冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)設(shè)計

1、第一課時24時計時法學(xué)習(xí)目標1.了解24時計時法，知道24時計時法與12時計時法的關(guān)系。2.會用兩種計時法表述同一時刻。教學(xué)過程一、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“24時計時法”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本1.2.3頁，思考并回答下列問題：1.說說自己喜歡的節(jié)目開始的時刻。2.05：30是什么節(jié)目的開始時刻，19：00什么節(jié)目開始，它是晚上的幾時。3.24時計時有什么好處？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成2頁說一說四、后教1、了解24時計時法與12時計時法的關(guān)系。教師用鐘表教具從夜間0時開始，轉(zhuǎn)動表針，邊轉(zhuǎn)動邊說時刻，讓學(xué)生演示（在干什么。例，凌晨1時，學(xué)生演示睡覺。上午10時，演示上課

2、。中午12時，演示吃午飯。）了解時針走的第一圈是：從夜間0時到中午12時（第一圈）。（板書）用同樣的方式繼續(xù)轉(zhuǎn)動表針，使學(xué)生了解從中午12時到夜間24時是表針轉(zhuǎn)1的第二圈，板書：從中午12時到夜間24時（第二圈）。然后學(xué)生交流討論：下午1時、2時、3時用24時計時法怎樣表示這些時刻。重點讓學(xué)生理解為什（么要加12，強調(diào)今天的0時是昨天的24時，今天的24時也是明天的0時。即：24時是前一天的結(jié)束，又是新一天的開始。）3、區(qū)分24時計時法與12時計時法的寫法。五、當(dāng)堂檢測1、判斷（1）一天有12個小時。（）（2）晚上8時就是20時。（）（3）18：00就是6時。（）（4）24時計時法比12時計時

3、法準確。（）2、用24時計時法表示下面的時刻。下午5時（）上午8時15分（晚上9時（）凌晨4時（3、根據(jù)情境圖連線晚上11時上午10時）中午12時（）晚上12時（晚上7時）223時10時19時六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你知道了哪兩種計時法？它們之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？除了這些你還有什么收獲？設(shè)計意圖：對課堂教學(xué)進行歸納梳理，促進學(xué)生掌握知識總結(jié)規(guī)律。七、板書設(shè)計24時計時法從夜間0時到中午12時（第一圈）從中午12時到夜間24時（第二圈）24時也叫0時八、教學(xué)反思教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗導(dǎo)入新課，體會一天的時間變化，更深刻理解普通計時法，感受學(xué)習(xí)24時計時法的必要性和好處。注重學(xué)生已有的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)的興趣。探究新知從學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手，通過有效地討論和交流，讓學(xué)生知道什么是24時計時法以及和12時計時法的關(guān)系。利用直觀教具的演示和現(xiàn)實生活的結(jié)合，了解一天時針轉(zhuǎn)2圈，中午12時以后時針開始轉(zhuǎn)第二圈，進而了解12時以后，如何用24時計時法表示第二圈的時刻，明白為什么要用鐘表上3的時刻加12。為了能正確的進行兩種計時法之間的轉(zhuǎn)化，本節(jié)課還重點提示了兩種計時法寫作的區(qū)別。在鞏固練習(xí)中，讓學(xué)生交流討論怎樣合理安排時間，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第二課時同一天內(nèi)經(jīng)過的時間學(xué)習(xí)目標：1.會用自己的方法計算同一天內(nèi)完成某件事情的時間。2.了解可以用不同方法解決求經(jīng)過實踐的問題，獲得成功的體驗。

5、教學(xué)過程二、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“同一天內(nèi)經(jīng)過的時間”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本4.5頁，思考并回答下列問題：1.說出這個超市的營業(yè)時間。2.這個超市周六、周日每天營業(yè)多長時間？3.怎樣計算經(jīng)過的時間？11時與11：00的不同。三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成5頁試一試四、后教1.超市的營業(yè)時間計算方法1，1小時1小時的數(shù)：10時、11時、12時、13時。方法2，畫線段圖：411時8910111213141516171819202122開門關(guān)門方法3，計算同一天中經(jīng)過的時間，可以直接用結(jié)束的時刻減去開始的時刻。板書：20-9=11（時）結(jié)束時刻-開始時刻=中間時間(或經(jīng)過時間

6、)2.、區(qū)分得數(shù)11時與11：00的不同。求出的11時指的是11小時，鐘表上的11時是11點鐘。3、出示試一試，解決開始和結(jié)束是幾時幾分的情況。方法一：1小時、1小時數(shù)出經(jīng)過的時間。11時11分、12時11分、13時11分、14時11分、從14時11分到14時32分之間有21分，所以路上經(jīng)過了共4小時21分。方法二：結(jié)束的時刻-開始的時刻=中間時間14：3210：11=4小時21分五、當(dāng)堂檢測1、計算營業(yè)時間.營業(yè)時間開門時間:8:305打烊時間:21:30營業(yè)時間早:8:00晚:22:00開放時間上午:8:3011:30下午:2:005:00()小時()小時()小時2暑假里,小明一家到石家莊

7、度假,全家上午11:25進入植物園,下午3:37從里面出來.小明一家在植物園游覽了多長時間?3同學(xué)們?nèi)ソ加?路上用了1小時45分,上午8時到達目的地,他們幾點出發(fā)的?六、課堂小節(jié)這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容，你還有哪些疑惑？七、板書設(shè)計同一天內(nèi)經(jīng)過的時間20-9=11（時）結(jié)束時刻-開始時刻=中間時間21：00-8：30=2時30分八、課堂反思本節(jié)課是在認識了24時計時法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在教學(xué)活動中，充分利用學(xué)生以有的知識和經(jīng)驗，突出重點，突破難點。教學(xué)問題一時，首先讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗和理解，自主計算并交流不同方法，使學(xué)生了解計算經(jīng)過時間可以有不同的方法；問題二，鼓勵學(xué)生用自己的方法計算，重點指導(dǎo)半時

