三維教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)知識(shí)。 【答案】D?！窘馕觥咳唤虒W(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價(jià)值觀不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一以及科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值的統(tǒng)一；不僅強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值和自然價(jià)值的統(tǒng)一從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然

20、和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。故本題選D。 24可吸入顆粒物中PM25能進(jìn)入血液。為了研究可吸入顆粒物對(duì)人體淋巴細(xì)胞的影響，研究者用含有不同濃度可吸入顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)淋巴細(xì)胞，48h后檢測(cè)細(xì)胞活力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖6所示，下列敘述不正確的是（ ）。 A.當(dāng)可吸入顆粒物濃度為200g/mL時(shí)，淋巴細(xì)胞活力明顯下降B.當(dāng)可吸入顆粒物濃度小于50g/mL時(shí)，已經(jīng)對(duì)人體造成較大傷害C.汽車尾氣中可吸入顆粒物含量較高，長(zhǎng)期接觸汽車尾氣會(huì)降低人的免疫功能D.呼吸道能清潔空氣，空氣中微量的可吸入顆粒物不會(huì)對(duì)淋巴細(xì)胞活力造成太大影響 答案：B解析：相對(duì)于濃度為0而言，濃度為200ug/mL時(shí)，淋巴細(xì)胞活力明顯下降，A

21、項(xiàng)敘述正確；而濃度小于50ug/mL時(shí)，細(xì)胞活性下降幅度微小，故對(duì)人體有輕微傷害，B項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；長(zhǎng)時(shí)間接觸汽車尾氣，會(huì)導(dǎo)致可吸入顆粒物濃度有所增加，所以導(dǎo)致淋巴細(xì)胞活性降低，導(dǎo)致人的免疫力降低，C項(xiàng)敘述正確；呼吸道內(nèi)有纖毛，起到清潔空氣的作用，故可降低可吸入顆粒物對(duì)淋巴細(xì)胞的傷害，D項(xiàng)敘述正確。 25扇貝、梭子蟹、黃魚是海邊居民餐桌上常見的美味，某同學(xué)對(duì)這3種動(dòng)物進(jìn)行了如圖1所示的分類。下列敘述正確的是（ ）。 A.類群為軟體動(dòng)物，身體呈輻射對(duì)稱B.類群都用鰓呼吸，體外受精、體外發(fā)育C.烏賊和河蚌也屬于類群，都具有外套膜D.類群和分類的主要依據(jù)是脊椎的有無 答案：C解析：C項(xiàng)烏賊和河蚌也屬于軟

22、體動(dòng)物，都具有外套膜。扇貝屬于軟體動(dòng)物，該類群動(dòng)物身體多為左右對(duì)稱，但身體呈輻射對(duì)稱為腔腸動(dòng)物的特征，A項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；脊椎動(dòng)物中除魚類、兩棲動(dòng)物幼體用鰓呼吸外，兩棲動(dòng)物的成體、爬行動(dòng)物、鳥類、哺乳類均用肺呼吸，脊椎動(dòng)物中，魚類和兩棲類體外受精、體外發(fā)育，其余動(dòng)物類群為體內(nèi)受精、體外發(fā)育, B項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；烏賊和河蚌均屬于軟體動(dòng)物，都有外套膜，C項(xiàng)敘述正確；類群和的分類依據(jù)可以是但不限于脊椎的有無，也可以根據(jù)是否有鰭或流線型身體結(jié)構(gòu)來分類，D項(xiàng)敘述不準(zhǔn)確。 26某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復(fù)制出的DNA子鏈以黑色表示第二次復(fù)制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的

23、產(chǎn)物是（ ）。 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):DNA復(fù)制。DNA分子的復(fù)制方式屬于半保留復(fù)制，所以當(dāng)DNA進(jìn)行第一次復(fù)制時(shí)應(yīng)該是白-灰、灰-白，第二次復(fù)制后應(yīng)該是白-黑、黑-灰、灰-黑、黑-白，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 27下列四種現(xiàn)象中，可以用于圖2表示的是（ ）。 A理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化B一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化C條件適宜底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化D在適宜條件下，光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化 答案：D解析：在理想條件下，種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型曲線增長(zhǎng)；一個(gè)細(xì)胞周期中DNA數(shù)量的變化趨勢(shì)為由于DNA復(fù)制而加倍，后不變，最后由于分到兩個(gè)子細(xì)胞中

24、而減半；其他條件均適宜的情況下，反應(yīng)速率隨酶量的增加而增加；這三種現(xiàn)象的起點(diǎn)均不為0。二氧化碳濃度相對(duì)含量較低時(shí)，植物的光合速率為0；隨著二氧化碳濃度增加，光合速率先增加，后相對(duì)穩(wěn)定。故選D。 28顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞如圖1所示，若要將處于分裂中期的細(xì)胞移至視野中央，裝片的移動(dòng)方向應(yīng)為( )。 A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方 答案：A解析：處于有絲分裂中期細(xì)胞的特點(diǎn)是染色體排列在赤道板上，由圖可知有絲分裂中期的細(xì)胞在視野左上方。在顯微鏡視野中，呈現(xiàn)的是倒立的物象，實(shí)際物體在右下方。若要將該細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)即“偏哪兒往哪兒移”。 29存放時(shí)間較長(zhǎng)的大白菜會(huì)因發(fā)熱

25、而腐爛，能使大白菜產(chǎn)生熱量的主要生理作用是( )。A.吸收作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.光合作用 答案：B解析：大白菜呼吸作用產(chǎn)生能量供生命活動(dòng)需要，其中大部分能量以熱能的形式敢失。另外，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，導(dǎo)致白菜易腐爛。 二、問答題30下圖是人體血液循環(huán)與氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答，(在“”內(nèi)填序號(hào)，在“_”填名稱) (1)當(dāng)血液從流向時(shí)，肺泡內(nèi)的“_”進(jìn)入血液，該氣體經(jīng)血液循環(huán)最終到達(dá)人體的處。(2) 圖中是_；與直接相通的血管是_，里面流動(dòng)的是_血。(3)若向某人體內(nèi)注射一種可被跟蹤的藥物，則該藥物最先在心臟的_中被 解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。 【答案】(1)氧氣(02)；組織細(xì)胞(組織、細(xì)胞)(2)右心室；主動(dòng)脈；動(dòng)脈(3)；右心房【解析】是肺動(dòng)脈，是肺靜