8、的計算。在解決問題時，不強調(diào)學(xué)生必須掌握哪種方法，根據(jù)自己情況選擇。在達6標反饋時，還要注意如果是12時計時法，應(yīng)該怎樣計算，指導(dǎo)學(xué)生可以轉(zhuǎn)化成24時計時法再計算，也可以用其它方法計算。第三課時經(jīng)過若干天的時間學(xué)習(xí)目標會用自己的方法計算不在一天內(nèi)完成某件事情的時間。教學(xué)過程三、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“經(jīng)過若干天的時間”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本6.7頁，思考并回答下列問題：1.神州七號航天飛船發(fā)射的時間？2.神州七號航天飛船安全返回的時間？3.神州七號飛船圍繞地球飛行了多長時間？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成6頁練一練1.2四、后教方法一、分別算出每天飛行的時間，在相加。25

9、日：24時-21時10分=2小時50分26日：24時27日：24時728日：17小時37分合計：2小時50分+24+24+17小時37分=68小時27分方法二、飛行時間不到三天，分段計算。25日21：10至27日21:10共2天。27日21:10至28日17:37共20小時27分（24時-21時10分+17時37分=20小時27分）方法三，從25日21:10到9月28日21:10共3天，飛行時間比三天少3小時33分。所以用3天的時間減去2小時33分正好就是飛行的時間。21:10-17:37=2小時33分24時3-3小時33分=68小時27分五、當(dāng)堂檢測1、一個公園5月至9月早上7：00開園，晚

10、上6：00閉園，這個公園每天開園幾個小時。2、張叔叔去北京游玩，8月2日18：13坐火車，8月6日9：00返回，張叔叔這次出游一共用了多長時間？3、某學(xué)校舉行夏令營活動，8月5日上午8：00在校集合出發(fā)，8月10日15：00返校，這次活動持續(xù)了多長時間？六、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲，你認為這節(jié)課哪些地方是最值得注意的。七、板書設(shè)計：經(jīng)過若干天的時間8方法一、分別算出每天飛行的時間，在相加。25日：24時-21時10分=2小時50分26日：24時27日：24時28日：17小時37分合計：2小時50分+24+24+17小時37分=68小時27分方法二、飛行時間不到三天，分段計算。25日21：10

11、至27日21:10共2天。27日21:10至28日17:37共20小時27分（24時-21時10分+17時37分=20小時27分）方法三，從25日21:10到9月28日21:10共3天，飛行時間比三天少3小時33分。所以用3天的時間減去2小時33分正好就是飛行的時間。21:10-17:37=2小時33分24時3-3小時33分=68小時27分八、課堂反思本節(jié)課是在上節(jié)課計算同一天內(nèi)經(jīng)過時間的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。課堂活動中，先觀看神州飛船發(fā)射的小資料，對學(xué)生進行熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、增長知識的教育，然后試做稍簡單的跨兩天時間的計算，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用自己的方法計算“神州”七號飛船繞地球飛行的時間，并把

12、計算過程和結(jié)果書寫出來。交流時，9給學(xué)生充分的機會交流，讓學(xué)生經(jīng)歷計算不在一天內(nèi)經(jīng)過時間的過程。運用分析，推理的方法，在交流，講解中鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決問題的能力。第4課時年、月、日學(xué)習(xí)目標1.知道年、月、日也是時間單位。2.了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)過程四、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“經(jīng)過若干天的時間”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本8.9.10頁，思考并回答下列問題：1.說一說例1中每件事需要經(jīng)過多長時間？時間單位是什么？2.2012年年歷，說一說1年有幾個月，每個月是多少天。3.2013年年歷，說一說1年有幾個月，每個月有多少天。4.通過兩個年歷對比，一年有多少個月？每個月

13、有多少天？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成10頁練一練1.2四、后教1.時間單位，秒分時日（天）月年2、認識大、小月及二月，掌握記憶方法。一、三、五、七、八、十、臘（十二），10三十一天永不差。四、六、九、冬（十一）三十天，唯有二月二十八（二十九）。五、當(dāng)堂檢測1、填空（1）、一年半有（）個月。（2）、8月有（）個星期零（）天。（3）、1年有（）個月，31天的月份有（）個，30天的月份有（）個。（4）、8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。2、樂樂在奶奶家連續(xù)住了62天，正好經(jīng)過2個月，請你猜猜可能是哪兩個月。3、紅光制藥廠9月、10月、11月平均每天節(jié)約用水2噸，這

14、三個月一共節(jié)約用水多少噸？六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你知道了哪些時間單位？關(guān)于年、月、日你知道了什么？還有哪些想了解的？七、板書設(shè)計年月日一、三、五、七、八、十、臘（十二），三十一天永不差。四、六、九、冬（十一）三十天，唯有二月二十八（二十九）。11八、課堂反思1、結(jié)合熟悉的事物，和生活經(jīng)驗復(fù)習(xí)舊知引入新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用教材情境圖中學(xué)生們熟悉的事情回答所需要的時間，使學(xué)生了解除了時、分、秒是時間單位，年月日也是大的時間單位。2、關(guān)注知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。對于年、月、日盡管學(xué)生有了一定的認識，但對于每月的天數(shù)還是相對模糊的。通過學(xué)生們觀察不同的年歷

15、，然后進行梳理、比較、整理、分析等歸納出結(jié)論，這樣，有利于學(xué)生知識的建構(gòu)，也有利于數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)能力的提升。第五課時平年閏年學(xué)習(xí)目標認識平年和閏年，能判斷某個年份是平年還是閏年。教學(xué)過程五、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“平年閏年”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本11.12.13頁，思考并回答下列問題：1.什么叫平年？什么叫閏年？2.怎樣判斷平年和閏年？123.自己出生的年份是什么年？18歲那年又是什么年？4.仔細看日歷表有什么規(guī)律？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成13頁練一練1.2四、后教1.2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做閏年。2、判斷平年和閏年的方法。公歷年份是

16、4的倍數(shù)的一般都是閏年，公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。五、當(dāng)堂檢測1、填空平年的2月有（）天，全年共有（）天，一年有366天的是（）年。通常公歷年份是（）的倍數(shù)的是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是（）的倍數(shù)才是閏年。1900年是（）年，全年有（）天；2000年是（）年，全年有（）天。2、判斷（1）、公歷年份是4的倍數(shù)的一定是閏年。（）（2）、如果今天是12月30日，那么明天就是元旦。（）（3）張軍四年才過一次生日，他一定是2月29日出生的。（）明明是1997年2月29日出生的。（）3、張明是1992年的2月29日出生的，到2014年3月他共過了幾個生日？13他再過生日應(yīng)該是哪

17、一年？六、課堂小結(jié)請你說說這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？七、板書設(shè)計平年、閏年2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做閏年。平年365天，閏年366天。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。八、課堂反思教材通過2000年和2011年的二月份的月歷表的比較，讓學(xué)生理解二月是個特殊的月份，并根據(jù)這個月的天數(shù)來區(qū)分平年還是閏年。在探究新知的過程中，首先出示2000-2011年2月的天數(shù)，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年排列的一般規(guī)律。通過組織學(xué)生自主探究平年，閏年的排列規(guī)律，使觀察，比較，思考，合作，交流等多種方式貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的始終。組

18、織學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)每4年會有一次閏年，那么公歷年份是4的倍數(shù)的就是閏年，并結(jié)合教師介紹，底注，理解，公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。其次讓學(xué)生觀察月歷表，然后鼓勵學(xué)生獨立思考，推算啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月歷表中日期排列隱含的規(guī)律，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。總之，在本節(jié)課的設(shè)計中，讓學(xué)生扎扎實實的經(jīng)歷知識建構(gòu)的過程，恰當(dāng)把握教學(xué)要求，除教材上的練習(xí)以外，對閏年、平年的知識還安排了必要的練習(xí)來14鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。第一課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法學(xué)習(xí)目標掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法，能正確進行豎式計算。教學(xué)過程六、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法”（板書課題

19、）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本14.15頁，思考并回答下列問題：1.每盒彩筆有多少支？2盒呢？10盒呢？2.12盒有多少支？怎樣算？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成15頁練一練1.2四、后教1.2盒彩筆有多少支？242=48（支）2.10盒彩筆多少支?2410=240（支）3.2012=240（支）242=48（支）412=48（支）2410=240（支）240+48=288（支）48+240=288（支）板書：2412=241512教師講解2412的豎式，板書完豎式后，重點讓學(xué)生討論大頭蛙提出的問題，使學(xué)生理解：乘數(shù)12十位上的“1”乘24個位上的“4”得4個十，所以4要寫在積的十位上。五、當(dāng)堂檢測

20、1、豎式計算2313=4212=2421=3223=2、輛客車可以乘坐43人，12輛這樣的客車可以坐多少人？3、學(xué)校每天中午用去大米41千克，晚上用去大米33千克，兩天共用去大米多少千克？六、課堂小結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算，在計算過程中我們應(yīng)該注意什么？七、板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）2412=288（支）2412八、課堂反思16兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算豎式的寫法，實際上是把兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法和加法三個豎式合起來的一種簡便寫法。在這一環(huán)節(jié)，老師利用板書，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算豎式的寫法與兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法和加法很好地聯(lián)系起來，在學(xué)生敘述的過程和

21、老師板書的同時，將這兩者之間的聯(lián)系很清楚地表達了出來，也使學(xué)生很容易結(jié)合具體的算式理解兩者之間的聯(lián)系。第二課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法學(xué)習(xí)目標掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，能正確進行豎式計算。教學(xué)過程七、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本16.17頁，思考并回答下列問題：1.一個沒有擰緊的水龍頭，每天要白白流掉（）千克水。2.3.4月份各有多少天？3.2個月要浪費多少千克水？怎樣計算？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成17頁練一練1四、后教2個月要浪費多少千克水？17方法一：、先算31天浪費多少水。1231=372（千克）、再算3

22、0天浪費多少水。1230=360（千克）、2個月一共浪費多少水。372+360=732（千克）方法二、把兩個月都看作30天。先算60天浪費的水再算61天的。302=60（天）1260=720（天）720+12=732（天）方法三：、先算2個月一共有多少天。31+30=61（天）、再算2個月一共浪費多少水。1261=732（千克）五、當(dāng)堂檢測1、改錯65732328改正：改正：1855841201385182、豎式計算2426=7825=3228=1453=六、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲?做題時應(yīng)該注意哪些問題？七、板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法方法一、1231=372（千克）方法二、30

23、2=60（天）1230=360（千克）1260=720（天）372+360=732（千克）720+12=732（天）方法三、31+30=61（天）1261=732（千克）12611272732答：這兩個月要浪費732千克水。八、課堂反思19本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位豎式計算和年月日知識的基礎(chǔ)上進行的。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的計算方法。這節(jié)課，首先把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如計算滴水水龍頭2個月浪費多少千克水，讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實際問題。計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在

24、一起，有利于學(xué)生體會計算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。第3課時乘數(shù)末尾有0的乘法學(xué)習(xí)目標1、會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。2、結(jié)合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。3、在自主探索簡便算法的過程中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程1、板題示標同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“乘數(shù)末尾有0的乘法”。板書課題：乘數(shù)末尾有0的乘法2、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本19-20頁的圖片與文字，思考并回答下面問題。（1）學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問題，列出算式，自己試著算一算。（2）學(xué)生交流計算方法

25、并說想法。3630=4030=203、先學(xué)個性化計算方法。3610=360（個）363603=1080（個）30001081080用豎式計算的簡便方法：3630108030中的3表示什么，36乘3表示的是什么?？偨Y(jié)出豎式的簡便方法就是36乘3個十。得108個十，即1080。出示問題2，列出算式，先鼓勵學(xué)生口算，再介紹豎式計算。學(xué)生板書口算結(jié)果，并說想法。師介紹豎式并板書，40301200根據(jù)口算結(jié)果直接告訴學(xué)生積的后面添兩個0。讓學(xué)生用自己喜歡的方法去21做。切記：乘數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添幾個0?？偨Y(jié)、歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積的位數(shù)。學(xué)生獨立完成試一試，再集體訂正。提出議一議的問題：兩

26、位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)，最少呢？讓學(xué)生根據(jù)試一試的計算結(jié)果，思考問題并發(fā)表意見。（兩個最大的兩位數(shù)相乘，積是四位數(shù)即9999=9801；兩個最小的兩位數(shù)相乘，積是三位數(shù)即1010=100。）歸納總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)積最大是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。當(dāng)堂檢測1、看誰算得又對又快。407080905060305060409020200350070403002、判斷對錯（對的打，錯的打）兩個兩位數(shù)相乘，積可能是五位數(shù)。（）7250的積的末尾有兩個0.（）0150=0（）3、一張方格紙，從上往下數(shù)12個格，從左往右數(shù)有20個格。這張紙一共有多少個格？4、一只青蛙一天能吃30只蚊子，8月份一共可以多少

27、只蚊子？課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？22板書設(shè)計乘數(shù)末尾有0的乘法36030=1080（個）4030=1200（個）答：原來一共有1080個座位。答：現(xiàn)在一共有1200個座位。第4課時乘法估算學(xué)習(xí)目標1、能結(jié)合具體情況，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M行乘法的簡單估算，體驗估算方法的多樣化。2、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程。3、在解決問題的活動中，體驗估算在生活中的作用，增強估算意識。教學(xué)過程1、板題示標同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“乘法估算”。板書課題：乘法估算3、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本2021頁的圖片與文字，思考并回答下面問題。（1）學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問題，列出算式，

28、自己試著算一算。（2）學(xué)生交流計算方法并說想法。929233、先學(xué)（1）學(xué)生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學(xué)信息及要解決的問題。重點了解“大約”的意思。鼓勵學(xué)生用自己的方法試做。然后小組合作交流。方法一：（1）把9看作10，把92看作90，約需900元。1090900即929900（元）方法二：（2）把92看作90，需810元。990810即929810（元）方法三：（3）把9看成10，需920元。1092=920即929920（元）全班交流時，重點講解估算的過程。（2）計算出實際需要多少元。992=828（元）然后獨立思考，小組討論總結(jié)：為什么有的估算結(jié)果與計算結(jié)果相差比較多，怎樣做到合

29、理地進行估算。4、后教（1）小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準備作補充。最后得出結(jié)果：把92看成90只不過少看了兩個9，而把9看成10卻多看了1個92，所以把92看成90更接近計算結(jié)果。（2）師提問：如果實際帶錢買票，還這樣估算的話，錢夠不夠？學(xué)生交流討論，得出結(jié)果：估算的結(jié)果要比實際結(jié)果大才行。當(dāng)堂檢測1、練一練242031526764375071182935006002402、下面各題算對了嗎？請你用估算的方法判斷一下。8930=2700（）23391200（）2632900（）2232660（）3、實驗小學(xué)1500名學(xué)生到大眾劇院看電影，劇院里一共有42排座位，每排有38個座位。劇院的座位夠

30、坐嗎？課堂小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？又有什么收獲呢？還有沒有不太清楚的問題？板書設(shè)計乘法估算方法一：方法二：251090900990810929900（元）929810（元）方法三：1092=920929920（元）實際錢數(shù)：992=828（元）第5課時連乘學(xué)習(xí)目標1、能正確計算三個數(shù)的連乘運算，能解答連乘計算的簡單問題。2、在解決問題的過程中，經(jīng)歷自主探索三個數(shù)連乘運算方法的過程。3、積極主動的參與數(shù)學(xué)活動，獲得分析問題、解決問題的初步經(jīng)驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程1、板題示標同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“連乘”。板書課題：連乘4、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本2223頁的圖片與文字，思考并回答下面

31、問題。（1）學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問題，列出算式，自己試著算一算。（2）學(xué)生交流計算方法并說想法。3、先學(xué)261、學(xué)生讀題。交流了解到的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。2、出示“議一議”問題，小組交流討論得出結(jié)果后，自己嘗試分步計算。3、全班交流計算過程和結(jié)果。投影展示算式和結(jié)果，重點引導(dǎo)學(xué)生說出每一步所解決了什么問題。先求2005年固定電話有多少部。再求2010年固定電話有多少部。246=144（部）1442=288（部）4、后教3、教師說明：像這樣的問題我們可以列出一個連乘算式解答，板書連乘算式完成脫式計算：2462=1442=288（部）答：西王莊2010年有固定電話288部。（4

32、、出示“試一試”，學(xué)生讀題，提示學(xué)生看清兔博士的要求）了解題中的數(shù)學(xué)信息后，自主計算，交流方法。5、投影展示不同方法，全班交流。重點讓學(xué)生說出每一步求的是什么。方法一：方法二：先求一共有幾個單元。先求1棟有多少戶。再求一共住多少戶。再求一共住多少戶。58121258=4012=608=480（戶）=480（戶）27當(dāng)堂檢測1、脫式計算11712（530-458）1326（24+18）100+75602、水果店運進30箱蘋果，每箱25千克，每千克賣4元錢。一共可以賣多少錢？（1）算式30254是先求（），再求().（2）算式25430是先求(),再求（）。3、一個游泳池，長25米，爸爸已經(jīng)游3個

33、來回，算一算，他現(xiàn)在游了多少米？4、一人平均每月產(chǎn)生32千克垃圾。小明一家有3口人，一年產(chǎn)生多少千克垃圾？課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么感到疑惑的地方？什么樣的解題方法感到熟練？板書設(shè)計連乘第一課時認識東、南、西、北方向教學(xué)內(nèi)容教材認識東、南、西、北。28學(xué)習(xí)目標1、在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。2、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程1、板題示標同

34、學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“認識東、南、西、北”。板書課題：認識東、南、西、北5、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本2829頁的圖片與文字，思考并回答下面問題。（1）學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問題。（2）學(xué)生交流計算方法并說想法。3、先學(xué)在操場上辨別方向。（1）辨別東、南、西、北。學(xué)生圍成一圈，師提問：早晨的太陽從哪個方向升起？你還知道哪些方向？你是怎樣知道的？全班交流自己知道的關(guān)于方向的信息。（太陽從東方升起；中午的時候太陽在南邊；太陽從西方落下；）（2）找方向29讓學(xué)生根據(jù)太陽升起的方向判斷東方，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗判斷另外三個方向，指一指，并交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，東西相對，南北相對。讓學(xué)生

35、觀察操場的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑物，互相說一說。4、后教（1）判斷方向師示范玩法：師面向一個方向，讓學(xué)生說出師前面的方向。接著提問“后面是哪個方向”“左面和右面呢”學(xué)生自由結(jié)組，相互提問，相互交流。（2）室內(nèi)判斷方向?qū)W(xué)生帶回教室，讓學(xué)生判斷教室的四個方向，說說每個方向都有哪些事物和自己的四個方向都有誰，交流判斷方法。設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從室外到室內(nèi)認識四個方向的過程，并能描繪所看到的事物。通過交流討論，讓學(xué)生進一步了解在室內(nèi)如何判斷四個方向的位置。當(dāng)堂檢測1、想一想，填一填。（1）東東早晨上學(xué)，迎著太陽走，他的前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。（2）玲玲面向北站立，

36、她的前面是（），后面是（），右邊是（），左邊是（）。（3）小虎面向西站立，他的前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。（4）陳老師和王老師對面而坐，陳老師面向北，王老師面向（）。2、看圖填一填。30（1）我在房子的北面。我在房子的（）面。我在房子的（）面我在房子的（）面。（2）花壇的西面是秋千，游泳池在（）面，旗桿在（）面，雕塑在（）面。課堂小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？。2、課件出示文章要是你在野外迷了路學(xué)生齊讀，加深了解大自然中幫助辨認方向的現(xiàn)象和事物。板書設(shè)計認識東、南、西、北31東西相對南北相對第二課時認識東北、西北、東南、西南學(xué)習(xí)目標1、知道東北、西北、東南、西南四個方向，會用

37、這些詞語描述物體所在的方向。2、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程。3、了解指南針的圖，知道它是我國祖先在兩千年前發(fā)明的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和民族自豪感。教學(xué)過程1、板題示標同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“認識東北、西北、東南、西南”。板書課題：認識東北、西北、東南、西南6、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本29-30頁的圖片與文字，思考并回答下面問題。（1）學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問題。（2）說出各動物場館分別在花壇的什么方向。3、先學(xué)1.認識八個方向（1）播放關(guān)于指南針的資料，讓學(xué)生了解指南針的特征和用途。（2）出示指南針，讓學(xué)生認識指南針以及上面的八個方向，并從指南針上抽

38、出八個方向的示意圖。32（3）提出問題：八個方向的位置和名稱有什么關(guān)系？學(xué)生認真觀察示意圖，先同桌說說，再全班交流，加深了解八個方向的位置和名稱。在西和北之間是西北方向；在東和北之間是東北方向：在西和南之間是西南方向；在東和南之間的方向是東南方向。4、后教理解位置的相對性。繼續(xù)觀察，教師提問，八個方向中，哪些方向是相對的。同桌交流，指名回答，教師用不同顏色的粉筆板書。北西北東北西東西南東南南2、解決問題出示動物園示意圖，讓學(xué)生做整體觀察，說說動物園中有哪些動物場館。教師介紹示意圖上的箭頭和“北”的意思。讓學(xué)生根據(jù)“北”的方向，在書上把另外七個方向標出來。同桌交流標出的結(jié)果，教師巡視并做必要的指

39、導(dǎo)。先讓學(xué)生說一說動物園大門向哪個方向開，然后根據(jù)標出的方向，交流各動物33場館分別在花壇的什么方向，給學(xué)生充分交流、描述的機會。提出：各動物場館分別在熊貓館的什么方向？讓學(xué)生用方向詞描述。然后鼓勵學(xué)生以其它場館為觀測點，描述各動物場館的方向。當(dāng)堂檢測1、判斷（1）小亮看小明，小亮說：“你在我的東北方向，則我在你的西北方向?！保ǎ?）根據(jù)地圖上的方向可以知道，我們的左邊永遠是西。（）（3）如果小狗家在小白兔家的西南方向，那么小狗要向西南方向走，才能到小白兔家。（）2、我是小小設(shè)計師。這是一個新建的居民小區(qū)，請你畫出他們的家所在的位置。中心花壇在小區(qū)的正中央。課堂小結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什

40、么收獲？生活中什么時候會用到方位的知識？第三課時認識圖上的方向?qū)W習(xí)目標1、了解地圖上有關(guān)方向的規(guī)定，能根據(jù)給出的“北”方，辨認并描繪（用方位詞）某個城市或建筑物所在的方向。2、經(jīng)歷觀察部分城市分布示意圖、社區(qū)示意圖，交流圖上信息的過程。3、了解用示意圖可以描述一些食物或現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，提高綜合運用知識解決問題的能力。教學(xué)過程341、板題示標同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“認識圖上的方向”。板書課題：認識圖上的方向。7、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本3233頁的圖片與文字，思考并回答下面問題。（1）學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問題。（2）觀察我國首都北京和河北省地級城市分布示意圖。說一說：你

41、的家鄉(xiāng)在北京市的什么方向。3、先學(xué)認識地圖（1）課件出示示意圖，學(xué)生觀察示意圖中的兔博士網(wǎng)站，然后交流自己對兔博士網(wǎng)站的理解。（多找兩個同學(xué)講解內(nèi)容，加深理解）（2）通過對網(wǎng)站內(nèi)容的理解，讓學(xué)生充分觀察示意圖，交流藍靈鼠提出的問題。教師可以具體提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流結(jié)果。例，北京在石家莊的哪個方向?河北省有幾個地級市?分別在北京的什么方向?。重點交流判斷的方法。（3）教師用圖示法總結(jié)判斷方法。例，石家莊在北京的什么方向，就是以北京為觀測點來判斷；滄州在保定的什么方向是以保定為觀測點。）（4）用掌握的方法讓學(xué)生們說一說自己的家鄉(xiāng)在北京的什么方向。4、后教35看平面圖描述行走路線。（1）出示

42、社區(qū)示意圖。讓學(xué)生觀察示意圖，說一說社區(qū)中有哪些建筑物，各在學(xué)校的什么方向，圖中的數(shù)據(jù)是什么意思。（2）出示紅紅和聰聰?shù)脑挘瑢W(xué)生先分析、交流，明確描述時，要交代清楚方向和距離，然后鼓勵學(xué)生試著描述從某個建筑到另一個建筑行走的路線。當(dāng)堂檢測一、算一算，填一填。36二、請寫出1號車的行車路線。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些地方感覺掌握的不太好？下課后應(yīng)該怎樣做？板書設(shè)計37認識圖上的方第1課時認識毫米學(xué)習(xí)目標1、建立1毫米的長度觀念，知道1厘米=10毫米，會用毫米作單位測量物體。2、經(jīng)歷認識毫米，以及用“毫米”作單位測量、估算物體長度的過程。3、積極參加測量活動，豐富實踐活動經(jīng)驗

43、，感受數(shù)學(xué)的發(fā)展以及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程1、板題示標同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“認識毫米”。板書課題：認識毫米。8、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本3435頁的圖片與文字，思考并回答下面問題。（1）學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問題。（2）認識毫米，測量橡皮的長度，測量數(shù)學(xué)書的長、寬和厚度。3、先學(xué)1、認識毫米讓學(xué)生用直尺測量自己橡皮的長、寬以及厚度，并把結(jié)果記錄下來。（教師巡視，重點注意學(xué)生測量時是否從0刻度開始的。）全班交流測量的方法和結(jié)果。例，我的橡皮長3厘米多一些；我的橡皮厚度不到1厘米；我的橡皮比3厘米多4格等。384、后教（1）師介紹說明：當(dāng)測量的物體長度不夠1厘米時，就要用到比厘米小

44、的長度單位毫米，字母表示mm。用來測量比較短的物體的長度或要求測量比較精確時，可以會用毫米作單位。（2）體會1毫米動畫出示直尺慢慢放大的過程，學(xué)生觀察放大后的直尺，教師介紹，1厘米中間每個小格的長度是1毫米。學(xué)生觀察自己的直尺，在直尺上數(shù)一數(shù)1厘米中間有多少個1毫米。在教師的提問下，總結(jié)出厘米與毫米的進率，教師板書：1厘米=10毫米或1cm=1mm分組合作，每組一枚1分硬幣，讓每個學(xué)生用直尺量一量1分硬幣的厚度，了解1分硬幣的厚度大約是1毫米。然后用手比一比1毫米有多長，建立1毫米（的長度觀念。注：因為1分硬幣不流通，所以根據(jù)實際情況可以以小組為單位，輪流進行測量。）交流、討論，你還知道生活哪

45、些物品的厚度是1毫米。測量較薄物體的方法（1）小組合作測量課本的長、寬和厚度。并記錄下來。要求分工測量，把結(jié)果記錄在課本上。全班交流時，說一說是怎樣分工合作的，測量的結(jié)果是多少。（2）先讓學(xué)生獨立測量自己練習(xí)本的厚度，小組內(nèi)交流自己的結(jié)果。然后教師提出兔博士的問題進行討論，得出結(jié)果：測量比較薄的物體的厚度時，可以先把幾個這樣的物品摞起來一起量，再算出每個物品的厚度。根據(jù)得出的方法，小組內(nèi)再分別測量10本相同的練習(xí)本的厚度，計算出每39本的厚度，再交流，體驗這種方法的合理性。（3）估測一摞紙有多少張。提出估測一摞紙有多少張的要求，學(xué)生交流討論測量的方法。出示紅紅和亮亮的對話，猜一猜他們還會說些什

46、么。全班交流得出測量方法，然后進行實際測量和估算。方法：先量出1毫米有多少張紙，再看一摞紙有多少毫米，估算得出一摞紙有多少張?；蛳葴y量一摞紙的厚度是多少毫米，再數(shù)出1毫米厚的紙有多少張，最后計算得出這摞紙大約有多少張。當(dāng)堂檢測1、量一量。（）mm（）mm2、在括號里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。（1）課桌長8（）。（2）一棵小樹高3（）。（3）媽媽身高是165（）。（4）一張銀行卡的厚度大約是1（）。3、在括號里填上合適的數(shù)。6厘米=（）毫米700毫米=（）厘米4分米=（）毫米65厘米15毫米=（）毫米40課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？有什么收獲？板書設(shè)計認識毫米毫米mm1厘米=10毫米1cm=10m

47、m第二課時實際測量學(xué)習(xí)目標能根據(jù)自己的經(jīng)驗估測并用不同方式測量一段路程的長度。教學(xué)過程八、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“實際測量”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本53.54頁，思考并回答下列問題：3.測量自己一步的長度。4.怎樣測量操場的周長？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成54頁練一練141四、后教1.感知10米的長度。2、測量自己1分鐘大約走多少米。3、測量操場的周長。、交流討論確定出測量操場周長的方法。、沿著操場走一周，用自己喜歡的方法估算操場的周長。（可以根據(jù)步數(shù)乘每步的長度或自己1分鐘所走的路程乘時間來算。）、教師提出讓學(xué)生用卷尺實際測量學(xué)校操場的周長。測量時教師作必要的指導(dǎo)。例

48、如銜接地方怎樣測、轉(zhuǎn)彎地方怎樣側(cè)等。、用實際測量結(jié)果和估測結(jié)果進行比較，使學(xué)生了解要求測量得比較準確時，用工具測量；要求不太準確時，可以用自己的方法進行估測。五、。六、當(dāng)堂檢測1、填空（1）、小青身高86厘米，她再長（）厘米正好是身高1米？（2）、用長20毫米的大頭針去測量數(shù)學(xué)課本的長，量了10次，還剩8毫米。數(shù)學(xué)課本長約（）毫米。（3）、一根黃瓜長約15（），小紅身高約124（），小橋?qū)捈s3（）。2、爸爸每步的長度為60厘米，他一分鐘大約走120步，算一算爸爸每分鐘大約走多少米？3、小明每分鐘大約走70米，從家到學(xué)校需要走15分鐘，同學(xué)們，幫他算42一算，他家到學(xué)校的距離大約有多少米？答案;

49、1、（1）14厘米，（2）208毫米。（3）厘米，厘米，米。2、72米。3、1050米。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)的愉快嗎？誰能說說自己的收獲？設(shè)計意圖：體驗學(xué)習(xí)的樂趣，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識。七、板書設(shè)計實際測量八、教學(xué)反思1、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者，重視學(xué)生在活動中的主體地位。放手讓學(xué)生參與，組織好學(xué)生之間的合作交流，盡量照顧到所有學(xué)生。在教學(xué)例3時，全班統(tǒng)一活動，指導(dǎo)學(xué)生測量10米的長度，讓學(xué)生用不同方式體驗10米有多長。在例4的活動中，指導(dǎo)學(xué)生理解測量、計算的方法，再分組活動，集中交流。鼓勵學(xué)生根據(jù)已掌握的知識選擇自己喜歡的方式進行估測操場一周的長度等。2、注意培養(yǎng)學(xué)生

50、的應(yīng)用意識和實踐能力。根據(jù)測量出自己一步的長度來測量自己1分鐘大約走多少米，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生把掌握的知識應(yīng)用到實踐活動中即測量、估算操場一周的長度。提高學(xué)生自身的實踐活動經(jīng)驗。第三課時認識千米43學(xué)習(xí)目標建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米會用千米做單位表示較長的距離。教學(xué)過程九、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“千米的認識”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本38、39頁，思考并回答下列問題：5.你家到學(xué)校有多遠？丫丫家到學(xué)校有多遠？亮亮呢？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)四、后教例，我1分鐘約走65米，從家到學(xué)校大約走了20分鐘，我家到學(xué)校的距離大約是1300米；我1分鐘走67米，從家到學(xué)校

51、走了15分鐘，那么我家到學(xué)校的距離大約是1000米。（3）、教師根據(jù)交流的結(jié)果，選擇比較典型的數(shù)據(jù)（正好1000米或大約1000米的）介紹：1000米可以寫作1千米，千米用km表示，并板書：1000米=1千米和1000m=1km。(4)、讓學(xué)生說一說自己家到學(xué)校的距離大約是多少米，是不到1千米還是超過了1千米？例，我家到學(xué)校的距離大約是1500米，超過了1千米；我家到學(xué)校的距離大約是900米，不到1千米。441000米=1千米1000m=1km千米（也叫公里）是一個比較大的長度單位。表示比較遠的路程時，用千米作單位。五、當(dāng)堂檢測1、我會填。（1）、大明騎自行車的速度是每分鐘600米，他5分鐘能

52、行（）千米。（2）、跑道每圈400米，2圈半是（）米。小華跑5圈跑了是（）千米。（3）、7千米()米600分米（）米答案：（1）3。（2）、1，2。3、7000，60。2、在()內(nèi)填合適的單位名稱。南京長江橋全長約7000()。一輛汽車每小時行駛65（）。教室的門高2（）?；疖嚸啃r行180（）。答案：米，千米，米，千米。3、從小明家到哪里正好是1千米，在圖上畫出來。300m480m動物園少年宮郵局200m320m520m45560m320m體育場小明家電影院答案：小明家電影院郵局少年宮。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？說一說在生活中哪里還用到千米？設(shè)計意圖：梳理總結(jié)本課知識，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活

53、中的數(shù)學(xué)。七、板書設(shè)計認識千米千米km1000米=1千米1000m=1km千米（也叫公里）是一個比較大的長度單位。表示比較遠的路程時，用千米作單位。八、教學(xué)反思千米是一個比較的大的長度單位，對于學(xué)生來說，在課堂上體會1千米時難以做到的，所以本節(jié)課把課外活動和課內(nèi)學(xué)習(xí)自然融合在一起，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)變成學(xué)生的生活。在學(xué)生已經(jīng)知道自己1分鐘走多少米的基礎(chǔ)上，記錄自己從家到學(xué)校的時間，然后得出從家到學(xué)校的距離，教師利用合適的數(shù)據(jù)介46紹1千米的長度，使學(xué)生體會1千米有多遠以及用千米作單位的意義。為了使學(xué)生更好的建立1千米的長度觀念，教學(xué)活動中，還安排學(xué)生根據(jù)自己學(xué)校操場一圈的長度讓學(xué)生們算出幾圈正好

54、是1千米，下課讓學(xué)生自己走一走進行實際感受。根據(jù)圖片、資料及相關(guān)文字使學(xué)生了解我國的歷史文化，感受千米在生活中的廣泛應(yīng)用。第四課時解決問題學(xué)習(xí)目標1、了解時間、路程、速度的意義及它們之間的關(guān)系。2、學(xué)會解決與路程、速度、時間有關(guān)的簡單問題。教學(xué)過程十、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“解決問題”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本40、41頁，思考并回答下列問題：6.汽車每小時行駛的千米數(shù)叫做（）7.紅紅爸爸開車從石家莊到承德用了幾小時，石家莊到承德的路程大約是（千米？汽車平均每小時行駛多少千米？用什么方法計算？三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成41頁練一練1四、后教47）汽車每小時行駛的千米數(shù)叫做

55、速度。條件：上午8時出發(fā)到下午3時到達，中間吃飯用去1小時。兩地路程大約540千米。問題：汽車平均每小時行駛多少千米。要求平均每小時行駛多少千米，先算出汽車行駛的時間（注意去掉吃飯時間），再根據(jù)路程除以時間求出速度。15-8=7（時）7-1=6（時）5406=90（千米）答：汽車每小時行駛90千米。五、當(dāng)堂檢測1、火車行駛時間表速度230千米300千米時間2小時5小時路程450千米2700千米2、甲、乙兩鎮(zhèn)的距離是15千米，如果步行的速度是每小時3千米，走多長時間可以從甲鎮(zhèn)走到乙鎮(zhèn)？3、一艘潛水艇從上午8時到下午5時共航行了261千米，這艘潛水艇平均每小時航行多少千米？48六、課堂小結(jié)這節(jié)課你

56、學(xué)到了哪些知識？說一說你的收獲吧。七、板書設(shè)計解決問題汽車每小時行駛的千米數(shù)叫做速度。15-8=7（時）7-1=6（時）5406=90（千米）答：汽車每小時行駛90千米。八、教學(xué)反思千米主要是用來描述較長的距離和交通工具的速度等，在現(xiàn)實生活中，公路上到處都可以看見限速牌、提示牌等用到千米的事物，也經(jīng)常用到用千米解決乘車外出的時間、速度和路程有關(guān)問題，所以，在活動中利用學(xué)生生活中常見的提示牌，來引出速度，并讓學(xué)生理解速度的實際意義。通過提出紅紅一家開車旅游的問題，幫助學(xué)生了解題中信息，讓學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力。在經(jīng)歷探索解決問題的過程中，讓學(xué)生先獨立

57、思考，再交流討論解題思路，讓學(xué)生體驗探索的樂趣，獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。第一課時調(diào)查統(tǒng)計活動學(xué)習(xí)目標1.了解可以用“調(diào)查”的方法收集數(shù)據(jù)。492.能用統(tǒng)計表呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。教學(xué)過程十一、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“調(diào)查統(tǒng)計活動”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本44.45頁，思考并回答下列問題：1.我們班喜歡吃哪種水果的學(xué)生最多？2.我們班喜歡吃哪種水果的學(xué)生最少？3.我們班喜歡吃哪種水果的學(xué)生一樣多？4.把自己最愛吃的蔬菜寫在紙條上。并用表格進行統(tǒng)計三、先學(xué)1.生看書自學(xué)2.完成45頁練一練1.2四、后教1.用畫“”的方法收集數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生參與畫“

58、正”字的方式整理出統(tǒng)計表，進行分析數(shù)據(jù)，得到有關(guān)信息，可以更好的進行判斷，解決問題。3.、交流各組的購買方案，并說明這樣購買的理由。例：選兩種價格最便宜的；選兩種同學(xué)最愛吃的等。最后全班確定出一種大多數(shù)人都認可的購買方案。4.進一步讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程。通過觀看有關(guān)資料，使學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣。50五、當(dāng)堂檢測統(tǒng)計一下全班同學(xué)參加各種課外輔導(dǎo)班情況，填入下表。三年級3班全體學(xué)生參加各種課外輔導(dǎo)班情況統(tǒng)計表課程奧數(shù)閱讀英語播音舞蹈繪畫手工人數(shù)（人）1、參加（）課外輔導(dǎo)班的人數(shù)最多，（）課外輔導(dǎo)班的人數(shù)最少。2、參加人數(shù)最多的輔導(dǎo)班比最少的多（）人。3、根據(jù)統(tǒng)計情況，你有什么感想

59、？六、課堂小結(jié)通過今天我們的調(diào)查活動，以及對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，想一想，在生活中，哪些事情我們也可以這樣去做，這樣做有什么好處？七、板書設(shè)計調(diào)查統(tǒng)計活動蘋果雪梨香蕉桃葡萄橘子其他正正正正正八、教學(xué)反思本課的調(diào)查活動是在學(xué)生會填調(diào)查表，能用畫“正”字的方法統(tǒng)計、整理數(shù)據(jù)等活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行，活動方式對學(xué)生來講比較熟悉。在例1中，讓學(xué)生先進行調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的大眾意識和數(shù)據(jù)分析觀念，使學(xué)生知道班里買水果是和大家有關(guān)的事情，要根據(jù)多數(shù)同學(xué)的喜好和習(xí)慣決定，知道做一件事情前，51先做好調(diào)查。然后讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，學(xué)會用數(shù)據(jù)說話，知道尊重客觀事實。例2讓學(xué)生知道不同的調(diào)查方

60、式，都可以進行數(shù)據(jù)的收集和整理，結(jié)合學(xué)生喜歡吃的蔬菜和食物，進行合理的飲食習(xí)慣培養(yǎng)。在整個調(diào)查活動和收集、整理分析數(shù)據(jù)中，讓學(xué)生體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊含著信息。第二課時測量統(tǒng)計活動學(xué)習(xí)目標了解可以用“測量”的方式收集數(shù)據(jù)，能分段整理數(shù)據(jù)，并把結(jié)果填在統(tǒng)計表中教學(xué)過程十二、板題示標同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“測量統(tǒng)計活動”（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本46、47頁，思考并回答下列問題：身高的統(tǒng)計1、填寫全班身高統(tǒng)計表。學(xué)生根據(jù)學(xué)號把自己的身高數(shù)據(jù)填寫到統(tǒng)計表相對應(yīng)的位置中，或自己報出數(shù)據(jù)教師進行填寫。學(xué)號性別身高學(xué)號性別身高學(xué)號性別身高（cm）（cm）（cm）12311